第3章-相互作用-章末復(fù)習(xí)

力的概念1.概念：力是物體對(duì)物體的作用，力不能離開(kāi)物體而存在。2.力的作用是相互的：離不開(kāi)施力物體和受力物體4.力的單位：牛頓，符號(hào)N。3.力是矢量：既有大小，又有方向，其合成與分解遵從力的平行四邊形定則。6.力的作用效果：使物體形變或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變。7.力的三要素：力的大小、方向和作用點(diǎn)5.力的測(cè)量：測(cè)力計(jì)，常用彈簧秤。8.力的圖示：線段的長(zhǎng)短表示力的大小，箭頭表示力的方向，箭尾表示力的作用點(diǎn)。關(guān)鍵：選定一個(gè)標(biāo)度課堂練習(xí)CD1、某人用一根繩拖著重物在地面上前進(jìn),則（）A.施力物體是人,受力物體是重物B.如研究繩對(duì)重物的拉力,施力物體是人,受力物體是重物C.如研究重物對(duì)繩的拉力,則施力物體是重物,受力物體是繩D.如研究繩對(duì)人的拉力,施力物體是繩,受力物體是人

2．力是物體對(duì)物體的作用，它的作用效果表現(xiàn)在（）A、使物體發(fā)生形變；B、使物體保持靜止C、使物體保持一定的速度；D、使物體由靜止變?yōu)檫\(yùn)動(dòng)AD課堂練習(xí)1．下列關(guān)于力的說(shuō)法中正確的是A．力的產(chǎn)生離不開(kāi)施力物體，但可以沒(méi)有受力物體B．物體可以只受到力的作用而不對(duì)其他物體施加力C．一個(gè)受力物體可以同時(shí)受到幾個(gè)施力物體的作用D．一個(gè)施力物體可以同時(shí)對(duì)幾個(gè)受力物體發(fā)生作用1關(guān)于力的下述說(shuō)法中正確的是（）A．力是物體對(duì)物體的作用

B．只有直接接觸的物體間才有力的

作用C．力可以離開(kāi)物體而獨(dú)立存在

D．力的大小可以用天平測(cè)量課堂練習(xí)3、試作出下列兩圖中力的圖示:(1)繩對(duì)物體的拉力,大小為20N(2)球?qū)ψ烂娴膲毫?大小為6N10N3NFT=20NFN=6N知識(shí)內(nèi)容二、重力1.重力與萬(wàn)有引力：重力與萬(wàn)有引力的關(guān)系如圖所示，重力是萬(wàn)有引力的一個(gè)分力，萬(wàn)有引力的另一個(gè)分力提供物體隨地球自轉(zhuǎn)的向心力.F向F引GO重力G1.重力與萬(wàn)有引力：重力與萬(wàn)有引力的關(guān)系如圖所示，重力是萬(wàn)有引力的一個(gè)分力，萬(wàn)有引力的另一個(gè)分力提供物體隨地球自轉(zhuǎn)的向心力.2.產(chǎn)生:由于地球?qū)ξ矬w的吸引而產(chǎn)生，但重力不是萬(wàn)有引力.3.大小:G=mg.一般不等于萬(wàn)有引力(兩極除外)，通常情況下可近似認(rèn)為兩者相等。地面附近一般取g=9.8N/kg。地球上不同的地方g的取值常有所不同：g赤<g極，g高山<g平地4.方向:豎直向下.(1)有別于垂直向下(2)一般不指向地心(赤道和兩極除外).5.重心:物體各部分所受重力的合力的作用點(diǎn).重心是重力的作用點(diǎn)，重心可能在物體上，也可能在物體外.

