六年級西師大語文期末復(fù)習(xí)試卷

字詞部分

tàngpǔyùnwǎnpì一趟花圃慍怒惋惜偏僻huígōujiùgān

茴香篝火鷲鷹肝

臟

ètóngzǎiliáo

扼要瞳孔主宰嘹亮天賦蠶繭鞭策猝然瑣碎純粹fùjiǎncècùsuǒcuì匿名旌旗擅長謹(jǐn)慎丞相彼此玄機(jī)擒拿司馬懿綸巾司馬昭汝輩nìjīngshànjǐnshènchéngbǐxánqínyìguānzhāorǔ轟轟隆隆七彩迷麗日曬雨淋樂此不疲簡明扼要情不自禁堅(jiān)忍不拔問心無愧專心致志獲益匪淺一言半語性情溫和朗誦詩歌眺望星辰撙衣節(jié)食近義詞漂亮（）焦急（）關(guān)懷（）猶如（）安靜（）牢固（）贊揚(yáng)（）輕視（）耽擱（）懇求（）茂盛（）準(zhǔn)確（）銳利（）擔(dān)憂（）成就（）認(rèn)真（）愉快（）費(fèi)勁（）反義詞丑陋（）簡單（）困難（）茂盛（）仔細(xì)（）謙虛（）自信（）溫暖（）干燥（）失?。ǎ┢閸纾ǎ┆M窄（）熱情（）熱愛（）悲傷（）貧窮（）微弱（）健壯（）多音字：強(qiáng)號嚇磨壓度寧轉(zhuǎn)藏扇倒卜蛺（）厲（）獷（）析（）頰（）勵(lì)（）擴(kuò)（）折（）怦（）攙（）蹌（）室（）稱（）挽（）滄（）窒（）漂（）喂（）僻（）綸（）瓢（）偎（）避（）輪（）嘹（）猝（）躁（）瑣（）繚（）粹（）燥（）鎖（）寫成語1.描繪春天景象的成語。2.表示高興的成語。3.贊揚(yáng)人物品質(zhì)的成語。4.描寫花木的成語。5.描寫人物動(dòng)作的成語。句子部分昨晚，狂暴的大自然似乎要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。前后形成鮮明的對比，它告訴我們：黑暗和狂暴的背后往往隱藏著光明和美麗。有時(shí)，人們受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽略了大自然整體那無與倫比的和諧的美。

這是點(diǎn)明文章中心的句子。這里的“局限”指的是“只看到事物的一個(gè)方面”。如果只看到暴風(fēng)雨前和暴風(fēng)雨時(shí)的一種驚心動(dòng)魄的美，是一種局限；如果只認(rèn)識到暴風(fēng)雨去之后一派絢麗多姿的美，也仍然是一種局限。只有把暴風(fēng)雨來之前，來之時(shí)和去之后的不同的美結(jié)合起來，才能真正體會(huì)到“大自然整體那無與倫比的和諧的美”。

絲瓜有思想，這是在令人難以置信。絲瓜用什么來思想呢？它靠什么來指導(dǎo)自己的行動(dòng)呢？我無法同絲瓜對話。這是一個(gè)沉默的奇跡。瓜秧仿佛成了一根神秘的繩子，綠葉照舊濃翠，撲人眉宇。我站在絲瓜下面，陷入夢幻。而絲瓜則似乎心中有數(shù)，它怡然泰然悠然坦然，仿佛含笑面對秋陽。在困難和逆境面前，絲瓜怡然泰然悠然坦然微笑面對生活。這正是它的不俗處，它不為被人欣賞而生長，卻為著自己的特色而存在著，所以它才長的葉純、開的花純，楚楚的有著它的靈性。

