《昆蟲備忘錄》教案完整版部編1

昆蟲備錄這是汪曾祺寫的一篇關于昆蟲的文章紹了某些昆蟲有復眼以及瓢蟲角螞蚱這三種小昆蟲的秘密。文章語言生動、風趣有條理，為學生探索昆蟲世界打開了一扇大門。在學生的心里昆蟲是神秘的他有興趣去探索、了解昆蟲的秘密年的學生已具備一定的閱讀量，他們之前也接觸過類似的課文，因此學習起來并不困難。根據(jù)略課文的特點，放手讓學生自讀理解。．運用默讀的方式，讓學生找出自己最感興趣的內(nèi)容。再用自己喜歡的方式，做一自己的昆蟲備忘錄。．課前可安排學生查閱相關資料或閱讀相關書籍，了解怎樣做備忘錄，了解自己喜的小昆蟲?！局R與技能】．學習本課字詞。．默讀課文，說說自己最感興趣的內(nèi)容?！具^程與方法】用自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】激發(fā)學生熱愛昆蟲、熱愛大自然的情感。重點．會認本課10個字，掌1個音字。．理解課文內(nèi)容，了解作者筆下四種昆蟲的特點。難點用自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄。教師：教學課件蟲記》的關介紹。學生：課前收集昆蟲的資料。時一、猜謎激趣，揭示課題．同學們，請你們來猜一猜這幾個謎語吧！

．課件出示謎語。①小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預報它內(nèi)行。②身體是個半球形，背上背著七顆星。蚜蟲見了最怕它，棉花豐收全靠它。③后肢發(fā)達善跳躍，獨吃皇糧有一絕。④兩角尖尖毛又長，轉身一溜無影蹤。．學生猜一猜。．教師相機板書謎底。．師總結：同學們，你們剛才的答案有的正確，有的不正確，但學了今天這篇課文你們對這四種昆蟲的認識就會更加深入了。．板書課題《昆蟲備忘錄生齊讀課題。二、初讀課文，掃除字詞障礙．請同學們認真讀課文，完成兩個要求：(1)把課文讀正確、讀通順。(2)認識本課生字和詞語，注意“”是多音字，在本課讀。．檢查讀課文情況。(1)指生認讀本課生字和詞語。(2)“開火車”讀課文，教師及時正讀錯的地方。三、默讀課文，交流自己感興趣的內(nèi)容．默讀課文，用自己的方式標注自己感興趣的內(nèi)容。．小組內(nèi)互相交流自己感興趣的內(nèi)容。．全班交流，教師根據(jù)學生的交流情況，將昆蟲的特征簡要板書在黑板上。四、完成自己的昆蟲備忘錄．出示昆蟲備忘錄范例，讓學生觀看、學習，)．說一說自己準備怎樣做昆蟲備忘錄。．拿出事先準備好的紙張和筆，開始做昆蟲備忘錄。．全班展示、交流自己的作品。五、課堂總結，推薦圖書師：同學們，這節(jié)課我們了解了蜻蜓的復眼、花大姐的種類、能拉小泥車的獨角仙、外號叫“掛大扁兒”的兩種螞蚱昆蟲的世界遠遠不止這樣精彩，如果你想了解更多的昆蟲，請讀法國著名科學家法布爾的著作《昆蟲記中的昆蟲加入到你的昆蟲備忘錄中去。昆蟲備忘錄蜻蜓：復眼瓢蟲：漂亮益害獨角仙：大硬螞蚱：掛大扁兒咯作響這是一篇略讀課文。教學中，我只起穿針引線的作用。上課伊始，我以謎語導入，激起學生的興趣，同時也讓學生初步了解這些小昆蟲的特點。課堂中，我采用自主、合作、探究的學

習方式，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓每個學生都能主動探究。制作自己的昆蟲備忘錄，我先給范例，再由學生自主完成，讓學生經(jīng)歷“由魚到漁”的過程，而對于學生完成的昆蟲備忘錄，我給予充分肯定，保護學生的學習熱情時我給學生一個閱讀的方向，并指導學生將所讀的內(nèi)容寫到自己的昆蟲備忘錄中，引導學生養(yǎng)成積累的好習慣。

4昆蟲備忘錄（1時）教學目標重點難點教學準備

1.認識“錄、凡”等11個字理解“膜翅、備忘錄”等詞語的意思。2.默讀課文，了解各種昆蟲的特。3.欣賞昆蟲有趣的地方，培養(yǎng)多觀察，探索昆蟲奧秘的興趣。重點：理解課文內(nèi)容，了解各類昆蟲的特點。難點：培養(yǎng)觀察、探索昆蟲奧秘的興趣，體味文章語言的生動、有趣。相關圖片、生字詞卡片、PPT課教學過程教學環(huán)節(jié)創(chuàng)設情境導入課題（5分鐘）初讀課文學習字詞（10分鐘）

