2023年度九年級化學（人教版）上學期同步練習第二單元　我們周圍的空氣 課題2

第10頁2023-2023學年度九年級化學〔人教版〕上學期同步練習第二單元我們周圍的空氣課題2氧氣班級姓名成績第1課時氧氣的實驗室制法1．以下有四種制取氧氣的方法，其中有一種方法與其他三種有本質的不同，該方法是〔〕A．別離液態(tài)空氣B．分解過氧化氫溶液C．加熱高錳酸鉀D．電解水2．如圖是“用雙氧水制取一瓶氧氣〞實驗的主要步驟，其中操作錯誤的選項是〔〕A．放入藥品B．收集氣體C．檢查裝置氣密性D．驗滿3．用雙氧水制取氧氣時，忘記加二氧化錳，其結果是〔〕A．不放出氧氣B．放出氧氣速率不變C．放出氧氣總量會減少D．放出氧氣總量不變4．以下說法中正確的選項是〔〕A．只有含氧元素的物質才能制取氧氣B．但凡含氧的物質都可以作為實驗室制取氧氣的原料C．在過氧化氫溶液中含有氧氣，能分解出來D．過氧化氫溶液在常溫下就能迅速分解出氧氣5．關于催化劑的以下說法中，正確的選項是〔〕A．化學反響后催化劑本身的質量減少B．化學反響后催化劑本身的質量增加C．催化劑可改變化學反響速率D．化學反響后催化劑的化學性質發(fā)生變化如下圖，過氧化氫(H2O2)在催化劑二氧化錳(MnO2)的作用下，迅速分解放出大量的氧氣。以下現象正確的選項是〔〕A．氣球脹大，紅墨水左移B．氣球縮小，紅墨水右移C．氣球脹大，紅墨水右移D．氣球縮小，紅墨水左移7．關于實驗室制取氧氣，以下說法錯誤的選項是〔〕A．裝置①可用于高錳酸鉀制取氧氣B．裝置②可用于過氧化氫溶液制取氧氣C．裝置③可用于收集氧氣D．裝置④可用于收集氧氣8．實驗室用如下圖裝置制取氧氣，以下有關說法不正確的選項是〔〕A．試管中參加的藥品是MnO2和H2O2B．實驗前應檢查裝置的氣密性C．待導管口產生連續(xù)均勻的氣泡時才開始收集氧氣D．實驗結束時應先從水槽中取出導管，再停止加熱9．：氯酸鉀eq\o(→,\s\up11(二氧化錳),\s\do4(加熱))氯化鉀＋氧氣，以下圖表示一定質量的氯酸鉀和二氧化錳固體混合物受熱過程中，某變量y隨時間的變化趨勢，縱坐標表示的是〔〕A．固體中氧元素的質量B．生成氧氣的質量C．固體中二氧化錳的質量D．固體中鉀元素的質量分數10．兩份質量相等的過氧化氫，a份參加少量MnO2，b份不添加MnO2，分別同時反響，放出O2的質量(用縱坐標表示)與反響時間(橫坐標表示)關系的圖像正確的選項是〔〕11．通過近一年的化學學習，你已經掌握了實驗室制取氣體的有關方法，請根據圖答復以下問題：(1)儀器①的名稱是________。(2)連接好裝置后，必須首先___________________________________________。(3)用排水法收集氧氣，可在B裝置中裝滿水后，使氧氣從________(填“a〞或“b〞)口進入；應將收集滿氧氣的集氣瓶正放在桌面的原因是__________________。12．在二氧化錳的催化作用下，過氧化氫迅速分解生成氧氣和水。哪些因素還影響著過氧化氫分解的速率？課外活動小組進行了更深入的探究：探究實驗一：濃度對化學反響速率的影響實驗步驟現象結論取一支試管參加3～5mL5%的過氧化氫溶液，然后參加少量二氧化錳反響緩慢，有少量氣泡冒出另取一支試管參加3～5mL15%的過氧化氫溶液，然后參加少量二氧化錳反響迅速，有大量氣泡冒出請你設計：實驗用品：試管、燒杯、熱水、冷水、5%過氧化氫溶液、15%過氧化氫溶液探究實驗二：溫度對化學反響速率的影響實驗步驟現象結論溫度越高，過氧化氫分解的速率越快

第2課時氧氣的性質和用途1．以下變化不屬于緩慢氧化的是〔〕A．食物變質B．動植物呼吸C．鋼鐵生銹D．輪胎爆炸2．以下是“木炭在氧氣中燃燒〞實驗操作示意圖，其中屬于物理變化的是〔〕A．坩堝鉗夾取木炭B．加熱木炭到發(fā)紅C．木炭在氧氣里燃燒D．澄清石灰水變渾濁3．以下關于氧氣的說法正確的選項是〔〕A．氧氣能支持燃燒，可作燃料B．水生生物能依靠溶于水中的氧氣而生存C．氧氣能跟所有物質發(fā)生氧化反響D．氧氣約占空氣總體積的78%4．以下幾種常見的物質中，屬于氧化物的是〔〕A．生石灰(CaO)B．海水C．高錳酸鉀(KMnO4)D．酒精(C2H5OH)5．以下說法中正確的選項是〔〕A．木炭在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，放出熱量，生成黑色固體B．鐵絲伸入盛有空氣的集氣瓶中劇烈燃燒，火量四射C．紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出黃色火焰，產生大量白煙D．蠟燭在空氣中燃燒的反響既是化合反響，又是氧化反響6．以下圖是鐵絲在氧氣中燃燒實驗圖。