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文檔簡(jiǎn)介
作者安徒生欄目導(dǎo)航安徒生(1805-1875)是丹麥19世紀(jì)著名童話作家,世界文學(xué)童話創(chuàng)始人。安徒生的創(chuàng)作可分早、中、晚三個(gè)時(shí)期。早期童話多充滿綺麗的幻想、樂觀的精神。代表作有《拇指姑娘》《丑小鴨》等。中期童話幻想成分減弱,現(xiàn)實(shí)成分相對(duì)增強(qiáng)。代表作有《賣火柴的小女孩》《白雪皇后》等。晚期童話著力描寫底層民眾的悲苦命運(yùn),揭露社會(huì)生活的陰冷、黑暗和人間的不平。代表作有《柳樹下的夢(mèng)》《幸運(yùn)的貝兒》等。走近作者欄目導(dǎo)航寫作背景這篇童話寫于1837年。18世紀(jì)末19世紀(jì)初,丹麥人民身受本國(guó)封建階級(jí)和英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)的雙重剝削,過著饑寒交迫的貧困生活,而封建統(tǒng)治階級(jí)則窮奢極欲,揮霍無(wú)度。面對(duì)這樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí),安徒生根據(jù)西班牙一則民間故事改編成了《皇帝的新裝》,把揭露的鋒芒直指封建統(tǒng)治階級(jí)的頭子,并無(wú)情地嘲諷了貴族、宮廷的丑惡行徑,深刻地解剖了當(dāng)時(shí)社會(huì)的病狀。欄目導(dǎo)航
《皇帝的新裝》是19世紀(jì)丹麥著名的童話大師安徒生初期創(chuàng)作的童話作品,寫于1837年。這篇童話寫了一個(gè)愚蠢的皇帝赤身裸體參加游行大典的故事,鞭撻了至高無(wú)上的皇帝和一群道貌岸然的大臣。把他們的愚蠢、卑鄙、自欺欺人的惡行掏出來(lái)示眾,還告訴我們應(yīng)保持天真爛漫的童心,敢于說(shuō)真話。文章的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是從語(yǔ)言、心理描寫中感知人物形象,增補(bǔ)課文情節(jié),進(jìn)行想象思維訓(xùn)練。教學(xué)難點(diǎn)是對(duì)童話主旨的理解和借助夸張、想象反映生活的寫法的理解。欄目導(dǎo)航稱職()chènzhí精致( )滑稽()陛下( )欽差( )賞賜( )zhìjībìqīncì炫耀( )附和( )頭銜()妥當(dāng)()裙子()呈報(bào)()chéng爵士()jué御聘()yù
pìnxuànxiánfùtuǒqún勛章()xūn駭人聽聞()hài隨聲附和()hè欄目導(dǎo)航祿lù【俸祿、高官厚祿】碌lù【庸碌、忙碌】賜cì【賜予、恩賜】惕tì【警惕、惕厲】欄目導(dǎo)航炫耀:稱職:滑稽:頭銜:陛下:勛章:①夸耀:炫耀武力。②照耀:火光炫耀。才德和職位相稱﹐能勝任所擔(dān)當(dāng)?shù)穆殑?wù)。①(言語(yǔ)、動(dòng)作)引人發(fā)笑。對(duì)君主的尊稱。授給有功者的榮譽(yù)證章。指官銜、職銜、學(xué)銜等稱號(hào):皇帝賜給騙子每人一個(gè)爵士頭銜。欄目導(dǎo)航賞賜:爵士:呈報(bào):精致:不可救藥:駭人聽聞:隨聲附和:①地位或輩分高的人把財(cái)物送給地位或輩分低的人。②賞賜的財(cái)物。歐洲君主國(guó)最低的封號(hào),不世襲,不在貴族之內(nèi)。報(bào)告(上級(jí))。精巧細(xì)致。原意是病重得無(wú)法醫(yī)治。比喻人或事無(wú)法挽救。藥,治療。使人聽了非常震驚。駭,驚嚇,驚懼。形容沒有主見。附和,跟著別人說(shuō)。欄目導(dǎo)航千乘之國(guó)、百乘之家乘馬
稱稱職、對(duì)稱、稱心如意chēng稱頌、稱贊乘chèn
