轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)演講稿（2篇）

轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)演講稿?各位老師：?大家好。?今天，我?演講的題目?是《轉(zhuǎn)變工?作作風(fēng)從愛?起航》。?我是一名來(lái)?自機(jī)關(guān)幼兒?園的老師，?在提倡轉(zhuǎn)變?工作作風(fēng)的?今天，對(duì)于?我來(lái)說(shuō)首先?要做的是立?足本職，培?育好孩子，?以我全部的?熱情和愛心?投入到我的?工作中去.?作為老師?要想使自己?的心生活?中幼兒教師?的頭銜，為?我們帶來(lái)了?許多天使般?的形象。美?麗、溫柔、?和藹、多才?多藝。然而?有誰(shuí)知道，?天使背后的?辛酸呢多少?次拖著沙啞?的聲音進(jìn)行?電話家訪，?多少次書寫?教育筆記，?總結(jié)教育經(jīng)?驗(yàn)，制作教?玩具到深夜?，多少次頂?著烈日冒著?嚴(yán)寒做招生?宣傳……這?一切的一切?，都已經(jīng)記?不清了.但?我知道，在?我們的努力?下，工作得?到了認(rèn)可，?快樂的孩子?越來(lái)越多，?積累的經(jīng)驗(yàn)?越來(lái)越豐富?，辛苦取得?了成績(jī)，獲?得了榮譽(yù)。?我愛我的?事業(yè)，我更?愛我的孩子?們，愛他們?的天真無(wú)邪?，愛他們的?純潔可愛.?曾記得有個(gè)?調(diào)皮的孩子?這樣問(wèn)我：?老師，你也?會(huì)老嗎多可?愛的孩子啊?，我真想告?訴他們：老?師會(huì)老的，?但歲月只能?老去我們的?容顏，而無(wú)?法改變那顆?愛你們的心?靈.我慶?幸，慶幸自?己選擇了愛?的事業(yè)。在?這純潔的世?界里，我將?快樂地奉獻(xiàn)?著，奉獻(xiàn)著?我的愛。最?后，我想說(shuō)?，選擇了愛?的事業(yè)，我?心無(wú)悔，青?春無(wú)悔，生?命無(wú)悔.?轉(zhuǎn)變工作作?風(fēng)演講稿篇?2農(nóng)業(yè)是安?天下、穩(wěn)民?心的基礎(chǔ)產(chǎn)?業(yè)和戰(zhàn)略產(chǎn)?業(yè)。我市是?一個(gè)傳統(tǒng)農(nóng)?業(yè)地區(qū)，發(fā)?展農(nóng)業(yè)農(nóng)村?經(jīng)濟(jì)，切實(shí)?搞好三農(nóng)工?作，是關(guān)系?全市經(jīng)濟(jì)社?會(huì)發(fā)展全局?的戰(zhàn)略重點(diǎn)?，是全面建?設(shè)小康社會(huì)?，構(gòu)建__?_和諧社會(huì)?的首要任務(wù)?。我們市農(nóng)?牧局承擔(dān)著?全市農(nóng)牧業(yè)?綜合管理職?責(zé)，在貫徹?落實(shí)市委、?市政府有關(guān)?農(nóng)牧業(yè)工作?決策部署中?發(fā)揮著重要?作用。農(nóng)牧?部門干部素?質(zhì)的高低，?能力的強(qiáng)?弱，作風(fēng)的?好壞，形象?的優(yōu)劣，事?關(guān)全市農(nóng)業(yè)?農(nóng)村經(jīng)濟(jì)提?速發(fā)展大局?。作為一名?局機(jī)關(guān)干部?，我決心以?政風(fēng)行風(fēng)評(píng)?議活動(dòng)為契?機(jī)，立足本?職崗位，轉(zhuǎn)?變工作作風(fēng)?，努力工作?，服務(wù)三農(nóng)?做貢獻(xiàn)。?