第二部分 專題十一 第三講 鑒賞詩歌表達(dá)技巧

考點(diǎn)綜述古代詩歌的表達(dá)技巧是詩歌鑒賞考查的重點(diǎn)，考題一般以主觀題的形式出現(xiàn)?？疾榈男问綖椋?1)從某一角度去分析一首詩；(2)通過分析修辭來分析表達(dá)技巧；(3)通過分析表現(xiàn)手法來分析表達(dá)技巧。復(fù)習(xí)重點(diǎn)1.梳理好三種常見表達(dá)方式的概念，能用實(shí)例

來說明這一概念的表達(dá)效果。2.梳理常見修辭手法的類型及表達(dá)效果，要注

意其表達(dá)效果的“說明”部分，能夠結(jié)合語

境來分析說明。3.梳理常見表現(xiàn)手法的類型及表達(dá)效果，要注

意每種類型的概念及具體類型，結(jié)合所給示

例來理解如何去分析表達(dá)效果。復(fù)習(xí)難點(diǎn)1.表達(dá)方式的分析。要學(xué)會(huì)常見表達(dá)方式的做題方

法，特別是記敘、描寫這兩種表達(dá)方式，要通過

貼近詩句、合理想象和分析情感三個(gè)步驟去分析。2.修辭手法的分析。要注意常見修辭手法的分析方

法，對(duì)詩歌鑒賞中常見的如比喻、對(duì)偶、借代、

反問、比擬等要引起格外的注意。要通過點(diǎn)明概

念、分析形成、說明效果和情感態(tài)度幾個(gè)步驟來

分析作答。3.表現(xiàn)手法的分析。要注意常見表現(xiàn)手法的分析方

法，對(duì)詩歌鑒賞中常見的如對(duì)比手法、情景關(guān)系、

虛實(shí)關(guān)系、襯托等，應(yīng)引起格外的注意。要通過

點(diǎn)明概念、分析效果、聯(lián)系背景和情感態(tài)度幾個(gè)

步驟來分析作答。復(fù)習(xí)思路復(fù)習(xí)時(shí)要了解表達(dá)技巧的基本類型，閱讀時(shí)不要死記概念，要聯(lián)系例句分析。對(duì)于做題的基本步驟要嚴(yán)格操作，以防丟分，等運(yùn)用自如后，再厚積薄發(fā)。最后用練習(xí)來自測(cè)鞏固。一、表達(dá)方式1.記敘2.描寫3.抒情.4議論.5說明抒情:直接抒情（直抒胸臆）