這是全文的中心句，作者借父親之口，贊美了蘭花的不俗，直透人生的真諦，切入生活的本質(zhì)，讓人讀來可思，思之有悟。3.感悟“幸運(yùn)”，暢談快樂當(dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候，與此同時(shí)，你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量，繼而你終于把希望變成現(xiàn)實(shí)。這時(shí)候，你就可以對自己說：“我是一個(gè)幸運(yùn)的人?！碑?dāng)你心中萌發(fā)了一個(gè)希望的時(shí)候，與此同時(shí)，你又有了一種實(shí)現(xiàn)這一希望的力量，繼而你終于把希望變成現(xiàn)實(shí)。這時(shí)候，你就可以對自己說：“我是一個(gè)幸運(yùn)的人?！奔由线m當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把兩句話連成一句話。1.生產(chǎn)發(fā)展了。人民豐衣足食。2.太陽離我們這么遠(yuǎn)。太陽和我們的關(guān)系非常密切。3.老鼠落到了貓的手中。老鼠再也別想活了。改寫成轉(zhuǎn)述句。1.文靜對他說：“小弟弟，以后可不要再馬路上玩。”2.東東對媽媽說：“我要買一本字典，請您給我20元錢。”3.王芳對我說：“我家住在山那邊，每天上學(xué)要走很多路?！?.巴金說：“我愛月夜，但也愛星天?！睒?biāo)點(diǎn)符號標(biāo)點(diǎn)符號逗號：表示一句中間的停頓。頓號：表示句子中并列的詞或詞組之間的停頓。句號：表示一句話完了之后的停頓，感嘆號：表示一句感嘆句完了以后的停頓。疑問號：表示一句問話完了之后的停頓。分號：表示一句話中并列分句之間的停頓。冒號：提示下文省略號：節(jié)省原文或語句未完，語意未盡等。1.那么你見過被壓在石頭下的小草嗎2.我喜歡吃的東西很多西瓜玉米漢堡3.琴聲笑聲掌聲歌聲這一切交織在一起猶如海上午夜的潮聲4.廣泛閱讀是寫好作文的關(guān)鍵5.這些奇異的云彩有的像白天鵝的羽毛有的像粼粼的波紋有的像走動(dòng)的羊群

