高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)

高三語(yǔ)文總復(fù)習(xí)分塊示說(shuō)二第三講語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用一、講考點(diǎn)4：語(yǔ)句的擴(kuò)展，語(yǔ)段的壓縮，句式的采用，仿用和變換二、講考點(diǎn)5語(yǔ)言表達(dá)的正確，簡(jiǎn)潔，連接，得體三、講考點(diǎn)6正確運(yùn)用常有的修辭方法四、講考點(diǎn)7正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)五、講考點(diǎn)8中外重要作家和作品的基本認(rèn)識(shí)六、講考點(diǎn)9文學(xué)體裁基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)七、講考點(diǎn)10常有名句名篇的背誦與默寫(xiě)由于時(shí)間的關(guān)系，重點(diǎn)講考點(diǎn)4，考點(diǎn)5，考點(diǎn)6，考點(diǎn)7。其余考點(diǎn)略講，講后請(qǐng)同學(xué)們提出問(wèn)題。一講考點(diǎn)4語(yǔ)句的擴(kuò)展，語(yǔ)段的壓縮，句式的采用，仿用和變換將這個(gè)考點(diǎn)分解為三個(gè)方面解說(shuō)：（1）語(yǔ)句的擴(kuò)展（2）語(yǔ)段的壓縮（3）句式的采用、仿用和變換。（1）語(yǔ)句的擴(kuò)展擴(kuò)展語(yǔ)句的能力層級(jí)是D級(jí)?！犊荚囌f(shuō)明》中增添并重申了對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)及應(yīng)用能力的考察。語(yǔ)言表達(dá)能力是語(yǔ)言思想的邏輯性，連接性以及語(yǔ)言與環(huán)境相合適等方面。近幾年來(lái)，對(duì)考生的情形設(shè)置能力，挑選提守信息的歸納歸納能力，都有所要求。“擴(kuò)展語(yǔ)句”的考察包含兩種形式：一種是把一組詞語(yǔ)擴(kuò)展成一句或許一段話；另一種是把一句話的意思加以充分或許合理擴(kuò)展成幾句話。這兩種形式都是將語(yǔ)句的意思豐富起來(lái)。認(rèn)識(shí)常有的擴(kuò)展種類(lèi)：①增添附帶成分?jǐn)U展：在句子骨干的基礎(chǔ)上，依據(jù)句子內(nèi)容，合剪發(fā)揮聯(lián)想和想象，增添附帶成分，使句子內(nèi)容豐富起來(lái)?？稍鎏頎钫Z(yǔ)、定語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，也能夠增添全部附帶成份，依據(jù)句子骨干，發(fā)揮想象與聯(lián)想，假定情形進(jìn)行擴(kuò)展。②增補(bǔ)完好句子擴(kuò)展：原句或原語(yǔ)段其實(shí)不完好，需要對(duì)其進(jìn)行增補(bǔ)；或許將歸納寫(xiě)的句子擴(kuò)展或詳細(xì)續(xù)寫(xiě)的句子。③運(yùn)用修辭方法擴(kuò)展：合適地運(yùn)用修辭方法進(jìn)行擴(kuò)展，能夠使句子內(nèi)容更為詳細(xì)，生動(dòng)，形象，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力?？蛇\(yùn)用比喻進(jìn)行擴(kuò)展，可運(yùn)用對(duì)偶進(jìn)行擴(kuò)展，用排比進(jìn)行擴(kuò)展。