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文檔簡介
江西省景德鎮(zhèn)市《教育教學(xué)公共基礎(chǔ)知識》教師教育含答案《說明:全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國考)考試真題》本卷共150題,考試時間90分鐘,滿分100分一、單選題1.根據(jù)維度對認(rèn)知領(lǐng)域的學(xué)習(xí)進(jìn)行了分類的美國心理學(xué)家是(
)。A、加涅B、奧蘇貝爾C、桑代克D、巴甫洛夫【參考答案】B2.教科書使用的主要對象是(
)。3.以自尊心、榮譽(yù)感、自信心、勝任感等心理因素表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)動機(jī)屬于(
)。A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力B、自我提高內(nèi)驅(qū)力C、附屬內(nèi)驅(qū)力D、社會發(fā)展內(nèi)驅(qū)力【參考答案】B4.首倡“教師作為研究者”的學(xué)者是(
)。A、斯騰豪斯B、斯騰伯格C、杜威D、赫爾巴特【參考答案】A5.教育心理學(xué)成熟時期比較注重結(jié)合教育實際,注重為學(xué)校教育服務(wù)。(
)思潮掀起一場教育改革運(yùn)動。A、人本主義B、行為主義C、認(rèn)知心理學(xué)D、信息論【參考答案】A6.下列說法中不正確的是(
)。A、定類指標(biāo)是反映研究變量的性質(zhì)和類別的指標(biāo)B、定序指標(biāo)是反映研究變量所具有的不同等級或順序程度的指標(biāo)C、定距指標(biāo)是反應(yīng)研究變量在數(shù)量上的差別和大小的指標(biāo)D、定比指標(biāo)是反映變量的比例或比率關(guān)系的指標(biāo)【參考答案】C7.下列有關(guān)板書的行為中,恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ牵?/p>
)。A、根據(jù)不同的教學(xué)目的設(shè)計不同的板書B、不寫或少寫板書C、對所教的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)寫在黑板上D、教師雖精心設(shè)計了板書,但只是結(jié)論性的文字顯示【參考答案】A8.“學(xué)會關(guān)心”是下列哪些德育模式所強(qiáng)調(diào)的(
)。A、認(rèn)知模式B、體諒模式C、價值澄清模式D、社會模仿模式【參考答案】B9.教育心理學(xué)主要研究的是學(xué)校教育中的(
)。A、學(xué)生的學(xué)習(xí)B、教育措施C、學(xué)校環(huán)境D、教與學(xué)的規(guī)律【參考答案】D10.在教學(xué)過程中,學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行自我評估或者憑教師的平常觀察記錄或與學(xué)生的面談而進(jìn)行的教學(xué)評價屬于(
)。A、配置性評價B、形成性評價C、診斷性評價D、總結(jié)性評價【參考答案】B11.(
)是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)部動力。A、學(xué)習(xí)期望B、學(xué)習(xí)興趣C、學(xué)習(xí)壓力D、學(xué)習(xí)動機(jī)【參考答案】A12.
提出心理自我調(diào)控理論的是(
)。A、赫爾曼·威特金B(yǎng)、維果斯基C、埃里克森D、斯滕伯格【參考答案】D13.