6.我情不自禁地叫起來你得了第一名7.淺海里有魚蝦貝還有各種海藻如海帶紫菜石花菜等閱讀部分閱讀理解的做題方法

閱讀應(yīng)試的基本方法步驟

第一步：略讀短文把握方向

第二步：瀏覽問題，有的放矢

第三步：分析判斷確定答案

石榴（郭沫若）五月過了，太陽增加了它的威力，樹木都把各自的傘蓋伸張了起來，不想再爭妍斗艷的時(shí)候，有少數(shù)的樹木卻在這時(shí)開起了花來。石榴樹便是這少數(shù)樹木中的最可愛的一種。石榴有梅樹的枝干，有楊柳的葉片，奇崛而不枯瘠，清新而不柔媚，這風(fēng)度著實(shí)兼?zhèn)淞藯盍L，而舍去了楊柳之短。最可愛的是它的花，那對于炎陽的直射毫不避易的深紅的花。單瓣的已夠陸離，雙瓣的更為華貴，那可不是夏季的心臟嗎？單那小茄形的骨朵就已經(jīng)是一種奇跡了。你看，它逐漸翻紅，逐漸從頂端整裂為四瓣，任你用怎樣犀利的剪刀也都剪不出那樣的勻稱，可是誰用紅瑪瑙琢成了那樣多的花瓶兒，而且還精巧地插上了花？單瓣的花雖沒雙瓣的豪華，但它卻有一段妙幻的演藝，紅瑪瑙的花瓶兒由希臘式的安普刺（英譯，一種尖底膽瓶）變?yōu)橹袊降慕鹄湥ㄒ蟆⒅軙r(shí)古味盎然的一種青銅器）。博古家所命名的各種繡彩，它都是具備著的。你以為它真是盛酒的金罍嗎？它會(huì)笑你呢。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地，破口大笑起來，露出一口的皓齒，那樣透明光嫩的皓齒你在別的地方還看見過嗎？我本來就喜歡夏天。夏天是整個(gè)宇宙向上的一個(gè)階段，在這時(shí)使人的身心解脫盡重重的束縛。因而我更喜歡這夏天的心臟。有朋友從昆明回來，說昆明石榴特別大，子粒特別豐腴，有酸甜兩種，酸者味更美。禁不住唾津的潛溢了。1942年10月31日1．用文中的詞語描述石榴。（1）石榴的枝干：______________。（2）石榴的葉片：______________。（3）石榴的花：______________。（4）石榴的骨朵：______________。2．在夏天，很多花都不再爭妍斗艷，石榴卻開起花來，這表現(xiàn)了石榴怎樣的性格（）A．獨(dú)樹一幟，超凡脫俗B．為秋天的果實(shí)不懼炎熱C．不懼炎熱，美化自然D．不與世俗同流合污3．石榴是夏天的心臟。對此，你如何理解？打傘的女孩南天門是花果山上的一個(gè)景點(diǎn)。我們快到這個(gè)景點(diǎn)的時(shí)候，雨下大了，只好在大樹下躲雨，躲了好一會(huì)兒，有三個(gè)伙伴見到一位打傘的女孩，就鉆進(jìn)她的雨傘里去，變成了四個(gè)人共用一把傘。他們佝僂著身子像四個(gè)蒜瓣圍著蒜頭的莖，煞是好笑。我這時(shí)打量起這個(gè)打傘的女孩。先前還當(dāng)她是迷路的小游客呢，但看她不驚不慌的樣子，穿著家常衣服，又不像。問她是做啥的。她的聲音很低，斷斷續(xù)續(xù)地說是帶路的，帶到山頂兩塊錢。說著，扭頭看背后的林間小路。我望過去，路邊有民居。是她的家？到底是孩子，不會(huì)招攬生意，要不是躲雨，要不是問她，都不知道她在等什么。這也是生活呀。因地制宜，山里的孩子就靠帶路來賺一點(diǎn)錢，窮人的孩子早當(dāng)家呀。雨，下小了，我們繼續(xù)前行。百步之外，又碰上一個(gè)打雨傘的孩子，好比菜場上的又一個(gè)“攤位”。能肯定她是帶路的了，所以直接問她今天帶過幾個(gè)人了。她說，帶過一個(gè)，得了兩塊錢?？礃幼樱ü缴嫌幸粋€(gè)“帶路族”。但這“帶路族”的兩位孩子都很木訥。為什么不會(huì)拿幾把傘來賣賣呢？賣給躲雨的人，價(jià)格可以上浮呢。我忽然想起她們應(yīng)該唱著帶路歌去帶路。我來給她兩寫個(gè)帶路歌吧。“啦啦啦，啦啦啦，花果山中有我的家，走小道，抄近路，上山的小道在我腳下。只要花上兩塊錢，水簾瀑布可以直達(dá)?！毕Ｍ院笏齻兡艹@首《帶路歌》給游客們帶路，這樣她們可能生意興旺起來呢?。ㄒ唬┓e累與運(yùn)用（14分）1、給下面的字選出正確的讀音，畫上“√”號。（5分）打量（liánglìang）上浮（fúfóu）興（xīngxìng）旺2、從文中找出一個(gè)成語寫下來：＿＿＿＿＿＿這個(gè)成語的意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3分）3、從第3自然段中找出一個(gè)錯(cuò)別字，改正過來。＿＿＿改＿＿＿。（2分）4、從文中找出一個(gè)比喻句，畫上“～～”線。在這個(gè)句子中，作者把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比成＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（4分）（二）理解與感悟。（17分）5、聯(lián)系上下文理解“因地制宜”的意思?！耙虻亍痹谖闹兄福撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸爸埔恕痹谖闹兄福撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸撸?。（6分）6、文中說兩位女孩很“木訥”，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。聯(lián)系上下文來看，“木訥”這個(gè)詞可以理解為＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（6分）7、從文中的敘述和描寫中，你體會(huì)到小女孩是什么樣的人？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（5分）（三）表達(dá)。（9分）8、請你為打傘的女孩另寫一首新的《帶路歌》。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿作文部分作文是一個(gè)人認(rèn)識事物水平和語言文字表達(dá)能力的體現(xiàn)。我們要能夠把自己的見聞、感受和想象明白地寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、語句通順、書寫工整。注意不寫錯(cuò)別字，會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號。養(yǎng)成留心觀察、認(rèn)真思考、勤于動(dòng)筆、認(rèn)真修改自己作文的習(xí)慣。

