社會心理學之13 利他與侵犯

第十三章、利他與侵犯行為“最美警衛(wèi)戰(zhàn)士---高鐵成”三闖火場排險燒傷在北京某部服役、休假返隊途經(jīng)哈爾濱的戰(zhàn)士高鐵成，面對煤氣爆炸臨危不懼，三次闖進火海救人的壯舉，被人們傳為美談。高鐵成燒傷面積為6%，目前進行抗休克治療后，生命體征平穩(wěn)，下一步將進行創(chuàng)面治療。最美女教師--張麗莉5月8日，在一輛失控大客車撞向?qū)W生的瞬間，29歲的黑龍江省佳木斯市第十九中學女教師張麗莉一把推開了兩個學生，自己卻被車輪碾軋，造成全身多處骨折，雙腿高位截肢，至今仍躺在重癥監(jiān)護室里.善良的撒瑪利亞人有一個人從耶路撒冷去耶利哥遇到強盜，他們剝?nèi)チ怂囊律?，把他打個半死，就丟下他走了。有一個祭司從這條路下來，看見了他，但走過去了。又有一個利末人來到這個地方，看見他，也照樣從他的身邊過去了。惟有一個撒瑪利亞人行路來到那里，看見他就動了慈心，上前用油和酒倒在他的傷處，包裹好了，扶他騎上自己的牲口，帶到店里去照應他。第二天，又拿出了錢銀子來，替他交給了店主……猴媽媽發(fā)威犬口救子印度首都新德里繁忙擁擠的街頭，小猴先在過馬路時被一輛電動車碾過，又遭到一只惡犬的攻擊，危機時刻猴媽媽沖上來瘋狂撕咬惡狗，最終將其趕跑，成功救出了猴寶寶。

1、什么是利他行為？

出于自愿且不期待任何回報的，對他人或社會有利的行為。2、利他行為的特征目的有益于他人，而不是自己自覺自愿不求回報自我犧牲3、利他行為的動機（1）、幫助行為能提升自我價值感；

（2）、社會規(guī)范：互惠規(guī)范；社會責任規(guī)范：應該幫助那些需要幫助的人而不要考慮以后的交換。

（3）進化心理學：生命的本質(zhì)就是使基因存活下來。我們祖先的基因，規(guī)定我們的行為方式，以繼續(xù)延續(xù)它們。（4）巴特森的“同理心----利他”理論目睹他人的痛苦情緒痛苦（心煩、焦慮、困擾）行動減少自己痛苦的利己動機行為實現(xiàn)減少自己痛苦目的的行為（自我利他）實現(xiàn)減少他人痛苦目的的行為（純利他）共情（同情或憐憫他人）減少他人痛苦的利他動機4、利他行為的后果

利他行為一定都會產(chǎn)生積極后果嗎？什么情況下會產(chǎn)生消極后果？

4、利他行為的后果

（1）當利他行為對利他者有利時；（2）當利他行為對受助者有害時?！霸p捐門”2010年2月8日，章子怡經(jīng)紀人紀靈靈在致歉信里承認，此前向紅十字基金會所捐的善款確實只有84萬，而不是聲稱的100萬，原因是管理團隊疏忽所致。名校畢業(yè)生坐錯車流浪街頭

家人拒絕幫助中國政法大學一名應屆畢業(yè)生，畢業(yè)后因坐錯車來到江西南昌，之后又因找不到工作、身上沒錢，最終流浪街頭。中國政法大學證實，欲派老師前往幫助，但被其家人婉拒。目前，該畢業(yè)生已被家人接回福建老家。5、影響利他行為的因素家庭:觀念形成，父母言傳身教社會文化個格因素性別差異心境：積極的心境可增加利他行為