質(zhì)量分布均勻且有規(guī)則形狀的物體，它的重心在其幾何中心.薄板形物體的重心，可用懸掛法確定.均勻球體均勻直棒重心均勻圓柱體均勻鐵環(huán)三角形的重心是三條中線的交點(diǎn)課堂練習(xí)D4、下列說(shuō)法中正確的是()A.確定的物體所受重力的大小是確定的B.只有靜止的物體才會(huì)受重力的作用C.物體靜止時(shí)所受的重力大于物體運(yùn)動(dòng)時(shí)所受的重力D.同一物體在地球上的同一處,無(wú)論靜止或向上、向下運(yùn)動(dòng)所受的重力都相等課堂練習(xí)C5、關(guān)于物體的重心下述說(shuō)法中正確的是()A.重心就是物體內(nèi)最重的一點(diǎn)B.任何有規(guī)則形狀的物體，它的重心都在幾何中心C.重心是物體各部分所受重力的合力的作用點(diǎn)D.重心是重力的作用點(diǎn),因此任何物體的重心必然都在物體上課堂練習(xí)5．關(guān)于物體重心的說(shuō)法，正確的是A、重心就是物體上最重的一點(diǎn)；B．重心可能在物體上C．重心的位置一定在物體上；D．重心在空間的高度可升可降

（BD）課堂練習(xí)知識(shí)內(nèi)容6．關(guān)于重力的大小，以下說(shuō)法正確的是A．物體對(duì)水平支持面的壓力大小一定等于其重力B．物體平衡時(shí)對(duì)豎直懸繩的拉力大小一定等于其重力C．物體重力的大小可以用彈簧秤或桿秤直接測(cè)量D．物體向下運(yùn)動(dòng)時(shí)所受重力大于其向上運(yùn)動(dòng)時(shí)所受重力（B）三、彈力1、物體在外力作用下發(fā)生的形狀改變叫做形變；在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原狀的形變叫做彈性形變．2.定義:發(fā)生形變的物體會(huì)對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力.彈力是由于施力物體形變而引起.例如:a對(duì)b的彈力是由于a形變而引起.3.產(chǎn)生條件:(1)直接接觸；(2)發(fā)生形變.

知識(shí)內(nèi)容4.彈力的方向⑴支持面的彈力方向，總是垂直于支持面指向受力物體.⑵繩對(duì)物體的拉力總是沿繩且指向繩收縮的方向。

⑶桿對(duì)物體的彈力不一定沿桿的方向.

