米洛斯的維納斯

學習目標：1.理清課文結構，理解句子含義。2.展開想象和聯(lián)想，感悟藝術美。走近作者:清岡卓行，日本詩人，小說家。生于中國大連，畢業(yè)于東京大學。曾在《今日》、《鱷魚》《現代批評》雜志上發(fā)表過詩作和評論。詩集《冰凝的火焰》(1959)、《日?！?1962)，通過戲謔的自我韜晦來體現批評的精神；還有詩集《四季寫生》(1965)、評論集《廢墟中撿到的鏡子》(1960)、《生的變化》(1960)、另外有專著《手的變幻》(1966)等?！妒值淖兓谩吠ㄟ^人手的表情，從美術、文學、音樂、電影、攝影等多個方面進行獨特的評論。1969年起開始創(chuàng)作小說，作品《早晨的悲哀》(1969)、《淡綠色的季節(jié)》等。小說大都取材于自身的體驗，富于抒情性和音樂感。1969年，清岡卓行因文學上的卓越成就而獲得芥川獎。

字詞積累：油然而生：自然地、發(fā)自內心地產生某種思想感情嘆為觀止：指贊美所見到的事物好到了極點。

觀止：看到這里就夠了。迥（jiǒng）然不同：形容相差很遠，很明顯不一樣。更勝一籌：指技藝或技能比別人更好一些。

籌，籌碼，計數的工具，多用竹制成。

字詞積累：攫（jué）住

贅（zhuì）言

豐腴（yú）笏（hù）板

回溯（sù）迥（jiǒng）然不同

矯（jiǎo）揉造作

毋（wú）庸贅言2.下列加點的字注音無誤的一項是（

）

A.烘托（hōnɡ）

發(fā)掘（jué）

矯揉造作（jiáo）

B.臂膊（bó）

脊背（jǐ）

毋庸贅言（zhuì）

C.豐腴（yú）

回溯（suǒ）

擎著盾牌（qínɡ）

D.馳騁（chěn）

譏諷（fěnɡ）

豁然開朗（huò）

1.下列每組加點詞語讀音都相同的一項是（

）

A.精神矍鑠-緊緊攫住

回溯而上-夙愿理想

B.物換星移-盾牌玉笏

帕羅斯島-文壇奇葩

C.和諧勻稱-光榮稱號

饒有興趣-百折不撓

D.以儆效尤-高高擎旗

迥然不同-炯炯有神

維納斯是羅馬神話中的愛與美的女神。鎮(zhèn)館三寶之首這是雕刻史上的一個謎她美嗎？

愛神的身材端莊秀麗，肌膚豐腴，美麗的橢圓型面龐，希臘式挺直的鼻梁，平坦的前額和豐滿的下巴，平靜的面容，流露出希臘雕塑藝術鼎盛時期沿襲下來的理想化傳統(tǒng)。她那微微扭轉的姿勢，使半裸的身體構成了一個十分和諧而優(yōu)美的螺旋型上升體態(tài)，富有音樂的韻律感，充滿了巨大的魅力。作品中女神的腿被富有表現力的衣褶所覆蓋，僅露出腳趾，顯得厚重穩(wěn)定，更襯托出了上身的秀美。她的表情和身姿是那樣的莊嚴崇高而端莊，象一座紀念碑；她又是那樣優(yōu)美，流露出最抒情的女性柔美和嫵媚。雕刻得栩栩如生的身軀，給人以渾然完美之感。作者的觀點是什么？請在文中找出作者的基本觀點句。她為了如此秀麗迷人，必須失去雙臂。維納斯的雙臂為什么必須“失去”？維納斯失去的為什么必須是“雙臂”？(第1-5段)(第6-7段)讓作者為我們詮釋她另外一種獨特的美整體閱讀：

