《昆蟲備忘錄》教案完整版部編1

昆蟲備錄這是汪曾祺寫的一篇關(guān)于昆蟲的文章紹了某些昆蟲有復(fù)眼以及瓢蟲角螞蚱這三種小昆蟲的秘密。文章語言生動(dòng)、風(fēng)趣有條理，為學(xué)生探索昆蟲世界打開了一扇大門。在學(xué)生的心里昆蟲是神秘的他有興趣去探索、了解昆蟲的秘密年的學(xué)生已具備一定的閱讀量，他們之前也接觸過類似的課文，因此學(xué)習(xí)起來并不困難。根據(jù)略課文的特點(diǎn)，放手讓學(xué)生自讀理解。．運(yùn)用默讀的方式，讓學(xué)生找出自己最感興趣的內(nèi)容。再用自己喜歡的方式，做一自己的昆蟲備忘錄。．課前可安排學(xué)生查閱相關(guān)資料或閱讀相關(guān)書籍，了解怎樣做備忘錄，了解自己喜的小昆蟲。【知識(shí)與技能】．學(xué)習(xí)本課字詞。．默讀課文，說說自己最感興趣的內(nèi)容?！具^程與方法】用自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生熱愛昆蟲、熱愛大自然的情感。重點(diǎn)．會(huì)認(rèn)本課10個(gè)字，掌1個(gè)音字。．理解課文內(nèi)容，了解作者筆下四種昆蟲的特點(diǎn)。難點(diǎn)用自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄。教師：教學(xué)課件蟲記》的關(guān)介紹。學(xué)生：課前收集昆蟲的資料。時(shí)一、猜謎激趣，揭示課題．同學(xué)們，請你們來猜一猜這幾個(gè)謎語吧！

．課件出示謎語。①小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。②身體是個(gè)半球形，背上背著七顆星。蚜蟲見了最怕它，棉花豐收全靠它。③后肢發(fā)達(dá)善跳躍，獨(dú)吃皇糧有一絕。④兩角尖尖毛又長，轉(zhuǎn)身一溜無影蹤。．學(xué)生猜一猜。．教師相機(jī)板書謎底。．師總結(jié)：同學(xué)們，你們剛才的答案有的正確，有的不正確，但學(xué)了今天這篇課文你們對這四種昆蟲的認(rèn)識(shí)就會(huì)更加深入了。．板書課題《昆蟲備忘錄生齊讀課題。二、初讀課文，掃除字詞障礙．請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，完成兩個(gè)要求：(1)把課文讀正確、讀通順。(2)認(rèn)識(shí)本課生字和詞語，注意“”是多音字，在本課讀。．檢查讀課文情況。(1)指生認(rèn)讀本課生字和詞語。(2)“開火車”讀課文，教師及時(shí)正讀錯(cuò)的地方。三、默讀課文，交流自己感興趣的內(nèi)容．默讀課文，用自己的方式標(biāo)注自己感興趣的內(nèi)容。．小組內(nèi)互相交流自己感興趣的內(nèi)容。．全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，將昆蟲的特征簡要板書在黑板上。四、完成自己的昆蟲備忘錄．出示昆蟲備忘錄范例，讓學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)，)．說一說自己準(zhǔn)備怎樣做昆蟲備忘錄。．拿出事先準(zhǔn)備好的紙張和筆，開始做昆蟲備忘錄。．全班展示、交流自己的作品。五、課堂總結(jié)，推薦圖書師：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了蜻蜓的復(fù)眼、花大姐的種類、能拉小泥車的獨(dú)角仙、外號(hào)叫“掛大扁兒”的兩種螞蚱昆蟲的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這樣精彩，如果你想了解更多的昆蟲，請讀法國著名科學(xué)家法布爾的著作《昆蟲記中的昆蟲加入到你的昆蟲備忘錄中去。昆蟲備忘錄蜻蜓：復(fù)眼瓢蟲：漂亮益害獨(dú)角仙：大硬螞蚱：掛大扁兒咯作響這是一篇略讀課文。教學(xué)中，我只起穿針引線的作用。上課伊始，我以謎語導(dǎo)入，激起學(xué)生的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生初步了解這些小昆蟲的特點(diǎn)。課堂中，我采用自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)探究。制作自己的昆蟲備忘錄，我先給范例，再由學(xué)生自主完成，讓學(xué)生經(jīng)歷“由魚到漁”的過程，而對于學(xué)生完成的昆蟲備忘錄，我給予充分肯定，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情時(shí)我給學(xué)生一個(gè)閱讀的方向，并指導(dǎo)學(xué)生將所讀的內(nèi)容寫到自己的昆蟲備忘錄中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