間接抒情——1.借景抒情(寓情于景.情景交融)2.托物言志3.敘事抒情4.懷古抒情描寫:1.正面直接描寫（正面鋪敘/鋪陳/渲染）

2.側(cè)面間接描寫：烘托/襯托襯托：正襯（以哀景襯哀情/以樂景襯樂情）

反襯（以樂景襯哀情/以動(dòng)襯靜/以有聲襯無聲/以丑襯美）

3.白描4.細(xì)描二、修辭手法1.比喻2.對(duì)比3.夸張4.對(duì)偶

5.借代6.反問7.比擬8.設(shè)問9.反復(fù)10.雙關(guān)11.排比12.互文

三、表現(xiàn)手法1.賦比興2.烘托襯托3.象征.托物言志.比喻(詠物詩)4.用典.諷喻.借古諷今.今昔對(duì)比(詠史懷古詩)6.虛實(shí)結(jié)合.7.動(dòng)靜結(jié)合8.正側(cè)結(jié)合9.抑揚(yáng)結(jié)合(先抑后揚(yáng).欲揚(yáng)先抑)10.點(diǎn)面結(jié)合11.對(duì)面落筆12.聯(lián)想和想象13.疊詞疊句14.篇章結(jié)構(gòu):開門見山.卒章顯志.過渡照應(yīng).伏筆鋪墊判斷下列句子用了何種表達(dá)技巧:1.江月去人只數(shù)尺，風(fēng)燈照夜欲三更。沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。(杜甫《漫成一首》)細(xì)描和動(dòng)靜結(jié)合:詩歌從水中月影寫起，生動(dòng)描寫了白鷺曲著身子，恬靜地夜宿在月照下的沙灘，船尾大魚躍出水面而發(fā)出撥剌的響聲，一動(dòng)一靜構(gòu)成了江上月夜寧?kù)o的美景。2.晨起動(dòng)征鐸，客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月，人跡板橋霜。槲葉落山路，枳花明驛墻。因思杜陵夢(mèng)，鳧雁滿回塘。(溫庭筠《商山早行》)直接抒情和寓情于景:首聯(lián)中起句以時(shí)間、事件、環(huán)境三者相互照應(yīng)，寫出旅客的辛勞，對(duì)句直抒詩人的感慨。“客行”與“故鄉(xiāng)”相比較，自然生出一個(gè)“悲”字來。3.遙望洞庭山水色，白銀盤里一青螺。(劉禹錫《望洞庭》)比喻:詩歌巧妙地以“螺”作比，將皓月銀輝下的山比做銀盤里的青螺，色調(diào)淡雅，山水渾然一體。4.知否，知否？應(yīng)是綠肥紅瘦。(李清照<<如夢(mèng)令>>)設(shè)問.借代:詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零。5.

白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。(李白《秋浦歌》)夸張:愁生白發(fā)，詩人用夸張的手法寫白發(fā)竟有“三千丈”那么長(zhǎng)，可見愁思的深重6.無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。情景交融.對(duì)偶:從篇章結(jié)構(gòu)來講，這首詩四聯(lián)八句，句句皆對(duì)仗，對(duì)得圓渾自然，不見斧鑿之痕?！盁o邊落木”對(duì)“不盡長(zhǎng)江”使詩的意境顯得廣闊深遠(yuǎn)，“蕭蕭”的落葉聲對(duì)“滾滾”的水勢(shì)更使人覺得氣象萬千。更重要的是，從這里感受到詩人韶華易逝、壯志難酬的苦痛。7.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。(林逋《山園小梅》)賞析這一聯(lián)采用擬人的手法?！跋韧笛邸睒O寫白鶴愛梅之甚，它還未來得及飛下，就迫不及待地先偷看梅花幾眼；“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至消魂，把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到極點(diǎn)。

8.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。(馬致遠(yuǎn)《天凈沙·秋思》)排比.融情于景純用名詞組合，構(gòu)成典型環(huán)境。9.江東弟子今雖在，肯為君王卷土來？(王安石《疊題烏江亭》)使用反問句式，語氣冷峻，強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。用典這首詞除了回顧作者43年前南下經(jīng)歷一層外，全是用事。“想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”寫的是劉裕當(dāng)年北伐抗敵的英雄氣概。作者借贊揚(yáng)劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，表現(xiàn)出作者抗金的主張和恢復(fù)中原的決心。10.想當(dāng)年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。(辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》)11.

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。(李白《越中覽古》)

對(duì)比(或反襯）前三句描寫昔日繁榮和最后一句描寫今日冷落凄涼形成強(qiáng)烈的對(duì)比，使讀者感受特別深切，其中蘊(yùn)含著詩人深沉的歷史思考。

12.閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。(王昌齡《閨怨》)這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦“不知愁”，后面才說她“悔”，通過對(duì)少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了“怨”的主題。13.一樹春風(fēng)千萬枝，嫩于金色軟于絲。永豐西角荒園里，盡日無人屬阿誰？(白居易《楊柳枝詞》)大漠風(fēng)塵日色昏，紅旗半卷出轅門。前軍夜戰(zhàn)洮河北，已報(bào)生擒吐谷渾。(王昌齡《從軍行》)正側(cè)白詩第一、二句運(yùn)用正面描寫的手法，描寫了春天柳樹的嬌美形態(tài)。王詩第二句側(cè)面描寫戰(zhàn)況，一方面是風(fēng)勢(shì)很大，卷起紅旗便于急行軍，另一方面是高度戒備，不事張揚(yáng)，把戰(zhàn)事的緊張狀態(tài)突現(xiàn)出來。對(duì)描寫對(duì)象進(jìn)行正面的直接的描寫是正面描寫；描寫對(duì)象周圍的事物，使對(duì)象更鮮明、突出的是側(cè)面描寫。

