作文表達(dá)技巧

作文復(fù)習(xí)課——作文表達(dá)技巧學(xué)習(xí)目標(biāo)1、理解并靈活識(shí)記表達(dá)技巧（C）2、靈活運(yùn)用到作文中（B）3、將所學(xué)技巧養(yǎng)成一種習(xí)慣（A）溫故

1、各單元作文方法2、作文結(jié)構(gòu)溫故1第一單元——從生活中學(xué)習(xí)寫作第二單元——說(shuō)真話抒真情第三單元——文從字順第四單元——突出中心第五單元——條理清楚第六單元——發(fā)揮聯(lián)想和想象溫故2萬(wàn)能結(jié)構(gòu)法鳳頭——小巧精美——扣題定位引下文豬肚——飽滿充實(shí)——承頭順寫詳重點(diǎn)豹尾——簡(jiǎn)潔有力——照應(yīng)開(kāi)頭寫所感知新作文語(yǔ)言表達(dá)十大技巧一、寫外貌少用“有”二、寫說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”三、寫想不出現(xiàn)“想”四、少用成語(yǔ)五、遇到“很”和“非常”想一想六、環(huán)境里面有“真”“情”七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)八、一秒鐘的事寫三百字九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)十、字?jǐn)?shù)三四五

一、寫外貌少用“有”作文如何寫外貌？我們的小學(xué)作文里總會(huì)看到類似這樣的句子：“某某可漂亮了，她有一頭卷卷的黃頭發(fā)，有一雙烏黑的葡萄般的大眼睛，有一個(gè)高高的鼻子，還有一張櫻桃小嘴?！比绻阍囍屗麄?nèi)サ粑闹械摹坝小?，把文字重新串?lián)一遍，會(huì)發(fā)現(xiàn)作文順了很多。寫上段文字的同學(xué)經(jīng)老師指導(dǎo)后修改如下：“某某可漂亮啦。一頭卷卷的黃頭發(fā)自然地披在肩上。她的眼睛太吸引人了，烏黑烏黑葡萄一般。高高的鼻子，和櫻桃小嘴配合起來(lái)，些許混血的味道，同學(xué)們可喜歡她啦。”是不是讀起來(lái)舒服多了？名著中對(duì)人物描寫面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即嗔視而有情”。——賈寶玉

思嘉·奧哈拉長(zhǎng)得并不漂亮，她臉上有著兩種特征，一種是她母親的嬌柔，來(lái)自法蘭西血統(tǒng)的海濱貴族；一種是她父親的粗獷，來(lái)自浮華俗氣的愛(ài)爾蘭人，這兩種特征混在一起顯得不太協(xié)調(diào)，但這張臉上尖尖的下巴和四方的牙床骨，是很引人注意的，她那雙淡綠色的眼睛純凈得沒(méi)有一絲褐色，配上烏黑的睫毛和翹起的眼角，顯得韻味十足，上面是兩條墨黑的濃眉斜在那里，給她木蘭花般白皙的肌膚劃上十分分明的斜線，這樣白皙的皮膚對(duì)南方婦女是極其珍貴的。她們常常用帽子、面紗和手套把皮膚保護(hù)起來(lái)，以防受到佐治亞炎熱太陽(yáng)的暴曬?！敻覃愄亍っ浊袪枴讹h》晨，五點(diǎn)起床，動(dòng)作慢，五點(diǎn)半才出門。五分鐘到良渚站臺(tái)，站臺(tái)上一般會(huì)有三個(gè)人，一個(gè)是青年垂釣者，帶著黃帽，著藍(lán)色衣褲，卻穿一雙紅色雨靴，嘴巴里多會(huì)噙著一支煙，黑臉膛，小眼睛，他的目的地是雙溪。一個(gè)是駝背的老者，須發(fā)皆白，帶著眼鏡，一身深藍(lán)色中山裝，雖舊卻十分整潔，一臉的和善，一嘴潔白的假牙，總是微笑著看著馬路對(duì)面。二、寫說(shuō)不出現(xiàn)“說(shuō)”比較以下三句話1、張三說(shuō)：“……”；2、張三無(wú)可奈何地說(shuō)：“……”；3、張三攤了攤手，一副無(wú)可奈何的樣子：“……”