教案設計（出示一些昆蟲圖）同學們，圖上的昆蟲大家都認識嗎？如果認識給大家介紹一下吧自發(fā)言今天，我們來學習一篇關于昆蟲的文章，下面我們就跟隨作者觀察這些昆蟲，看看它們身上藏有哪些秘密吧書題：昆備忘錄）1.學生用自己喜歡的方式自由讀文，提出不懂的問題。2.請標出自然段的序號，想一想文可以分為幾部分，每部分都講了什么內(nèi)容（教師相機指導）3.說說每一部分的內(nèi)容。第一部4具有復眼的昆蟲的特點。第二部分（7紹了瓢蟲的特點和種類。第三部分（10紹角仙的特點。第四部分（紹尖頭綠螞蚱和“土螞蚱”的特點。4.認讀生字新詞。（1）出示學生認為難讀的詞語琢磨凡是蒼蠅距瓢蟲款黑綢翅瓷漆瞎點益蟲犀霸王螞黑斑色備忘錄馬鈴嚴絲合縫（2自讀同互讀指讀教師相機正音。重點強調(diào)：注意讀準翹舌音“綢音凡、款、斑邊音“錄另外，注意多音字“螞這讀“組詞為“螞蚱還一個讀是“

幻燈片示例

初讀課文學習字詞（10分鐘）精讀課文讀中感悟（20分鐘）

組詞為“螞蟻（3）展示讀：開火車讀，分組讀。5.理解重點詞語的意思。復眼殼類昆蟲類等節(jié)肢動的視覺器官，由許多六角形的小眼構成。復眼能分辨物體的形狀、大小，也能分辨顏色。琢磨：原意指玉石雕刻和打磨。引申為仔細考慮、推敲。靈敏應快能對極其微弱的激迅速反應?？羁睿郝?。嚴絲合縫縫隙密合用來比喻言行周密，沒有一點漏洞。1.范讀第一部分（第14自然教師引導學生把握段落的主要內(nèi)容，并思考以下問題：（1凡有復眼的昆蟲視覺都靈敏文中提到有哪些昆蟲有復眼？復眼有什么作用？（復眼使動物視覺靈敏）（2還不要那成什么樣子最一段這兩句話與昆蟲無關，可否刪掉？（可以。兩個感嘆句連用，鮮明地表達了作者的觀點。由昆蟲聯(lián)想到人類，使文章充滿了趣味2.范讀第二部分（第57自然教師引導學生把握段落的主要內(nèi)容，并思考以下問題：描寫花大姐時，運用了哪些修辭手法？有何好處？（比喻和反問。把瓢蟲的膜翅比喻成“黑綢襯裙地寫出了瓢蟲膜翅的色地和形態(tài)。結尾的反問句表達了作者對瓢蟲的喜愛之情3.范讀第三部分（第810自然指名學生概括段落的主要內(nèi)容，并引導學生思考以下問題：）者運用了什么樣的寫作方法介紹獨角仙？這樣寫有什么好處？（動靜合。第一段話抓住了獨角仙的動作進行描寫,屬于動態(tài)描寫。第二段話描寫了獨角仙的大小、甲殼、頭部，屬于靜態(tài)描寫。這樣動靜結合，一個力大魯莽的獨角仙形象就栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前（2吃飯的時候嗚—撲飛一只獨角仙”兩個擬聲詞有何作用（傳神地刻畫出獨角仙撲火的情態(tài)，與后文動詞

精讀課文讀中感悟（20分鐘）總結全文拓展延伸（5分鐘）

“摔應了角仙力大魯莽的特點4.范讀第四部分（第1114自段教師引導學生把握段落的主要內(nèi)容，并思考以下問題：（1介螞蚱時一共介紹了幾種螞蚱（兩種螞蚱頭螞蚱和土螞蚱么特點和有趣的地方？（學生回答，教師總結）（2紹蚱時前面幾段內(nèi)容是圍繞喜歡展開最后一句卻“頂討厭矛盾嗎？為什么？（不矛盾。作者喜歡的是“尖頭綠螞蚱厭的是吐口水的“土螞蚱作者喜惡分明、情感率真的真實表達1.選其中一種昆蟲，發(fā)揮想象以小昆蟲的身份，向大家進行自我介紹。2.自以喜歡的方式，圖文結合作一份“昆蟲備忘錄課堂板書教學反思

