蘇州園林第一課

蘇州園林景色葉圣陶蘇州園林學(xué)習(xí)目標(biāo)1．積累詞語，掌握其音、形、義。2.整體感知課文，梳理文章的寫作思路，體會說明文語言的準(zhǔn)確性。（重）3.搞清本文所運(yùn)用的說明方法，并理解其作用。（重、難）檢查預(yù)習(xí)情況1。辨明字音：

軒榭池沼丘壑

模樣斟酌

嶙峋

鏤空薔薇重巒疊嶂

2。辨明詞義鑒賞因地制宜斟酌xuānxièzh?ohèmúlínxún

lòuqiángwēizhàng

zhēnzhuó對藝術(shù)品或文物的欣賞和評價。根據(jù)具體地形，設(shè)計(jì)或選擇適合的事物?？紤]事情文字等是否可行或是否適當(dāng)。蘇州園林1——2：概括說明蘇州園林的地位及特點(diǎn)。3——9：分類說明蘇州園林的圖畫美。10：總結(jié)全文?？偡挚偞筇幫づ_樓榭的布局美假山池沼的配合美花草樹木的映襯美花墻廊子的層次美小處角落的圖畫美門窗的圖案美建筑的色彩美初步感知蘇州園林的整體特點(diǎn)是什么？課文是從哪幾個方面具體說明這個特點(diǎn)的？課文從游覽者的角度來概括蘇州園林的特點(diǎn)，這就是：務(wù)必使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫。文章是先從亭臺樓榭的布局、假山池沼的配合、花草樹木的映襯、近景遠(yuǎn)景的層次等四個主要方面，再從每一個角落的構(gòu)圖美、門窗的圖案美、建筑的色彩美等三個細(xì)微方面來具體說明這個特點(diǎn)的。小組研習(xí)1、第3~6段和第2段有什么關(guān)系？2、“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的”一句中，“絕大部分”可否刪掉？為什么？3、文中先說蘇州園林的“各個不同”，又說“有個共同點(diǎn)”，這樣是否矛盾？為什么？4、第3段主要運(yùn)用了哪些說明方法？說明的主要內(nèi)容是什么？1、第3~6段和第2段有什么關(guān)系?3、“我國的建筑，從古代的宮殿到近代的一般住房，絕大部分是對稱的”一句中，“絕大部分”可否刪掉？為什么？

第2段總說，第3~6段分說.

不可以?！敖^大部分”表明是多數(shù)而不是全部，因?yàn)槲覈慕ㄖ灿胁粚ΨQ的，這體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性.3、文中先說蘇州園林的“各個不同”，又說“有個共同點(diǎn)”，這樣是否矛盾？為什么？4、第3段主要運(yùn)用了哪些說明方法？說明的主要內(nèi)容是什么？

不矛盾?！案鱾€不同”指的是建筑的實(shí)際情況，“有個共同點(diǎn)”指的是設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想.作比較、打比方。主要說明蘇州園林建筑布局的自然美。重點(diǎn)研讀一、讀課文第2段：1、“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不允許有欠美傷美的敗筆”中的“敗筆”改成“地方”可好？為什么？2、最后一句改為“每一個心里想著口里說著‘如在畫圖中’”效果會怎樣？哪種說法好？1、“一切都要為構(gòu)成完美的圖畫而存在，決不允許有欠美傷美的敗筆”中的“敗筆”改成“地方”可好？為什么？2、最后一句改為“每一個心里想著口里說著‘如在畫圖中’”效果會怎樣？哪種說法好？不好，因?yàn)榫渲械摹皵」P”是與上半句中的“圖畫”相照應(yīng)，換成了“地方”，則沒有這層含義。效果會不好。課文中的說法好，是雙重否定句表肯定，語氣強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)蘇州園林設(shè)計(jì)的成功，確實(shí)能做到使游覽者無論站在哪個點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫。改后變成肯定句，語氣不如雙重否定句強(qiáng)烈，達(dá)不到效果。方法指導(dǎo)

限制性詞語能否刪掉

對策：（1）表態(tài)：不能刪。（2）定性：什么上的限制或解釋詞或解釋句子。

（3）若刪去了，句子的意思就變成了……，不符合實(shí)際，太絕對了。xx一詞體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性、周密性、科學(xué)性。

反饋練習(xí)請用一段文字介紹你所在的學(xué)校、班級或臥室的布置情況，要求說明順序條理清晰，至少運(yùn)用兩種說明方法。返回上頁下頁zxxk二、研讀課文第四段1、這一段說明了什么內(nèi)容？2、哪一句是中心句？哪幾句寫假山，哪幾句寫池沼？這是哪種結(jié)構(gòu)形式？3、寫池沼除了寫水還寫了什么？為什么這樣安排？4、“可以說是一項(xiàng)藝