精編《紫藤蘿瀑布》課件

宗璞1、理清文章的線索，把握作者的思路，理解課文蘊(yùn)含的人生哲理。（難點(diǎn)）2、品味含蓄雋永的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)比喻、擬人和對(duì)比描寫的方法。（重點(diǎn)）3、體會(huì)作者含蓄而深沉的思想感情，以積極樂(lè)觀的態(tài)度對(duì)待人生。教學(xué)目標(biāo)紫藤蘿是瀑布嗎？不是的,因?yàn)椋呛芏嗪芏嗟淖咸偬}花組成的，因?yàn)橄衿俨家粯訌目罩写瓜聛?lái)，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極，所以文章叫《紫藤蘿瀑布》。作者簡(jiǎn)介

宗璞，1928年生，當(dāng)代女作家，原名馮鐘璞。1951年畢業(yè)于清華大學(xué)中文系。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長(zhǎng)于清華園，吸取了中國(guó)傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。她的小說(shuō)刻意求新，語(yǔ)言明麗而含蓄，流暢而有余韻。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。主要作品:中短篇小說(shuō)《知音》、《弦上的夢(mèng)》、《紅豆》，散文集《丁香結(jié)》。中篇小說(shuō)《三生石》，獲全國(guó)優(yōu)秀中短篇小說(shuō)獎(jiǎng)。

1981年北京出版社出版了《宗璞小說(shuō)散文選》。后又抱病奮力創(chuàng)作反映中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長(zhǎng)篇小說(shuō)《野葫蘆引》，其第一部《南渡記》已于1987年問(wèn)世，獲得了好評(píng)。

宗璞及其家人在“文革”中深受迫害，“焦慮和悲痛”一直縈繞在作者心頭。撥亂反正后的1982年5月，作者弟弟身患絕癥，作者異常悲痛，徘徊庭院中，見(jiàn)一株盛開(kāi)的紫藤蘿，睹物釋懷，從花的盛衰感悟到生命永恒，寫成此文。背景簡(jiǎn)介

（l）迸濺：

向四外濺。

（2）佇立：長(zhǎng)時(shí)間地站著。

（3）稀落：稀稀疏疏，出現(xiàn)得少。

（4）伶仃：孤獨(dú)，沒(méi)有依靠。

（5）酒釀；江米酒。

（6）挑逗：逗引，招惹。

（7）忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。

（8）仙露瓊漿：

神仙喝的飲料和美酒。

（9）盤虬：盤曲的虬龍。

（10）嚷

穗

艙

綻

(bèng)(língdīng)(niàng)(qióng)(qiú)(rāng)(suì)(cāng)(zhàn)（jīn）（zhù）朗讀指導(dǎo)長(zhǎng)句的停頓要得當(dāng)；朗讀的節(jié)奏要緩急適當(dāng)；注意朗讀的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)；注意句子的重音；讀準(zhǔn)字音，注意感情。1、課文圍繞著“花”寫了哪些內(nèi)容？請(qǐng)?jiān)谙铝袡M線上各填上一個(gè)詞?！āā?、作者的思想感情有什么變化?3、這篇文章是單純寫紫藤蘿瀑布嗎?作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟?初步感知

1.看花

2.憶花

3.悟花1、作者圍繞“花”寫了哪些內(nèi)容？第一段（1--6）寫作者偶見(jiàn)一樹茂盛的紫藤蘿。第二段（7--9）寫作者睹物釋懷，心上的焦慮和悲痛化為精神的寧?kù)o和生的喜悅。第三段（10--11）寫作者由此感悟到生命的永恒。看花花

文章圍繞紫藤蘿花來(lái)抒發(fā)感情?；☉浳蚩椿☉浕?人）悟花（人生）歡騰、喜悅的情趣旺盛、蓬勃的生命撫慰?jī)?nèi)心傷痛驚嘆藤蘿復(fù)生生命的美好、頑強(qiáng)、永恒賞花前：焦慮悲痛賞花時(shí)：寧?kù)o喜悅賞花后：振奮向前2、找出表現(xiàn)作者感情的變化的語(yǔ)句：

家庭遭迫害，小弟患絕癥等原因，多年來(lái)焦慮與悲痛一直壓在心頭。面對(duì)眼前生機(jī)勃勃的紫藤蘿花，深受啟發(fā)和鼓舞，產(chǎn)生了精神上的寧?kù)o和生的喜悅，進(jìn)而悟出人生的哲理。為什么會(huì)有這種轉(zhuǎn)變？3、作者由紫藤蘿瀑布對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？

花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的。

一個(gè)人的生命是有限的，我們不能因個(gè)人的生死，而對(duì)生活悲觀失望，人類代代相傳，生生相息，生命是永恒的。每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)像紫藤蘿的花朵一樣，以飽滿的生命力投身到生命的長(zhǎng)河中去，讓生命更加絢麗多彩。遭遇不幸的時(shí)候，不能被厄運(yùn)壓倒，要對(duì)生命保持堅(jiān)定的信念；厄運(yùn)過(guò)后，不要讓悲痛常壓心頭，要面對(duì)新生活，振奮精神。我眼中的紫藤蘿研讀欣賞你見(jiàn)過(guò)藤蘿嗎？讓我們一起來(lái)觀察一下。藤蘿花介紹：