14.錦瑟無端五十弦，一弦一柱思華年。(李商隱《錦瑟》）起興：首聯(lián)用瑟這種樂器起興，由此而思及“華年”虛實(shí)結(jié)合上片除“念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊”外，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫；下片寫對(duì)別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。15.寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。多情自古傷離別，更那堪，冷落清秋節(jié)！今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。此去?jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風(fēng)情，更與何人說？(柳永《雨霖鈴》詩歌鑒賞“分析技巧型”的解題技巧提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？（或表現(xiàn)技巧、或藝術(shù)手法、或手法。）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法

（2）結(jié)合詩句闡釋這個(gè)手法的內(nèi)容，在詩歌中的具體運(yùn)用。

（3）解釋作者為什么采用了這種手法。

（4）此手法有效傳達(dá)出了詩人怎樣的感情。[例1]

(2009·上海高考)閱讀下面的詩歌，完成后面的題目。早興

白居易晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報(bào)天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺①心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。[注]

①覺：醒。詩人善于從細(xì)微處表現(xiàn)生活情趣，請(qǐng)從這一角度賞析畫線句。答：

[思路分析]本題考查古代詩歌中的“描寫”?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面來入手分析：(1)找出關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析，如“細(xì)微處”表現(xiàn)在動(dòng)作上可以分析“新脫冬衣”，表現(xiàn)在心理上可以分析“體乍輕”。(2)“表現(xiàn)生活情趣”可以結(jié)合作者的思想感情分析。[參考答案]

“新脫冬衣”以動(dòng)作暗示季節(jié)更替；“體乍輕”寫出猛然間的輕松感受；“乍輕”呼應(yīng)“新脫”，描寫入微，抒發(fā)了詩人切身感受到春天到來的喜悅之情。晨光出照屋梁明，初打開門鼓一聲。犬上階眠知地濕，鳥臨窗語報(bào)天晴。半銷宿酒頭仍重，新脫冬衣體乍輕。睡覺①心空思想盡，近來鄉(xiāng)夢(mèng)不多成。[例2]

(2009·重慶高考)閱讀下面的曲詞，回答問題。折桂令問秦淮

孔尚任問秦淮舊日窗寮，破紙迎風(fēng)，壞檻當(dāng)潮，目斷魂消。當(dāng)年粉黛，何處笙簫？罷燈船端陽不鬧，收酒旗重九無聊。白鳥飄飄，綠水滔滔，嫩黃花有些蝶飛，新紅葉無個(gè)人瞧。“當(dāng)年粉黛，何處笙簫？”用了什么修辭手法？答：[思路分析]本題考查借代和反問兩種修辭手法?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面分析作答：(1)既然問的是“用了什么修辭手法”，就要先點(diǎn)明。(2)具體分析兩種修辭手法是如何運(yùn)用的，在這里要點(diǎn)明借代的類型，并且說明是如何借代的。反問則要說明語句的表達(dá)效果。(3)聯(lián)系全詩，指出作者的情感態(tài)度。[參考答案]

借代、反問。用“粉黛”代當(dāng)年的歌女，這是用特征代人。用“笙簫”代音樂，這是用樂器代音樂，使語句整齊，內(nèi)涵豐富。同時(shí)運(yùn)用了反問的語氣，起到了強(qiáng)調(diào)的作用。表達(dá)了昔盛今衰引發(fā)的冷寂落寞之情。[例3]

(2009·安徽高考)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

小重山端午

[元]舒

碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)?？浙皭?，誰復(fù)吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。[注]①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。