顯然，讓人物說(shuō)話有多種方式，寫語(yǔ)言可以不用出現(xiàn)“說(shuō)”而是在語(yǔ)言前面加上動(dòng)作和神態(tài)，通過(guò)一定的訓(xùn)練掌握這樣的技巧讓你的寫作水平切實(shí)得到提升，讓我們學(xué)會(huì)細(xì)節(jié)描寫，不會(huì)僅干巴巴的地寫“某某說(shuō)”。三、寫想不出現(xiàn)“想”遇到描寫心理活動(dòng)時(shí)，這樣的句子已經(jīng)被孩子們寫濫：“我腦子里跳出兩個(gè)小人，一個(gè)小人……另一個(gè)小人……”不用這個(gè)句子又該怎么寫？最常用的就是“我心想”。如某學(xué)生寫：“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。我心想：天哪！這該怎么辦呢？”

按照老師“寫想不用想”的技巧，去掉：“我心想”三個(gè)字如何？“數(shù)學(xué)老師出了一道難題要帶回家寫的。天哪！這該怎么辦呢？”是不是更簡(jiǎn)潔精練？別忘了提醒自己要給心理描寫加上適當(dāng)感嘆詞。四、要少用成語(yǔ)作文為什么寫不長(zhǎng)？都是成語(yǔ)惹的禍！不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎？其實(shí)不然，在“就是不用成語(yǔ)”寫作技巧中，我認(rèn)為：當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí)，文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了，還不如讓我們老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫出來(lái)。什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。如，寫春天別用“風(fēng)和日麗”，而是這樣寫：“風(fēng)兒拂過(guò)林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿，我也忍不住張開(kāi)雙臂，任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚，暖暖的，癢癢的。”想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ)，解決自己作文寫不長(zhǎng)寫不細(xì)的難題。五、遇到“很”和“非?！毕胍幌肴绻阄恼聦懖婚L(zhǎng)，可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是：遇到“很”和“非?！毕胍幌搿？催^(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作，我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)頻率最高的字眼包括“很，非?！?，請(qǐng)大家注意，遇到要寫這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆，停下來(lái)想一想，是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼？比如寫熱，別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字，學(xué)會(huì)用其他的描寫來(lái)體現(xiàn)熱：驕陽(yáng)似火，沒(méi)有一絲風(fēng)，樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫長(zhǎng)。太陽(yáng)剛一出來(lái)，地上已經(jīng)像下了火。一些似云非云似霧非霧的灰氣低低地浮在空中，使人覺(jué)得憋氣。一點(diǎn)風(fēng)也沒(méi)有。祥子在院子里看了看那灰紅的天，喝了瓢涼水就走出去。街上的柳樹(shù)像病了似的，葉子掛著層灰土在枝上打著卷；枝條一動(dòng)也懶得動(dòng)，無(wú)精打采地低垂著。馬路上一個(gè)水點(diǎn)也沒(méi)有，干巴巴地發(fā)著白光。便道上塵土飛起多高，跟天上的灰氣聯(lián)接起來(lái)，結(jié)成一片毒惡的灰沙陣，燙著行人的臉。處處干燥，處處燙手，處處憋悶，整個(gè)老城像燒透了的磚窯，使人喘不過(guò)氣來(lái)。狗趴在地上吐出紅舌頭，騾馬的鼻孔張得特別大，小販們不敢吆喝，柏油路曬化了，甚至于鋪戶門前的銅牌好像也要曬化。街上非常寂靜，只有銅鐵鋪里發(fā)出使人焦躁的一些單調(diào)的丁丁當(dāng)當(dāng)?！恶橊勏樽印肪毠P：很冷。六、環(huán)境里面有“真”“情”在小學(xué)五六年級(jí)的時(shí)候我們就學(xué)習(xí)環(huán)境描寫了。我們常會(huì)這樣寫寫：“早上天氣還挺好的，放學(xué)回家時(shí)，卻嘩嘩下起雨來(lái)。雨珠在下，淚珠在滴，老天也好像在為我哭泣?！?/p>

我們能用環(huán)境襯托自己的心情首先要表?yè)P(yáng)。但是如果只要一寫環(huán)境，就是小花微笑，小草點(diǎn)頭、小鳥歌唱、小雨哭泣，成了套路，難道世界上只有小草、小鳥、小花嗎？為什么不能寫身邊更真實(shí)的東西呢？云、霧、桌子，哪怕是電線桿都可以寫，這個(gè)技巧是提醒我們不僅要讓人活在環(huán)境里，還要讓人活在真實(shí)的環(huán)境里。