shèngchéng欄目導(dǎo)航差差別、差異、差距chà學(xué)習(xí)差、質(zhì)量差chāchāi差事、出差、交差漂漂泊、漂流、漂浮piǎo漂染、漂白piāopiào漂亮欄目導(dǎo)航①他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說(shuō):“皇上在更衣室里?!秉c(diǎn)出皇帝愛慕虛榮,生活奢糜,是故事的引子?;实巯矚g新裝已經(jīng)到了成癖的程度。【品析】欄目導(dǎo)航②這種布不僅色彩和圖案都分外美觀,而且縫出來(lái)的衣服還有一種奇怪的特性:任何不稱職的或者愚蠢得不可救藥的人,都看不見這衣服。這句話描述了新裝衣料的特性。這是騙子行騙的核心。騙子抓住了皇帝虛偽愚蠢的本質(zhì),利用皇帝自欺欺人的心理,使皇帝最終決定讓他們做出這種衣服。大臣、官員、眾人,乃至整個(gè)社會(huì)都是虛偽愚蠢的。這使騙子的騙術(shù)得以進(jìn)行下去,達(dá)到故事的高潮。這是貫穿全文的暗線?!酒肺觥繖谀繉?dǎo)航③“那真是理想的衣服!”皇帝心里想,“我穿了這樣的衣服,就可以看出在我的王國(guó)里哪些人不稱職;我就可以辨別出哪些是聰明人,哪些是傻子。是的,我要叫他們馬上為我織出這樣的布來(lái)。”這是心理描寫。寫自作聰明的皇帝真以為世上有如此神奇的衣服,與騙子一拍即合,才有了后來(lái)荒唐的鬧劇?!榜R上”一詞刻畫了他迫不及待的心情?!酒肺觥繖谀繉?dǎo)航④“哎呀,美極了!真是美極了!”老大臣一邊說(shuō),一邊從他的眼鏡里仔細(xì)地看,“多么美的花紋!多么美的色彩!是的,我將要呈報(bào)皇上,我對(duì)這布料非常滿意。”老大臣贊美布料實(shí)際上是刻畫了他虛偽的嘴臉。“仔細(xì)地看”描繪了老大臣假裝欣賞的丑態(tài)。這與上文“誠(chéng)實(shí)的老大臣”形成鮮明的對(duì)比。【品析】欄目導(dǎo)航【探究一】課文如何運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)中心意思?【點(diǎn)撥】
《皇帝的新裝》運(yùn)用了夸張的寫法,它不是將事物進(jìn)行一般的夸大,而是將事物引向極端,給人留下鮮明深刻的印象。文章中出現(xiàn)了皇帝赤身裸體游行的場(chǎng)面,大臣和官員們真的“看見”了那種“奇異”的布料做成的衣服。這些夸張的情節(jié)看似荒誕不經(jīng),但經(jīng)過作家縝密的構(gòu)思和巧妙的布局,整個(gè)故事又是那么合乎情理而無(wú)懈可擊。(接下頁(yè))欄目導(dǎo)航
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夸張是在客觀事實(shí)的基礎(chǔ)上,對(duì)所描繪的事物加以夸大?;实鄣幕栌固搨巍⒇澙酚薮?,大臣和官員的腐朽愚昧、溜須拍馬都是“客觀事實(shí)”,這是統(tǒng)治者的本質(zhì)特征。有這個(gè)“客觀事實(shí)”作依據(jù),夸張的運(yùn)用也就有了讓人信服的效果。欄目導(dǎo)航【探究二】課文是如何進(jìn)行想象的?【點(diǎn)撥】
本文從人物性格的刻畫到整個(gè)情節(jié)的安排,從開頭到結(jié)尾,全面而成功地運(yùn)用了夸張和想象。極度的夸張是借助于作者豐富的想象力完成的。兩個(gè)騙子對(duì)皇帝的心思和臣民的心理都琢磨透了。他倆的騙局非常露骨,而且非常毒辣。誰(shuí)要說(shuō)看不見衣服,就借用專制的皇權(quán),說(shuō)你“不稱職或者愚蠢得不可救藥”。(接下頁(yè))欄目導(dǎo)航
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于是,在專制制度的淫威下,從朝廷大臣到普通百姓為了自身的安全而不得不說(shuō)假話。他們的心理、言行荒唐可笑,又十分自然的。結(jié)局的想象也是合乎邏輯的?;实奂纫庾R(shí)到自己出了丑,又生怕國(guó)人說(shuō)他不稱職,說(shuō)他太愚蠢,而他的大臣們也是私心重重。這幫腐朽的統(tǒng)治者是決不會(huì)自動(dòng)放棄他們的權(quán)力而承認(rèn)真理的。(接下頁(yè))欄目導(dǎo)航