②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上闋和下闋作簡(jiǎn)要分析。答：[思路分析]本題考查對(duì)比的表現(xiàn)手法?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面入手分析：(1)找出對(duì)比的雙方，并點(diǎn)明對(duì)比點(diǎn)是什么，如本題中有兩處對(duì)比，上闋和下闋各有一處；(2)分析對(duì)比的作用是什么，對(duì)比都有突出強(qiáng)調(diào)的共性，要具體說明白。(3)聯(lián)系全詩說明對(duì)比對(duì)作者的情感態(tài)度有什么作用。[參考答案]對(duì)比。上闋中用眾人的繁忙喜慶和作者的獨(dú)自惆悵形成對(duì)比；下闋中用世俗對(duì)屈原的不理解和作者讀《離騷》的深切感傷形成對(duì)比，表達(dá)了對(duì)屈原的懷念之情。[例4]

(2008·江西高考)閱讀下面這首詩，然后回答問題。初入淮河四絕句(三)

楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。[注]淳熙十六年十二月，金人派遣使者來南宋賀歲，楊萬里奉命送金使北返途中，來到原為北宋腹地，現(xiàn)已成為宋、金國(guó)界的淮河時(shí)，感慨萬端，作詩以抒懷。請(qǐng)從“虛實(shí)”關(guān)系的角度賞析這首詩。答：[思路分析]

本題考查“虛實(shí)結(jié)合”的表現(xiàn)手法。題干中已經(jīng)明確了這一手法，只是讓考生就此分析，這就降低了題目的難度。本題可從以下幾個(gè)方面作答：(1)找出虛與實(shí)的雙方，明確二者的對(duì)應(yīng)關(guān)系。就本題來說，共四句，前兩句與后兩句中都有“虛”有“實(shí)”；(2)分析時(shí)要注意閱讀相關(guān)的知識(shí)，如本題中的注解就十分關(guān)鍵，對(duì)于“虛”的理解至關(guān)重要；(3)緊密聯(lián)系作者的觀點(diǎn)態(tài)度作答。[參考答案]

前兩句實(shí)寫淮河兩岸舟船背馳、波痕接觸也難以做到，虛寫作者對(duì)國(guó)家南北分離的痛苦與無奈；后兩句實(shí)寫鷗鷺可以南北自由飛翔，虛寫作者對(duì)國(guó)家統(tǒng)一、人民自由往來的強(qiáng)烈愿望。初入淮河四絕句(三)

楊萬里兩岸舟船各背馳，波痕交涉亦難為。只余鷗鷺無拘管，北去南來自在飛。針對(duì)訓(xùn)練：1.閱讀下面這首詩,然后回答問題.

客發(fā)苕溪

葉躞客心如水水如愁,容易歸舟趁疾流。忽訝船窗送吳語，故山月已掛船頭。注：苕溪是流經(jīng)詩人家鄉(xiāng)吳興的一條河流?！翱托娜缢绯睢币痪涫侨绾伪憩F(xiàn)“愁”的？示例：詩句運(yùn)用了比喻.頂真的修詞手法。將客心比做源源不斷的流水；又將客愁與流水相比，突出客愁綿長(zhǎng)。針對(duì)訓(xùn)練：2.閱讀下面這首詩,然后回答問題.書湖陰先生壁王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無苔,花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！皟缮脚抨Y送青來”一句使用了什么修辭手法？試簡(jiǎn)要分析。示例：詩句運(yùn)用了擬人的手法。寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來?；o為動(dòng)，化無情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。表達(dá)了詩人身處其間的愉悅，以及對(duì)美好的田園生活的喜愛之情。針對(duì)訓(xùn)練：3.閱讀下面這首詩,然后回答問題.送友人李白青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭斑馬鳴。頸聯(lián)用怎樣的藝術(shù)手法表達(dá)出作者什么樣的思想感情？示例：對(duì)偶、比喻。頸聯(lián)對(duì)仗工整，又巧妙地用“浮云”“落日”作比，“浮云”喻友人的行蹤不定、任意東西；“落日”喻自己像落日不肯離開大地一樣對(duì)朋友依依惜別的心情。針對(duì)訓(xùn)練：4.閱讀下面這首詩,然后回答問題.（2011年高考山東卷）詠山泉儲(chǔ)光羲山中有流水，借問不知名。映地為天色，飛空作雨聲。轉(zhuǎn)來深澗滿，分出小池平。恬淡無人見，年年長(zhǎng)字清。

