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文檔簡(jiǎn)介
《海底世界》優(yōu)秀教案(通用5篇)《海世界》案1教材分《海底世界》是一篇科普知識(shí)的文章,課文通過生動(dòng)有趣的語言,介紹了海底奇異的景色和豐富的物產(chǎn)。讓學(xué)生了解海底是個(gè)怎樣的世界,感受自然的神奇和偉大,讓學(xué)生在美的享受重,產(chǎn)生了解自然,探索自然的興趣。教學(xué)目:認(rèn)識(shí)本課的16個(gè)生字,學(xué)會(huì)其中的14個(gè),能正確讀寫后,全班評(píng)議誰說的最精彩。通過了解海底是個(gè)景色其一、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重難點(diǎn):了解海底景色其一、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系。理解全文,弄懂每段主要講了什么,從而體會(huì)到海底是景色其一、物產(chǎn)豐富的世界。教學(xué)準(zhǔn):教學(xué)過:第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課:同學(xué)們,你們知道嗎?在我們居住的這個(gè)美麗的星球上,海洋的面積占地球總面積的三分之二,一望無際的大海,不僅熏陶了我們寬廣的胸懷,帶給我們無限的遐想,同學(xué)們,你們可知道,在海洋的底部,有一個(gè)神奇而美妙的—學(xué)生齊讀課題)海底世界。讓我們一起去看看好嗎?二、講授新課:A放錄像,初步感知課文內(nèi)容。1、請(qǐng)你認(rèn)真看錄像,一會(huì)要請(qǐng)你起來說一說:你都看到了什么想到了什么?(看完以后,讓學(xué)生起來交流)2、剛才同學(xué)們看得都非常認(rèn)真,其實(shí)這只是海底世界的一個(gè)小角落,課前同學(xué)們搜集了很多關(guān)于海底的資料,我們一起來交流一下,好嗎
其實(shí),最為精彩的還是課文里生動(dòng)的描寫,打開書頁,讓我們?cè)偃ヮI(lǐng)略一番。1、請(qǐng)你自由朗讀課文,遇到帶有生字的句子多讀幾遍。邊讀邊思考:從課文中你都讀懂了什么?讀完課文以后,我們一起來交流。2、剛才看同學(xué)們讀得非常認(rèn)真,相信生字掌握得也很不錯(cuò)。(課件出示生字,先開火車讀,然后請(qǐng)一排同學(xué)領(lǐng)讀3、通過讀課文,你都了解了哪些內(nèi)容?請(qǐng)你起來和大家一起交流一下,好嗎?(學(xué)生根據(jù)自己的收獲發(fā)表自己的收獲)4、剛才我們對(duì)課文內(nèi)容有了一個(gè)大體的了解,現(xiàn)在我們一起來理順一下課文,這個(gè)練習(xí)你能完成嗎?試一試?第二課時(shí)一、自學(xué)探討選擇自己最喜歡的一個(gè)方面,用你最喜歡的方式進(jìn)行介紹,看看那位同學(xué)的介紹能給我們留下最深刻的印象。一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間。(1)聲音部分。課件出示各種動(dòng)物的聲音,猜一猜會(huì)是什么動(dòng)物的聲音課件出示聲音部分的課文內(nèi)容。“海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢?不是的。海底的動(dòng)物常常在竊竊私語。你用水中聽音器一聽,就能聽見各種聲音:有的像蜜蜂一樣嗡嗡,有的像小鳥一樣啾啾,有的像小狗一樣汪汪,有的還好像在打鼾……它們吃東西的時(shí)候發(fā)出一種聲音,行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出另一種聲音,遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出警報(bào)?!蹦阆矚g這一個(gè)自然段嗎?談?wù)勀阆矚g的理由好嗎(學(xué)生根據(jù)自己的理解談。)讀了這一個(gè)自然段以后,讓我們對(duì)海底動(dòng)物的聲音有了非常清楚的了解,那么作者是怎樣把這些寫清楚的呢?能不能結(jié)合這一段中的有關(guān)語句來談一談?(“有的……有的……有的……”排比的運(yùn)用。“像……像……像……”打比方的運(yùn)用。你想一想除了書上給我們介紹的這幾種以外,還會(huì)有什么樣的聲音呢(學(xué)生自由談)(2)活動(dòng)方式多樣部分。