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由此可以看出,想象是以現(xiàn)實(shí)生活做基礎(chǔ)的,有生活的真實(shí);而夸張是借助于想象完成的,它可以深化故事的主題,突出事物的本質(zhì),加強(qiáng)藝術(shù)的感染力。本文成功地運(yùn)用夸張和想象,繪出了一幅騙者行騙、被騙者自欺欺人甘心被騙的群丑圖。欄目導(dǎo)航【探究三】皇帝想去看新衣織得怎樣了,但又不敢親自去看,這時(shí)作者著重寫他的心理活動(dòng),這些心理活動(dòng)說(shuō)明了什么?【點(diǎn)撥】
這段心理描寫一波三折,寫得非常精彩。這是第一次轉(zhuǎn)折,聯(lián)系第一段對(duì)他愛好新衣的描寫,不難看出,皇帝自己心虛,他很怕自己看不見,是一個(gè)不稱職的皇帝,而且對(duì)自己是否聰明也不自信。接著是第二個(gè)轉(zhuǎn)折:“他相信自己是無(wú)須害怕的。”從“不大自然”到“無(wú)須害怕”,這其實(shí)是自己給自己壯膽,強(qiáng)作鎮(zhèn)靜。(接下頁(yè))欄目導(dǎo)航
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雖然如此,但他“仍然覺得先派一個(gè)人去看看工作的進(jìn)展情形比較妥當(dāng)”,這是第三次轉(zhuǎn)折。說(shuō)明他心里還是非常害怕自己看不見那塊布,因而證明自己是不稱職或愚蠢的,所以心生一計(jì),還是先派人去看看比較妥當(dāng)。這些自相矛盾的心理活動(dòng),把皇帝自信而又心虛,愚蠢而又狡猾的性格特點(diǎn)準(zhǔn)確地刻畫了出來(lái),不僅使人物形象鮮明,而且深化了中心思想。欄目導(dǎo)航【探究四】這場(chǎng)騙局是由一個(gè)小孩兒說(shuō)出真相,這說(shuō)明了什么?【點(diǎn)撥】
在這樣一個(gè)謊言充塞、欺騙成風(fēng)的世界里,作者讓一個(gè)天真無(wú)邪的小孩子喊出了“天真的聲音”,講出了誰(shuí)也不敢說(shuō)出的真相,使得“新裝”頓時(shí)失去神奇的作用。這一筆,增強(qiáng)了童話的神奇色彩和作品的現(xiàn)實(shí)意義。(接下頁(yè))欄目導(dǎo)航
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為什么要讓一個(gè)小孩子來(lái)揭開皇帝新裝的奧秘,戳穿游行大典的騙局?因?yàn)楹⒆涌偸菬o(wú)所顧忌、直言不諱的?!八裁匆路矝]穿呀!”這句話既天真又大膽,既率直又肯定,符合孩子的身份。如果改由成人來(lái)說(shuō),反倒不真實(shí)。其實(shí),它雖出自孩子之口,卻代表了所有老百姓的意見,以致大家都重復(fù)著“他實(shí)在沒穿什么衣服呀”這句話。作者用孩子的眼光來(lái)感受、描繪,寓嚴(yán)肅的主題于詼諧的故事之中,因此,他不愧為世界著名的童話家。欄目導(dǎo)航什么是夸張
故意言過其實(shí),為了更突出、鮮明地表達(dá)思想感情,對(duì)客觀的人、事、物作擴(kuò)大或縮小的描述,這種辭格叫夸張。夸張不是事實(shí),而且是明顯地違背客觀事實(shí)的。但是夸張又是以真實(shí)性作基礎(chǔ)的,它追求的是藝術(shù)的真實(shí)。欄目導(dǎo)航運(yùn)用夸張的目的(1)深刻地表現(xiàn)作者對(duì)事物的情感態(tài)度,從而引起讀者的強(qiáng)烈共鳴。高爾基曾說(shuō):“藝術(shù)的目的在于夸大好的東西,使它顯得更好;夸大有害于人類的東西,使人望而生厭?!保?)通過對(duì)事物形象的渲染,可以引起人們豐富的想象,有利于突出事物的本質(zhì)和特征。欄目導(dǎo)航文中例句
他既不關(guān)心他的軍隊(duì),也不喜歡去看戲,也不喜歡乘著馬車去游公園——除非是為了去炫耀一下他的新衣服。他每一天每一點(diǎn)鐘都要換一套衣服。人們提到他,總是說(shuō):“皇上在更衣室里。”這句話運(yùn)用了夸張的修辭方法。寫他“每一天的每一點(diǎn)鐘要都換一套衣服”,以至“人們提到他,總是說(shuō)‘皇上在更衣室里?!?接下頁(yè))欄目導(dǎo)航(接上頁(yè))寥寥幾筆概括性的夸張描寫,就把這位窮奢極欲、揮霍無(wú)度、崇尚虛榮而又愚蠢可笑的皇帝的形象刻畫得活靈活現(xiàn)。一個(gè)整天蹲在更衣室里忙于換穿新衣的皇帝的蠢態(tài)赫然出現(xiàn)在讀者面前,使人忍俊不禁。欄目導(dǎo)航