4昆蟲備忘錄（1時(shí)）教學(xué)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備

1.認(rèn)識(shí)“錄、凡”等11個(gè)字理解“膜翅、備忘錄”等詞語的意思。2.默讀課文，了解各種昆蟲的特。3.欣賞昆蟲有趣的地方，培養(yǎng)多觀察，探索昆蟲奧秘的興趣。重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，了解各類昆蟲的特點(diǎn)。難點(diǎn)：培養(yǎng)觀察、探索昆蟲奧秘的興趣，體味文章語言的生動(dòng)、有趣。相關(guān)圖片、生字詞卡片、PPT課教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題（5分鐘）初讀課文學(xué)習(xí)字詞（10分鐘）

教案設(shè)計(jì)（出示一些昆蟲圖）同學(xué)們，圖上的昆蟲大家都認(rèn)識(shí)嗎？如果認(rèn)識(shí)給大家介紹一下吧自發(fā)言今天，我們來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于昆蟲的文章，下面我們就跟隨作者觀察這些昆蟲，看看它們身上藏有哪些秘密吧書題：昆備忘錄）1.學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀文，提出不懂的問題。2.請標(biāo)出自然段的序號(hào)，想一想文可以分為幾部分，每部分都講了什么內(nèi)容（教師相機(jī)指導(dǎo)）3.說說每一部分的內(nèi)容。第一部4具有復(fù)眼的昆蟲的特點(diǎn)。第二部分（7紹了瓢蟲的特點(diǎn)和種類。第三部分（10紹角仙的特點(diǎn)。第四部分（紹尖頭綠螞蚱和“土螞蚱”的特點(diǎn)。4.認(rèn)讀生字新詞。（1）出示學(xué)生認(rèn)為難讀的詞語琢磨凡是蒼蠅距瓢蟲款黑綢翅瓷漆瞎點(diǎn)益蟲犀霸王螞黑斑色備忘錄馬鈴嚴(yán)絲合縫（2自讀同互讀指讀教師相機(jī)正音。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)：注意讀準(zhǔn)翹舌音“綢音凡、款、斑邊音“錄另外，注意多音字“螞這讀“組詞為“螞蚱還一個(gè)讀是“

