《月光啟蒙》課件(蘇教版五年級語文下冊課件)

孫友田

當(dāng)代詩人，中國作家協(xié)會會員，江蘇省作家協(xié)會理事，文學(xué)創(chuàng)作一級，享受國務(wù)院特殊津貼。主要著作有詩集《煤海短歌》、兒童長詩《帶血的泥哨》、《礦山鳥聲》等10部，兒童知識讀物《在黑寶石的家里》等。作品多次獲獎，詩歌《我要演一個童工》被選入《少年朗誦詩選》，詩選《去打開大自然綠色的課本》被編入全國小學(xué)語文教科書。

打開大自然綠色的課本

祖國敞開了綠色的大門，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開大自然綠色的課本。

讓明亮的眼睛

去發(fā)現(xiàn)翠竹的挺拔，松柏的蒼勁。

用絢麗的色彩

去描繪果園的豐收，沃野的耕耘。

鳴禽、野花要和你們聯(lián)歡，

生活里洋溢著歡樂和溫馨。

祖國的山水要和你們相聚，

請聽一聽它們心中的聲音。

青山說：攀登吧，

飽覽無限的風(fēng)光，滿懷少年的豪情！

綠水說：前進吧，

奔向浩瀚的大海，顯示少年的胸襟！

去吧，天空會撒開片片去錦，

給你們送去明媚的早晨。

去吧，大地會吹來陣陣微風(fēng)，

給你們留下愉快的黃昏。

祖國敞開了綠色的大門，

給孩子一片清涼的綠陰。

去吧，去呼吸山水間芬芳的空氣，

去吧，去打開大自然綠色的課本。

孫友田能成為詩人，離不開他的母親，他曾經(jīng)說過這樣一段話：母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗?。她讓明月星光陪伴我的童年，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。

這是位怎樣的母親，竟能給她的孩子帶來如此豐富的精神財富？今天我們就來學(xué)習(xí)孫友田寫的散文《月光啟蒙》。請同學(xué)們自由讀課文，做到以下幾點。（1）畫出生字，注意讀準(zhǔn)字音，讀順課文。

（2）畫出生詞及不理解的詞語，聯(lián)系上下文理解。

月光啟蒙

“啟”：開導(dǎo)；“蒙”：蒙昧無知；

“啟蒙”：使初學(xué)的人得到基本的、入門的知識，智慧得以初步開發(fā)。請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，把課文分分段，概括大意。第一段（1～5）：寫童年夏夜生活的美妙，是母親的歌謠使“我”懂得了對故鄉(xiāng)的愛，對民間藝術(shù)的愛。第二段（6～13）：寫母親在夏夜給我講神話故事、唱童謠、猜謎語，啟迪了“我”的想象和智慧。

請同學(xué)們小組合作學(xué)習(xí)，把課文分分段，概括大意。第三段（14）：寫母親是啟蒙老師，為“我”飛向詩歌王國奠定了基礎(chǔ)。

請同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)上再次讀課文。啟蒙籬笆時辰

嫦娥

帳子褂子摟著鳳凰混沌

荊草箔籃篩大米我們每個人的成長都浸透著母親無數(shù)的心血與汗水，蘊涵著母親無盡的牽掛與關(guān)愛。這一課，就讓我們走進這籬笆小院，在柔和的月色里聆聽這位農(nóng)家母親的聲音。

看了這幅溫馨的畫面，你會想起什么？想說點什么？

月光啟蒙看到這幅圖，你有什么樣的感受？這真是一個美妙的夏夜。

那么它美妙在哪？

“我的父親是唱蓮花落的民間藝人?！?/p>

（蓮花落：民間曲藝，用竹板打拍，一人或二人演唱，每段常用“蓮花落，落蓮花”一類詞語作托腔或結(jié)尾。俗稱落子。）歌謠：指隨口唱出、沒有音樂伴奏的韻語，如：民歌、民謠、童謠等月光啟蒙

月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。

母親在月光下洗衣服的辛勞。月光啟蒙月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。人們對美好生活的向往。誰能用甜甜的嗓音吟誦母親所唱的歌謠？

①月亮出來亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。②月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南。飛了千里萬里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽。