5.彈力的大小:(1)與物體形變量有關(guān)，形變量越大，彈力越大.一般情況下彈力的大小需結(jié)合運(yùn)動(dòng)狀態(tài)來(lái)計(jì)算；(2)彈簧彈力大小的計(jì)算.胡克定律:在彈性限度內(nèi)，彈簧的彈力F跟彈簧的形變量x成正比，即:F=kx.k是彈簧的勁度系數(shù)，單位:N/m.勁度系數(shù)由彈簧本身的因素(材料、長(zhǎng)度、截面)確定，與F、x無(wú)關(guān).彈力FN1、物體在外力作用下發(fā)生的形狀改變叫做形變；在外力停止作用后，能夠恢復(fù)原狀的形變叫做彈性形變。2、定義：發(fā)生彈性形變的物體，由于要恢復(fù)原狀，會(huì)對(duì)跟它接觸的物體產(chǎn)生力的作用，這種力叫彈力。彈力是由于施力物體形變而引起。①注意：a形變,b受彈力3、產(chǎn)生條件：1)直接接觸；2)發(fā)生彈性形變。說(shuō)明:一根彈簧剪斷成兩根后，每根的勁度k都比原來(lái)的勁度大；兩根彈簧串聯(lián)后總勁度變?。粌筛鶑椈刹⒙?lián)后，總勁度變大.②彈力的本質(zhì)是電磁力思考與討論兩個(gè)相互接觸的物體間一定會(huì)產(chǎn)生彈力嗎？如何判斷彈力的存在？ABF1F2FB點(diǎn)與球接觸但無(wú)彈力斜面與球接觸但無(wú)彈力假設(shè)法——根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，利用平衡條件或牛頓運(yùn)動(dòng)定律分析。A支持力壓力結(jié)論：與施力物體形變方向相反F1F2F1F2F2FFF1彈力方向的判定F1F2⑴支持面的彈力方向，總是垂直于支持面指向受力物體；（曲面垂直于切面，延長(zhǎng)線必過(guò)圓心）⑵繩對(duì)物體的拉力總是沿繩且指向繩收縮的方向；彈簧的彈力與收縮或拉伸的方向相反⑶桿的彈力不一定沿桿的方向。課堂練習(xí)7．在圖所示各情況中，物體A、B之間一定有彈力的是（B）8．一物體靜止在水平桌面上，以下說(shuō)法正確的是A、物體對(duì)桌面的壓力就是重力B．物體的重力使桌面產(chǎn)生了形變C．桌面由于形變而對(duì)物體產(chǎn)生了支持力D．桌面對(duì)物體的支持力使物體產(chǎn)生形變（CD）課堂練習(xí)9．關(guān)于彈力的方向，以下說(shuō)法正確的是A、壓力的方向總是垂直于接觸面，并指向被壓物體B．支持力的方向總是垂直于支持面，指向被支持物體C．繩對(duì)物體拉力的方向，總是沿著繩并指向繩拉伸的方向D．桿對(duì)物體推力的方向，總是沿著桿并指向桿收縮的方向（AB）課堂例題F2APOF1B例1.如圖所示，光滑但質(zhì)量分布不均的小球的球心在O，重心在P，靜止在豎直墻和桌邊之間.試畫(huà)出小球所受彈力。注意:彈力必須指向球心，而不一定指向重心.又由于F1、F2、G為共點(diǎn)力，重力的作用線必須經(jīng)過(guò)O點(diǎn)，因此P和O必在同一豎直線上，P點(diǎn)可能在O的正上方（不穩(wěn)定平衡），也可能在O的正下方（穩(wěn)定平衡）。課堂例題F1F2AB例2.如圖所示，重力不可忽略的均勻桿被細(xì)繩拉住而靜止，試畫(huà)出桿所受的彈力.相互吸引作用存在于自然界的一切物體之間，大到天體，小到原子核：3、強(qiáng)相互作用：存在于原子核之間，隨距離增大而減小，僅在10-15m范圍內(nèi)起作用；2、電磁相互作用：存在于電荷之間或磁體之間，大小也隨距離增大而減?。?、弱相互作用：存在于原子核的放射現(xiàn)象中，強(qiáng)度只有強(qiáng)相互作用的10-12倍。1、萬(wàn)有引力：普遍存在于一切物體之間，尤其在天體運(yùn)動(dòng)中起著重要作用，大小隨距離增大而減?。凰姆N基本相互作用課堂練習(xí)C6.下述說(shuō)法中正確的是()A.木塊放在桌面上要受到一個(gè)向上的彈力,這是由于木塊發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的B.拿細(xì)竹桿撥動(dòng)水中的木頭,木頭受到竹桿的彈力,這是由于木頭發(fā)生微小形變而產(chǎn)生的C.繩對(duì)物體的拉力的方向總是沿著繩而指向繩收縮的方向D.懸掛電燈的電線被拉直，是由于電燈的重力作用在電線上