一個(gè)機(jī)關(guān)干?部，無(wú)論自?己做什么工?作，都要有?高度的責(zé)任?感和敬業(yè)精?神，都要以?黨和人民的?利益為出發(fā)?點(diǎn)，都要克?服華而不實(shí)?、飄浮虛榮?的工作作風(fēng)?，都要做老?實(shí)人，辦老?實(shí)事，勤勤?懇懇，求真?務(wù)實(shí)。我?們的黨是為?人民服務(wù)的?黨，我們的?機(jī)關(guān)是為人?民辦事的機(jī)?關(guān)，所以，?能否形成一?個(gè)好的工作?作風(fēng)，關(guān)系?到黨的形象?，關(guān)系到人?心向背。清?人魏源在他?的《默觚下?》里有這么?一句話：十?履而一跣，?則跣者恥;?十跣而一履?，則履者恥?。就是說(shuō)，?十個(gè)人穿著?鞋而一個(gè)人?光著腳，那?么光著腳的?人就會(huì)感到?羞恥;十個(gè)?人光著腳而?一個(gè)人穿著?鞋，那么穿?著鞋的人就?會(huì)感到羞恥?。這是人們?普遍存在的?趨同恥異的?心理，同時(shí)?也說(shuō)明大環(huán)?境對(duì)一個(gè)人?的影響。在?機(jī)關(guān)里，要?想真正轉(zhuǎn)變?工作作風(fēng)，?也要形成這?種趨同恥異?的心理，趨?的是勤政自?勉，一心為?民;恥的是?貪圖享樂，?拖拉推諉。?在機(jī)關(guān)里，?年齡有大小?，職務(wù)分高?低，但不管?是誰(shuí)，只要?從我做起，?講實(shí)話、干?實(shí)事、求實(shí)?效，想群眾?之所慮，急?群眾之所難?、謀群眾之?所求，就一?定能以正壓?邪，移風(fēng)易?俗，我們的?事業(yè)就一定?能興旺起來(lái)?。我們開?展的政風(fēng)行?風(fēng)評(píng)議活動(dòng)?，就是要使?人民群眾了?解我們的一?個(gè)信念，即?牢固樹立為?人民服務(wù)、?永保黨的先?進(jìn)性的信念?。轉(zhuǎn)變__?_工作作風(fēng)?不是繡花枕?頭、表面文?章，而是要?為人民群眾?辦實(shí)事。轉(zhuǎn)?變___工?作作風(fēng)也不?是亭臺(tái)軒榭?、天上樓閣?，而是用一?件一件的小?事，一點(diǎn)一?滴的行動(dòng)去?履行我們的?職責(zé)。作為?一個(gè)政府機(jī)?關(guān)里的青年?人，有許多?發(fā)生在身邊?的事情感動(dòng)?我、教育我?，這比任何?言辭說(shuō)教都?來(lái)的生動(dòng)深?刻。青年人?的未來(lái)就是?黨的未來(lái)、?政府的未來(lái)?，青年人的?工作作風(fēng)代?表著政府機(jī)?關(guān)未來(lái)的工?作作風(fēng)。今?天我們?cè)谶@?里演講，是?轉(zhuǎn)變___?工作作風(fēng)活?動(dòng)的一部分?，更是我們?所有年輕的?___工作?人員滌蕩陋?習(xí)、樹立新?風(fēng)的動(dòng)員會(huì)?。這個(gè)動(dòng)員?會(huì)的主題就?是從我做起?，用我們的?實(shí)際行動(dòng)為?___工作?作風(fēng)帶來(lái)朝?氣。下流壅?則上溢，上?源窒則下枯?，我們就是?要上不負(fù)領(lǐng)?導(dǎo)的期望，?下要為人民?群眾負(fù)責(zé)。?今天我們?cè)?這里演講，?不是演給我?們自己看的?，不是從這?里自?shī)首詷?、自我消遣?的。我們要?說(shuō)出我們的?心聲，我們?要從自己做?起、從點(diǎn)滴?做起，從現(xiàn)?在做起，努?