主體通過對直接感知到的教學(xué)材料的表層意義、表面特征進(jìn)行加工,從而形成對有關(guān)事務(wù)的具體的、特殊的、感性的認(rèn)識的加工過程是(
)。A、知識概括B、知識直觀C、知識保持D、知識獲得【參考答案】B14.以學(xué)生為本的班級管理機(jī)制的目的是(
)。A、滿足學(xué)生的發(fā)展需要B、確立學(xué)生的主體地位C、訓(xùn)練學(xué)生自我管理班級的能力D、實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展【參考答案】A15.心理科學(xué)研究中應(yīng)用最廣、成就最大的一種方法是(
)。16.校本教研的基本特征是(
)。17.重在強(qiáng)化整體的板書一般是在(
)。A、講課之前B、講課之中C、講完之后D、不一定【參考答案】C18.人格是決定個體的外顯行為和內(nèi)隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征,其核心為(
)。A、能力B、氣質(zhì)C、性格D、需要【參考答案】C19.過馬路時聽到汽車?yán)嚷暫笱杆俣惚?,違章騎車遇到警察時趕快下車表現(xiàn)的是(
)。A、強(qiáng)化B、強(qiáng)化的程式C、消退D、回避條件作用【參考答案】D20.一種學(xué)習(xí)對另一種學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用是(
)。A、一般遷移B、具體遷移C、負(fù)遷移D、正遷移【參考答案】D21.常常用電吹風(fēng)來吹頭發(fā),卻沒想過用它烘干潮濕的衣服,這種情況屬于(
)。22.技能是一種(
)。A、智力B、能力C、才能D、行為方式【參考答案】D23.陳述性知識的表征形式是(
)。A、命題網(wǎng)絡(luò)B、產(chǎn)生式系統(tǒng)C、圖式D、抽象思維【參考答案】A24.我國首次以法律形式明確規(guī)定“國家實行教師資格制度”的文件是(
)。A、《教師資格條例》B、《教師資格認(rèn)定的過渡辦法》C、《教師資格條例》實施辦法D、《中華人民共和國教師法》【參考答案】D25.個體對態(tài)度對象所具有的帶有評價意義的觀念和信念稱為(
)。A、態(tài)度的認(rèn)知B、態(tài)度的評價C、態(tài)度的情感D、態(tài)度的意向【參考答案】A26.課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)包括教學(xué)時間的合理利用、課程表的編制和(
)。A、教學(xué)過程的規(guī)劃B、教學(xué)內(nèi)容設(shè)計C、教學(xué)方法的實施D、教學(xué)方法的選擇【參考答案】A27.俄國教育家(
)于
1867~1869年出版了《人是教育的對象》。A、烏申斯基B、皮亞杰C、維果斯基D、卡普杰列夫【參考答案】A29.教師職業(yè)道德區(qū)別與其他職業(yè)道德的顯著標(biāo)志是(
)。A、為人師表B、清正廉潔C、敬業(yè)愛業(yè)D、團(tuán)結(jié)協(xié)作【參考答案】A30.地方人民政府對違反《教師法》規(guī)定,拖欠教師工資或者侵犯教師其他合法權(quán)益的,應(yīng)當(dāng)(
)。A、責(zé)令其立即改正B、責(zé)令其限期改正C、依法追究刑事責(zé)任D、給予直接責(zé)任人員行政處分【參考答案】B31.自律或合作道德階段的兒童處于(
)的年齡階段。32.抽象邏輯思維已從“經(jīng)驗型”向“理論型”轉(zhuǎn)化,開始出現(xiàn)辨證思維,這些特征出現(xiàn)在(
)。A、少年期B、青年初期C、青年晚期D、成年期【參考答案】B33.主體通過對直接感知到的教學(xué)材料的表層意義,表面特征進(jìn)行加工,形成對有關(guān)事物的具體的,特殊的,感性認(rèn)識的過程稱為(
)。A、定勢B、變式C、直觀D、表象【參考答案】C34.教師按照一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題,要求學(xué)生回答,并通過回答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲得或鞏固知識的方法叫做(
)。A、講授法B、談話法C、討論法D、實驗法【參考答案】B35.“利用紅色可以做什么”屬于(
)發(fā)散思維。A、用途擴(kuò)散B、結(jié)構(gòu)擴(kuò)散C、方法擴(kuò)散D、形態(tài)擴(kuò)散【參考答案】D36.“一把鑰匙開一把鎖”,體現(xiàn)的是德育的(
)。A、導(dǎo)向性原則B、疏導(dǎo)原則C、教育一致性與連貫性原則D、因材施教原則【參考答案】D37.(
)是態(tài)度改變的先決條件。A、家庭教養(yǎng)方式B、社會風(fēng)氣C、認(rèn)知失調(diào)D、道德認(rèn)知【參考答案】C38.社會自我基本成熟的時期在(