作者提出了怎樣的藝術見解？

文章分幾個部分闡述，分別如何闡述？觀點：為了秀麗迷人，必須失去雙臂（第1段）正面論述:必須失去（第2-3段）反面論述：反對復原（第4-5段）側面論述：只能失去雙臂（第6-7節(jié)）

1.作者是怎樣贊美這座雕像的？形態(tài)之美0.267m2.04m1.29m0.91m1.21m1:1.6黃金分割比例之美作者又是如何闡釋觀點的？請在文中找出相關的關鍵語句。

“這是一次從特殊向普遍的毫不矯揉造作的飛躍”

“這是一次借舍棄部分來獲取完整的偶然追求。”

“那失去的雙臂正濃濃地散發(fā)著一種難以準確描繪的神秘氣氛?！?/p>

“暗示著可能存在的無數雙秀美的玉臂?！?/p>

“正深深地孕育著具有多種多樣可能性的生命之夢?！?/p>

“出乎意料地獲得一種不可思議的抽象藝術效果。”

“向人們暗示著可能存在的無數雙秀美的玉臂?！?/p>

“然而這卻是向著無比神妙的整體美的奮然一躍?！闭页鲞@些句子中包含的一組組在現實生活中對立的詞語。一種無數部分整體具體抽象特殊普遍偶然必然有無實虛數量質量失得想象聯(lián)想失去雙臂以后深深地孕育著具有多種多樣的可能性的生命之夢濃濃地散發(fā)著一種難以準確描繪的神秘氣氛出乎意料的獲得一種不可思議的抽象的藝術效果暗示著可能存在的無數雙秀美的手臂包孕著不盡夢幻無比神妙的整體美放射出變幻無窮的生命光彩追求可能存在的無數雙手的夢幻曲無盡的想像失去雙臂：1、獲得抽象藝術效果2、暗示無數秀美玉臂3、散發(fā)一種神秘氣氛4、孕育多種生命之夢

維納斯斷臂后，產生的神秘藝術效果：藝術的完整斷臂的維納斯形體的殘缺無實有虛失得展開想象的翅膀1、左手拿蘋果，手臂搭在木臺上，右手緊貼腰布

——德國考古學家阿道爾夫·富爾托溫古拉

2、兩手拿著勝利的花環(huán)

——英國雕刻家拜爾

3、右手拿著鴿子，左手拿著蘋果——瑞士蓋伊凱爾·撒羅蒙

4、正要投入水中，右手抓住正在下滑的腰布，左手撫著發(fā)束。

——波蘭解剖學家哈塞爾

5、站在情人、戰(zhàn)神馬爾斯的身邊，右手握著馬爾斯的右腕，左手輕輕地擱在馬爾斯的左肩上

——德國雕刻家茨爾·斯特拉塞

維納斯的猜想

4.如何理解作者對復原的看法？

細讀第二部分思考：1.為什么失去的必須是“雙臂”？

手……是人同世界、同他人或者同自己進行千變萬化交涉的手段羅丹：看！奇跡中的奇跡！她是古典靈悟中的杰作，是理與情的結構，知與靈的合成，生命的樂章高潔而優(yōu)雅地飄散著。……多么美麗的希臘女人！活在雕刻家的心境里。3.如何理解文末兩句話？4.你領略到什么樣的審美觀？《畫鑒析覽》：

人但知有畫處是畫，不知無畫處皆畫，畫之空處全局所關，即虛實相生法。請拓展聯(lián)想到藝術的各個領域，充分感受這份獨特的美。空白藝術踏花歸去馬蹄香尋隱者不遇

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，云深不知處。尋隱者不遇

松下問童子，言師采藥去。只在此山中，茅草房屋邊。行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。qiào耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷?！赌吧仙！穭e有幽情暗恨生，此時無聲勝有聲。——《琵琶行》二級導航《項鏈》結尾

“唉！我可憐的瑪蒂爾德！可是我那一掛是假的，至多值五百法郎！······”

一個丈夫的帳單（微型小說）