《平面向量》說課稿

《平面向》說課稿選5稿平紹了平面和向量垂（1（2（3以上本節(jié)（1）啟發(fā)式教學(xué)法117

以這節(jié)后引如模（2）講解式教學(xué)法除學(xué)生在概念理解上的疑惑感講解時，（powerpoint）（3）討論式教學(xué)法高一切借以誘發(fā)強(qiáng)課而達(dá)4要算我們217

假如是不此公式基（1）模的計算公式（2）平面兩點間的距離公式。（3）兩向量夾角的余弦的坐標(biāo)表示（4）兩個向量垂直的標(biāo)表示的充要條件使題上122例1，此題是直接用平面向量題2雖然但體現(xiàn)了其題例2的基礎(chǔ)上稍微作了一下改變的是317

稿感謝希望各位評委和用（試第96至98頁第五章第一節(jié)本校是浙（1）地位和作用著深刻的全等和（平移垂直法移等學(xué)習(xí)向量417

（2）教學(xué)結(jié)構(gòu)的調(diào)整抽象向量在教學(xué)中我將教學(xué)的將本以（3）重點，難點，關(guān)鍵是學(xué)生學(xué)習(xí)本章的基礎(chǔ)為要抓盡管此時的學(xué)生但根而學(xué)生身心發(fā)517

（1零共線（2類（3（1）由教材的特點確立類比思維為教學(xué)的主線。因（2）由學(xué)生的特點確立自主探索式的學(xué)習(xí)方法不感興趣因此要考慮學(xué)生一些學(xué)生感希要多表所以在教學(xué)617

發(fā)我還易于（1）創(chuàng)設(shè)情境——引入概念大海中船只的航線中國象棋（2）觀察歸納——形成概念點717

（3）討論研究——深化概念（1）總結(jié)反思——提高認(rèn)識也即共線向量并且規(guī)定0規(guī)定但相等向（2）即時訓(xùn)練—鞏固新知習(xí)稿下面我將從四個方817

1、教材的地位及作用：是現(xiàn)由具它的性質(zhì)2、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定：（1）知識目標(biāo)：（2）能力目標(biāo)：（3）情感目標(biāo)：發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣學(xué)習(xí)3、教學(xué)重點：平面向量的數(shù)量積定義。4學(xué)難點并借助多媒體教學(xué)手段使學(xué)生917

解初步掌稿這是江蘇省職業(yè)學(xué)校職學(xué)生活動為主線構(gòu)新的知識體系。各1、教材的地位和作用礎(chǔ).1017

2、教學(xué)目標(biāo)（1）知識與技能目標(biāo)12）識記向量模的定義，會用字母和線段表示向量的.3）知道零向量、單位向量的概念（2）過程與方法目標(biāo)能體提高想（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生勇度.3、教學(xué)重難點對零（1能力對于我校但并概想（2認(rèn)知之前這為學(xué)習(xí)向1117

（3究程以生以穿針其中并提1、你學(xué)過的其他學(xué)科中有沒有可以稱為向量的？2、向量的特點是什么？有幾種描述向量的表示方法？3、零向量的特點是什么？帶著1、創(chuàng)設(shè)情境學(xué)生的生1217

成對概念的初步認(rèn)識2、形成概念給出對于怎樣把我強(qiáng)調(diào)結(jié)合3、知識應(yīng)用我采旨在力4、學(xué)以致用1317

培養(yǎng)本環(huán)小組各組5、課堂小結(jié)過本節(jié)課的6、布置作業(yè)學(xué)有余力層層而達(dá)請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評指正稿就是運(yùn)用坐研究平面中的距離直、1417

把2學(xué)生情況分析：在此之前學(xué)生已學(xué)習(xí)了平面向量的坐標(biāo)表示和數(shù)此121教學(xué)方法：結(jié)合本節(jié)教材淺顯易懂，又有前面平面向量的數(shù)量1517

顧高一學(xué)主要最2教學(xué)手段加大幫助讓學(xué)生