請(qǐng)兩、三位同學(xué)起來讀。請(qǐng)四位同學(xué)到前面來,分別扮演海參、烏賊、梭子魚、貝類,介紹自己的獨(dú)特的活動(dòng)方式,請(qǐng)一位小記者來采訪,采訪語盡量活潑生動(dòng)。其間補(bǔ)充章魚的相關(guān)資料,由老師補(bǔ)充:章魚可以根據(jù)自己的心情變換體色,也就是說,章魚高興的時(shí)候身體呈現(xiàn)一種顏色,而當(dāng)他生氣的時(shí)候,會(huì)呈現(xiàn)另一種顏色,這多么有趣呀再來練習(xí)讀一讀。學(xué)生可以補(bǔ)充相關(guān)的資料。(3)介紹海底植物部分。請(qǐng)一位同學(xué)起來介紹,談一談自己最喜歡哪里為什么喜歡?課件出示海底植物的圖片,讓學(xué)生有更為深刻的了解。再來讀一讀,讀出自己對(duì)海底植物的喜歡之情來。學(xué)生可以補(bǔ)充資料。(4)介紹海底礦藏。讀一讀,補(bǔ)充相關(guān)資料。看來,海底真是一個(gè)——景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。學(xué)生接上)你同意這樣的說法嗎?為什么?能不能根據(jù)課文內(nèi)容談一談。同學(xué)們,面對(duì)這樣一個(gè)充滿著無窮魅力的海底世界,你想到了什么你想說點(diǎn)什么?其實(shí)海底還有很多沒有被人類發(fā)現(xiàn)的寶藏和沒有破譯的現(xiàn)象,這個(gè)任務(wù)落到你們肩上,希望你們長(zhǎng)大以后探索到更多大自然的秘密,為人類做出貢獻(xiàn)。(二)、海底世界展廳展示,課堂延伸。學(xué)生根據(jù)課前分好的小組,制作海底世界展示牌,由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé),解說員進(jìn)行解說。時(shí)間大約6到8分鐘。老師小結(jié)下課?!逗J澜纭钒?教學(xué)要:1、認(rèn)讀本課的16個(gè)生字,理解依然、是否、竊竊私語、免費(fèi)、長(zhǎng)途旅行、稀有金屬、景色奇異、物產(chǎn)豐富。
2、有感情地朗讀課文。3、了解海底世界是一個(gè)怎么樣的地方,激發(fā)熱愛自然,探索自然奧秘的興趣。教學(xué)重點(diǎn):了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)。教具準(zhǔn):1、CAI課件、多媒體電腦。2、展牌:光、聲音、動(dòng)物、植物、礦物。3、頭飾:海參、梭子魚、烏賊、章魚、貝。教學(xué)過:一、談話導(dǎo)入1、放課件導(dǎo)入:同學(xué)們這就是我們生活的地球,藍(lán)色的部分表示海洋,被海洋所包圍的是陸地。海洋占地球面積的四分之三。這樣遼闊的海洋底下是怎樣的世界呢?讓我們一起去看看吧。(放錄像)2、看到這里你們有什么感受?3、今天我們就一起來學(xué)習(xí)《海底世界》,通過學(xué)習(xí)你們一定會(huì)對(duì)神奇的海底有更多的了解。(板書:海底世界)提醒底字下面有個(gè)點(diǎn)。二、初讀、整體感知。1、用自己喜歡的方式讀一讀課文,注意讀準(zhǔn)字音標(biāo)出自然段。(老師跟讀)2、(出示課件)這些字你會(huì)認(rèn)嗎?其它的呢?現(xiàn)在讓我們一起借助拼音讀一讀。3、默讀課文,找一找,想一想哪句話回答了第一自然段的問題。三、精讀課文1、創(chuàng)設(shè)情境:現(xiàn)在,我來做船長(zhǎng),你們就是潛水員,潛入課文中的海底世界,看看你能發(fā)現(xiàn)什么,發(fā)現(xiàn)了情況立即向船長(zhǎng)報(bào)告。
2、匯報(bào)交流(1)海面上波濤澎湃的時(shí)候?qū)庫oA依然還可以換什么詞來理解。B那這句話該怎么讀呢?讀出氣勢(shì)。多么奇異的景象?。。ò澹簩庫o)(2)在一片黑暗的`深海里游動(dòng)A請(qǐng)大家閉上眼睛想像一下,師范讀。B你們想像到了這種奇異的景象嗎?請(qǐng)大家邊想邊讀一讀。C海底暗中有光,真是景色奇異!(板書:黑暗卻有光)(3)竊竊私語A竊竊私語是什么意思?B請(qǐng)你和同桌竊竊私語一下。C(演示放水中聽音器)我們用水中聽音器來聽一聽,(聽聲音)D自己讀一讀。E引讀。海底的動(dòng)物常常在()有的像蜜蜂一樣(),有的像小鳥一樣(),有的像小狗一樣(),有的還好像在()。F海底里只有這些聲音嗎?你從哪兒知道的?你真會(huì)讀書,還注意到了省略號(hào)。大膽地想象一下:有的像什么,有的像,有的像,有的還好像。G這四個(gè)同學(xué)想像的很好,誰能把他們說的用上四個(gè)有的連起來說一說。(變紅)H海底的聲音還有很多很多,可能還有我們想也想不到的呢!而這些聲音各種各樣,千奇百怪,它們吃東西的時(shí)候發(fā)出(),行進(jìn)的時(shí)候發(fā)出(),遇到危險(xiǎn)還會(huì)發(fā)出(),各種動(dòng)物還會(huì)根據(jù)情況的變化而變換自己的聲音。I海底靜中有聲,景色是多么奇異?。。ò鍟簠s有聲)(4)海里的動(dòng)物三萬種三萬種,這是多大的數(shù)目,這還僅僅是二十多年前發(fā)現(xiàn)的,最近我在《人類的秘密倉庫》一文中知道了海底有十五萬多種動(dòng)物。