④情形想象聯(lián)想擴(kuò)展：設(shè)定一個(gè)話題，或規(guī)定幾個(gè)詞，供給一個(gè)情形，要求運(yùn)用合理的聯(lián)想和想象，加以闡釋?zhuān)l(fā)揮，引申，進(jìn)而構(gòu)成一個(gè)完好的語(yǔ)句或語(yǔ)段。這個(gè)完好的語(yǔ)句或語(yǔ)段有明確且豐滿的內(nèi)容，有合適的語(yǔ)序，有符合情理的邏輯關(guān)系。例①（2004年春天全國(guó)試卷25題）請(qǐng)以“窗”為中心，分別寫(xiě)兩段話，第一段描述一個(gè)場(chǎng)景，第二段表現(xiàn)某種真理。（每段許多于400字）答事例句⑴這是我家的窗臺(tái)，是令人入迷的地方，窗臺(tái)上擺放著各種各種的植物，有迷人的吊蘭，有紅艷艷的海棠，有發(fā)散著香味的茶花……。從遠(yuǎn)處看，這是一幅多彩的油畫(huà)。答事例句⑵有人說(shuō)改革開(kāi)放如同翻開(kāi)的窗口，陽(yáng)光會(huì)進(jìn)來(lái)，新鮮的空氣會(huì)進(jìn)來(lái)，自然蒼蠅、蚊子也會(huì)進(jìn)來(lái)，怎么辦？關(guān)起窗戶行不可以？不可以。只有安上紗窗，過(guò)慮一下，讓微風(fēng)與美景進(jìn)來(lái)，把不喜愛(ài)的東西擋住。分析：本題是考察句子的擴(kuò)展，寫(xiě)“窗”一個(gè)是自然之窗，一個(gè)是心靈之窗，真理之窗。要注意審題，要求“第一段描繪一個(gè)場(chǎng)景”，如何才算“場(chǎng)景”，何況還要以“窗”為中心呢？“場(chǎng)景”需要表達(dá)性且描繪性的文字，詳細(xì)地介紹一個(gè)供人賞析的地方?！暗诙伪憩F(xiàn)某種真理”，經(jīng)過(guò)如何的事物“表現(xiàn)”，這需要有認(rèn)識(shí)的高度，文筆固然平實(shí)，但是有必定真理寓含此中。字?jǐn)?shù)限制也是不可以忽略的問(wèn)題。（2）語(yǔ)段的壓縮壓縮語(yǔ)段是指按要求將供給的語(yǔ)段壓縮為較短的語(yǔ)言表達(dá)形式，既保留原文的主要信息，也不改變?cè)?，目的是將原文供給的信息更簡(jiǎn)潔，簡(jiǎn)要。這是學(xué)習(xí)閱讀的基礎(chǔ)能力，也是語(yǔ)言運(yùn)用的重要能力之一。壓縮語(yǔ)段有以下幾種種類(lèi)：①縮寫(xiě)語(yǔ)段：在保持原語(yǔ)段的要旨及主要信息的前提下，盡量保持原有的語(yǔ)言表達(dá)風(fēng)格，依據(jù)原文思路縮短語(yǔ)段的篇幅，使壓縮后的文字簡(jiǎn)潔簡(jiǎn)要，重點(diǎn)突出，了如指掌。②編寫(xiě)概要：將語(yǔ)段的要旨和主要信息提煉成一個(gè)個(gè)重點(diǎn)，而后把這些重點(diǎn)連起來(lái)，形成精短的語(yǔ)段。③歸納轉(zhuǎn)述：依據(jù)命題要求，用自己的語(yǔ)言將原文的主要內(nèi)容進(jìn)行歸納。不失原文風(fēng)格，又不用保持語(yǔ)段原貌，但能夠傳達(dá)原文精神。④擬寫(xiě)一句話：擬寫(xiě)一句話新聞，將復(fù)雜的事情化簡(jiǎn)表達(dá)，將語(yǔ)段中所表達(dá)的信息濃縮為一句話表達(dá)。例①（2003年春天全國(guó)試卷23題）用一句話歸納以下一則新聞的重點(diǎn)。（不超出30個(gè)字）據(jù)英國(guó)廣播企業(yè)報(bào)導(dǎo)，德國(guó)漢堡大學(xué)的天文學(xué)家在銀河系中發(fā)現(xiàn)了一顆已有140億年歷史的恒星，它的形成能夠追憶到宇宙形成的早期。這顆恒星被編號(hào)為HEO107-5240,其稀有之處在于，與其余歷史稍短的恒星不一樣，它完好部是由宇宙大爆炸時(shí)產(chǎn)生的幾種簡(jiǎn)單元素構(gòu)成的，是迄今為止發(fā)現(xiàn)的第一顆不含金屬元素的恒星。