)。A、嬰兒期B、幼兒期C、童年期D、少年期【參考答案】D39.在學(xué)習(xí)新材料時,先對材料進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納和總結(jié),然后,用簡要的語詞,按材料中的邏輯關(guān)系,寫下主要和交要的觀點,這屬于(
)。A、復(fù)述策略B、理解-控制策略C、精細(xì)加工策略D、組織策略【參考答案】D40.規(guī)章制度屬于學(xué)校文化中的(
)。41.為了考查學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容的情況,讓學(xué)生編制一份測驗小學(xué)兩步應(yīng)用題的測題屬于(
)。A、形成性測驗B、間接測驗C、非正式測驗D、操作評價【參考答案】D42.使學(xué)生具有初步的分辨是非的能力是(
)階段德育目標(biāo)的要求。A、小學(xué)B、初中C、高中D、大學(xué)【參考答案】B43.學(xué)校教育按照特定教學(xué)目標(biāo)組織教學(xué)的過程中,起關(guān)鍵作用的是(
)A、學(xué)生B、教學(xué)內(nèi)容C、教師D、教學(xué)環(huán)境【參考答案】C44.下列不屬于組合策略的是(
)。A、表格B、摘錄C、列提綱D、過度學(xué)習(xí)【參考答案】D45.班杜拉認(rèn)為,人的學(xué)習(xí)最重要的形式是(
)。A、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B、合作學(xué)習(xí)C、觀察學(xué)習(xí)D、有意義學(xué)習(xí)【參考答案】C46.維納認(rèn)為,學(xué)習(xí)動機(jī)中“穩(wěn)定的內(nèi)部因素”是指(
)。A、努力B、能力C、任務(wù)難度D、運(yùn)氣【參考答案】B47.1868年,俄國教育家烏申斯基出版了(
),對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進(jìn)行了總結(jié),因此,烏申斯基被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。A、《大教學(xué)論》B、《人是教育的對象》C、《教育心理學(xué)》D、《教育心理大綱》【參考答案】B48.英文單詞“tiger”可以聯(lián)想成“泰山上一只虎”,這種方法屬于(
)。A、諧音聯(lián)想法B、語義聯(lián)想法C、關(guān)鍵詞法D、視覺想象法【參考答案】C49.通過來訪者的觀察和模仿來矯正其適應(yīng)不良行為與神經(jīng)癥反應(yīng)的方法是(
)。A、自我控制法B、示范法C、行為塑造法D、處罰法【參考答案】B50.布魯納認(rèn)為,學(xué)生掌握學(xué)科的基本結(jié)構(gòu)的最好方法是(
)。A、建構(gòu)法B、發(fā)現(xiàn)法C、頓悟法D、接受法【參考答案】B二、多選題51.以下屬于實物直觀的是(
)。A、觀察教學(xué)電影B、觀察實物C、演示實驗D、到實地參觀訪問E、文藝作品的閱讀【參考答案】BCD52.進(jìn)入
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世紀(jì)以后,教育呈現(xiàn)出了一些新的特點,主要有(
)。A、教育的終身化B、教育的全民化C、教育的民主化D、教育的多元化E、教育技術(shù)現(xiàn)代化【參考答案】ABCDE53.有結(jié)構(gòu)問題的特征是(
)。A、問題的明確性B、解法的確定性C、問題不明確性D、解法的開放性E、答案的已知性【參考答案】AB54.教學(xué)環(huán)境包括(
)。55.觀念文化其主要形式是:(
)。A、辦學(xué)宗旨B、育人目標(biāo)C、校訓(xùn)、校風(fēng)D、師生管理E、教學(xué)管理【參考答案】ABC56.根據(jù)新知識與原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)的關(guān)系,可將知識學(xué)習(xí)分為(
)。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、概念學(xué)習(xí)D、命題學(xué)習(xí)E、并列結(jié)合學(xué)習(xí)【參考答案】ABE57.一個完整的課時計劃,一般包括以下幾個項目(
)。A、班級、學(xué)科名稱B、授課時間、題目C、教學(xué)目的、課的類型D、教學(xué)方法、教具E、教學(xué)進(jìn)程、備注【參考答案】ABCDE58.在德育方法中,(
)是陶冶法的典型特征。59.一種觀念要成為個人的道德價值觀念,必須經(jīng)歷的子過程包括(
)。A、自由選擇B、可選選擇C、再選擇D、公開選擇E、行事【參考答案】ABCDE60.學(xué)習(xí)動機(jī)是引發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動,并將學(xué)習(xí)活動引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機(jī)制,這種動力機(jī)制表現(xiàn)為幾種動力因素之間的相互作用,這幾種動力是(
