體育水平一前滾翻說課稿

小學(xué)體育水平一《前滾翻》說課稿各位評委老師大家好：我是來自江河實驗學(xué)校的范雪玲，我今天說課的內(nèi)容是小學(xué)《體育與健康》人教版水平一、一年級的內(nèi)容《前滾翻》，我將從以下幾個方面進行說明。一、教材分析新課程標(biāo)準根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的特征將小學(xué)學(xué)習(xí)分為三個水平，一二年級水平一、三四年級水平二、五六年級水平三，并在學(xué)習(xí)領(lǐng)域按水平設(shè)置相應(yīng)的水平目標(biāo)。水平一體育教材分為基礎(chǔ)常識，游戲、基本運動。其中基本運動為主要教材，內(nèi)容有走和跑、跳躍、投擲、隊列和體操隊形、跳繩、技巧等基礎(chǔ)項目，滾翻屬于技巧的內(nèi)容。小學(xué)體育中滾翻的教材有：水平一中前后滾動、前滾翻、連續(xù)前滾翻；水平二不同開始姿勢的前滾翻、后滾翻;水平三較復(fù)雜的滾翻動作組合（兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度成蹲撐、前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度接后滾翻）今天我說課的內(nèi)容是前滾翻。前滾翻是技巧的基礎(chǔ)動作，也是我們?nèi)粘Ｉ钪凶晕冶Ｗo的基本方法。能夠發(fā)展學(xué)生身體柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)，提高身體的協(xié)調(diào)與平衡能力。依據(jù)課程總目標(biāo)、各領(lǐng)域目標(biāo)、學(xué)段目標(biāo)，制定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1、 了解前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法和一種應(yīng)急措施。2、 了解前滾翻動作的關(guān)鍵是團身緊。3、 通過教學(xué)使90%-95%的學(xué)生掌握前滾翻正確技術(shù)動作，發(fā)展柔韌、協(xié)調(diào)身體素質(zhì)。4、 養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。5、 通過游戲練習(xí)，發(fā)展學(xué)生下肢力量和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作的集體意識。教學(xué)重點：團身緊、用力均、動作連貫教學(xué)難點：身體依次著墊、滾動圓滑二、學(xué)情分析學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前已經(jīng)學(xué)過了前后滾動等相關(guān)的知識，本節(jié)課的內(nèi)容是在原來的基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)滾翻動作，并為以后學(xué)習(xí)難度更大的滾翻組合動作打基礎(chǔ)。一年級的學(xué)生年齡小、注意力不集中，自我約束能力不強，肌肉力量和協(xié)調(diào)能力差，但他們的模仿能力較強，想象創(chuàng)造力豐富。因此，在教學(xué)中教師要多動腦、多引導(dǎo)、多激勵，抓住學(xué)生的興趣，從學(xué)生的直觀入手，讓學(xué)生感到體育活動和體育課的樂趣。三、 教學(xué)模式本節(jié)課運用的教學(xué)模式有:情景教學(xué)模式：利用設(shè)計情節(jié)或?qū)牍适录ぐl(fā)學(xué)生興趣和學(xué)習(xí)欲望。競賽教學(xué)模式：組織比賽、游戲、增加趣味、促進有益競爭。合作、探究式課堂教學(xué)模式：流程是教師拋出學(xué)習(xí)內(nèi)容（多種方式）——兩人或多人合作、探究——學(xué)生練習(xí)——教師點撥提煉（示范講解）——學(xué)生練習(xí)（鞏固提高）合作、探究式課堂教學(xué)模式是教學(xué)過程主要模式，學(xué)生通過互相協(xié)作，探究，而達成各種運動意識的建構(gòu)，發(fā)揮學(xué)生的主體性。四、教學(xué)設(shè)計根據(jù)以上教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)模式，本節(jié)課設(shè)計了三個教學(xué)環(huán)節(jié)。