答案：德國(guó)天文學(xué)家初次發(fā)現(xiàn)銀河系中不含金屬元素有140億年歷史的恒星。分析：抓住幾個(gè)信息點(diǎn)進(jìn)行壓縮：①天文學(xué)家是德國(guó)人；②恒星特色：不含金屬元素，有140億年歷史，初次發(fā)現(xiàn)。將以上兩點(diǎn)組合成一個(gè)完好句子。（3）句式的采用，仿用與變換句式采用：選擇句式的題型一般是供給備選句，從已供給的幾個(gè)句式不同樣的句子中選出切合題目要求的句子。句式仿用：仿寫(xiě)句式。依據(jù)供給的例句，依據(jù)命題要求以及例句所隱含的若干要求，模仿例句的句式特色，表達(dá)方式，語(yǔ)句情境，中情意思，表達(dá)企圖等，再寫(xiě)一個(gè)或幾個(gè)與例句句式同樣或鄰近的句子，但一般與例句內(nèi)容不一樣。句式變換：指必定句與否認(rèn)句，陳說(shuō)句與疑問(wèn)句，主動(dòng)句與被動(dòng)句，把字句，整句與散句，長(zhǎng)句與短句，單句與復(fù)句等之間的變換。而變換后的句子必定要依據(jù)原意，而且要簡(jiǎn)潔，連接。（附例題①-③句式的采用，仿用與變換）例①（1996年全國(guó)試卷第5題）以下四句話，用的詞語(yǔ)同樣，但語(yǔ)調(diào)的重點(diǎn)卻不一樣，此中分別重申“受話人”和“打電話”這件事的一組是：①他上午在家里是給我打了一次電話。②他上午是在家里給我打了一次電話。③他是上午在家里給我打了一次電話。④他上午在家里給我是打了一次電話。A、②③B、①②C、①④D、③④例②（2001年春天全國(guó)試卷25題）把下邊的長(zhǎng)句改成較短的句子，使意思表達(dá)得更為清楚。此刻很多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)能夠獨(dú)立操作機(jī)床、能夠在病房仔細(xì)照顧病人、能夠在危險(xiǎn)地區(qū)進(jìn)行作業(yè)的機(jī)器人。改為：____________________________________________________________________例③（2002年北京試卷24題）仿寫(xiě)：請(qǐng)選擇某一事物，經(jīng)過(guò)情境表達(dá)自己的思想感覺(jué)。原作：墻角的花！你自命不凡時(shí)，天地就小了。仿寫(xiě)：_______________________________________（下邊對(duì)以上三個(gè)例題進(jìn)行分析，由教師解說(shuō)。）教師解說(shuō)句式采用、變換和仿用的應(yīng)付策略，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)講。二講考點(diǎn)5語(yǔ)言表達(dá)的正確、簡(jiǎn)潔、連接、得體。做到語(yǔ)言的正確做到語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔做到語(yǔ)言的連接做到語(yǔ)言的得體例題①（2003年全國(guó)試卷第23題）把以下句子組合成語(yǔ)意連接的一段話。在南坡，帶狀散布的原始云杉林海綿延不停，棵棵巨杉像一把把利劍，直插云天。在北坡五花甸草原上，你能夠看見(jiàn)新疆細(xì)毛羊群和奔馳的伊犁馬群。在鋪天蓋地的杉林下，馬鹿、狍鹿、棕熊、雪豹等野生動(dòng)物出沒(méi)此間。吃完早餐后，持續(xù)南下，就進(jìn)入喀什河和鞏乃斯河的草原帶和叢林帶。各種叢林鳥(niǎo)類(lèi)，鳴叫不停。