8、一有固定斜面的小車(chē)在水平面上做直線運(yùn)動(dòng)，小球通過(guò)細(xì)繩與車(chē)頂相連。小球某時(shí)刻正處于圖示狀態(tài)。設(shè)斜面對(duì)小球的支持力為N，細(xì)繩對(duì)小球的拉力為T(mén)，關(guān)于此時(shí)刻小球的受力情況，下列說(shuō)法正確的是（）A.若小車(chē)向左運(yùn)動(dòng)，N可能為零B.若小車(chē)向左運(yùn)動(dòng)，T可能為零C.若小車(chē)向右運(yùn)動(dòng)，N不可能為零D.若小車(chē)向右運(yùn)動(dòng)，T不可能為零AB課堂練習(xí)9、如圖甲所示，大彈簧內(nèi)套小彈簧，大的比小的長(zhǎng)0.2m，底端一齊固定在地面上，另一端自由豎直向上升，當(dāng)壓縮此組合時(shí)，測(cè)得彈力與壓縮距離的關(guān)系如圖乙所示，試求兩根彈簧的勁度系數(shù)k1和k2。0.2m甲00.10.20.312345F/NX/m乙彈簧的彈力：胡克定律，在彈性限度內(nèi)，F(xiàn)=kx.x是彈簧的形變量,k是勁度系數(shù)，單位：N/m，勁度系數(shù)由彈簧的材料、粗細(xì)及彈簧的直徑、長(zhǎng)度等本身的因素確定。課堂練習(xí)G=10NF=10NF2=10NF1=10N加深對(duì)彈簧彈力的理解如圖所示，給彈簧掛上一重為10N的物體時(shí)，物體對(duì)彈簧的拉力是多少？天花板對(duì)彈簧的拉力呢？結(jié)論：對(duì)理想化的輕彈簧來(lái)說(shuō)，兩端的拉力大小一定相等。拓展：同一根繩中的拉力也處處相等10、單選如圖所示，A、B兩物體的重力分別是GA=3N，GB=4N，A用懸繩掛在天花板上，B放在水平地面上，A、B間的輕彈簧的彈力F=2N，則繩中張力FT和B對(duì)地面的壓力FN的值分別為（）A、7N和0B、5N和2NC、1N和6NC、2N和5NABC課堂練習(xí)單選11、如圖所示，四個(gè)完全相同的彈簧都處于水平位置，它們的右端受到大小皆為F的拉力作用，而左端的情況各不相同：①中彈簧的左端固定在墻上，②中彈簧的左端受大小也為F的拉力作用，③中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在光滑的桌面上滑動(dòng)，④中彈簧的左端拴一小物塊，物塊在有摩擦的桌面上滑動(dòng)。若認(rèn)為彈簧的質(zhì)量都為零，以l1、l2、l3、l4依次表示四個(gè)彈簧的伸長(zhǎng)量，則有()A．l2＞l1B．l4=l3C．l1＞l3D．l2＞l4B課堂練習(xí)C單選12、如圖所示，兩木塊的質(zhì)量分別為m1和m2，兩輕彈簧的勁度系數(shù)分別為k1和k2，上面木塊壓在上面的彈簧上（但不拴接），整個(gè)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)，現(xiàn)緩慢向上提上面的木塊，直到它剛離開(kāi)上面彈簧，在這個(gè)過(guò)程中下面木塊移動(dòng)的距離為（）A.m1g/k1 B.m2g/k1

C.m1g/k2 D.m2g/k2

課堂練習(xí)靜摩擦力Ff1、定義：兩個(gè)相互接觸的物體，當(dāng)它們具有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)時(shí)，就會(huì)在接觸面上產(chǎn)生阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)的力，這種力就叫靜摩擦力。2、產(chǎn)生的條件：a、接觸面粗糙b、兩物體直接接觸并相互擠壓（有彈力）c、物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)3、本質(zhì)：現(xiàn)代摩擦理論——由電磁相互作用引起4、方向：跟接觸面相切，與物體的相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反

5、作用點(diǎn)：在受力物體的接觸面或接觸點(diǎn)上0≤Ff≤Fmax

6、大?。焊鶕?jù)物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，平衡條件F合=0或牛頓運(yùn)動(dòng)定律F合=ma分析求解。1、靜摩擦力的方向一定與運(yùn)動(dòng)方向相反嗎？一定是阻力嗎？2、靜摩擦力的大小與正壓力有關(guān)嗎？最大靜摩擦力的大小呢？不一定，可以是阻力，也可以是動(dòng)力3、只有靜止的物體才能受到靜摩擦的作用嗎？靜摩擦力的大小與正壓力無(wú)關(guān)，但最大靜摩擦力的大小與正壓力成正比運(yùn)動(dòng)的物體也可以受靜摩擦力的作用思考與討論（最大靜摩擦力Ffm=μFN）理解相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)a多選3下列圖中的物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)，有靜摩擦力的是BCD練習(xí)ABCFDFFF靜摩擦力的大小和方向方向：①平行于接觸面，②與相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)方向相反靜摩擦力的大小：二力平衡去判斷課堂練習(xí)單選15．關(guān)于靜摩擦力，下列說(shuō)法正確的是A、兩物體間有靜摩擦力，就一定有彈力B．兩物體間有靜摩擦力，就一定是靜止的C．兩物體間有彈力且靜止，就一定有靜摩擦力D．兩物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)，就一定有靜摩擦力（A）單選16．如圖，一木塊放在水平面上，在水平方向共受到三個(gè)力的作用，即Fl=10N，F(xiàn)2=2N和靜摩擦力，木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)．若撤去力F1，則木塊在水平方向受到的合力為A、10N，方向向左B、6N，方向向右C、2N，方向向左D、零（D）單選10．一人雙手握住豎直竹竿做爬竿運(yùn)動(dòng)，關(guān)于他沿竿上升或下降時(shí)所受摩擦力情況，正確的分析是A、上升時(shí)受方向向上的靜摩擦力，下降時(shí)受方向向下的滑動(dòng)摩擦力B．上升時(shí)受方向向上的靜摩擦力，下降時(shí)受方向向上的滑動(dòng)摩擦力C．上升時(shí)受方向向下的滑動(dòng)摩擦力，下降時(shí)受方向向下的靜摩擦力D．上升時(shí)受方向向下的滑動(dòng)摩擦力，下降時(shí)受方向向上的滑動(dòng)摩擦力

