《林沖棒打洪教頭》 課件

林沖棒打洪教頭林沖為什么要棒打洪教頭呢？

施耐庵，名子安，字耐庵，姑蘇（現(xiàn)蘇州）人，生于元貞丙申年（1296年）。少年聰慧，寫得一手好文章，后為至順辛未科進士。他也曾在錢塘做官兩年，但由于不合于當?shù)罊?quán)貴，棄官歸隱，閉門著述。施耐庵

與元末農(nóng)民起義領(lǐng)袖張士誠結(jié)交。后來張士誠兵敗，施耐庵為避禍，舉家遷徙到淮安，繼續(xù)著述以自娛。明朝建立之初，朱元璋也曾下詔書請他出來做官，但他仍然堅持不出仕，在當?shù)胤e德累行，名聲極佳。他寫完《水滸傳》后沒過幾年，就病逝了。施耐庵《水滸傳》它是明代長篇小說，是我國文學史上第一部以農(nóng)民起義為題材的長篇小說。作者施耐庵以北宋宋江起義的史料為依據(jù)，成功塑造了108位英雄好漢的形象，如宋江、林沖、李逵、武松、魯智深等。它的主要傾向是“官逼民反”，局限在于只反貪官，不反皇帝。

此人乃東京汴梁人士，身長八尺，豹頭環(huán)眼，燕領(lǐng)虎須，三十四五年紀，官至八十萬禁軍教頭，人送外號“豹子頭”，你猜此人姓甚名誰？林沖《林沖棒打洪教頭》選自中國四大名著之一的《水滸傳》，作者施耐庵，書中塑造了108位英雄好漢的形象。有:1、“及時雨”宋江；2、“豹子頭”林沖；3、“花和尚”魯智深；4、“黑旋風”李逵；5、“母夜叉”孫二娘；6、“行者”武松；7、“青面獸”楊志；8、“智多星”吳用……第07回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林第08回柴進門招天下客林沖棒打洪教頭第09回林教頭風雪山神廟陸虞候火燒草料場第10回朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山中國四大名著：1、《三國演義》（明·羅貫中)、2、《水滸傳》(明·施耐庵)、3、《西游記》(明·吳承恩)、4、《紅樓夢》(清·曹雪芹)bàngyācǎipiànzhòu

棒押睬騙晝shɑngxiūliū裳羞溜cāngdiānjiādìnglūn

滄掂枷錠掄滄州掂量枷鎖一錠掄起

解釋解決押解起解jiějiè還有還好歸還交還háihuánbàngyācǎipiànzhòu

棒押睬騙晝木棒押運理睬騙人晝夜棒子押解欺騙白晝shɑngxiūliū裳羞溜衣裳羞愧溜走霓裳害羞滴溜溜

睬羞發(fā)配躬身施禮權(quán)且何故款待乃是差人流配好習槍棒非比他人八十萬禁軍教頭理解下面詞語意思：聽讀課文，思考：林沖是個怎樣的人呢？洪教頭又是個怎樣的人呢？林沖棒打洪教頭

教學目標：

解決1.為什么要棒打洪教頭，2.怎樣棒打洪教頭這兩個問題，在解決問題的過程中感悟人物品質(zhì)。同學們初讀課文，想想，這篇課文講了怎樣的一個故事？

林沖發(fā)配途中來到了柴進莊上，偶與洪教頭相遇。洪教頭逼他比武。林沖僅用幾招，就使洪教頭敗于自己的棒下，使他羞愧離莊。

自讀思考：課文哪幾個自然段是寫林沖和洪教頭比武的精彩場面？按故事的起因、發(fā)展、高潮和結(jié)局，把課文分成三個部分默讀課文并思考：討論段落劃分：

第一段（1）：寫林沖發(fā)配滄州途中，來到柴進的莊上。

第二段（2－3）：寫正當柴進設(shè)宴款待林沖之時洪教頭來訪，執(zhí)意要跟林沖比試武功。第三段（4—8）：描寫了林沖與洪教頭比武的精彩場面，最終林沖巧妙地擊中洪教頭的要害，打敗了他。

自由讀并思考：在兩人相遇的過程中，洪教頭、林沖分別給你留下了怎樣的印象？

洪教頭：林沖：心胸狹窄、傲慢狂妄

盛氣凌人、驕傲蠻橫武藝高強、機智勇敢、

鎮(zhèn)定自若、謙虛有禮、

心胸廣闊、善于思考、

善于觀察

同學們大聲讀第一段，說說你從中了解到什么。

林沖遭受高太尉的陷害，被開封府發(fā)配滄洲。一天午后，兩個差人押解林沖來到了柴進莊上。有感情地齊讀第一段。

jièchāi發(fā)配：封建時代的一種刑罰。在罪犯的臉上刺字，然后押送到邊遠的地方去服勞役。又稱“流配”。

柴進見了林沖，心中大喜，忙叫莊客殺雞宰羊，厚禮款待。席間莊客來報：“洪教頭來了！”柴進說：“正好請洪教頭一起來坐坐。”人物探究用“___”畫出描寫林沖語言、動作的詞句。(體會怎樣打?)用“﹏﹏”畫出描寫洪教頭語言、神態(tài)、動作的詞句。(體會為什么要打？)小組合作，研讀課文：煮書論人物