)。A、浮力B、推力C、拉力D、壓力E、摩擦力【參考答案】BCD61.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論的基本觀點主要集中在對(
)的描述上。A、知識觀B、學(xué)習(xí)觀C、學(xué)生觀D、態(tài)度觀E、教學(xué)觀【參考答案】ABC62.教師在教育過程中起著關(guān)鍵的作用,下列屬于教師所涉及的方面的是(
)。A、敬業(yè)精神B、專業(yè)知識C、專業(yè)技能D、教學(xué)風(fēng)格E、智力水平【參考答案】ABCD63.下列屬于奧蘇貝爾對學(xué)習(xí)進(jìn)行的分類是(
)。64.影響反饋效果的因素有(
)。A、反饋的方式B、反饋的內(nèi)容C、反饋的對象D、反饋的頻率E、反饋的數(shù)量【參考答案】ABD65.理解在學(xué)習(xí)中的作用包括(
)。A、有利于知識的發(fā)展B、有利于知識的記憶C、有利于知識的保持D、有利于學(xué)生應(yīng)用知識E、有利于知識的遺忘【參考答案】BCD66.態(tài)度的結(jié)構(gòu)包括(
)。A、認(rèn)知成分B、情感成分C、意志成分D、行為傾向成分E、理智成分【參考答案】ABD67.阿金特森認(rèn)為人在避免失敗時有以下(
)傾向。A、防止自尊心受傷害B、選擇非常容易的任務(wù)C、選擇非常難得任務(wù)D、避免失敗E、追求刺激【參考答案】ABC68.任何知識結(jié)構(gòu)都可以用(
)表象形式來呈現(xiàn)。69.品德的心理結(jié)構(gòu)包括(
)。A、道德認(rèn)知B、道德情感C、道德規(guī)范D、道德意志E、道德行為【參考答案】ABDE70.教育心理學(xué)研究的基本原則有(
)。A、理論聯(lián)系實際B、系統(tǒng)性原則C、教育性原則D、客觀性原則E、主觀性原則【參考答案】ABCD71.學(xué)習(xí)動機(jī)是引發(fā)和維持個體學(xué)習(xí)活動,并將學(xué)習(xí)活動引向一定學(xué)習(xí)目標(biāo)的動力機(jī)制,這種動力機(jī)制表現(xiàn)為幾種動力因素之間的相互作用,這幾種動力是(
)。72.組織策略可利用的圖形有(
)。A、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖B、流程圖C、模式或模型圖D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖E、雙向圖【參考答案】ABCD73.經(jīng)典性條件作用規(guī)律包括(
)。A、習(xí)得B、消退C、泛化D、強(qiáng)化E、分化【參考答案】ABCE74.為了幫助學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)內(nèi)容與原有的知識、經(jīng)驗聯(lián)系起來,教師可以采取的策略有(
)。A、舉例B、類比或比喻C、證明D、復(fù)述E、解釋【參考答案】ABCDE75.布魯納的認(rèn)知學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)習(xí)過程包括(
)。A、知識的獲得B、知識的轉(zhuǎn)化C、知識的評價D、知識的積累E、知識的掌握【參考答案】ABC76.下列屬于認(rèn)知派學(xué)習(xí)理論的是(
)。A、桑代克的聯(lián)結(jié)理論B、布魯納的學(xué)習(xí)理論C、格式塔學(xué)習(xí)理論D、馬斯洛的學(xué)習(xí)理論E、奧蘇貝爾的學(xué)習(xí)理論【參考答案】BCE77.學(xué)生學(xué)習(xí)的特點有(
)。A、以直接經(jīng)驗的掌握為主線B、以間接經(jīng)驗的掌握為主線C、計劃性和組織性D、目的性E、被動性【參考答案】BCDE78.學(xué)校教育個體發(fā)展功能正常發(fā)揮的重要認(rèn)識前提是(
)。A、對人的潛能的信任B、對人的價值的尊重C、對人性的了解D、重視社會實踐對人的發(fā)展價值E、重視主體的自我意識【參考答案】ABCDE79.心理發(fā)展的不平衡性體現(xiàn)在(
)。A、個體不同系統(tǒng)在發(fā)展速度上的不同B、個體不同系統(tǒng)在發(fā)展的起訖時間上的不同C、個體不同系統(tǒng)在到達(dá)成熟時期上的進(jìn)程不同D、個體不同系統(tǒng)在發(fā)展優(yōu)勢領(lǐng)域的不同E、同一機(jī)能特性在發(fā)展的不同時期有不同的發(fā)展速率【參考答案】ABCE80.以下屬于影響遷移的客觀因素的是(
)。A、教師指導(dǎo)B、學(xué)習(xí)材料特性C、媒體D、認(rèn)知結(jié)構(gòu)E、智力【參考答案】ABC81.在內(nèi)化階段,個體的行為具有(
)。82.學(xué)校文化的作用表現(xiàn)在:(
)。A、產(chǎn)生和傳播先進(jìn)文化B、推進(jìn)學(xué)校管理改革C、促進(jìn)教師隊伍建設(shè)D、養(yǎng)成學(xué)生良好習(xí)慣E、促進(jìn)社區(qū)文化建設(shè)【參考答案】ABCDE83.智力的群體差異包括(