自然環(huán)境社會環(huán)境:旁觀者、事情的緊急性生物學基礎瑪格麗特米德的研究阿拉佩什：喜歡縱容孩子蒙杜古馬：注重獨立和自我奮斗事件平均緊急程度割斷動脈，大出血房子起火、屋內(nèi)有人呼救心臟病發(fā)作吃錯/多藥晚期癌癥、只能活3個月汽車路邊熄火朋友傾訴不幸和壓抑電視中要為營養(yǎng)不良的兒童募集2千萬元手拿香煙，急找火。1.001.001.022.002.002.723.183.754.87美國“食人臉”裸體男子31歲，魯?shù)稀び冉?，流浪漢。當?shù)貢r間26日下午2點多，他在邁阿密麥克阿瑟公路堤道上攻擊另一名裸體男子，啃掉了他臉部的3/4。警方趕到現(xiàn)場后對攻擊者多次警告未果，最終將其擊斃。四、侵犯行為（一）、侵犯行為的理解1、什么是侵犯行為？又稱攻擊行為，是一種違反社會主流規(guī)范、有動機、有意傷害他人的行為。A行兇傷人未遂；B父母懲罰孩子C正當防衛(wèi)傷人；D比賽時為搶球撞傷人2、侵犯行為的分類（1）從方式分，言語侵犯和動作侵犯；（2）從動機分，報復性侵犯和工具性侵犯；（3）廣義侵犯、狹義侵犯3、侵犯的普遍性最血腥的一百年——20世紀4、侵犯的穩(wěn)定性早年的侵犯性與后來的侵犯行為有普遍聯(lián)系

赫伊斯曼（1984）對600多名被試進行歷時22年的追蹤研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，無論男性還是女性，8歲時的侵犯性記錄能夠很好地預示他們成年以后(30歲)的侵犯性行為。（二）侵犯行為的解釋1、侵犯的本能理論侵犯是一種本能，是由遺傳獲得的，而非習得（1）弗洛伊德的精神分析觀點死本能；人的攻擊力是由內(nèi)而發(fā)，而且人類的侵犯行為不會消失。（2）洛倫茨的習性學觀點侵犯具有生物保護意義（求得生存，優(yōu)勝劣汰）侵犯也是人類生活不可避免的組成部分，現(xiàn)代社會使人們在日常生活中難于實施侵犯，而戰(zhàn)爭就成了發(fā)泄侵犯沖動的重要途徑。對本能論的評述這種觀點遭到很多研究者的質(zhì)疑：一，在動物身上，是否真的存在侵犯本能。二，人類一定具有侵犯本能呢？如果人類具有侵犯本能，人類侵犯行為的表現(xiàn)上應該有許多相似之處。但事實卻非如此。2、侵犯的生物學理論侵犯歸于個體內(nèi)部（1）腦機制：海馬：影響情緒；杏仁核：該區(qū)域受到電擊時，溫和的機體變得暴躁；當該區(qū)域的神經(jīng)活動被抑制時，暴躁的機體變得溫和；大腦皮層：皮層受損時，會表現(xiàn)激烈的侵犯行為（2）神經(jīng)遞質(zhì)：5－羥色胺：抑制攻擊（5－羥色胺少，侵犯增多）；雄性激素：增加攻擊性3、挫折-侵犯理論（1）、多拉德米勒1939侵犯是挫折的一種后果，侵犯行為的發(fā)生總是以挫折的存在為先決條件，挫折的存在也必然導致某種形式的侵犯。侵犯與挫折是一一對應的。玩具實驗（勒溫，1941）實驗組：把孩子們帶到一個全是玩具的房間前，只允許從窗外觀看，不許進去玩。在經(jīng)歷漫長而痛苦的等待之后，這些孩子最終才有機會玩那些玩具?？刂平M的孩子則一開始就被允許玩那些玩具，沒有遭受挫折。

結(jié)果發(fā)現(xiàn)：玩玩具的時候，實驗組比控制組的行為更具破壞性，將玩具摔在地上，往墻上砸，或是踩踏玩具。挫折感越大，導致的侵犯越強？哈里斯（Harris,1974）實驗

實驗助手在商場、銀行和售票窗口排隊的人群中插隊，插到第二個人或者第十二個人的前面。觀察表明，第二個人對插隊者的反應比第十二個人更具有侵犯性。由于第二個人比第十二個人能更快地達成目標，所以體驗到更多的挫折感?？陬^攻擊非語言攻擊（2）挫折-侵犯理論的修正米勒，1941：挫折的存在不一定會導致侵犯，但侵犯肯定是挫折的一種結(jié)果。挫折與侵犯是一對多伯克威茨：挫折使個體的侵犯行為喚起，是否會發(fā)生取決于環(huán)境是否給他提供一定的侵犯線索以及侵犯的反應強度替代性侵犯