大膽想象、合理夸張
這篇文章運(yùn)用了豐富的想象和大膽合理的夸張來(lái)反映生活??鋸埵峭挼囊粋€(gè)基本特點(diǎn)。兩個(gè)騙子在織布機(jī)上空忙,描述并不存在的布的美麗花紋,皇帝赤身裸體舉行游行大典,大臣們手里托著并不存在的后裙,這些情節(jié)當(dāng)然是夸張的,但又使人感到真實(shí)可信。據(jù)安徒生自己說(shuō),這個(gè)童話的題材來(lái)自西班牙作家所提供的民間故事,經(jīng)改寫后,更符合丹麥的生活實(shí)際。(接下頁(yè))欄目導(dǎo)航(接上頁(yè))騙子怎樣騙人,皇帝怎樣上當(dāng),群臣又怎樣瞞騙,寫得合情合理?!白钇娈惖耐捠菑恼鎸?shí)的生活里產(chǎn)生出來(lái)的?!蔽覀?cè)谶@篇童話里看到的皇帝、官吏,不正是當(dāng)年丹麥封建統(tǒng)治者的真實(shí)寫照嗎?安徒生把自己不敢明白說(shuō)出的一切,隱藏在夸張、詼諧的故事里,引起讀者深思??鋸堉邪侠硇?,是《皇帝的新裝》的寫作特點(diǎn),也是安徒生童話的寫作特點(diǎn)。欄目導(dǎo)航(接上頁(yè))騙子怎樣騙人,皇帝怎樣上當(dāng),群臣又怎樣瞞騙,寫得合情合理。“最奇異的童話是從真實(shí)的生活里產(chǎn)生出來(lái)的。”我們?cè)谶@篇童話里看到的皇帝、官吏,不正是當(dāng)年丹麥封建統(tǒng)治者的真實(shí)寫照嗎?安徒生把自己不敢明白說(shuō)出的一切,隱藏在夸張、詼諧的故事里,引起讀者深思??鋸堉邪侠硇裕恰痘实鄣男卵b》的寫作特點(diǎn),也是安徒生童話的寫作特點(diǎn)。欄目導(dǎo)航語(yǔ)言通俗、流暢,保持著口語(yǔ)化故事敘述就像談家常一樣:“許多年前,有一位皇帝……”“有一天,他的京城來(lái)了兩個(gè)騙子……”安徒生重視提煉語(yǔ)言,所以他寫的童話,言簡(jiǎn)意賅又生動(dòng)形象。例如,描寫皇帝在鏡子前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰肢。大家贊美說(shuō),“多么美的花紋!多么美的色彩!這真是一套貴重的衣服!”把皇帝和周圍的人的神態(tài)夸張地描寫得活靈活現(xiàn),十分生動(dòng)。欄目導(dǎo)航諷刺藝術(shù)高明本文上演的可謂是一幕諷刺劇,作者通過幽默詼諧的語(yǔ)言對(duì)封建統(tǒng)治階級(jí)熱衷權(quán)力和無(wú)知愚蠢、虛偽自私、阿諛逢迎的本質(zhì)進(jìn)行了辛辣的諷刺。大臣、皇帝面對(duì)子虛烏有的服裝所表現(xiàn)出來(lái)的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言令人啼笑皆非。如皇帝試衣時(shí)“在鏡子前轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)身子,扭了扭腰肢”,“又在鏡子面前把身子轉(zhuǎn)動(dòng)了一下”可謂丑態(tài)百出、可笑至極,極具諷刺意味。(接下頁(yè))欄目導(dǎo)航(接上頁(yè))作者還在老大臣和兩個(gè)官員前加了一個(gè)“誠(chéng)實(shí)”作為定語(yǔ),可謂反話正說(shuō),將他們虛偽、不老實(shí)的嘴臉揭露無(wú)疑。另外對(duì)比手法的運(yùn)用也增強(qiáng)了諷刺效果,如老大臣面對(duì)空織布機(jī)雖然心里清楚自己什么也沒看見,但嘴里卻對(duì)根本不存在的布料大加贊賞,表里不一的對(duì)比讓人對(duì)其虛偽的嘴臉有了深刻的認(rèn)識(shí)。欄目導(dǎo)航別具匠心的結(jié)尾作者在結(jié)尾通過一個(gè)小孩子的一句“可是他什么衣服也沒穿呀”撕下了所
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