結(jié)合全詩，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。示例：這兩句從聲與色的角度描寫了山泉的情態(tài)。山泉平緩流淌時(shí)，清澈見底，水面映照天光云色；臨空而下時(shí)，水石相激，作風(fēng)雨之聲。山泉雖然無名，卻有映地照天、興風(fēng)作雨的奇觀。這兩句與前面兩句形成了先抑后揚(yáng)的效果。前兩句寫山泉的平凡無名，為抑；這兩句凸顯泉流山中的奇觀，為揚(yáng)。如此描寫也為最后兩句稱贊山泉作了鋪墊。針對(duì)訓(xùn)練：5.閱讀下面這首詩,然后回答問題.踏莎行晏殊小徑紅稀，芳郊綠遍。高臺(tái)樹色陰陰見。春風(fēng)不解禁揚(yáng)花，蒙蒙亂撲行人面。翠葉藏鶯，珠簾隔燕。爐香靜逐游絲轉(zhuǎn)。一場(chǎng)愁夢(mèng)酒醒時(shí)，斜陽卻照深深院。本詞在景物描寫上有哪些特點(diǎn)？選擇其中的一種（情景交融除外）簡(jiǎn)要賞析。示例：（1）動(dòng)靜結(jié)合。將“紅稀”“綠遍”“陰陰樹色”的靜態(tài)描寫與揚(yáng)花“亂撲行人面”的動(dòng)態(tài)描寫結(jié)合起來，凸顯了春之速逝的情景。（2）以動(dòng)襯靜的寫法?！安佞L”“隔燕”似靜實(shí)動(dòng)，在加上“爐香逐游絲”的動(dòng)態(tài)描寫，渲染了幽靜的氛圍，從而流露出一種幽幽的惆悵之情。（3）遠(yuǎn)景與近景交錯(cuò)。先寫“芳郊”之遠(yuǎn)景，突出春之將逝；再寫庭院.居室之近景，突出清幽孤寂的環(huán)境；最后再宕開一筆，寫“斜陽”“深院”，把愁思擴(kuò)展至無限時(shí)空。知識(shí)歸納：景物描寫的方法或描寫方法1.動(dòng)靜結(jié)合2.正面描寫與側(cè)面描寫3.點(diǎn)面結(jié)合4.形·聲·色（繪聲繪色，聲色并茂）5.遠(yuǎn)近高低按順序（仰望，俯視）6·通過視覺，聽覺，嗅覺等多渠道多角度描摹7·以景襯情8.細(xì)描和白描針對(duì)訓(xùn)練：6.閱讀下面這首詩,然后回答問題.

夜雪白居易已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。這首詩是怎樣的寫雪的？示例：這首詩采用了側(cè)面描寫，分別從觸覺、視覺、聽覺的角度來寫夜雪之大。針對(duì)訓(xùn)練：7.閱讀下面這首詩,然后回答問題.

塞下曲李白五月天山雪，無花只有寒。笛中聞?wù)哿?，春色未曾看。曉?zhàn)隨金鼓，宵眠抱玉鞍。愿將腰下劍，直為斬樓蘭。這首詩尾聯(lián)采用了什么抒情方式？表達(dá)出作者什么樣的思想感情？示例：此詩采用直抒胸臆的方式，表現(xiàn)了不畏艱苦、守衛(wèi)邊關(guān)、隨時(shí)準(zhǔn)備殺敵報(bào)國(guó)的戍邊將士無畏的精神。針對(duì)訓(xùn)練：8.閱讀下面這首詩,然后回答問題.

