二年級體育課件-籃球原地運球 全國通用

籃球原地運球一、指導思想堅持“健康第一，立德樹人”為指導思想，以教師為主導，學生為主導的教學形式，充分的激發(fā)學生對籃球?qū)W習的興趣和熱情，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團結(jié)協(xié)作的精神。為其成為終身體育運動項目打下基礎二、教案分析學習原地低運球的正確按拍球方法，體會拍球時手臂手腕以及觸球的感覺，培養(yǎng)學生抬頭運球，用手的感覺控制球和兩手都能運球的能力。運球是籃球運動中主要的基本技術，運球是全隊進攻的基本保障，是籃球教學重要組成部分，是完成其他各種技術和戰(zhàn)術的基礎三、學情分析二年級（水平一）學生的認知水平和生理都處于初始階段。對于概念的東西相對模糊。心理特點：模仿能力強，思維活躍對新事物有濃厚的興趣，有利于自主學練的進行。四、教學目標1：運動參與目標：通過教學，加深學生對原地運球方式的了解，激發(fā)學生的學習興趣，引導學生自主學習，體驗運動帶來的樂趣2技能目標：通過本課的學習，讓大部分同學基本掌握原地運球時掌心外延控球和體驗運球時力量的傳導。從而有節(jié)奏的運球3社會適應目標：通過本課學習，讓學生學會自主學習與思考的同時，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神。五、教學重點難點重點：運球需要掌心外延，與手指觸球，難點：手腕，手臂及身體的協(xié)調(diào)配合六、教法與學法教法：運用情景教學法引入，提出問題激發(fā)學生興趣。講解示范法能讓學生清楚的建立動作的動態(tài)與了解動作的口令。糾正練習法提高運球正確性與穩(wěn)定性。比賽法鞏能固學生運球?qū)W法：學生通過自主學習，合作學習，以及探究性學習來穩(wěn)固自身的運球水平。七、教學過程（一）、開始部分1、運用兩張圖片提問“知道圖片里面的人是誰嗎”，運用掛圖讓學生初步了解籃球的基本運球。2、運用“鸚鵡學舌的”游戲，能在熱身的同時達到學生熟悉球性的效果。（二）、基本部分1、教師講解掛圖：讓學生現(xiàn)在看圖和教師講解的情況下在腦中建立低運球的模型2、教師的示范：通過教師的低運球示范是學生更加立體的認識低運球的動作技能3、學生練習以及糾正：在提高學生對技能學習的同時，也要達到技能學習的正確程度。4、多種動作低運球的形式：有利于學生擺脫枯燥單一的學習，提高學生們的自主探究的學習能力。從而達到自我創(chuàng)新的運球水平。5、組織學生比賽：根據(jù)學生好勝的心理，設置運球接力比賽能更好的激發(fā)學生的學習興趣，本接力設計與《國學》相結(jié)合不僅提高學生對語文知識的掌握能力也能體現(xiàn)學生的團結(jié)協(xié)作精神。6、課課練：打好籃球離不開核心力量，運用簡單的平板支撐來練習學生的核心力量。在平板支撐的同時叫學生背誦接力提及的《國學》全篇內(nèi)容。主要是為了減少練習核心力量時的枯燥程度。（三）、結(jié)束部分：1、放松操：拉伸學生的大側(cè)肌群與部分小側(cè)肌群，使學生減少酸痛感，讓學生的心跳頻率恢復到課前水平。