)。A、性別差異B、年齡差異C、種族差異D、智商分?jǐn)?shù)差異E、同齡團(tuán)體差異【參考答案】ABC84.維特羅克提出,為了促進(jìn)學(xué)生把當(dāng)前內(nèi)容的不同部分聯(lián)系起來,教學(xué)中采用的策略包括(
)。A、加題目B、列小標(biāo)題C、提問題D、說明目的E、總結(jié)和摘要【參考答案】ABCDE85.創(chuàng)造性的基本特征有(
)。A、流暢性B、變通性C、獨創(chuàng)性D、指向性E、復(fù)雜性【參考答案】ABC86.創(chuàng)造性思維的主要特征是(
)。87.在韋納的成敗歸因理論中,個體的努力程度對應(yīng)的維度應(yīng)該是(
)。A、穩(wěn)定B、不穩(wěn)定C、內(nèi)部D、外部E、可控制【參考答案】BCE88.教育心理學(xué)旨在如何理解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,它包括(
)。89.教學(xué)計劃在基本內(nèi)容上主要是指(
)。A、學(xué)科目的設(shè)置B、學(xué)科順序C、課時分配及學(xué)年編制D、學(xué)周安排【參考答案】ABCD90.結(jié)構(gòu)化指教材內(nèi)容的各構(gòu)成要素具有科學(xué)的、合理地邏輯聯(lián)系,能體現(xiàn)事物各種內(nèi)在關(guān)系,如(
)。A、上下關(guān)系B、平行關(guān)系C、并列關(guān)系D、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系E、交叉關(guān)系【參考答案】ACE91.在條件反射研究基礎(chǔ)上,巴甫洛夫總結(jié)的學(xué)習(xí)規(guī)律包括(
)。A、獲得與消退B、刺激泛化C、刺激分化D、同化E、遷移【參考答案】ABC92.下列屬于組織策略中的利用圖示的是(
)。A、流程圖B、系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖C、模式圖D、模型圖E、網(wǎng)絡(luò)關(guān)系圖【參考答案】ABCDE93.掌握學(xué)科結(jié)構(gòu)的教學(xué)原則有(
)。A、動機(jī)原則B、結(jié)構(gòu)原則C、程序原則D、強(qiáng)化原則E、整合原則【參考答案】ABCD94.道德過程的特點有(
)。95.學(xué)習(xí)策略訓(xùn)練的原則有(
)。A、主體性原則B、內(nèi)化性原則C、特定性原則D、生成性原則E、自我監(jiān)控原則【參考答案】ABCDE96.貫徹尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則的基本要求有(
)。A、愛護(hù)、尊重和信賴學(xué)生B、引導(dǎo)學(xué)生參與情境的創(chuàng)設(shè)C、合理正確、明確具體和嚴(yán)寬適度D、督促學(xué)生切實做到E、發(fā)揚(yáng)民主,獲得群眾的支持【參考答案】ACD98.任何知識結(jié)構(gòu)都可以用(
)表示。A、動作B、數(shù)字C、圖像D、符號E、圖示【參考答案】ACD99.德育過程的矛盾包括(
)。A、教育者與受教育者的矛盾B、德育與智育的矛盾C、德育與教學(xué)過程的矛盾D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾【參考答案】ADE100.數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中數(shù)字運(yùn)算到字母運(yùn)算的轉(zhuǎn)化,屬于(
)。A、自上而下的遷移B、自下而上的遷移C、正遷移D、負(fù)遷移E、水平遷移【參考答案】BC判斷題101.正式溝通是指按照學(xué)校機(jī)構(gòu)設(shè)置的渠道所進(jìn)行的信息傳遞。(
)【參考答案】正確102.教育心理學(xué)不僅要研究如何有效地學(xué)與如何有效地教,而且要研究具體的學(xué)科內(nèi)容。(
)【參考答案】錯誤103.社會本位的教育目的論典型的錯誤是抽象地談?wù)摗皞€人”。(
)【參考答案】錯誤104.學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位,寓德育于教育教學(xué)之中,開展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會實踐活動,形成學(xué)校、家庭、社會相互配合的思想道德教育體系,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。(
)【參考答案】正確105.中小學(xué)的學(xué)籍管理包括成績評定、升級和畢業(yè)等項內(nèi)容。(
)【參考答案】正確106.講述的側(cè)重點在于講事而不是說理,其目的在于幫助學(xué)生形成鮮明的表象,并從情緒上受到感染。(