幻燈片示例

初讀課文學(xué)習(xí)字詞（10分鐘）精讀課文讀中感悟（20分鐘）

組詞為“螞蟻（3）展示讀：開火車讀，分組讀。5.理解重點(diǎn)詞語的意思。復(fù)眼殼類昆蟲類等節(jié)肢動(dòng)的視覺器官，由許多六角形的小眼構(gòu)成。復(fù)眼能分辨物體的形狀、大小，也能分辨顏色。琢磨：原意指玉石雕刻和打磨。引申為仔細(xì)考慮、推敲。靈敏應(yīng)快能對極其微弱的激迅速反應(yīng)?？羁睿郝亍?yán)絲合縫縫隙密合用來比喻言行周密，沒有一點(diǎn)漏洞。1.范讀第一部分（第14自然教師引導(dǎo)學(xué)生把握段落的主要內(nèi)容，并思考以下問題：（1凡有復(fù)眼的昆蟲視覺都靈敏文中提到有哪些昆蟲有復(fù)眼？復(fù)眼有什么作用？（復(fù)眼使動(dòng)物視覺靈敏）（2還不要那成什么樣子最一段這兩句話與昆蟲無關(guān)，可否刪掉？（可以。兩個(gè)感嘆句連用，鮮明地表達(dá)了作者的觀點(diǎn)。由昆蟲聯(lián)想到人類，使文章充滿了趣味2.范讀第二部分（第57自然教師引導(dǎo)學(xué)生把握段落的主要內(nèi)容，并思考以下問題：描寫花大姐時(shí)，運(yùn)用了哪些修辭手法？有何好處？（比喻和反問。把瓢蟲的膜翅比喻成“黑綢襯裙地寫出了瓢蟲膜翅的色地和形態(tài)。結(jié)尾的反問句表達(dá)了作者對瓢蟲的喜愛之情3.范讀第三部分（第810自然指名學(xué)生概括段落的主要內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生思考以下問題：）者運(yùn)用了什么樣的寫作方法介紹獨(dú)角仙？這樣寫有什么好處？（動(dòng)靜合。第一段話抓住了獨(dú)角仙的動(dòng)作進(jìn)行描寫,屬于動(dòng)態(tài)描寫。第二段話描寫了獨(dú)角仙的大小、甲殼、頭部，屬于靜態(tài)描寫。這樣動(dòng)靜結(jié)合，一個(gè)力大魯莽的獨(dú)角仙形象就栩栩如生地展現(xiàn)在我們眼前（2吃飯的時(shí)候嗚—撲飛一只獨(dú)角仙”兩個(gè)擬聲詞有何作用（傳神地刻畫出獨(dú)角仙撲火的情態(tài)，與后文動(dòng)詞

精讀課文讀中感悟（20分鐘）總結(jié)全文拓展延伸（5分鐘）

“摔應(yīng)了角仙力大魯莽的特點(diǎn)4.范讀第四部分（第1114自段教師引導(dǎo)學(xué)生把握段落的主要內(nèi)容，并思考以下問題：（1介螞蚱時(shí)一共介紹了幾種螞蚱（兩種螞蚱頭螞蚱和土螞蚱么特點(diǎn)和有趣的地方？（學(xué)生回答，教師總結(jié)）（2紹蚱時(shí)前面幾段內(nèi)容是圍繞喜歡展開最后一句卻“頂討厭矛盾嗎？為什么？（不矛盾。作者喜歡的是“尖頭綠螞蚱厭的是吐口水的“土螞蚱作者喜惡分明、情感率真的真實(shí)表達(dá)1.選其中一種昆蟲，發(fā)揮想象以小昆蟲的身份，向大家進(jìn)行自我介紹。2.自以喜歡的方式，圖文結(jié)合作一份“昆蟲備忘錄課堂板書教學(xué)反思

這篇文章最生動(dòng)之處在于它抓住了幾種昆蟲的特點(diǎn)進(jìn)行描寫，而朗讀是最直接也最能體現(xiàn)這些特點(diǎn)的方式。因此教學(xué)時(shí)我的范讀必不可少，通過反復(fù)的練習(xí)以及平時(shí)積累的基礎(chǔ)，在課堂上我的范讀比較成功地引發(fā)了學(xué)生的情感，使學(xué)生→教師→作者一下子產(chǎn)生了共鳴。

昆蟲備錄這是汪曾祺寫的一篇關(guān)于昆蟲的文章紹了某些昆蟲有復(fù)眼以及瓢蟲角螞蚱這三種小昆蟲的秘密。文章語言生動(dòng)、風(fēng)趣有條理，為學(xué)生探索昆蟲世界打開了一扇大門。在學(xué)生的心里昆蟲是神秘的他有興趣去探索、了解昆蟲的秘密年的學(xué)生已具備一定的閱讀量，他們之前也接觸過類似的課文，因此學(xué)習(xí)起來并不困難。根據(jù)略課文的特點(diǎn)，放手讓學(xué)生自讀理解。．運(yùn)用默讀的方式，讓學(xué)生找出自己最感興趣的內(nèi)容。再用自己喜歡的方式，做一自己的昆蟲備忘錄。．課前可安排學(xué)生查閱相關(guān)資料或閱讀相關(guān)書籍，了解怎樣做備忘錄，了解自己喜的小昆蟲。【知識(shí)與技能】．學(xué)習(xí)本課字詞。．默讀課文，說說自己最感興趣的內(nèi)容?！具^程與方法】用自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄。【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】激發(fā)學(xué)生熱愛昆蟲、熱愛大自然的情感。重點(diǎn)．會(huì)認(rèn)本課10個(gè)字，掌1個(gè)音字。．理解課文內(nèi)容，了解作者筆下四種昆蟲的特點(diǎn)。難點(diǎn)用自己喜歡的方式做一份自己的昆蟲備忘錄。教師：教學(xué)課件蟲記》的關(guān)介紹。學(xué)生：課前收集昆蟲的資料。時(shí)一、猜謎激趣，揭示課題．同學(xué)們，請你們來猜一猜這幾個(gè)謎語吧！

