蘇州園林第一課

蘇州園林景色葉圣陶蘇州園林學(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累詞語(yǔ)，掌握其音、形、義。2.整體感知課文，梳理文章的寫(xiě)作思路，體會(huì)說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。（重）3.搞清本文所運(yùn)用的說(shuō)明方法，并理解其作用。（重、難）檢查預(yù)習(xí)情況1。辨明字音：

軒榭池沼丘壑

模樣斟酌

嶙峋

鏤空薔薇重巒疊嶂

2。辨明詞義鑒賞因地制宜斟酌xuānxièzh?ohèmúlínxún

lòuqiángwēizhàng

zhēnzhuó對(duì)藝術(shù)品或文物的欣賞和評(píng)價(jià)。根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物?？紤]事情文字等是否可行或是否適當(dāng)。蘇州園林1——2：概括說(shuō)明蘇州園林的地位及特點(diǎn)。3——9：分類說(shuō)明蘇州園林的圖畫(huà)美。10：總結(jié)全文?？偡挚偞筇幫づ_(tái)樓榭的布局美假山池沼的配合美花草樹(shù)木的映襯美花墻廊子的層次美小處角落的圖畫(huà)美門窗的圖案美建筑的色彩美初步感知蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個(gè)方面具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的？課文從游覽者的角度來(lái)概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫(huà)。文章是先從亭臺(tái)樓榭的布局、假山池沼的配合、花草樹(shù)木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個(gè)主要方面，再?gòu)拿恳粋€(gè)角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個(gè)細(xì)微方面來(lái)具體說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)的。小組研習(xí)1、第3~6段和第2段有什么關(guān)系？2、“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的”一句中，“絕大部分”可否刪掉？為什么？3、文中先說(shuō)蘇州園林的“各個(gè)不同”，又說(shuō)“有個(gè)共同點(diǎn)”，這樣是否矛盾？為什么？4、第3段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？1、第3~6段和第2段有什么關(guān)系?3、“我國(guó)的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對(duì)稱的”一句中，“絕大部分”可否刪掉？為什么？

第2段總說(shuō)，第3~6段分說(shuō).

不可以。“絕大部分”表明是多數(shù)而不是全部，因?yàn)槲覈?guó)的建筑也有不對(duì)稱的，這體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性.3、文中先說(shuō)蘇州園林的“各個(gè)不同”，又說(shuō)“有個(gè)共同點(diǎn)”，這樣是否矛盾？為什么？4、第3段主要運(yùn)用了哪些說(shuō)明方法？說(shuō)明的主要內(nèi)容是什么？

不矛盾?！案鱾€(gè)不同”指的是建筑的實(shí)際情況，“有個(gè)共同點(diǎn)”指的是設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想.作比較、打比方。主要說(shuō)明蘇州園林建筑布局的自然美。重點(diǎn)研讀一、讀課文第2段：1、“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不允許有欠美傷美的敗筆”中的“敗筆”改成“地方”可好？為什么？2、最后一句改為“每一個(gè)心里想著口里說(shuō)著‘如在畫(huà)圖中’”效果會(huì)怎樣？哪種說(shuō)法好？1、“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不允許有欠美傷美的敗筆”中的“敗筆”改成“地方”可好？為什么？2、最后一句改為“每一個(gè)心里想著口里說(shuō)著‘如在畫(huà)圖中’”效果會(huì)怎樣？哪種說(shuō)法好？不好，因?yàn)榫渲械摹皵」P”是與上半句中的“圖畫(huà)”相照應(yīng)，換成了“地方”，則沒(méi)有這層含義。效果會(huì)不好。課文中的說(shuō)法好，是雙重否定句表肯定，語(yǔ)氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)蘇州園林設(shè)計(jì)的成功，確實(shí)能做到使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫(huà)。改后變成肯定句，語(yǔ)氣不如雙重否定句強(qiáng)烈，達(dá)不到效果。方法指導(dǎo)

限制性詞語(yǔ)能否刪掉

對(duì)策：（1）表態(tài)：不能刪。（2）定性：什么上的限制或解釋詞或解釋句子。

（3）若刪去了，句子的意思就變成了……，不符合實(shí)際，太絕對(duì)了。xx一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

反饋練習(xí)請(qǐng)用一段文字介紹你所在的學(xué)校、班級(jí)或臥室的布置情況，要求說(shuō)明順序條理清晰，至少運(yùn)用兩種說(shuō)明方法。返回上頁(yè)下頁(yè)zxxk二、研讀課文第四段1、這一段說(shuō)明了什么內(nèi)容？2、哪一句是中心句？哪幾句寫(xiě)假山，哪幾句寫(xiě)池沼？這是哪種結(jié)構(gòu)形式？3、寫(xiě)池沼除了寫(xiě)水還寫(xiě)了什么？為什么這樣安排？4、“可以說(shuō)是一項(xiàng)藝