這篇文章最生動之處在于它抓住了幾種昆蟲的特點進行描寫，而朗讀是最直接也最能體現(xiàn)這些特點的方式。因此教學時我的范讀必不可少，通過反復的練習以及平時積累的基礎，在課堂上我的范讀比較成功地引發(fā)了學生的情感，使學生→教師→作者一下子產(chǎn)生了共鳴。

昆蟲備錄這是汪曾祺寫的一篇關于昆蟲的文章紹了某些昆蟲有復眼以及瓢蟲角螞蚱這三種小昆蟲的秘密。文章語言生動、風趣有條理，為學生探索昆蟲世界打開了一扇大門。在學生的心里昆蟲是神秘的他有興趣去探索、了解昆蟲的秘密年的學生已具備一定的閱讀量，他們之前也接觸過類似的課文，因此學習起來并不困難。根據(jù)略課文的特點，放手讓學生自讀理解。．運用默讀的方式，讓學生找出自己最感興趣的內(nèi)容。再用自己喜歡的方式，做一自己的昆蟲備忘錄。．課前可安排學生查閱相關資料或閱讀相關書籍，了解怎樣做備忘錄，了解自己喜的小昆蟲?！局R與技能】．學習本課字詞。．默讀課文，說說自己最感興趣的內(nèi)容?！具^程與方法】用自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】激發(fā)學生熱愛昆蟲、熱愛大自然的情感。重點．會認本課10個字，掌1個音字。．理解課文內(nèi)容，了解作者筆下四種昆蟲的特點。難點用自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄。教師：教學課件蟲記》的關介紹。學生：課前收集昆蟲的資料。時一、猜謎激趣，揭示課題．同學們，請你們來猜一猜這幾個謎語吧！

．課件出示謎語。①小飛機，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預報它內(nèi)行。②身體是個半球形，背上背著七顆星。蚜蟲見了最怕它，棉花豐收全靠它。③后肢發(fā)達善跳躍，獨吃皇糧有一絕。④兩角尖尖毛又長，轉身一溜無影蹤。．學生猜一猜。．教師相機板書謎底。．師總結：同學們，你們剛才的答案有的正確，有的不正確，但學了今天這篇課文你們對這四種昆蟲的認識就會更加深入了。．板書課題《昆蟲備忘錄生齊讀課題。二、初讀課文，掃除字詞障礙．請同學們認真讀課文，完成兩個要求：(1)把課文讀正確、讀通順。(2)認識本課生字和詞語，注意“”是多音字，在本課讀。．檢查讀課文情況。(1)指生認讀本課生字和詞語。(2)“開火車”讀課文，教師及時正讀錯的地方。三、默讀課文，交流自己感興趣的內(nèi)容．默讀課文，用自己的方式標注自己感興趣的內(nèi)容。．小組內(nèi)互相交流自己感興趣的內(nèi)容。．全班交流，教師根據(jù)學生的交流情況，將昆蟲的特征簡要板書在黑板上。四、完成自己的昆蟲備忘錄．出示昆蟲備忘錄范例，讓學生觀看、學習，)．說一說自己準備怎樣做昆蟲備忘錄。．拿出事先準備好的紙張和筆，開始做昆蟲備忘錄。．全班展示、交流自己的作品。五、課堂總結，推薦圖書師：同學們，這節(jié)課我們了解了蜻蜓的復眼、花大姐的種類、能拉小泥車的獨角仙、外號叫“掛大扁兒”的兩種螞蚱昆蟲的世界遠遠不止這樣精彩，如果你想了解更多的昆蟲，請讀法國著名科學家法布爾的著作《昆蟲記中的昆蟲加入到你的昆蟲備忘錄中去。昆蟲備忘錄蜻蜓：復眼瓢蟲：漂亮益害獨角仙：大硬螞蚱：掛大扁兒咯作響這是一篇略讀課文。教學中，我只起穿針引線的作用。上課伊始，我以謎語導入，激起學生的興趣，同時也讓學生初步了解這些小昆蟲的特點。課堂中，我采用自主、合作、探究的學

習方式，充分調(diào)動學生的學習積極性，讓每個學生都能主動探究。制作自己的昆蟲備忘錄，我先給范例，再由學生自主完成，讓學生經(jīng)歷“由魚到漁”的過程，而對于學生完成的昆蟲備忘錄，我給予充分肯定，保護學生的學習熱情時我給學生一個閱讀的方向，并指導學生將所讀的內(nèi)容寫到自己的昆蟲備忘錄中，引導學生養(yǎng)成積累的好習慣。

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