課堂練習(xí)（B）③兩物體間有彈力不一定有摩擦力，有摩擦力一定有彈力。5、大?。篎f=μFN②μ為動(dòng)摩擦因數(shù)，無(wú)單位，其數(shù)值與接觸面的材料及粗糙程度等有關(guān)，與接觸面積的大小及運(yùn)動(dòng)狀態(tài)無(wú)關(guān)?；瑒?dòng)摩擦力Ff1、定義：一個(gè)物體在另一物體表面上相對(duì)另一個(gè)物體滑動(dòng)時(shí)，受到另一個(gè)物體阻礙它相對(duì)滑動(dòng)的力。2、產(chǎn)生的條件：a、接觸面粗糙b、兩物體直接接觸并相互擠壓（有彈力）c、物體間有相對(duì)運(yùn)動(dòng)3、滑動(dòng)摩擦力本質(zhì)是一種電磁相互作用。①其中FN是正壓力，不一定等于重力；4、方向：與相對(duì)運(yùn)動(dòng)的方向相反，與物體的運(yùn)動(dòng)方向可以成任意角度。1、滑動(dòng)摩擦力的方向一定與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反嗎？一定為阻力嗎？滑動(dòng)摩擦力的方向可以與物體的運(yùn)動(dòng)方向相反，也可以與運(yùn)動(dòng)方向相同，故既可以為阻力，也可以為動(dòng)力。思考與討論2、只有運(yùn)動(dòng)的物體才能受到滑動(dòng)摩擦力的作用，靜止的物體只能受到靜摩擦的作用嗎？靜止的物體也可以受到滑動(dòng)摩擦力的作用，運(yùn)動(dòng)的物體也可以受到靜摩擦力的作用。Ff2Ff3Ff1F動(dòng)動(dòng)摩擦因數(shù)幾種材料間的動(dòng)摩擦因數(shù)材料動(dòng)摩擦因數(shù)材料動(dòng)摩擦因數(shù)鋼—鋼0.25鋼—冰0.02木—木0.30木頭—冰0.03木—金屬0.20橡膠輪胎—路面（干）0.71皮革—鑄鐵0.28滑動(dòng)摩擦力的大小與最大靜摩擦力的關(guān)系物滑動(dòng)物不動(dòng)結(jié)論：Ff動(dòng)<F靜max

4用20N的力拉一重為40N的物體勻速前進(jìn)。求動(dòng)摩擦因數(shù)FGFNf課堂練習(xí)單選11．一物體置于粗糙水平地面上，按圖1－5所示甲、乙、丙三種不同的放法，在水平力F作用下運(yùn)動(dòng)，設(shè)地面與物體各接觸面的動(dòng)摩擦因數(shù)相等，則物體受到的摩擦力的大小關(guān)系是A．Ff甲＞Ff乙＞Ff丙B、Ff甲＜Ff乙＜Ff丙C．Ff乙＞Ff甲＞Ff丙D．Ff甲=Ff乙=Ff丙

（D）12．如圖所示，在μ=0．2的粗糙水平面上，有一質(zhì)量為10kg的物體以一定速度V向右運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還有一水平向左、大小為10N的力F作用于物體上，則物體受到的摩擦力大小為