自己的力量不足以與對方抗衡時，不能夠直接實施在引發(fā)挫折感的對象身上。有兩種類型：侵犯對象的替代、侵犯類型的替代

eg.受到父親責打的孩子由于不能直接揮拳打倒父親，可能會嘟嘟囔囔地罵父親幾句（侵犯類型上的替代），或是欺負比自己弱小的弟弟妹妹（侵犯對象上的替代）。對挫折—侵犯理論的評述挫折并不是侵犯的唯一原因，而且挫折也不是總導致侵犯行為。挫折究竟是指一種外部的環(huán)境條件（某一事件），還是一種個體的內(nèi)部狀態(tài)（由這一事件引起的內(nèi)部感受），挫折—侵犯理論在這一點的闡述上有些不足。3、社會學習理論并非生來就有，而是后天習得的。侵犯是直接經(jīng)驗和觀察模仿學習的結(jié)果。（班杜拉，1963，1973）侵犯行為習得的機制:通過強化習得（娃娃實驗）通過觀察模仿習得對社會學習理論的評述社會學習理論關于侵犯的論述非常重要，這是因為，社會學習理論在習得的侵犯行為和實際出現(xiàn)的侵犯行為間作了重要區(qū)分。它解決了挫折—侵犯理論所不能回答的問題：人類侵犯行為的多樣性。（三）、侵犯行為的影響因素

1、生物學因素（1）遺傳；（2）腦結(jié)構(gòu)與功能；（3）疾?。壕穹至寻Y、人格障礙等精神疾病患者、顱腦創(chuàng)傷等二十世紀90年代，南加州大學的阿德里安·雷納和芒特·布謝堡領導的小組對25名謀殺犯的大腦進行了掃描。研究者發(fā)現(xiàn)，在絕大多數(shù)謀殺犯大腦前經(jīng)掃描顯示：“額葉部分”的活動很少。大腦額葉似乎負責計劃和組織性質(zhì)的思維活動，最重要的是它還控制著沖動———這也許是理解暴力犯罪的關鍵。2、心理學因素（1）與體力、情緒穩(wěn)定性及成長階段有關。青春期攻擊行為幾乎是成年人的2倍，30歲以后快速下降；（2）性別差異

男女發(fā)生攻擊行為的比例為9：1男性的攻擊多為身體侵犯，而女性的攻擊多為言語侵犯和其他間接的侵犯行為（3）人格的特征與供給行為有關：多疑、固執(zhí)、缺乏同情心（4）嚴重和持續(xù)的應激性事件可能成為攻擊行為的促發(fā)因素；（5）智力水平低下者易發(fā)生攻擊行為。（6）敵意歸因偏差當我們的歸因有偏差的時候，通常不會把他人的動機歸因是善意的，而是做出惡意歸因，繼而可能做出報復性的侵犯行為。你在圖書館前漫步，一個冒失的家伙撞了你情境不明確信息不清晰敵意歸因偏差：將對方的動機或意圖視為有敵意的。報復性侵犯行為3、社會學因素

（1）低收入、社會底層不穩(wěn)定群體；（2）早年不良的家庭環(huán)境；（3）受教育年限；（4）不當?shù)纳鐣髅胶洼浾摚唬?）婚姻穩(wěn)定性差、缺少社會支持（1）高溫美國五十個城市45年（1950-1995）的年平均溫度vs暴力犯罪的信息——天氣越熱的年份里暴力犯罪的比率越高。倒U型4、其他原因侵犯溫度越高，侵犯行為就越多？戴厄舍和德勒維（1995）實驗：被試在一個可調(diào)溫度的房間內(nèi)打游戲。房間內(nèi)可調(diào)為適宜溫度（大約72。F）或是非常高的溫度（94。F）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，溫度越高，被試體驗到更多敵意，人們會出現(xiàn)越多的侵犯念頭。（2）藥物和酒精濫用者容易發(fā)生攻擊行為。（3）去個性化（四）日常生活中的侵犯行為1、家庭暴力2、校園欺負家庭暴力我國有30％的家庭存在家庭暴力，受害者一般以婦女兒童居多。就總體而言，受教育程度越低，生活越貧窮，社會地位越低，則家庭暴力的發(fā)生率越高11.25