準備部分約7分鐘、基本部分約30分鐘、結(jié)束部分約3分鐘。一、準備部分課堂常規(guī)、準備活動。準備活動在音樂的伴奏下，老師出示各種動物的頭像，學(xué)生模仿動物的走和跑的動作進行熱身。二、基本部分這一部分是本課教學(xué)的主要部分，我準備了兩個內(nèi)容。1、前滾翻為較好完成運動技能領(lǐng)域目標(biāo)，依據(jù)循序漸進的教學(xué)原則，把這一部分分成兩個層次推進教學(xué)。第一層次：導(dǎo)入練習(xí)3分鐘我一開始進行了情景創(chuàng)設(shè)：請問小刺猬遇到危險時是如何保護自己的呢？排球比賽場上運動員快要摔倒時是怎么做的？學(xué)生回答，體會團身動作然后模仿，引出本課教學(xué)內(nèi)容——前滾翻。（設(shè)計意圖：根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)前滾翻是技巧基礎(chǔ)動作，也是一種自我保護的方法和一種應(yīng)急措施，完成目標(biāo)一。）第二層次：學(xué)練完整動作（4個環(huán)節(jié)）20分鐘⑴教師語言引導(dǎo)：1、怎樣才能像刺猬一樣，順利地滾翻過去呢？2、用籃球和大方形紙盒做同樣的滾動，讓學(xué)生觀察思考（哪個滾得正？哪個滾得快？）（得出團身緊結(jié)論）讓學(xué)生深刻理解團身成球的重要性，再分小組進行自練，進一步改進和完善動作。設(shè)計意圖：通過這種方式，進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，給學(xué)生自由的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，完成目標(biāo)二。⑵教師利用掛圖講解示范動作要領(lǐng)及易犯錯誤和糾正方法。通過教師示范，讓學(xué)生對前滾翻動作技術(shù)有了一個完整的概念，滿足了學(xué)生的求知欲望。⑶運用兒歌進行練習(xí)：通過簡單易懂的兒歌（一蹲二撐三低頭，團身滾翻像圓球）提高學(xué)習(xí)的興趣。把墊子的一頭墊高，讓學(xué)生從高處向低處做前滾翻，以增加滾翻的動力，提高前滾連貫性，突破教學(xué)重點。⑷保護幫助與糾錯：學(xué)生在練習(xí)的過程中會出現(xiàn)頭頂觸墊的錯誤動作，教師及時啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，這里我采用的處理方法是：（讓學(xué)生拿出課前準備的頭飾帶在頭上，讓學(xué)生體會，頭后、頸、肩、背、腰、臀、依次著墊向前滾動的動作，來突破教學(xué)難點。找學(xué)生表演，集體進行講評后再集體練習(xí)。但有個別學(xué)生還會出現(xiàn)翻不過去的現(xiàn)象，這時引出同伴之間的保護與幫助練習(xí)，教師巡視糾錯，推優(yōu)示范。設(shè)置這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)同學(xué)之間互幫互助的優(yōu)良品質(zhì)，并通過在同伴的幫助下，進一步提高動作的完成質(zhì)量，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的安全意識，完成目標(biāo)三、四。2、游戲：大沖關(guān)7分鐘教師講解游戲方法和規(guī)則，學(xué)生用墊子布置場地。意圖：通過比賽讓學(xué)生不斷客服動作難度的過程中提高自尊與自信，培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，團結(jié)協(xié)作的集體意識，完成目標(biāo)五。三、結(jié)束部分為了消除激烈運動而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)，減輕、恢復(fù)心理和生理負擔(dān)。利用墊子和音樂進行情境放松，使學(xué)生得到身心的全面放松。最后課堂小結(jié)，收交器材，師生再見。五、教學(xué)評價:本節(jié)課我主要運用學(xué)生自評、學(xué)生互評與老師評價相結(jié)。在教學(xué)過程中，學(xué)生在練習(xí)的過程中，總是帶著鼓勵的語氣給學(xué)生的動作給出評價，就會使學(xué)生對自己充滿自信，并能提高他們積極性。比如選優(yōu)展示這個環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生互相評價，這樣有助于學(xué)生學(xué)會欣賞和借鑒別人的長處，把對方的優(yōu)點“借鑒”到自己的動作之中。