)【參考答案】正確107.教學(xué)媒體是教學(xué)內(nèi)容的載體,是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式,是師生之間傳遞信息的工具。教學(xué)環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面。教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境是教育心理學(xué)的兩個獨立的成分。(
)【參考答案】錯誤108.直接導(dǎo)入技能是一種以引導(dǎo)學(xué)生觀察實物、模型、圖表,觀看影視片段或幻燈片等活動方式,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課的教學(xué)技能。事物導(dǎo)入技能具體包括實物導(dǎo)入、圖表導(dǎo)入、幻燈導(dǎo)入、影視導(dǎo)入等。(
)【參考答案】錯誤109.17
世紀(jì)捷克教育家赫爾巴特認(rèn)為“一切知識都從感官的知覺開始的”。(
)【參考答案】錯誤110.課堂觀察的方法可大體分為劃記法和描述法兩種。(
)【參考答案】正確111.由學(xué)校教育過程實現(xiàn)的科學(xué)知識再生產(chǎn)是一種無限的永恒的再生產(chǎn)。(
)【參考答案】正確112.學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn)由國務(wù)院財政部門會同教育行政部門制定,并根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展?fàn)顩r適時調(diào)整。制定、調(diào)整學(xué)生人均公用經(jīng)費基本標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)當(dāng)滿足教育教學(xué)基本需要。(
)【參考答案】正確113.人文主義教育家裴斯泰洛奇認(rèn)為教育者的首要職責(zé)在于塑造完整的、富有個人特征的人。(
)【參考答案】錯誤114.講課之前板書,重在指引思路。(
)【參考答案】正確115.人類社會先有了教育,而后才形成了文化。(
)【參考答案】錯誤116.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》中的“未成年人”是指未滿
18周歲的公民。(
)【參考答案】正確117.信息加工類的教學(xué)模式包括:相倚性管理模式、通過操作方法的自我控制模式、訓(xùn)練模式、掌握學(xué)習(xí)模式、減輕緊張模式、脫敏模式、使教與學(xué)的特點相適應(yīng)的模式。(
)【參考答案】錯誤118.教師勞動關(guān)系的豐富性和這一關(guān)系調(diào)整所具有的自由度決定著必須有教師的職業(yè)道德存在。(
)【參考答案】正確119.班級常規(guī)管理的實質(zhì)是在班級管理全過程中,調(diào)動學(xué)生自我教育的力量,發(fā)揮每一個學(xué)生的主人翁精神。(
)【參考答案】錯誤120.公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所,應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán),保障他們的合法權(quán)益。(
)【參考答案】正確121.試題難度直接影響區(qū)分度,特別難的題目大家都不會做,特別容易的題目大家都會做,這兩種題目的區(qū)分度都很低,反之,中等難度的試題的區(qū)分度比較高,難度為
0.5
的題目,區(qū)分度最大。(
)【參考答案】正確122.導(dǎo)入是課堂教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。(
)【參考答案】正確123.受教育者既是德育的客體,又是德育的主體。(
)【參考答案】正確124.我國社會主義市場經(jīng)濟(jì)既有市場經(jīng)濟(jì)的共性,又與資本主義市場經(jīng)濟(jì)根本不同。(
)【參考答案】正確125.目前,我國的師資培養(yǎng)模式是開放型的。(
)【參考答案】錯誤126.講授是一種單向性的信息流動,應(yīng)被互動型的教學(xué)方法取代。(
)【參考答案】錯誤127.對整個班主任工作過程、狀況和結(jié)局作出全面的、恰如其分的評估,包括質(zhì)的評估和量的評估。這項工作被稱為班主任評價。(
)【參考答案】錯誤128.對于什么樣的課是一堂好課,不可能形成普遍性的評價模式。(
)【參考答案】正確129.班級管理的主要功能是共同建立良好的班級秩序和健康的班級風(fēng)氣。(
)【參考答案】錯誤130.教師道德屬于較高層次的社會主義職業(yè)道德,它對學(xué)生的作用甚至?xí)绊懸簧?,作用功效長。(
)【參考答案】正確131.我國古代性惡論的代表人物是荀子,性惡論屬于個體身心發(fā)展的外鑠論動因。(
)【參考答案】正確132.教師
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