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文檔簡介
16吹糖人制片人:邯鄲市高新技術(shù)開發(fā)區(qū)屯頭小學(xué)秦麗園初讀課文,整體感知學(xué)生自由讀課文,遇到不易讀通順的句子,多讀幾遍,不理解的詞語借助工具書把它弄明白。學(xué)習(xí)本課生字詞。清脆鑼聲寧靜師傅
驚奇
糖稀瞪圓撬開
羨慕掏錢猜拳舔舔這些詞語你會讀了嗎?糖糖人糖稀糖塊A脆干脆清脆脆弱B劃劃算劃開劃船C巧技巧巧妙巧手D孫子孫外孫侄孫E稀稀疏稀飯稀泥F我會組詞捏捏造捏爆捏泥人A托托運(yùn)拜托托付B恨仇恨憎恨痛恨C鋼鋼鐵煉鋼鋼筋D憑憑借憑靠任憑E猛猛烈迅猛猛然F多音字劃A劃算/劃船B劃C策劃/劃分D
1幾響清脆的鑼聲,劃破了村莊的寧靜,街上立刻飛起忙亂的腳步。鄉(xiāng)下的孩子一聽到這鑼聲,就會腳板下生風(fēng),不一會兒就把小小的糖攤兒圍起來。孩子們睜大雙眼,眼珠兒隨著糖人師傅靈巧的雙手滴溜溜地轉(zhuǎn),驚奇地看著一個(gè)個(gè)小玩意兒怎樣誕生。從這些詞語中,你能體會到什么?
2糖人師傅的手像在變魔術(shù),一會兒變出個(gè)孫悟空,一會兒又變出個(gè)大公雞;一會兒是小兔子,一會兒又是老母豬······一小塊糖稀他捏幾下,用嘴一吹,手上就托起了這些生靈?!疤侨藥煾档淖欤趺催@么神呢?”孩子們心里非常好奇,都伸長脖子瞪圓雙眼,恨不得撬開他的嘴看個(gè)明白。一會兒幾個(gè)孩子掏出母親給的鋼蹦兒,買了自己最喜歡的一個(gè)糖人,高高興興地舉著跑回家去。沒買糖人的孩子羨慕地跟隨在后邊,說說笑笑地走出老遠(yuǎn)、老遠(yuǎn)。想象一下,糖人師傅的手里還可以變出什么來?
3一個(gè)糖人一個(gè)故事。孩子們憑借想象,講述糖人的趣事,這個(gè)這么講,那個(gè)那么編,嘻嘻哈哈地說個(gè)不停。猛然發(fā)現(xiàn)糖人要融化,這才想起應(yīng)該吃掉。可是誰吃第一口,又成了難題。大家讓掏錢的孩子先吃,掏錢的孩子又讓別人先吃,推讓了好久定不下來,只好猜拳。猜勝的孩子拿起糖人,端詳一會兒用舌尖舔舔,然后鄭重的讓給別人,別人依然用舌尖小心的舔舔,誰也不想咬碎這個(gè)糖人。糖人就這樣漸漸的融化了,消失了。從以上這些詞語當(dāng)中,你體會到了什么?體會到孩子們舍不得吃糖人,對糖人無比珍愛。想一想4我的童年早就過去了,可是這些事情卻經(jīng)常想起。每當(dāng)想起這些,我就自然想起那些小伙伴。原來糖人在我心中還沒有融化呢。為什么成年后的作者說“糖人在我心中還沒有融化呢”?中心思想糖人給作者的童年帶來了無比的歡樂,糖人沒有融化,說明童年和故鄉(xiāng)一直在作者心中,表達(dá)了作者對童年的懷念。家庭作業(yè)
1.田字格生字,5音5字3詞
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