清晨的小屋

青青山嵐，濕我容顏；蕭蕭晨涼，浸我衣衫。紫清山的清晨真清，四周的山還未睡醒或剛剛醒來(lái)。晨露微涼，鳥兒在言語(yǔ)，聲音清脆，遠(yuǎn)山無(wú)語(yǔ)。幾只昆蟲爬上了我的紗窗，涼氣透進(jìn)來(lái)，甭提多美！早起的人有福了，你將收獲美麗。早起的人對(duì)話了，聲越小越聽(tīng)得清。靜聽(tīng)山籟是一種美，趣聽(tīng)人語(yǔ)是另一種美。我的小屋在紫清山的腰上，后面是幽深的杉樹(shù)林，還有幾株香樟伴在我屋右，左手是農(nóng)人的菜園，一年四季野花不斷?，F(xiàn)在是秋天，晨起時(shí)見(jiàn)藍(lán)色牽牛帶露開(kāi)放，還有一種藤蔓花，鮮紅色，呈五角星狀，爬滿了整個(gè)菜園的柵欄。此時(shí)的北國(guó)秋天已深，南國(guó)的秋天才剛剛開(kāi)始。出門往上走了幾步，就可看見(jiàn)滿山的紅葉，它為誰(shuí)而生呢？吳越戰(zhàn)爭(zhēng)的古戰(zhàn)場(chǎng)沒(méi)有一個(gè)守望，總有一種刀兵氣自山林深處襲來(lái)，這紅葉是當(dāng)年的英雄血嗎？又有人在遠(yuǎn)山呼喊了，卻沒(méi)人回應(yīng)。我給我的小屋取名“綠林小屋”，在此居住已一月有余。這間小屋木板很薄，但它堅(jiān)固，上面是幽深的叢林，海德格爾說(shuō)，在這一切之上是高遠(yuǎn)的天空，我像梭羅那樣生活，和德富蘆花一起看日落，跟葦岸細(xì)數(shù)大地上的事情。二零零七年十月四日晨起于紫清山綠林小屋某工友的說(shuō)說(shuō)下班了，帶著一身的疲憊向車站走去。街上的法桐樹(shù)也垂著昂了一天的頭，似在休息，路兩邊的樓房似乎也疲憊了……公車來(lái)了，緩緩的，慢吞吞的，它似乎也疲憊了，不情愿的停了下來(lái)。上了車，車上的兄弟姐妹睡的睡、打盹的打盹，站著的時(shí)不時(shí)閉閉眼睛也算休息，疲憊的公車帶著一車疲憊的人向著遠(yuǎn)方疲憊的駛?cè)?，?duì)了，我感覺(jué)這條路也是疲憊的……七、要?jiǎng)舆B著動(dòng)文章要一波三折才好看，但現(xiàn)在的我們生活都很平淡，不能強(qiáng)求你們寫出一波三折的內(nèi)容，那就讓你們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞，這就是要?jiǎng)舆B著動(dòng)——學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞，某學(xué)生寫一場(chǎng)乒乓球球賽：“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球，讓人看得眼花繚亂?！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成：“只見(jiàn)他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉(zhuǎn)著，向這邊飛來(lái)，讓人看得眼花繚亂?！币粋€(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè)，文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。

武松見(jiàn)那大蟲復(fù)翻身回來(lái)，雙手輪起梢棒，盡平生氣力，只一棒，從半空劈將下來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)得一聲響，簌簌地將那樹(shù)連枝帶葉，劈臉打?qū)⑾聛?lái)。定睛看時(shí)，一棒劈不著大蟲。原來(lái)慌了，正打在枯樹(shù)上，把那條梢棒折做兩截，只拿得一半在手里。那大蟲咆哮，翻身又只一撲，撲將來(lái)。武松又只一跳，卻退了十步遠(yuǎn)。那大蟲卻好把兩只前爪搭在武松面前。武松將半截棒丟在一邊，兩只手就勢(shì)把大蟲頂花皮地揪住，一按按將下來(lái)。那只大蟲急要掙紥，早沒(méi)了氣力。被武松盡氣力納定，那里肯放半點(diǎn)兒松寬。武松把只腳望大蟲面門上、眼睛里只顧亂踢。那大蟲咆哮起來(lái)，把身底下扒起兩堆黃泥，做了一個(gè)土坑。武松把那大蟲嘴直按下黃泥坑里去。那大蟲吃武松奈何得沒(méi)了些氣力。武松把左手緊緊地揪住頂花皮，偷出右手來(lái)，提起鐵錘般大小拳頭，盡平生之力，只顧打。打得五七十拳，那大蟲眼里、口里、鼻子里、耳朵里，都迸出鮮血來(lái)。那武松盡平昔神威，仗胸中武藝，半歇兒把大蟲打做一堆，卻似倘著一個(gè)錦布袋。八、一秒鐘的事寫三百字