無論是命題作文或半命題作文、自由作文等，不外乎是寫人的，記事的，寫活動(dòng)的，寫景的，狀物的，看圖作文，擴(kuò)寫、縮寫、改寫、續(xù)寫，應(yīng)用文，想象作文等。我們可以從以下幾個(gè)方面注意寫好作文。1．審清題意。包括審對象（寫人？寫事？寫活動(dòng)？寫物？）；審范圍（時(shí)間、地點(diǎn)、數(shù)量、人稱等范圍）；審重點(diǎn)（抓住題目的關(guān)鍵詞，即題眼）。

2．明確中心。一種是題目本身就規(guī)定了文章的中心（如，《一個(gè)刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)》）；另一種是只規(guī)定了寫作范圍，寫什么內(nèi)容，確定什么中心要靠自己來定（記自己印象最深刻的一個(gè)同學(xué)）。

3．選擇材料。材料要能反映文章所要表達(dá)的中心；材料要真實(shí)；材料要有代表性、典型。材料的篩選要經(jīng)過幾個(gè)回合，反復(fù)思考?？梢韵葘⒛苡玫牟牧弦黄鹆_列出來，再根據(jù)題意的需要，選擇最有表現(xiàn)力，最具體而新鮮的材料，并安排主次詳略。

4．組織材料。這就要求我們在寫文章之前先列好提綱，明確按什么順序?qū)?，先寫什么，再寫什么，最后寫什么，怎樣分段，怎樣銜接過渡；哪些詳寫，哪些略寫；怎樣開頭結(jié)尾等等，一一列出來，寫出來的文章才會(huì)條理清楚。

5．認(rèn)真修改。文章寫好后，必須認(rèn)真讀幾遍，邊讀邊查邊改。修改文章包括改正錯(cuò)別字，改通句子，正確標(biāo)點(diǎn)，注意條理清楚，以及重點(diǎn)部分是否具體等。

當(dāng)然，文章的類型不同，寫作時(shí)具體的要求也不同。如，寫人的文章要抓住事件來寫，寫好人物的外貌、語言、行為動(dòng)作和心理活動(dòng)，能表現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)要寫具體。記事的作文，要把事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚，要把事情的主要部分寫具體，做到詳略得當(dāng)。寫活動(dòng)的文章，關(guān)鍵要寫好活動(dòng)中的幾個(gè)場面。寫景的文章要按照一定的順序，把景物的特點(diǎn)寫具體、形象、生動(dòng)，要借景抒情?？磮D作文關(guān)鍵要看清圖意，合理想象。想象作文關(guān)鍵要大膽展開想象，既是想象、幻想，又對現(xiàn)實(shí)有著意義，表達(dá)了自己的理想與追求。應(yīng)用文則要掌握一定的格式，明確寫作的目的等等。

我最敬佩的一個(gè)人他，濃濃的眉毛，高高的鼻梁下有一張櫻桃小嘴，還有那雙水汪汪的丹鳳眼，胖胖的身材，像一只可愛的小企鵝。那一次，我正和他打籃球。突然，我跌倒了，疼得要命，他急忙把我從地上扶了起來，著急的說：“來，抓住我的手，我扶你去醫(yī)生那里療傷。”我心里頓時(shí)感到了友情的溫暖。