N；方向水平向

．（g取10m／s2）20左單選5、關(guān)于摩擦力，下列說(shuō)法中正確的是：A、摩擦力方向總是跟運(yùn)動(dòng)方向相反B、相互壓緊且接觸面粗糙的物體之間一定有摩擦力C、相互接觸的物體間的正壓力增大，摩擦力一定增大D、物體受到靜摩擦力的大小，跟接觸面的粗糙程度無(wú)關(guān)D課堂練習(xí)雙選6、對(duì)于兩個(gè)相互接觸的物體，下列說(shuō)法中正確的是：A、有彈力必有摩擦力B、有彈力不一定有摩擦力C、有摩擦力必有彈力D、有摩擦力不一定有彈力BC單選7、一木箱重100N，放在水平地面上，木箱與地面的動(dòng)摩擦因數(shù)為0.2，當(dāng)用80N的力去推木箱時(shí)，下列說(shuō)法正確的是：A、不知道最大靜摩擦力，無(wú)法判斷是否運(yùn)動(dòng)B、所受摩擦力為靜摩擦力，大小為80NC、所受摩擦力為滑動(dòng)摩擦力，大小為80ND、所受摩擦力為滑動(dòng)摩擦力，大小為20ND怎樣求不同摩擦力的大小？8：重量為100N的木箱放在水平地板上，至少要用40N的水平推力，才能使它從原地開(kāi)始運(yùn)動(dòng)。木箱與地板間的最大靜摩擦力為

N。木箱從原地移動(dòng)以后，用38N的水平推力，就可以使木箱繼續(xù)做勻速運(yùn)動(dòng)。這時(shí)木箱所受的滑動(dòng)摩擦力為

N，動(dòng)摩擦因數(shù)為

。解：物體剛好推動(dòng)時(shí)用的力等于最大靜摩擦力；40雖然滑動(dòng)摩擦力可以用F=μFN來(lái)求得，但并不是唯一的方法，我們可以根據(jù)二力的平衡知道：物體勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，推力正好等于地面施加的滑動(dòng)摩擦力。380.389已知圖中物體都處于靜止，試對(duì)物體進(jìn)行受力分析，畫(huà)出力的示意圖。練習(xí)GF靜FNGFNFF靜GFNGF靜FFN11畫(huà)出下圖中物體的受力圖（接觸面粗糙）練習(xí)vGFfFNvFFNGFfFfvFGFN12要使放在水平地面上重200N的木塊從原地移動(dòng)，最小得用70N的水平推力。木塊從原地移動(dòng)以后，為了使它繼續(xù)勻速滑動(dòng)，只要60N的水平推力就行了。求：1、木塊與地面的最大靜摩擦力是多大？2、滑動(dòng)摩擦力是多大？3、若拉力增大至90N，滑動(dòng)摩擦力是多大？練習(xí)13、一個(gè)質(zhì)量為2kg的木塊靜止放在水平地面上，木塊與地面間的滑動(dòng)摩擦力因數(shù)為0.4，最大靜摩擦力大小為10N，現(xiàn)對(duì)木塊施加一個(gè)水平推力，求以下幾種情況中木塊與地面間的摩擦力的大?。?）F=4N；2）F=8N；3）F=12N；4）F=16N；5）在物塊向右運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中若撤去F，則摩擦力的大小又為多少？F課堂練習(xí)15、如圖在μ=0.1的水平面上向右運(yùn)動(dòng)的物體，質(zhì)量為20kg在運(yùn)動(dòng)時(shí)程中，還受到一個(gè)水平向左的大小為10N的拉力的作用，則物體受到的滑動(dòng)摩擦力（g=10m/s2）()A、10N，向右B、10N，向左C、20N，向右D、20N，向左D課堂練習(xí)C17、運(yùn)動(dòng)員用雙手握住豎直的竹桿勻速攀上和勻速下滑，他所受的摩擦力分別是F1和F2，則（）A.F1向下，F(xiàn)2向上，且F1=F2B.F1向下，F(xiàn)2向上，且F1>F2

C.F1向上，F(xiàn)2向上，且F1=F2

D.F1向上，F(xiàn)2向下，且F1=F2課堂練習(xí)19、物塊M置于傾角為α的斜面上，受到平行于斜面的水平力F的作用處于靜止?fàn)顟B(tài)，如圖所示.如果將水平力F撤去，則物塊（）A、會(huì)沿斜面下滑 B、摩擦力的方向一定變化C、摩擦力的大小變大 D、摩擦力的大小不變B課堂練習(xí)雙選13．關(guān)于摩擦力，以下說(shuō)法中正確的是A．運(yùn)動(dòng)的物體只可能受到滑動(dòng)摩擦力B．靜止的物體有可能受到滑動(dòng)摩擦力C．滑動(dòng)摩擦力的方向總是與運(yùn)動(dòng)方向相反D．滑動(dòng)摩擦力的方向有可能與運(yùn)動(dòng)方向一致（BD）六力的合成方向在同一直線上的兩個(gè)力的合成運(yùn)算使用直接加減的方法同向相加反向相減問(wèn)題?若兩個(gè)已知力的方向不在同一直線上呢?