還是針對(duì)作文寫不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練：用三百字來(lái)描寫1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見(jiàn)某某縱身一跳，一下子飛過(guò)橫桿，新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了！

怎么變成三百字？可以有條理地加上動(dòng)作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗，平時(shí)如何一次次練習(xí)等等；還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí)，起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流，成功后同學(xué)如何向他祝賀……我們平時(shí)可以找一些1秒鐘的素材自我進(jìn)行寫作練習(xí)，學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫不出五六百字嗎？

九、一段話里至少出現(xiàn)6個(gè)標(biāo)點(diǎn)

我們寫作時(shí)不太會(huì)用標(biāo)點(diǎn)，習(xí)作中常只有逗號(hào)句號(hào)逗號(hào)句號(hào)，甚至逗號(hào)都沒(méi)有，把老師讀到斷氣為止。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們可以進(jìn)行“一段話至少出現(xiàn)6種標(biāo)點(diǎn)”的技巧訓(xùn)練。比如，。？！……：“”這些標(biāo)點(diǎn)你的作文中都有嗎？沒(méi)有的話請(qǐng)嘗試用起來(lái)。經(jīng)過(guò)幾次訓(xùn)練后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的驚人變化：意味深長(zhǎng)的句子會(huì)寫了、人物語(yǔ)言會(huì)加進(jìn)去了，心理活動(dòng)結(jié)合進(jìn)去了，還會(huì)用反問(wèn)句了，這些句子加進(jìn)去后，文章當(dāng)然生動(dòng)起來(lái)。一位作家就曾用這種方法對(duì)作文寫不好的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，收效明顯，進(jìn)步很快。

十、字?jǐn)?shù)三四五這個(gè)技巧說(shuō)白了就是學(xué)習(xí)寫短句。學(xué)了一段時(shí)間寫作的孩子容易在作文中寫長(zhǎng)句，而長(zhǎng)句寫不好就變成病句。事實(shí)上很多作家也是以寫短句見(jiàn)長(zhǎng)的，像沈從文、汪曾祺。家長(zhǎng)要提醒孩子注意控制每句話的字?jǐn)?shù)，建議把十幾個(gè)字幾十個(gè)字的長(zhǎng)句改成只有三四五個(gè)字的短句，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣的作文有語(yǔ)感會(huì)舒服很多。如某學(xué)生的原文：“高高的綠綠的草散發(fā)著誘人的清香。一根一根都看得那么清楚，很挺拔的樣子?！苯?jīng)指導(dǎo)后改成：“草綠了，高了，散發(fā)著清香。一根一根，看得清清楚楚，很挺拔的樣子?！笔遣皇呛苡泄?jié)奏感？汪曾祺的語(yǔ)言胡同文化

北京城像一塊大豆腐，四方四正。城里有大街，有胡同。大街、胡同都是正南正北，正東正西。北京人的方位意識(shí)極強(qiáng)。過(guò)去拉洋車的，逢轉(zhuǎn)彎處都高叫一聲“東去！”“西去！”以防碰著行人。老兩口睡覺(jué)，老太太嫌老頭子擠著她了，說(shuō)“你往南邊去一點(diǎn)”。這是外地少有的。街道如是斜的，就特別標(biāo)明是斜街，如煙袋斜街、楊梅竹斜街。大街、胡同，把北京切成一個(gè)又一個(gè)方塊。這種方正不但影響了北京人的生活，也影響了北京人的思想。對(duì)英國(guó)小說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》不同翻譯難道就因?yàn)槲乙回毴缦?，默默無(wú)聞，長(zhǎng)相平庸，個(gè)子瘦