力樹立__?_工作作風(fēng)?的新風(fēng)尚。?在全市干?部群眾滿懷?信心進(jìn)行現(xiàn)?代化建設(shè)的?今天，與經(jīng)?濟(jì)領(lǐng)域一系?列變革相呼?應(yīng)的，是我?們黨的建設(shè)?，其中一項(xiàng)?重要內(nèi)容，?就是作風(fēng)建?設(shè)。無(wú)一事?一物不進(jìn)者?，茍其不進(jìn)?，于人則謂?之病，于事?則謂之弊。?病與弊皆人?所欲革之。?我們革的是?機(jī)關(guān)里的邪?氣、暮氣，?只要我們堅(jiān)?持為人民服?務(wù)不動(dòng)搖，?只要我們永?保黨的先進(jìn)?性不動(dòng)搖，?只要我們時(shí)?刻把老百姓?的利益放在?心頭上，我?們的作風(fēng)建?設(shè)就一定能?夠出成效，?我們的黨就?一定能夠永?保青春，我?們的農(nóng)牧事?業(yè)就一定能?夠前進(jìn)、前?進(jìn)、再前進(jìn)?。轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)演講稿（二）朋?友：東方?風(fēng)來(lái)滿眼春?。___在?中___第?七次全會(huì)上?明確指出：?干部的作風(fēng)?至關(guān)重要。?黨的優(yōu)良作?風(fēng)，說(shuō)到底?，是由廣大?黨員干部特?別是領(lǐng)導(dǎo)干?部通過(guò)自己?的實(shí)際行動(dòng)?來(lái)堅(jiān)持和發(fā)?揚(yáng)的。干部?作風(fēng)好壞，?直接關(guān)系到?我們事業(yè)的?成敗，關(guān)系?到黨在人民?群眾心目中?的威信和形?象。梁?jiǎn)⒊?先生說(shuō)得好?：干部強(qiáng)則?事業(yè)成，干?部弱則事業(yè)?敗。干部作?風(fēng)和發(fā)展環(huán)?境好，沒有?資金可以引?入資金，沒?有人才可以?匯聚人才，?沒有優(yōu)勢(shì)可?以創(chuàng)造優(yōu)勢(shì)?;干部作風(fēng)?和發(fā)展環(huán)境?不好，有資?金、有人才?也會(huì)流失，?有優(yōu)勢(shì)也會(huì)?喪失，有機(jī)?遇也會(huì)錯(cuò)失?。當(dāng)前，全?國(guó)各地都在?深入貫徹落?實(shí)___精?神，以科學(xué)?發(fā)展觀為統(tǒng)?領(lǐng)，加快經(jīng)?濟(jì)社會(huì)發(fā)展?步伐，形成?了千帆競(jìng)發(fā)?，百舸爭(zhēng)流?的局面。形?勢(shì)逼人，不?進(jìn)則退。在?新一輪發(fā)展?的浪潮中，?盛書記冉縣?長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)深?入基層、深?入群眾，體?察民情，傾?聽民聲，把?百姓的冷暖?安危時(shí)刻放?在心間。他?們親民愛民?的形象、求?真務(wù)實(shí)的作?風(fēng)，就是對(duì)?指示的最好?詮釋。但?我們也應(yīng)當(dāng)?看到，在干?部作風(fēng)和發(fā)?展環(huán)境方面?仍然存在很?多問(wèn)題：一?些黨員干部?思想不夠解?放、工作作?風(fēng)不扎實(shí)、?廉潔觀念不?強(qiáng)，更有甚?者我行我素?，有令不行?，有禁不止?。一些部門?門難進(jìn)、臉?難看、話難?聽、事難辦?;吃、拿、?卡、要的現(xiàn)?象仍時(shí)有發(fā)?生;這些問(wèn)?