例題②（2003年全國(guó)試卷第25題）模仿示例，改寫(xiě)以下兩條提示語(yǔ)，使之和藹友好、生動(dòng)而不失原意。提示語(yǔ)：（公園里）嚴(yán)禁攀折花木，不準(zhǔn)亂扔垃圾改寫(xiě)為：除了記憶什么也不帶走，除了腳跡什么也別留下提示語(yǔ)：（教課樓內(nèi)）嚴(yán)禁吵鬧，不準(zhǔn)打鬧改寫(xiě)為：____________________________________提示語(yǔ)：(閱覽室里)報(bào)刊不得帶出，違者罰款改寫(xiě)為：__________________________________________（以上例題答案及分析，由教師解說(shuō)。）教師解說(shuō)語(yǔ)言表達(dá)的正確、簡(jiǎn)潔、連接、得體方面在考試中的應(yīng)付策略，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)講。三講考點(diǎn)6正確運(yùn)用常有的修辭方法認(rèn)識(shí)常有的修辭方法詳細(xì)運(yùn)用應(yīng)注意幾點(diǎn)不單為辭格重書(shū)面語(yǔ)四講考點(diǎn)7復(fù)習(xí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的重點(diǎn)是什么？運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要注意點(diǎn)什么？五講考點(diǎn)8中外重要作家和作品的基本認(rèn)識(shí)六講考點(diǎn)9文學(xué)體裁基本知識(shí)的認(rèn)識(shí)七講考點(diǎn)10常有名句名篇的背誦與默寫(xiě)教師在解說(shuō)中引用的例題在解說(shuō)以后，會(huì)在網(wǎng)上給同學(xué)們做出增補(bǔ)介紹與說(shuō)明，供同學(xué)們復(fù)習(xí)時(shí)使用。增補(bǔ)講座例題擴(kuò)展語(yǔ)句2005年重慶試卷第24題依據(jù)要求，分別寫(xiě)一段話，每段話都要包含下邊三個(gè)詞語(yǔ)，詞語(yǔ)次序能夠不分前后，且字?jǐn)?shù)在20到30字之間。要求思想健康，語(yǔ)意連接。想象霧聆聽(tīng)（1）表現(xiàn)“歡喜”________________________（2）表現(xiàn)“憂慮”________________________答案示例（1）我們的想像也跟著林中的霧氣洋溢開(kāi)來(lái)，固然各處模糊，我們依舊能遙看瀑布，聆聽(tīng)泉聲，品嗅百草……（2）聆聽(tīng)著泉水幽幽的哀吟，蒙著愁緒不結(jié)的霧氣，你說(shuō)，我們郁悶的心中怎能容下想象翅膀的翻滾？（翱翔）分析試題：這道題屬于情形擴(kuò)展種類(lèi)題。依據(jù)所給詞語(yǔ)，及設(shè)置情緒狀態(tài)，進(jìn)行合理的聯(lián)想和想象，加以闡釋。擴(kuò)展語(yǔ)句的復(fù)習(xí)重點(diǎn)：①依據(jù)要求，將骨干句擴(kuò)展為內(nèi)涵豐富的長(zhǎng)句。②依據(jù)要求，將提示的情形擴(kuò)展成語(yǔ)段。③依據(jù)要求，將供給的內(nèi)容重點(diǎn)擴(kuò)展成詳細(xì)的語(yǔ)段。④依據(jù)供給的語(yǔ)境，補(bǔ)寫(xiě)或續(xù)寫(xiě)句子。