落葉藤本植物，纏繞莖，羽狀復(fù)葉小葉長(zhǎng)橢圓形，總狀花序，花紫色，莢果長(zhǎng)大而硬，表面有絨毛。供觀賞。通稱藤蘿。

——《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》“紫藤蘿”亦稱“紫藤”、“朱藤”、“藤蘿”，豆科，羽狀復(fù)葉，春季開(kāi)花，蝶形花冠，青紫色，總狀花序，產(chǎn)于我國(guó)中部，供觀賞，花、種、子供食用。123花瀑花穗花朵仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生長(zhǎng)。在和陽(yáng)光互相挑逗，彼此推著擠著。1、作者從哪幾個(gè)方面描寫盛開(kāi)的紫藤蘿樹?思考：⑴色：⑵形：⑶態(tài)：像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。一樹閃光的、盛開(kāi)的藤蘿?；ǘ鋬阂淮ぶ淮?，一朵接著一朵。一片輝煌淡紫色、深深淺淺的紫、紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。

2、按什么順序?qū)κ㈤_(kāi)的紫藤蘿進(jìn)行描寫？——先寫花瀑，次寫花樹、花穗，再寫花朵。是按由遠(yuǎn)及近、由整體到局部的順序描寫的?；ㄆ倩ㄋ牖ǘ溆蛇h(yuǎn)及近從整體到局部賞花的描寫順序及角度從色、形、態(tài)三個(gè)方面花樹

找出文中的比喻句、擬人句，有感情地朗讀，說(shuō)說(shuō)比喻、擬人運(yùn)用的妙處。修辭手法妙處學(xué)習(xí)小結(jié)1、學(xué)會(huì)抓住景物特征細(xì)致描繪2、注意合理安排描寫順序3、注意語(yǔ)言的優(yōu)美，能夠運(yùn)用各種修辭手法探究賞析文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿，觀察這兩幅圖片，從中你能探究出作者運(yùn)用了哪種手法，有何作用？A用十多年前紫藤蘿花的稀落與現(xiàn)在花開(kāi)得繁盛形成對(duì)比，突出了現(xiàn)在花的生機(jī)盎然。B用十多年前花的不幸遭遇，與人的不幸遭遇形成類比，說(shuō)明花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸。

這是一種對(duì)比手法，用十多年前紫藤蘿花的不幸遭遇反襯眼前這片紫藤蘿花的生逢其時(shí)，從中曲折地反映出時(shí)代的發(fā)展變化、人類文明進(jìn)步的歷史軌跡，這樣寫為引出作者的深入思考作了鋪墊。探究結(jié)果聯(lián)系背景材料，試說(shuō)說(shuō)紫藤蘿的命運(yùn)有什么象征意義。

紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到毀掉，再到如今繁花似錦，正是十幾年來(lái)整個(gè)國(guó)家命運(yùn)的寫照和象征。作者由紫藤蘿花的榮枯對(duì)生命產(chǎn)生了怎樣的感悟？帶給你怎樣的人生啟迪？

人的一生沒(méi)有一帆風(fēng)順的，經(jīng)常會(huì)遇到坎坷，就像花一樣。紫藤蘿花的枯榮讓作者感悟到生命的途徑是曲折的，但生命的存在卻是美好和永恒的，生命的意義是頑強(qiáng)的。《紫藤蘿瀑布》為我們展示了人生的畫卷：藤蘿不與群芳爭(zhēng)艷，獨(dú)自開(kāi)在花謝時(shí)，踏春無(wú)人戀，蜂蝶亦不顧，而它們卻盡情地展示著自己的生命，驕傲自信地為自己的美麗生命而歡騰嬉鬧。仔細(xì)品味，使人幡然悟道，只有經(jīng)歷過(guò)苦難的人，才會(huì)珍惜生命，熱愛(ài)生命，以飽滿的生命力投身到生命的長(zhǎng)河中，讓生命更加絢麗多彩。通過(guò)上面內(nèi)容的學(xué)習(xí)，大家能談?wù)勥@篇文章的寫作方法嗎？怎樣寫好這類文章？借景抒情（托物言志）1.多方面描寫（整體、局部)2.使用多種修辭手法生動(dòng)具體3.抒情與議論相結(jié)合寫景（描寫）與抒情之間的關(guān)系：（情從景出、情景交融）4.要提煉精辟的語(yǔ)句，要有點(diǎn)睛之筆。

寫景狀物是抒情言志的基礎(chǔ)，因此如何寫好景，如何在景物中抒發(fā)自己的感情，非有深厚的洞察自然，熟諳人生的功力不可。在這方面，本文可以說(shuō)是一個(gè)成功的典范。請(qǐng)品析相關(guān)語(yǔ)段。本文對(duì)景物的描寫生動(dòng)而細(xì)致，這些來(lái)源于他怎樣的能力？對(duì)于你有什么啟示嗎？

這些都來(lái)源于作者敏銳的觀察力，豐富的想象力，卓越的文字表現(xiàn)力和對(duì)生活的真實(shí)體驗(yàn)。

啟示：平時(shí)要關(guān)注人生，關(guān)注社會(huì)，熱愛(ài)生活，要善于觀察，勤于思考，經(jīng)常練筆，不斷積累，大膽想象，探索創(chuàng)新等等。思考：聯(lián)想體驗(yàn)

以上景物供選擇。松樹菊花荷花梅花竹子，給你什么樣的印象呢？我很喜歡竹子，喜歡它對(duì)困難的態(tài)度，它堅(jiān)韌、挺拔、自強(qiáng)不息、不折不妖的性格與作風(fēng)。那，更是一種做人的境界，值得人們?nèi)W(xué)習(xí)……出淤泥而不染濯清漣而不妖

梅花集高潔、秀雅、堅(jiān)毅于一身，特別是在冰中孕蕾，雪中開(kāi)花的品格。更為無(wú)數(shù)仁人志士所喜愛(ài)。

毛澤東主席的著名的《卜算子?詠梅》，既贊頌了“梅花歡喜漫天雪”那傲然挺拔的鐵骨，又推崇梅花那“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑”的高尚風(fēng)格。

“不經(jīng)風(fēng)雪冰霜苦，哪有梅花分外香”