謝亭送別許諢勞歌一曲解行舟，紅葉青山急水流。日暮酒醒人已遠(yuǎn)，滿天風(fēng)雨下西樓。這首詩采用了什么藝術(shù)手法？試簡(jiǎn)要分析？示例：此詩采用了樂景寫哀情的手法（或反襯）。詩歌用紅葉青山這兩種顏色亮麗的景物與送別人內(nèi)心的哀傷形成對(duì)比，反襯離人內(nèi)心的凄苦，無形中更增添了離愁別恨。針對(duì)訓(xùn)練：9.閱讀下面這首詩,然后回答問題.

山房春事二首（其二）岑參梁園日暮亂飛鴉，極目蕭條三兩家。庭樹不知人去盡，春來還發(fā)舊時(shí)花。這首詩三、四句采用了什么寫法？有怎樣的表達(dá)效果？示例：此詩三、四句采用了樂景寫哀情的手法（或反襯）。以樂景寫哀情，襯托得梁園更加蕭條。考題中對(duì)于詩歌的抒情方法考得也比較多，但是上面沒講一個(gè)這方面的例題，誰能給我講一些這方面的知識(shí)？有直抒胸臆。直接對(duì)有關(guān)人和事物表明愛憎態(tài)度的抒情方式，如陳子昂的《登幽州臺(tái)歌》，杜甫的《聞官軍收河南河北》，李清照的《夏日絕句》等。有間接抒情。這方面比較復(fù)雜。其中一種情況是：借景抒情。詩人把自身要抒發(fā)的情感表達(dá)的思想寄寓在景物之中。如杜甫的《絕句》“江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？”全詩抒發(fā)了羈旅異鄉(xiāng)的感慨，詩人借清新美好的春光景色的描寫，透露出了思?xì)w的感傷，以樂景寫哀情，別具韻致。還有情景交融，如《琵琶行》中的“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白?！边€有一種叫托物言志。詩人借自然界中的某物自身具有的特征，來表達(dá)某種志向或情感，詩中的物帶有了人格化色彩。如陸游的《卜算子·詠梅》“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！蓖忻费灾?，表現(xiàn)了詩人不與爭(zhēng)寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍，不畏讒言，不怕摧殘，堅(jiān)貞自守的高潔品質(zhì)。針對(duì)訓(xùn)練：2.閱讀下面這首詩,然后回答問題.書湖陰先生壁王安石茅檐長(zhǎng)掃靜無苔,花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來?！皟缮脚抨Y送青來”一句使用了什么修辭手法？試簡(jiǎn)要分析。示例：詩句運(yùn)用了擬人的手法。寫開門見“山”，“兩山”似迫不及待地把蒼翠的山色“送”進(jìn)門來。化靜為動(dòng)，化無情為有情，賦予山以靈性，生動(dòng)地寫出了田園風(fēng)光的盎然生機(jī)。表達(dá)了詩人身處其間的愉悅，以及對(duì)美好的田園生活的喜愛之情。詩歌鑒賞“分析技巧型”的解題技巧提問方式：這首詩用了怎樣的表現(xiàn)手法？（或表現(xiàn)技巧、或藝術(shù)手法、或手法。）詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？答題步驟：（1）準(zhǔn)確指出用了何種手法

（2）結(jié)合詩句闡釋這個(gè)手法的內(nèi)容，在詩歌中的具體運(yùn)用。

（3）解釋作者為什么采用了這種手法。

（4）此手法有效傳達(dá)出了詩人怎樣的感情。[例3]

(2009·安徽高考)閱讀下面這首詞，完成后面的題目。

小重山端午

[元]舒

碧艾香蒲處處忙。誰家兒共女，慶端陽。細(xì)纏五色臂絲①長(zhǎng)?？浙皭?，誰復(fù)吊沅湘②。往事莫論量。千年忠義氣，日星光?！峨x騷》讀罷總堪傷。無人解，樹轉(zhuǎn)午陰涼。[注]①五色臂絲：荊楚風(fēng)俗，端午節(jié)以五彩絲系臂。

②沅湘：沅水和湘水。湘水支流中有汨羅江。這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合