試答復以下問題：(1)鐵絲的一端所系火柴的作用是________；(2)集氣瓶中放水的作用是_________________________________________________；(3)實驗中觀察到鐵絲在氧氣中燃燒的現象是___________________________________；(4)如果沒有觀察到預期的實驗現象，那么可能的原因是(寫兩條)__________________；______________________。7．以下反響中既為化合反響又為氧化反響的是〔〕A．水eq\o(→,\s\up7(通電))氫氣＋氧氣B．鐵＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))四氧化三鐵C．水＋二氧化碳→碳酸D．酒精＋氧氣eq\o(→,\s\up7(點燃))水＋二氧化碳8．對于以下三個反響的表達中不正確的有〔〕①三個反響既是化合反響也是氧化反響②生成物都是固體③都需要點燃④反響都發(fā)光、放熱⑤都有火焰產生A．1個B．2個C．3個D．4個9．在“氧氣的制取和性質〞實驗中，某同學取一段紗窗上的細鐵絲，在自己收集的氧氣中做“鐵絲在氧氣中燃燒的現象〞的實驗，結果沒有觀察到“火星四射〞的現象。造成此實驗失敗的原因不可能是以下的〔〕A．收集到的氧氣量太少或純度太低B．鐵絲上面的銹未除干凈C．集氣瓶底沒有鋪一層細沙D．給鐵絲加熱的溫度太低10．以下關于氧氣的說法，錯誤的選項是〔〕A．鐵、木炭、蠟燭在氧氣中的燃燒都是化合反響B(tài)．氧氣能與大多數的金屬、某些化合物反響，化學性質比擬活潑C．夏天魚池內需要增氧，是因為溫度升高，氧氣在水中的溶解量減小D．氧氣供應呼吸，它和體內物質反響，釋放能量，維持生命活動的需要11．將一種無色無味的液體A裝入試管，用帶火星的木條試驗，無現象，而向其中參加少量黑色粉末B后，迅速產生氣泡，生成了使帶火星的木條復燃的氣體C，使金屬E紅熱并伸入盛有氣體C且瓶底有少量液體D的集氣瓶中，金屬E劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體F。(1)寫出它們的名稱：A.____________；B．____________；C.____________；D．____________；E.____________；F．____________。(2)黑色粉末B在A的分解反響中起________作用，是這個反響的________劑。12．氧氣的化學性質比擬活潑，能支持燃燒。以下圖是木炭在氧氣中燃燒的實驗示意圖，對該實驗進行分析并答復。(1)圖①中儀器a的名稱是________。(2)圖③中的現象是_____________________________________________________。(3)圖②中熄滅酒精燈的操作是___________________________________________。(4)圖④中的燒杯中的物質是__________，作用是________________________，觀察到的現象是____________________。13．化學實驗是學習化學的根底，請根據以下裝置圖答復以下問題：(1)小明按圖進行實驗時，集氣瓶炸裂了，其可能的原因是：_____________________________________。(2)小明對鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進行探究。下表是他將純鎂條和不同含碳量的鐵絲(鎂條和鐵絲直徑均為0.4mm)放入氧氣中燃燒時的實驗現象的記錄。請你分析答復：物質鎂條含碳0.05%的鐵絲含碳0.2%的鐵絲含碳0.6%的鐵絲燃燒時的現象劇烈燃燒，發(fā)出耀眼白光，無火星劇烈燃燒，極少火星劇烈燃燒，少量火星未填①表中“未填〞局部的內容應為____________________；②通過以上探究，你認為鐵絲燃燒產生火星四射現象的原因可能是_________________________________。參考答案第1課時氧氣的實驗室制法1．A2.D3.D4.A5.C6．D7.C8.A9.A10.A11.(1)錐形瓶(2)檢查裝置的氣密性(3)a氧氣的密度比空氣大12．濃度越大，過氧化氫分解的速率越快取一支試管參加3～5mL15%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有冷水的燒杯中反響緩慢，有少量氣泡冒出取一支試管參加3～5mL15%的過氧化氫溶液，然后把試管放入盛有熱水的燒杯中反響迅速，有大量氣泡冒出第2課時氧氣的性質和用途1．D2.A3.B4.A5.C6.(1)引燃鐵絲(2)防止高溫熔化物炸裂集氣瓶底(3)劇烈燃燒，火星四射，生成黑色固體(4)鐵絲外表有銹未除