等效于等效于·F1O結(jié)論：

求兩個(gè)力的合力時(shí)，可分別用表示這兩個(gè)力的線段為鄰邊作平行四邊形，這兩個(gè)鄰邊之間的對(duì)角線就代表合力的大小和方向，這叫做力的平行四邊形定則。FF2用作圖法(即力的圖示)求合力15NF1F2F合530求解合力13：已知F1=45N方向水平向右,F2=60N，方向豎直向上，求F合=？大小F合=15X5N=75N方向：與F1成53°斜向右上方BD雙選14、關(guān)于兩個(gè)力與它們合力的說(shuō)法正確的是()A.這兩個(gè)力與它們的合力同時(shí)作用在物體上B.這兩個(gè)力同時(shí)作用于物體時(shí)產(chǎn)生的效果與合力單獨(dú)作用于物體時(shí)產(chǎn)生的效果相同C.合力總是大于這兩力D.兩個(gè)力夾角在0°到180°之間時(shí)，夾角越大，合力越小課堂練習(xí)AB雙選15、作用在物體上的兩個(gè)力，F(xiàn)1=10N，F(xiàn)2=2N。若它們之間的夾角可任意，那么它們的合力可能是（）A.8NB.11NC.0ND.1N課堂練習(xí)

20．圖所示為用平行四邊形定則求力F1、F2的合力的示意圖，其中正確的是（）A

22．兩個(gè)共點(diǎn)力，當(dāng)它們的方向一致時(shí)，合力大小為7N，當(dāng)它們的方向互相垂直時(shí)，合力大小為5N，則這兩個(gè)力的大小分別為

N和

N．

3

4主要測(cè)量——1、用兩個(gè)測(cè)力計(jì)拉細(xì)繩套使橡皮條伸長(zhǎng)，繩的結(jié)點(diǎn)到達(dá)某點(diǎn)O時(shí)：記錄結(jié)點(diǎn)O的位置兩測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2兩測(cè)力計(jì)所示拉力的方向2、用一個(gè)測(cè)力計(jì)重新將結(jié)點(diǎn)拉到O點(diǎn)時(shí)：彈簧秤的拉力大小F及方向記錄實(shí)驗(yàn)探究GFNFfF合思考與討論1、如圖所示，物體靜止在斜面上，試判斷斜面給物體的作用力的方向。豎直向上2、如圖所示，物體在斜向右上方的拉力F作用下靜止在水平地面上，試判斷拉力和地面摩擦力的合力的方向。豎直向上GFNFfFF合1、試求F1=3N，F(xiàn)2=5N，F(xiàn)3=9N三個(gè)共點(diǎn)力的合力的范圍。1N≤F合≤17N0N≤F合≤14N2、若F1=3N，F(xiàn)2=5N，而F3=6N，這三個(gè)共點(diǎn)力的合力的范圍又如何？注意：三個(gè)共點(diǎn)力或三個(gè)以上的共點(diǎn)力的合成中，合力的最小值有可能為零。三個(gè)共點(diǎn)力的合成范圍又有什么特點(diǎn)呢？思考與討論BD21、下列關(guān)于分力與合力的說(shuō)法中正確的是()A.分力與合力同時(shí)作用在物體上B.分力同時(shí)作用于物體時(shí)產(chǎn)生的效果與合力單獨(dú)作用于物體時(shí)產(chǎn)生的效果相同C.合力總是大于分力D.兩個(gè)分力夾角在0°到180°之間時(shí)，夾角越大，合力越小課堂練習(xí)七力的分解已知放在水平面上的物體，受到與水平方向成θ角的拉力F的作用對(duì)物體的斜向上的拉力F會(huì)產(chǎn)生怎樣的作用效果？如何分解？F2=FsinθθFF1F2F1=Fcosθ對(duì)下列各圖中的力進(jìn)行分解：