．課件出示謎語。①小飛機(jī)，紗翅膀，飛來飛去滅蟲忙。低飛雨，高飛晴，氣象預(yù)報(bào)它內(nèi)行。②身體是個(gè)半球形，背上背著七顆星。蚜蟲見了最怕它，棉花豐收全靠它。③后肢發(fā)達(dá)善跳躍，獨(dú)吃皇糧有一絕。④兩角尖尖毛又長，轉(zhuǎn)身一溜無影蹤。．學(xué)生猜一猜。．教師相機(jī)板書謎底。．師總結(jié)：同學(xué)們，你們剛才的答案有的正確，有的不正確，但學(xué)了今天這篇課文你們對這四種昆蟲的認(rèn)識(shí)就會(huì)更加深入了。．板書課題《昆蟲備忘錄生齊讀課題。二、初讀課文，掃除字詞障礙．請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，完成兩個(gè)要求：(1)把課文讀正確、讀通順。(2)認(rèn)識(shí)本課生字和詞語，注意“”是多音字，在本課讀。．檢查讀課文情況。(1)指生認(rèn)讀本課生字和詞語。(2)“開火車”讀課文，教師及時(shí)正讀錯(cuò)的地方。三、默讀課文，交流自己感興趣的內(nèi)容．默讀課文，用自己的方式標(biāo)注自己感興趣的內(nèi)容。．小組內(nèi)互相交流自己感興趣的內(nèi)容。．全班交流，教師根據(jù)學(xué)生的交流情況，將昆蟲的特征簡要板書在黑板上。四、完成自己的昆蟲備忘錄．出示昆蟲備忘錄范例，讓學(xué)生觀看、學(xué)習(xí)，)．說一說自己準(zhǔn)備怎樣做昆蟲備忘錄。．拿出事先準(zhǔn)備好的紙張和筆，開始做昆蟲備忘錄。．全班展示、交流自己的作品。五、課堂總結(jié)，推薦圖書師：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解了蜻蜓的復(fù)眼、花大姐的種類、能拉小泥車的獨(dú)角仙、外號(hào)叫“掛大扁兒”的兩種螞蚱昆蟲的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這樣精彩，如果你想了解更多的昆蟲，請讀法國著名科學(xué)家法布爾的著作《昆蟲記中的昆蟲加入到你的昆蟲備忘錄中去。昆蟲備忘錄蜻蜓：復(fù)眼瓢蟲：漂亮益害獨(dú)角仙：大硬螞蚱：掛大扁兒咯作響這是一篇略讀課文。教學(xué)中，我只起穿針引線的作用。上課伊始，我以謎語導(dǎo)入，激起學(xué)生的興趣，同時(shí)也讓學(xué)生初步了解這些小昆蟲的特點(diǎn)。課堂中，我采用自主、合作、探究的學(xué)

習(xí)方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)學(xué)生都能主動(dòng)探究。制作自己的昆蟲備忘錄，我先給范例，再由學(xué)生自主完成，讓學(xué)生經(jīng)歷“由魚到漁”的過程，而對于學(xué)生完成的昆蟲備忘錄，我給予充分肯定，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情時(shí)我給學(xué)生一個(gè)閱讀的方向，并指導(dǎo)學(xué)生將所讀的內(nèi)容寫到自己的昆蟲備忘錄中，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成積累的好習(xí)慣。

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