大聲朗讀課文第3自然段，分別找出林沖（——）和洪教頭（）言行舉止的詞句，讀一讀，寫一寫，然后發(fā)表自己的見解。

林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。品讀林沖Enter

林沖連說：“不敢，不敢”。林沖起身讓座林沖因處境身份的特殊而謙卑忍讓殺雞宰羊，厚禮款待柴進柴進說：“這位林武師非比他人，乃是東京八十萬禁軍教頭。”柴進說：“哦，你可別小瞧了他?！狈峭话愕纳鐣绊懥Π耸f禁軍教頭：禁軍原指侍衛(wèi)皇帝的親兵。在宋代，禁軍指朝廷的正規(guī)軍。其士兵是從各地招募選拔上來的。當時東京（今河南開封）號稱禁軍有八十萬。教頭是負責教練士兵武藝的軍官。保衛(wèi)皇帝保衛(wèi)汴梁（東京）（汴州）（開封）的八十萬禁軍其中的一個教練。

林沖轉(zhuǎn)身一看，只見來人挺著胸脯，歪戴著頭巾。林沖尋思，莊客稱他教頭，想必是柴大官人的師父了，連忙站起來躬身施禮。洪教頭全不理睬。柴進指著林沖對洪教頭說：“這位是林教頭?！绷譀_起身讓座，洪教頭也不相讓，便去上首坐了。外表：自滿粗俗態(tài)度：傲慢無禮

洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？”洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”洪教頭跳起來說：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認他是真教頭?！?/p>

林沖連說“不敢，不敢”。比喻依靠有勢力的人

洪教頭向柴進問道：“大官人今天何故厚待一個犯人？”洪教頭冷笑了兩聲：“只因大官人好習槍棒，往往流配的犯人都來依草附木，冒稱武師，找你騙吃騙喝，你怎么能如此輕信呢？”洪教頭跳起來說：“我偏不信他，他敢和我較量一下，我就承認他是真教頭。”言語：盛氣凌人品讀洪教頭

洪教頭見他退讓，以為他真的不會槍棒，便越發(fā)要跟他交手。Enter

洪教頭先脫了衣裳，拿來一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了。”洪教頭恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。洪教頭見他退讓，以為他真的不會槍棒，便越發(fā)要跟他交手。氣勢：蠻橫囂張

洪教頭先脫了衣裳，拿來一條棒掂量一番，獨自耍了一陣，然后喝道：“來！來！”林沖只好也從地上拿起一條棒來說：“請教了?！焙榻填^恨不得一口吞了林沖，便把棒在地上猛敲一下，沖向林沖。兩個教頭就在月光下一來一往，交起手來。目中無人戰(zhàn)了四五個回合后，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲“我輸了！”柴進問及，林沖只是回答：“小人戴著木枷，就算是輸了吧。”他的意思是什么？這句話的真正含義是什么？

“就算是輸了吧”說明林沖身戴木枷覺之不平，言外之意是戴著木枷不好使出真本領(lǐng)，以此稱認輸引起柴進注意，同時也使洪教頭更加狂妄、驕躁?？梢娏譀_想得十分周密。用迂回的方法，使自己得以解開枷鎖輕松迎戰(zhàn)。機智沉穩(wěn)

戰(zhàn)了四五個回合后，林沖縱身跳出圈外，叫了一聲“我輸了！”

（柴進問：“還沒見二位較量，怎么并輸了？”）林沖說：“小人戴著木枷，就算是輸了吧。”品讀林沖Enter2【機智沉穩(wěn)】

洪教頭惱恨林沖，又想贏得這錠銀子，便用了渾身的功夫，使出個“把火燒天”的招式。林沖把棒一橫，還了個“撥草尋蛇”的招式。洪教頭跳起來大喊：“來!來!來！”舉起棒劈頭打來，林沖往后一退。洪教頭一棒落空，他一個踉蹌，還沒有站穩(wěn)腳跟，就又提起了棒。林沖看他雖然氣勢洶洶，但腳步已亂，便掄起棒一掃，那棒直掃到他的小腿骨上。洪教頭措手不及，“撲”的一聲倒在地上，棒也甩出老遠。武藝高強、沉著應(yīng)變林沖面對洪教頭的步步緊逼，是怎么表現(xiàn)的？林沖只是“一橫”“一退”“一掃”，而不是像洪教頭那樣氣勢洶洶，窮兇極惡，要將人置于死地似的窮追猛打。他只是輕輕一掃，點到為止。

眾人見此情景，哈哈大笑起來，有的說：“

”，有的說：“

”，還有的說：“

”。

最終，這場比武的結(jié)果怎么樣呢？

洪教頭滿面羞愧，灰溜溜地走開了。

他邊走邊想：________________課文記敘了林沖與洪教頭在柴進莊上相遇。作者在敘述時，洪教頭和林沖的表現(xiàn)形成了鮮明的對比：一個是驕傲蠻橫、步步緊逼，一個是謙虛平和、一再退讓。在描寫時，突出了對洪教頭語言的刻畫，寫林沖雖然只有寥寥幾筆，人物形象卻栩栩如生。（1）通過這節(jié)課的學習，你知道林沖、洪教頭分別是什么樣的人嗎？（2）作者對這兩個人的描寫有什么不一樣？總結(jié)全文：人物小結(jié)柴進——仗義豪爽，急公好義，樂善好施，喜愛結(jié)交天下英雄豪杰。林沖——小心謹慎，謙遜有禮，沉著機智，武藝高強。洪教頭——傲慢無禮，自以為是，