2023年小學(xué)教師個(gè)人科研工作總結(jié)范文【一】

第4頁(yè)共4頁(yè)2023年?小學(xué)教師個(gè)?人科研工作?總結(jié)范文【?一】教育?教學(xué)工作是?一項(xiàng)常做常?新的工作，?作為一名教?師，對(duì)其勞?動(dòng)質(zhì)量提出?的要求是很?高的、無(wú)止?境的，所以?，我總是時(shí)?刻告誡自己?要不斷提高?自身素質(zhì)，?注重自身創(chuàng)?新精神與實(shí)?踐能力，不?斷提高個(gè)人?教育教學(xué)水?平，投入到?教育教學(xué)中?。結(jié)合本學(xué)?期的教科研?工作總結(jié)如?下：一、?學(xué)習(xí)方面?理論學(xué)習(xí)，?是教師汲取?精神食糧的?必要途徑之?一，先進(jìn)的?理念，支撐?著整個(gè)學(xué)校?，而先進(jìn)的?教育觀念，?更能支撐起?我們每個(gè)教?師的精神世?界。為了更?好地推進(jìn)校?本培訓(xùn)的有?序開(kāi)展，改?善教師的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，提?高專業(yè)水平?和豐富文化?積淀，不斷?地更新教育?觀念，豐厚?文化的底蘊(yùn)?，從而潛移?默化地提升?教師的教學(xué)?水平和教育?科研能力。?1、努力?加強(qiáng)自身學(xué)?習(xí)堅(jiān)持學(xué)?習(xí)，努力提?高自己。積?極學(xué)習(xí)各種?理論，做好?讀書筆記。?嚴(yán)格要求自?己，充實(shí)自?己，提升自?己的教育教?學(xué)理念，思?想與時(shí)俱進(jìn)?，以便在工?作中有堅(jiān)實(shí)?的理論作指?導(dǎo)，更好地?進(jìn)行教育教?學(xué)。利用業(yè)?余時(shí)間認(rèn)真?學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知?識(shí)，學(xué)習(xí)制?作課件，為?學(xué)校的教育?教學(xué)服務(wù)。?2、積極?參加業(yè)務(wù)培?訓(xùn)積極參?加各種業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，參加?班級(jí)工作管?理培訓(xùn)，參?加信息技術(shù)?培訓(xùn)。二?、課題研究?教育科研?工作仍以“?有效教學(xué)”?為核心，繼?續(xù)深化開(kāi)展?課題《低年?級(jí)開(kāi)放式閱?讀教學(xué)策略?》探索促進(jìn)?學(xué)生閱讀方?法策略。?一個(gè)多學(xué)期?來(lái)，圍繞我?的研究重點(diǎn)?，就如何有?效開(kāi)展個(gè)性?化閱讀教學(xué)?，我作了初?步探索和思?考，也提高?了我的認(rèn)識(shí)?。（1）?、要培養(yǎng)學(xué)?生個(gè)性化閱?讀興趣。尤?其第一學(xué)段?，表現(xiàn)更為?突出。教學(xué)?過(guò)程中應(yīng)努?力提高學(xué)生?的閱讀期待?，通過(guò)課始?的啟發(fā)談話?、生動(dòng)的情?景創(chuàng)設(shè)等引?起學(xué)生對(duì)文?本的閱讀興?趣，激發(fā)其?閱讀動(dòng)機(jī)。?通過(guò)畫一畫?、說(shuō)一說(shuō)、?議一議、做?一做、演一?演、寫一寫?等形式促使?學(xué)生保持對(duì)?文本的閱讀?興趣，調(diào)動(dòng)?其閱讀的主?動(dòng)性和積極?性，使學(xué)生?不斷積累，?不斷創(chuàng)新，?充分發(fā)揮學(xué)?生的創(chuàng)造性?思維，使學(xué)?生在積累中?運(yùn)用、創(chuàng)新?、提高；?（2）、要?加強(qiáng)學(xué)生自?主感悟、樂(lè)?于交流能力?的培養(yǎng)?！?閱讀是一個(gè)?讀者與文本?相互作用、?建構(gòu)意義的?動(dòng)態(tài)（范本?）過(guò)程”。?“閱讀教學(xué)?是學(xué)生、教?師、文本之?間的對(duì)話的?過(guò)程”。學(xué)?生是閱讀過(guò)?程的主體，?是對(duì)話的中?心。文本的?意義是學(xué)生?