人教版三年級語文下冊17、可貴的沉默課件

1、什么是沉默？

不說話、不出聲。2、可貴是什么意思？

珍重、寶貴、值得去珍惜。3、課題為什么是可貴的沉默？、

讀課題思考？

一、標出自然段的序號。二、圈出課文中的生字詞。三、課文主要寫了一件什么事？四、畫出你最感動的句子或段落。邊聽邊看邊想祝賀蘊藏恰好犯罪沉靜緩和外婆建議驚喜表達煩惱享受霎時赦免稚拙

迅速神氣十足左顧右盼沉默不語四面八方七嘴八舌異口同聲不約而同讀一讀記一記讀一讀寫一寫1、課文第___自然段到第___自然段是寫著這堂課。2、課文主要寫了一件什么事？朗讀課文，思考：

上課時，老師從孩子們那里了解到，幾乎所有的爸爸媽媽都知道__________并向他們___________,孩子們因此而感到_____________,知道爸爸媽媽的生日的孩子只有____________,而沒有一個孩子向爸爸媽媽_______________.課文內(nèi)容我知道仔細觀察下面的圖畫，思考：

1、畫面上的場景可以用哪些詞來形容？2、默讀課文，課文哪些段落描寫的是畫上的內(nèi)容？

●躍躍欲試人聲鼎沸七嘴八舌手舞足蹈

●笑語嘩然議論紛紛神氣十足喜笑顏開

◆1、第1自然段到第9自然段。

◆2、第14自然段

●一言不發(fā)默不做聲默默無語默默無言

●閉口不談面紅耳赤抓耳饒腮慚愧不已

◆第10自然段到第13自然段。讀課文第1---9自然段思考：

1、上課時老師提出一個什么問題？2、文中的這群孩子的心情怎樣的呢？請從文中找出描寫孩子們的語言、神情、動作的詞語或句子。畫上“——”。3、在這種情形下，老師有什么表現(xiàn)呢？請用“~~~~”畫出。品析課文

他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。

我的情緒迅速地傳染給了他們，他們隨著我一起點起數(shù)來，“15、16、17……”越點越多，越點越興奮，聲音越來越響，前排的孩子都回過頭往后看，幾個男孩子索性站了起來，我也不阻止他們。讀課文第1０---１３自然段思考：

1、在這熱烈的情景中，老師又提出一個什么問題？

2、文中的這群孩子的表現(xiàn)怎樣的呢？請從文中找出描相關(guān)的詞語或句子。畫上“——”。

孩子們感受到愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西?！皭邸敝傅氖钦l對誰的愛？這“極為珍貴的東西”會是什么呢？

我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為珍貴的東西。

他們已經(jīng)意識到的是：（），還沒有意識到的極為珍貴的東西是：（）。父母對自己的關(guān)愛回報父母的愛。

教室里寂然無聲，沒有人舉手，沒有人說話。孩子們沉默著……

孩子們?yōu)槭裁闯聊?？他們會想些什么呢？看圖，讀第１４自然段教室里為什么又熱鬧起來？沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們——他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。

這里為什么說他們“可愛”呢？像獲得赦免一樣，那一道道躲閃的目光又從四面八方慢慢地回來了。教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。為什么“不一樣”？題目為什么為“可貴的沉默”？

正是因為這片沉默喚醒了孩子對父母親的愛，通過這片沉默孩子們體會到了自己對爸爸媽媽做的還遠遠不夠，還要用實際行動去真心地回