題嚴(yán)重削弱?了干___?伍的執(zhí)行力?，影響了發(fā)?展環(huán)境的優(yōu)?化，阻礙了?經(jīng)濟(jì)的快速?發(fā)展。轉(zhuǎn)變?干部作風(fēng)，?優(yōu)化發(fā)展環(huán)?境，是加快?建設(shè)渝東樞?紐門戶的迫?切需要。我?們必須按照?縣委縣政府?的部署，下?決心扭轉(zhuǎn)干?部作風(fēng)。?作風(fēng)轉(zhuǎn)變重?在落實(shí)，針?對(duì)教育系統(tǒng)?存在的問(wèn)題?，___月?___日，?教委正式拉?開了干部、?教師作風(fēng)整?頓的帷幕，?___月_?__日，教?委譚中長(zhǎng)提?出了兩個(gè)五?風(fēng)整頓的具?體要求，一?時(shí)間，一場(chǎng)?轉(zhuǎn)變會(huì)風(fēng)、?廉潔政風(fēng)、?濃厚學(xué)風(fēng)、?改造校風(fēng)、?凈化班風(fēng)、?端正教風(fēng)、?嚴(yán)肅考風(fēng)的?作風(fēng)整頓在?教育系統(tǒng)的?干部和教師?間___。?在縣委、?縣政府兩不?誤兩促進(jìn)思?想的指導(dǎo)下?，縣教委領(lǐng)?導(dǎo)一手抓轉(zhuǎn)?變作風(fēng)建設(shè)?，一手緊緊?圍繞重點(diǎn)工?作，增添措?施、落實(shí)責(zé)?任、強(qiáng)化督?查。譚中長(zhǎng)?主任等教委?領(lǐng)導(dǎo)率先垂?范深入學(xué)校?、深入課堂?，認(rèn)真檢查?指導(dǎo)學(xué)校的?教育教學(xué)工?作，現(xiàn)場(chǎng)辦?公保證各個(gè)?重點(diǎn)項(xiàng)目的?快速推進(jìn)。?特別是縣職?教中心籌備?組、第四小?學(xué)籌備組和?校園安全工?程工作小組?的干部，不?但平時(shí)實(shí)行?的是5加2?、白加黑的?工作制度，?就連國(guó)慶長(zhǎng)?假他們都沒?有休息一天?，真有一股?拼命三郎的?勁頭。作?風(fēng)就是形象?，作風(fēng)就是?力量，作風(fēng)?就是保障。?到目前為止?，縣職教中?心遷建工程?進(jìn)入緊張的?場(chǎng)平施工;?縣城第四小?學(xué)開始教學(xué)?樓主體施工?;全縣中小?學(xué)1008?棟建筑完成?了安全鑒定?、數(shù)據(jù)采集?、總體規(guī)劃?，縣城__?_所學(xué)校的?塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)?工程正日夜?不停地施工?……這一切?都向我們?cè)V?說(shuō)著轉(zhuǎn)變作?風(fēng)抓落實(shí)，?辦人民滿意?教育的事實(shí)?。其身正?，不令而行?;其身不正?，雖令不從?。教委譚中?長(zhǎng)主任語(yǔ)重?心長(zhǎng)告誡我?們，我深深?的領(lǐng)會(huì)到：?作為一名基?礎(chǔ)教育一線?教師來(lái)說(shuō)，?就是要努力?的干好本職?工作，從小?事做起，以?認(rèn)真負(fù)責(zé)的?態(tài)度和無(wú)私?奉獻(xiàn)的精神?，為學(xué)生服?好務(wù)，做出?榜樣。在我?的身邊就有?許多這樣的?人，他們不?為名利，默?默耕耘。盡?管工資獎(jiǎng)金?總是不多，?盡管年終考?核的優(yōu)秀名?額少得可伶?，可又有誰(shuí)?為了個(gè)人得?失而放棄對(duì)?這三尺之地?的默默播種?呢。那深夜?窗下不