“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿?！薄靶±鲜螅蠠襞_，偷油喝，下不來——老鼠老鼠你別急，抱個貍貓來哄你?！薄懊蘅?，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！?/p>

她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

母親的歌母親的歌_________

母親的歌_________

母親的歌_________

母親的歌是___________________

母親的歌是___________________

母親的歌_____________________母親的歌母親的歌輕輕的母親的歌甜甜的母親的歌香香的母親的歌是三月的和風(fēng)母親的歌是小溪的流水母親的歌是永遠(yuǎn)的月光她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

3.“三月的和風(fēng)”“小溪的流水”指母親深情的吟唱。從這些描寫中，我們感受到母親嗓音甜美，充滿深情和對“我”的愛。

那時，我們?nèi)兆忧蹇?，但精神生活是豐富的。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。

黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長五谷，卻長歌謠。(生長）（產(chǎn)生）母親用歌謠把____________，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心___________。故鄉(xiāng)的愛豁然開朗

母親不識字，卻是我的啟蒙老師。是母親用那一雙勤勞的手為我打開了民間文學(xué)的寶庫，給我送來月夜?jié)庥舻脑娗椤Ｋ屆髟滦枪馀惆槲业耐?，用智慧才華啟迪我的想象。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、風(fēng)趣的民歌民謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩歌的王國。此時明月已至中天，母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)肅穆，有如玉石雕像。

句子理解月光似水，身穿白布褂子的母親沉浸其中，顯得莊嚴(yán)肅穆，有如玉石雕像。

自學(xué)第10～13自然段。①說說你讀懂了什么。②小組內(nèi)交流自己的體會。

③分角色朗讀母子間的對話。

母親，您是我的啟蒙老師是您為我打開了民間文學(xué)的寶庫給我送來月夜?jié)庥舻脑娗槭悄屆髟滦枪馀惆槲业耐暧弥腔鄄湃A啟迪我的想象是您用那些優(yōu)美的民歌民謠使我展開了想象的翅膀飛向詩歌的王國啊！母親您是我永遠(yuǎn)的老師是我心中永遠(yuǎn)珍藏的一輪明月

媽媽，我愛您！

“然而，時間的車輪無情地碾碎了母親的青春。我個子高了，母親的脊背卻彎了；我長大了，母親卻老了；現(xiàn)在生活好了，母親卻感受不到了，不少的記憶都漸漸流逝了。有一年，當(dāng)我趕回老家去看母親時，這個曾經(jīng)擁有甜美嗓音和玉石雕像般美好形象的她患了老年癡呆癥，失去了記憶，安詳?shù)刈谔僖卫铮廊荒敲春吞@、慈祥，但卻不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰。不再談她的往事，不再談我的童年，只是對著我笑，笑得我淚流滿面。微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……”

現(xiàn)在的母親不知我從哪里來，不知我來干什么，甚至不知我是誰?？稍?jīng)，——母親忙完了一天的活計，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁摟著我，唱起動聽的歌謠。

現(xiàn)在的母親不再談她的往事，不再談我的童年?？稍?jīng)，——她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)，像小溪的流水。小院立即飄滿了她那芳香的音韻。

現(xiàn)在的母親滿頭白發(fā)，深深的皺紋刻在她的額上?？稍?jīng)，——母親沉浸在如水的月色里，像一尊玉石雕像。

現(xiàn)在的母親忘卻了她給我的那份愛?？稍?jīng)，——母親用歌謠把故鄉(xiāng)的愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。

月光啟蒙感謝母親祝愿天下的母親：快樂、健康、長壽終生不忘的是母愛時刻記掛的是母親默讀課文，討論：作者為什么用“月光啟蒙”作為課題？

2.讓我們輕輕閉上眼睛，走入記憶的長河，再在母親的愛中回味一番，陶醉一番。

總結(jié)課文世界上的母親都是一樣的，在母親節(jié)里，好好回憶一下，你的母親在你成長的過程中給過你哪些幫助？你想對她說些什么？寫封感恩信。媽媽，您可曾記得：

小練筆小露珠小露珠

葉上哭

見了月亮媽