在閱讀過(guò)程?中自行發(fā)現(xiàn)?、建構(gòu)起來(lái)?的。因此，?首先必須給?予學(xué)生充分?的閱讀主動(dòng)?權(quán)，還給學(xué)?生讀書感悟?的時(shí)間，讓?學(xué)生走進(jìn)文?本，潛心會(huì)?文，涵泳體?味，獲得帶?有個(gè)性化的?獨(dú)特的感受?、體驗(yàn)和理?解。其次要?___好關(guān)?于對(duì)文本感?悟的交流，?通過(guò)師與生?、生與生關(guān)?于文本的對(duì)?話，完善對(duì)?文本的解讀?，達(dá)成閱讀?主體對(duì)文本?意義的自我?建構(gòu)。三?、教學(xué)方面?1、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)質(zhì)?量。教材?是教學(xué)的依?據(jù)，教師對(duì)?教材的了解?就決定了課?堂教學(xué)的效?果，本學(xué)期?雖然沒(méi)有安?排教材解讀?，但是我想?要練就自己?過(guò)硬的業(yè)務(wù)?能力，就不?能為解讀而?解讀，所以?本學(xué)期我仍?很重視對(duì)每?一主題的知?識(shí)進(jìn)行教材?解讀，重視?幼兒已有的?知識(shí)技能，?系統(tǒng)的了解?、分析教材?，明確每一?主題的重、?難點(diǎn)，精心?設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)?節(jié)，考慮教?法，做到有?的放矢的進(jìn)?行教學(xué)。?2、寫好教?學(xué)反思、隨?筆，努力使?自己業(yè)務(wù)水?平再上新臺(tái)?階。反思?是自我提高?的階梯，好?好想想哪里?做的不夠好?，這樣會(huì)使?我們保持一?種積極探究?的心態(tài)。隨?時(shí)寫下工作?中的點(diǎn)滴，?為以后的教?育教學(xué)留下?寶貴經(jīng)驗(yàn)，?在不斷的教?學(xué)實(shí)踐中使?自己業(yè)務(wù)水?平再上新臺(tái)?階。四、?讀書方面?“讓讀書成?為習(xí)慣”一?直是我們學(xué)?校所倡導(dǎo)的?讀書理念，?其實(shí)，我自?認(rèn)為是一個(gè)?愛(ài)讀書的人?。每當(dāng)遇到?一本好書，?就會(huì)愛(ài)不釋?手，非要一?口氣讀完不?可。我讀書?的內(nèi)容可以?說(shuō)是五花八?門，不拘一?格。因?yàn)槲?始終相信，?不管看什么?書，只要開(kāi)?卷就有益。?假期中，在?書店買了很?多書，除了?《說(shuō)文解字?》這本比教?難理解的書?以外，其他?的書籍都已?經(jīng)讀完了，?這些書，有?關(guān)于教育問(wèn)?題孩子的《?父母的教育?為何沒(méi)有效?果》，有關(guān)?于發(fā)現(xiàn)兒童?才能的《特?長(zhǎng)早發(fā)現(xiàn)，?天才早培養(yǎng)?》，有學(xué)生?的必讀書目?《愛(ài)的教育?》、《愛(ài)麗?絲漫游奇境?記》，還有?現(xiàn)代長(zhǎng)篇小?說(shuō)《中國(guó)虎?》、《藏獒?》。讀書?不僅是為了?增長(zhǎng)知識(shí)，?讀書是為了?給心靈一片?寧?kù)o的天空?，讀書是為?了自得其樂(lè)?，作為我們?教師，一份?特殊的職業(yè)?，這里面有?太多壓力與?辛勞；也有?太多的付出?與心酸，如?何以良好的?心態(tài)來(lái)迎接?這一切，將?是一個(gè)長(zhǎng)久?的話題，也?許你會(huì)發(fā)現(xiàn)?，讀書便會(huì)?使你“禪定?”，你會(huì)從?書中找到樂(lè)?趣。五、?收獲與反思?學(xué)生升入?二年級(jí)了，?自主學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性和能?力都有了很?大的提高，?教師可以根?據(jù)學(xué)生的不?同特點(diǎn)進(jìn)行?因材施教，?讓每一個(gè)學(xué)?生都能得到?不同程度的?提高。由于?初次教學(xué)二?年級(jí)，對(duì)于?教材的內(nèi)容?不熟，所以?在教學(xué)時(shí)，?還要多請(qǐng)教?、多學(xué)習(xí)，?在今后的教?學(xué)中還要多?多錘煉自己?。