壓縮語(yǔ)段2005年全國(guó)試卷Ⅰ第18題提取下邊一段話的主要信息，在方框內(nèi)寫(xiě)出四個(gè)重點(diǎn)詞據(jù)報(bào)導(dǎo)，我國(guó)國(guó)家圖書(shū)室浩大的館藏古籍中，僅1.6萬(wàn)卷“敦煌遺書(shū)”就有5000余米長(zhǎng)卷需要修復(fù)，而國(guó)圖從事古籍修復(fù)的專(zhuān)業(yè)人員可是10人，各地圖書(shū)室，博物館珍藏的古籍文件合計(jì)3000萬(wàn)冊(cè)，殘損狀況也相當(dāng)嚴(yán)重，亟待急救性修復(fù)，但全國(guó)的古籍修復(fù)人材總合還不足百人。以這樣少的人數(shù)去達(dá)成這樣浩蕩的修復(fù)工程，即便廢寢忘食地工作也需要近千年。答案：古籍修復(fù)人材不足（欠缺）分析答案：本題為壓縮語(yǔ)段中種類(lèi)之一~~~~~~~~~~~~編寫(xiě)概要，抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)，但表達(dá)完好意思。壓縮語(yǔ)段的復(fù)習(xí)重點(diǎn)：依據(jù)命題要求，剖析，挑選，組合，調(diào)整歸納，信息能否全，內(nèi)容能否對(duì)，字?jǐn)?shù)能否超，語(yǔ)句能否順。句式采用，換用，仿用例題1：1996年全國(guó)試卷第5題答案c分析試題：本題考察剖析選擇句式的能力。解題的重點(diǎn)是正確理解句中“是”的作用。句中的“是”不表判斷，它有增強(qiáng)語(yǔ)氣，突出重申的作用；在句中“是”后邊緊挨的內(nèi)容即是要增強(qiáng)突出的部分，由此看來(lái)，1句“是給我”重申的是受話人；2句“是在家”重申節(jié)器的是發(fā)話人發(fā)話的地址；3句“是上午”重申的是發(fā)話的時(shí)間；4句“是打了一次電話”重申的是打了一次電話這件事自己。例題2：2001年全國(guó)試卷第25題答案：此刻很多國(guó)家都能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人：它們能夠獨(dú)立操作機(jī)訂，能夠在病房仔細(xì)照顧病人，能夠在危險(xiǎn)地區(qū)進(jìn)行作業(yè)?；颍河械臋C(jī)器人能夠獨(dú)立操作機(jī)床，能夠在病房仔細(xì)照顧病人，能夠在危險(xiǎn)地區(qū)進(jìn)行作業(yè)。此刻很多國(guó)家都已經(jīng)能夠生產(chǎn)這樣的機(jī)器人。分析試題：本題考察把長(zhǎng)句變?yōu)槎叹?，使語(yǔ)言更通暢，理解的能力。解題的重點(diǎn)是把“機(jī)器人”前的定語(yǔ)從原句中獨(dú)立出來(lái)，變?yōu)槿齻€(gè)單句。例題3：2002北京試卷第24題答案：（供參照）1，墻上的草，你傲慢自傲?xí)r，前程就喪失了。2，樹(shù)上的果，你洋洋得意時(shí)，生命便結(jié)束了。分析試題：本題是考察仿寫(xiě)的能力。這是老作家冰心的一首小詩(shī)，可依據(jù)自己熟習(xí)的事物仿句。但不可以輕易換上個(gè)短語(yǔ)，就了事了：“井底的蛙！你自命不凡時(shí)，天地就小了?！边@是得不了分的。句式采用、換用及仿用的復(fù)習(xí)重點(diǎn)選擇句式：考察語(yǔ)段的表述角度；重視上下詞句式特色；注意上下文對(duì)象一致；保持語(yǔ)體色彩風(fēng)格同樣。變換句式：詞語(yǔ)可增刪調(diào)；變換不改原意；新句成效更好；句式切合規(guī)范。仿用句式：掌握要旨切合話題；構(gòu)造一致須依規(guī)則；嚴(yán)格恪守例句修辭；色彩和睦風(fēng)格高雅。加例：2005北京試卷第23題在下邊語(yǔ)段的橫線仿寫(xiě)。要求：舉出兩個(gè)帶有“半”字的常用語(yǔ)并對(duì)此中包含的理趣作簡(jiǎn)要說(shuō)明。