中學(xué)高三年級22016屆上學(xué)期期中考試試題2015.11不考-語文試卷

2015慈溪中學(xué)第一學(xué)期一．語言知識及運用（共24分，選擇題每小題3分下列詞語中加點的字，注音全都正確的一項是（烘 踏行 落 黑魆 子 魚 電飯 除 虎須 下列各句中，沒有錯別字的一項是（下列各句中，加點的詞語運用不正確的一項是（，，下列各句中，沒有語病的一項是 “書市曾經(jīng)是市民非常喜愛的一個文化品牌去年更名“書市并落戶朝陽公園后大皺眉頭？⑵文組的宣傳海報擬寫一段宣傳語，希望積極報名參賽。（不少于60個字，至少用一種修辭手法）（4分）這是《》為宣傳自己而作的一幅宣傳，⑴請你根據(jù)這幅補寫一句立意鮮明、符合該報紙定位的語（不超過6個字，⑵并用簡明得體的語言解讀這則詞的內(nèi)涵（4分）⑴詞：《 （不超過6個字二.現(xiàn)代文（27分，其中選擇題每小題3分（一）8－10（12分大部分來自于外源物種，如轉(zhuǎn)基固抗蟲棉的Bt來源于一種土壤細菌---蘇云金芽孢桿菌的。而術(shù)產(chǎn)生的轉(zhuǎn)育種技術(shù)都是以使動物或植物獲得優(yōu)良為目的來進行遺傳改良的在這個層面上，轉(zhuǎn)育種與常規(guī)育種是一脈相承的其本質(zhì)相同都是遺傳物質(zhì)即的交換但是轉(zhuǎn)技術(shù)又與傳統(tǒng)育種技術(shù)明顯不同常規(guī)育種技術(shù)要通過有性生殖階段如果要從種外引入優(yōu)良就為力了因為不同的物種難以或根本不能產(chǎn)生后代即所謂“生殖而轉(zhuǎn)技術(shù)可以打破物種的界限，實現(xiàn)傳統(tǒng)育種技術(shù)不能做到的物種間的轉(zhuǎn)移，理論上可實現(xiàn)任何物種間的交流。其次，轉(zhuǎn)技術(shù)實現(xiàn)了對具體的精確操作傳統(tǒng)育種技術(shù)通常是在組水平上對目標(biāo)物種進行選擇的，對于目標(biāo)物種后代性狀的預(yù)見性相對較差而轉(zhuǎn)技術(shù)則是針對功能明確的進行操作和轉(zhuǎn)移可以準(zhǔn)確地預(yù)知轉(zhuǎn)后代的性狀科學(xué)家通過轉(zhuǎn)技術(shù)可以更加快速高效地改變目標(biāo)物種的性狀特征，從而極大地加快育種的速度，提高育種的效率。七十年代人們對DNA重組技術(shù)的安全性爭論。人們擔(dān)憂重組DNA實驗會創(chuàng)造出新的病原體，致讓人們相信，在嚴(yán)格管理下，重組DNA技術(shù)是安全的。近年來，人們對轉(zhuǎn)生物安全性的擔(dān)憂逐漸（選自科技部《轉(zhuǎn)科普小知識》有刪改下列關(guān)于“外源”的說法，表述符合文意的一項是 外源是指在生物體中原來不存在的，也就是來自外源物種的外源導(dǎo)入到生物體后會出現(xiàn)新的遺傳性狀，因為它會產(chǎn)生新的多肽以及蛋白質(zhì)根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是（要想顯著改變一個物種的遺傳性狀，既可以導(dǎo)入“外源，也可以改變“內(nèi)源”的表達模轉(zhuǎn)技術(shù)打破了物種生殖屏障，使不同物種的遺傳物質(zhì)實現(xiàn)交流，所以有人懷疑轉(zhuǎn)產(chǎn)品存在或潛在風(fēng)險。C．DNA重組技術(shù)曾經(jīng)人們對疾病、生物品種等方面的擔(dān)憂，但大量的告訴人們，最組DNA技（二）11—15題（18分無疑，千燈在江南水鄉(xiāng)里是亮色獨具的。然而，我追溯的卻不是這聚合起來的拼盤。流動的河水，飛翹的屋檐，都能夠標(biāo)示本土文化的輝澤。流動的河水名為尚書浦，因為曾經(jīng)疏浚河道的是明朝尚書夏元吉，尚書名氣就不小了，可他手下主事的一位竟然是比他名氣還要大的海瑞。這河流豈可小瞧!凝固的屋檐也不弱，他的羽翼下名人輩出，有江南絲竹的首創(chuàng)者、陶淵明的后裔陶峴，有世人尊為昆曲鼻祖的顧堅，有的抗倭陳先鋒，還有昆山市出自南宋的第一位狀元衛(wèi)涇…一個鎮(zhèn)，孕育出這么多的人杰精英，實屬罕見。更罕見的是，明清以來的進士居然多達35貪婪，若是千燈容許我?guī)ё咭槐K燈，帶走顧炎武這一盞 請分析文中劃線句子的表達效果。(2（6）答三．古詩文閱讀鑒賞（共39分，其中選擇題每小題3分“““ B.以襲遠（勞 C.秦師而無禮，必?。ㄝp狂 B.武夫而拘諸C.入而脫，又不能 D.秦師遂 勞師以襲遠，非所聞 B.爾何知！中壽，爾墓之木拱C.秦違蹇叔，而以貪勤民，天奉我也 D.必死是間，余收爾骨 擔(dān)當(dāng)、特別在最后深切反省自我檢討，滿和弦高的機智聰明等。文章寫的是，卻不是把的過程作為寫作重點，而是圍繞秦穆公“勞師以襲遠”的錯誤導(dǎo)致失敗這個中心，把眾多的人物、紛雜的事件組織起來，重點突出。詳略得當(dāng)?；饰渥愚o客一段話，旁敲側(cè)擊，在表示抱歉的客氣的話語中則婉轉(zhuǎn)而又嚴(yán)厲地了秦國的，其給文中加線的句子用“/”斷句（3（三）25—26題（5分（節(jié)選自《孔子家語·【注】①反檠：反，放棄；檠，矯正的器具。②栝：箭的末端。③羽：箭上的羽毛 一句則表明他接受了孔子的建議。（2分）么最后一