《火把節(jié)》課件(語文S版五年級下冊課件)

語文S版五年級語文下冊

火把節(jié)

彝族服飾彝族服飾彝族服飾彝族火把節(jié)學(xué)習目標：1.掌握本課生字新詞，積累“激情四溢”等詞語。

2.理解課文內(nèi)容，想象課文描寫的彝族火把節(jié)的熱烈場面。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，感受彝族特有的民族風情。4.總結(jié)課文，贊揚彝族人民的優(yōu)良美德。彝族頭帕披氈山寨矯健摔跤蝗蟲嫉妒沸騰蒿枝犄角搏擊追逐人聲鼎沸激情四溢數(shù)不勝數(shù)興高采烈不約而同率領(lǐng)淫威夜幕降臨企盼噬咬不屈不撓燒火宰雞熊熊篝火滿山遍野詞語理解：盛典：盛大的典禮。矯?。簭妷延辛?。激情：強烈激動的感情。企盼：盼望。歡愉：歡樂而愉快。嫉妒：對才能、名譽、地位或境遇等比自己好的人心 懷怨恨。數(shù)不勝數(shù)：數(shù)也數(shù)不過來，形容很多。不屈不撓：屈、撓，彎曲。比喻在惡勢力面前不屈服，表現(xiàn)十分頑強。自讀1—4自然段，說說以“我”第一人稱口吻來寫的好處？學(xué)習第一部分“我”第一人稱的好處（體現(xiàn)了彝族人們的熱情好客，使人倍感親切）自由朗讀課文1——4自然段，為了歡度火把節(jié)，彝家人做了什么準備？請同學(xué)們用橫線畫出來讀一讀。彝族人的準備：火把、服飾、酒菜和水果從“我為你砍好了蒿枝……我愿陪你從黃昏一直喝到第二天的早上。可以看出彝家人怎樣的心情和待客之道？（可以看出彝家人準備火把節(jié)愉悅和歡迎客人與他們一起過節(jié)的盛情。自由朗讀課文5——10自然段，想想寫了火把節(jié)的哪幾個活動場面？你最喜歡哪一個？畫出來讀一讀

課文描寫了彝家人在過火把節(jié)時穿上節(jié)日盛裝，準備節(jié)日飯菜、斗牛、摔跤、點火把、圍著篝火跳舞等五個場面。

場面一：

太陽還沒爬上山頭，山寨里家家戶戶的門都不約而同的打開了。人們興高采烈地把屋里屋外打掃得干干凈凈。男女老少都穿上了節(jié)日的盛裝，忙著燒火宰雞，準備節(jié)日飯菜。不約而同：事先沒有經(jīng)過約定而做同樣的事。這是寫準備節(jié)日飯菜的場面，體現(xiàn)彝族人民勤勞、熱情的品德。不約而同造句：1、大家對于他新穎的設(shè)計贊嘆不已，不約而同地站起來為他鼓掌。2、聽了這個有趣的故事，我們不約而同地笑了。3、外面下雪了，小區(qū)里的孩子們不約而同地走了出來。4、這個小品太精彩了，大家不約而同的捧腹大笑！5、這出京劇演得真好,觀眾不約而同地鼓起掌來。6、桂林山水甲天下！眼前的奇峰不斷顯露,令人應(yīng)接不暇,每個人都不約而同地驚嘆起來。場面二

日上三竿，斗牛場成了歡樂的海洋。人們把斗牛場團團圍住。矯健的公牛，在主人的逗引下，在觀眾的助威聲中，瞪著血紅的雙眼，頑強地頂著對方的犄角。經(jīng)過幾番驚險的搏擊，得勝的公牛身披紅布，在主人的牽引下，繞場一周，驕傲地接受著人們的歡呼和贊嘆。場面三：摔跤場上也是人聲鼎沸……寫斗牛和摔跤的場面，可以感受到彝族人是一個熱情奔放的民族，在盛大的節(jié)日里，人們釋放著自己的激情。第7自然段第一句話采用了什么修辭手法？有什么好處？這句話在文中起什么作用？比喻。把斗牛場比作歡樂的海洋，形象地表現(xiàn)出場面的熱鬧、歡樂。這句話起領(lǐng)起本段，概括下文內(nèi)容的作用。場面四：年青人點著火把。場面五：看，熊熊的篝火燃燒起來了。山寨的人們都集中到一起來了。老人來了，彈著平日積累灰塵的月琴；小伙子來了，吹著很久沒有摸了的笛子；姑娘們來了，手拉手腳碰腳地跳起了歡快的舞蹈；孩子們來了，圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著······火光照紅了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心。聽，那悅耳的歌聲，唱出了人們對幸福生活的贊美，唱出了人們對美好未來的企盼。

年青人點燃火把、唱歌、跳舞表達了彝族人們對生活的熱情，對美好未來的向往。圍著火堆唱著，跳著，追逐著，嬉鬧著…火光照紅了每個彝家人的臉，也照亮了每個彝家人的心。聽，那悅耳的歌聲，唱出了人們對幸福生活的贊美，唱出了人們對美好未來的企盼。（表達了彝族人們對生活的什么向往？）生活熱愛以及美好未來的向往火把節(jié)的盛況按照什么順序?qū)懙模课鍌€活動場面：是按照時間順序描寫了一天的慶典活動，其中夜晚狂歡是節(jié)日的高潮，課文在這部分重點描寫了狂歡的場面。先寫“太陽還沒爬上山頭”—（清晨），人們就打掃房子，穿上盛裝，準備節(jié)日飯菜；再寫“日上三竿”——（中午），人們舉行斗牛、摔跤重要活動；最后寫夜幕降臨——（夜晚），人們點燃火把奔向田野、山川，燃起篝火歌舞狂歡，進入高潮“夜晚狂歡”。自由朗讀課文11——14自然段，“來吧，到我們大涼山來吧，來和我們彝家人一起……”這個句子在文中出現(xiàn)了幾次？起什么作用？這個句子在文中出現(xiàn)了四次，這個句式的反復(fù)出現(xiàn)，一方面加強了彝家人過節(jié)的歡快心情和自豪情感，突顯彝家人的熱情；另一方面，句子又稍加變化，分別點明了各個部分的主要內(nèi)容。從火把節(jié)的傳說中想到：火把節(jié)不是一個普通的節(jié)日，它更是彝族人民勤勞勇敢、不屈不撓精神的象征。

課文描寫了彝族火把節(jié)的熱烈場面和彝族火把節(jié)的來歷，展現(xiàn)