另外，我還適當(dāng)運用一些贊美的手勢，鼓勵的微笑、肯定的眼神等非語言性的評價，對學(xué)生的成績給與肯定，讓學(xué)生充滿自信、充滿激情的學(xué)習(xí)。六、資源開發(fā)本節(jié)節(jié)課我利用的資源有：音樂、自制各種頭飾、掛圖、墊子。課的開始部分在音樂的伴奏下，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性；利用各種的頭飾，讓學(xué)生直觀的看到動物的特征，從而形象的模仿動物的走和跑的動作，激發(fā)學(xué)生的興趣。另外。在練習(xí)中讓學(xué)生帶上頭飾練習(xí)動作，體會后腦勺先著地，突破動作難點。在游戲中，讓學(xué)生用墊子做障礙物，不僅合理的利用資源，還開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。以上是我說課的全部內(nèi)容，敬請批評指正！人教版《體育與健康》水平前滾翻》說課稿姓名：范雪玲單位：江河實驗學(xué)校職稱：小學(xué)高級教師時間：___3月喇叭中學(xué)《法制教育與體育與健康課》50米跑教案七年級第5七年級第5周 第1次課上課時間：___5月教材內(nèi)容與課次1、50米跑（一）2、上肢力量練習(xí)教學(xué)初步掌握起跑與加速跑的動作要領(lǐng)；2、發(fā)展學(xué)生的速度素質(zhì)和靈敏素質(zhì)；3目培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作的集體主義精神并將可滲透的法制教育貫穿在教學(xué)中。標(biāo)分部教學(xué)內(nèi)容次數(shù)時組織教法與要求間2開厶 1、課堂常規(guī)始：體育委員整隊報告人數(shù)，師生問好，部檢查服裝，宣布本次課內(nèi)容與要求，安排見習(xí)生活動。2、集中注意力游戲。分32教師活動：1、向?qū)W生問好2、簡明扼要地向?qū)W生宣布本次課的主要內(nèi)容與要求3、安排見習(xí)生做些力所能及的活動，必要時協(xié)助教師做好裁判工作，4、引導(dǎo)學(xué)生做集中注意力游戲。學(xué)生活動：*體育委員整隊向老師匯報出勤情況*向老師問好*認真聽老師講解，見習(xí)生參與旁聽，*積極主動參與游戲6準1、熱身活動：圓圈慢跑結(jié)合不部形式的跑和喊號抱團游戲。分2、做柔韌性練習(xí)。56教師活動：1、指導(dǎo)體育委員做不同跑的動作；2、巡回指導(dǎo)學(xué)生熱身；3、表揚本階段學(xué)生的表現(xiàn)。學(xué)生活動：*積極主動參與游戲*熱身練習(xí)*了解教學(xué)目標(biāo)，明確本課任務(wù)。18本部分14一、50米跑*蹲踞式起跑*加速跑*途中跑基法制教育：滲透相相關(guān)法律，使學(xué)生初步了解任何依靠不部擇手段獲得速度的方法都是不道德甚至違法的行為。老師組織學(xué)生的討論：①服用興奮劑怎樣違背公平競爭分的原則？②服用興奮劑給運動員身體造成哪些危害？舉例說明?；Q：“杠上追逐”動作名稱：跳上成支撐-直角挺身下2、游戲名18本部分14一、50米跑*蹲踞式起跑*加速跑*途中跑基法制教育：滲透相相關(guān)法律，使學(xué)生初步了解任何依靠不部擇手段獲得速度的方法都是不道德甚至違法的行為。老師組織學(xué)生的討論：①服用興奮劑怎樣違背公平競爭分的原則？②服用興奮劑給運動員身體造成哪些危害？舉例說明。基稱：“杠上追逐”動作名稱：跳上成支撐-直角挺身下2、游戲名1814教師活動：動作要求：反映快、起跑迅速、積極，加速、姿勢正確、后蹬充分有力、動作協(xié)調(diào)。學(xué)生活動：*認真思考，大膽嘗試*會用自己的想法進行探究嘗試*師生探討時，學(xué)生能各抒己見，并嘗試對自己和同伴的行為進行評價*安全前進下進行小組合練*小組展示簡單介紹相關(guān)鏈接材料，提出問題，約翰遜、懷特和英國的短跑名將錢伯斯是如何成為“飛人”的？服用興奮劑給運動員身體造成哪些危害？組織學(xué)生討論，引入《反興奮劑條例》。教師活動：1、教師講解示范；2、分組：盡量使四組實力均等;3、對失敗組的處罰：雙手抱頭深蹲起：男生10個女生8個；4、由見習(xí)生監(jiān)督處罰結(jié)果學(xué)生活動：1、認真聽講，2、仔細領(lǐng)會動作要領(lǐng)，3、每4人組認清自己的跑道，4、每組練習(xí)3-5次5、練習(xí)要求：前一位同學(xué)完成動作后下一位同學(xué)方可上杠；*不得推拉杠上的同學(xué)*完成動作后迅速跑至對方排尾。練習(xí)隊形:結(jié)1、集合、放教師活動：1、與學(xué)生一道做放松練習(xí)，結(jié)1、集合、放松束練習(xí)：35課