“半”字是一個(gè)很一般的字，可在平時(shí)生活中，一個(gè)“半”字的奇妙運(yùn)用，卻能夠表達(dá)出諸多理趣，比方“行百里者半九十”，意在提示人們最后的堅(jiān)持尤其重要。又如______________________________意在________________________________又如______________________________意在______________________答案：又如，好子女還比不上半路夫婦呢。意在告訴人們夫婦關(guān)系的重要。再如，女人能頂半邊天。意在說(shuō)明新社會(huì)婦女的巨鼎力量及婦女在社會(huì)中的重要地位。還有，軍功章有我的一半也有你的一半，意為成功常常不是孤立的，離不開(kāi)副角和他人。還有，對(duì)孩子藏起一半愛(ài)，意在表示家長(zhǎng)真切懂得愛(ài)孩子。還有，做事有信心等于成功了一半，意在道出了“意”和“行”的辯證關(guān)系。本題為兩全其美，既考了熟語(yǔ)又考了仿用。語(yǔ)言表達(dá)的正確，簡(jiǎn)潔，連接，得體例題1：2003全國(guó)試卷第23題答案：4，2，1，3，5分析試題：本題難點(diǎn)“持續(xù)南下”和“南坡”“北坡”的關(guān)系上。經(jīng)剖析不難看出，第4句有領(lǐng)起作用，由于后邊說(shuō)的就是草原和叢林，而從第4句中的次序，我們能夠看出，應(yīng)先說(shuō)草原帶，后說(shuō)叢林帶。所以先排出4，2，1；別的，3句寫(xiě)動(dòng)物出沒(méi)，顯然說(shuō)草原的情形，鳥(niǎo)兒在叢林之中，可接排3，5。例題2：2003全國(guó)試卷第25題答案：（1）緘默是金，嫻靜是銀，除了安靜，什么也別留下。（2）人走書(shū)別走，拐帶要買(mǎi)單。（能夠改一下）（3）除了歡笑什么也不帶走，除了安靜什么也別制造。（4）除了信息什么也不帶走，除了誠(chéng)信什么也別留下。加例1：2005全國(guó)試卷Ⅱ第18題把以下句子填在后邊的橫線上，構(gòu)成前后連接的一段話1，它們仿佛在外面等待了多時(shí)。2，在這里看星星，星星在你眼前亮起，一同亮到腦后。3，滿天的星星寂然擺列，迎面注意著你。子夜走出帳篷，我被眼前的情形驚呆了。____________________________你憂如把頭伸進(jìn)一座古鐘里面，里面嵌滿活生生的星星。我立時(shí)理解了《敕勒歌》中為何有“天似穹廬”的句子。答案：3，1，2分析試題：注意主語(yǔ)前后一致性。加例2：2005全國(guó)試卷Ⅰ第20題王孝椿準(zhǔn)備6月16日在陽(yáng)光飯館為爸爸過(guò)70歲誕辰，請(qǐng)爸爸的老戰(zhàn)友劉妙山夫婦那一天正午12點(diǎn)來(lái)一同吃飯，請(qǐng)以王孝椿的名義給劉妙山夫婦寫(xiě)一份請(qǐng)?zhí)?，要求稱(chēng)號(hào)得體，表述簡(jiǎn)潔，措辭高雅。（不超出40字）答案：稱(chēng)號(hào)得體（如稱(chēng)“劉伯父伯母”等），表述簡(jiǎn)潔（如寫(xiě)明時(shí)間，地址，邀請(qǐng)緣故等）措辭高雅（如使用“家父”“誕辰”“恭請(qǐng)”“蒞臨”等）做到語(yǔ)言正確，簡(jiǎn)潔，連接，得體，需注意以下幾點(diǎn)：辨析句子成分能否有贅余；辨析句子意思能否明確；辨析句子意思能否有歧義；正確擺列句子中的語(yǔ)序；正確連接上下文的意思；依據(jù)寫(xiě)作目的調(diào)整語(yǔ)言；依據(jù)表述對(duì)象調(diào)整語(yǔ)言；依據(jù)場(chǎng)合差別調(diào)整語(yǔ)言；依據(jù)表達(dá)差別調(diào)整語(yǔ)言。正確運(yùn)用常有的修辭方法認(rèn)識(shí)常有的修辭方法：比喻，比