(5)他們旅行A課文介紹了幾種動(dòng)物的活動(dòng)方式?畫出來。B仔細(xì)讀一讀,選擇自己最感興趣的動(dòng)物演一演他們各自的活動(dòng)方法。引導(dǎo)學(xué)生讀懂書)C出示頭飾,讓學(xué)生上臺(tái)來演一演。D你還知道那種動(dòng)物的活動(dòng)方法?看錄象拓展。(6)海底有草地看錄象引讀。(7)植物紅色的看錄象引讀.。3、潛水員們,你們的發(fā)現(xiàn)可真不少!現(xiàn)在請(qǐng)上船,讓我們有感情地讀一讀課文。四、辦展廳1、你們一定想讓更多的人來了解這個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的海底世界吧!請(qǐng)拿出你們課前準(zhǔn)備的資料,一起辦幾個(gè)展廳怎么樣?辦什么展廳。2、發(fā)牌子,各自辦展廳。3、每個(gè)展廳選舉一個(gè)解說員。解說各自參觀。4、小結(jié):這節(jié)課我們通過學(xué)習(xí),了解到了海底是一個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界,感受到了大自然的神奇和偉大?!逗J澜纭钒?一、素教育目(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1.理解課文,體會(huì)海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2.通過第三、四自然段的教學(xué),進(jìn)行句與句聯(lián)系的訓(xùn)練。3.學(xué)會(huì)本課生字、新詞,能讀準(zhǔn)多音字“參”和“量”。
(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力。2.會(huì)用“普通”、“物產(chǎn)豐富”造句。3.培養(yǎng)學(xué)生寫一段話的能力。(三)德育滲透點(diǎn)通過了解海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的地方,激發(fā)學(xué)生熱愛自然、探索自然奧秘的興趣。二、重、難點(diǎn)解決辦(一)重點(diǎn)了解海底景色奇異、物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)重點(diǎn)。(二)難點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生理解三、四自然段中句與句之間的聯(lián)系是教學(xué)難點(diǎn)。(三)解決方法1.重點(diǎn)解決方法。理解全文,弄清每段主要講的是什么,從而體會(huì)到海底是景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。2.難點(diǎn)解決方法。引導(dǎo)學(xué)生讀懂三、四自然段中每個(gè)句子的意思,抓住重點(diǎn)詞語,了解句與句之間的聯(lián)系。三、課安排3課時(shí)。四、學(xué)活動(dòng)設(shè)(一)自學(xué)生字、詞,有感情地朗讀課文。(二)結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”。(三)自學(xué)五、六自然段,討論海底有哪些植物和礦物。
(四)背誦課文。五、教準(zhǔn)備投影片、海底世界的錄像資料。六、教步驟第一課時(shí)(一)揭示課題(指出這是一篇常識(shí)性課文)。(二)初讀課文。1.提出初讀要求。(1)借助拼音,把課文讀通順,標(biāo)出自然段的序號(hào)。(2)勾出課文中的生字新詞,多讀幾遍。(3)再讀課文,想一想課文哪些地方是講海底景色奇異的,哪些地方是講海底物產(chǎn)豐富的。2.檢查初讀情況。(1)出示寫有生字的活動(dòng)卡片,糾正讀音。(2)出示寫有詞語的卡片,學(xué)生讀,其中“發(fā)光器官”、“水中聽音器”、“反推力”、“稀有金屬”這些詞語,需要在老師的指導(dǎo)下理解。(明白了上述詞語的意思,對(duì)理解課文內(nèi)容有很大幫助)(3)指名讀課文(要求讀準(zhǔn)字音)。(4)試回答初讀要求第(3)題。(三)分析理解課文。1.學(xué)習(xí)課文第一自然段。(1)指名讀,思考:文中哪句話回答了這個(gè)問題?(海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)(2)用投影出示“海底真是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界”這句話,在理解加點(diǎn)詞的基礎(chǔ)上,用“物產(chǎn)豐富”說一句話。2.學(xué)習(xí)第二自然段。
(1)指名讀,想一想海底的景色有什么特點(diǎn)?(海底是寧靜的;海底是黑暗的,卻有閃爍的光點(diǎn))(2)從哪句話可以看出海底是寧靜的?①用卡片出示“波濤澎湃”,指名讀,理解它的意思。②引導(dǎo)學(xué)生理解“依然”(海面上沒有風(fēng)浪海底是寧靜的,海面上波濤澎湃海底仍然是寧靜的)③把“依然”換成另外一個(gè)詞語,這句話還可以怎么說?(3)海底為什么是寧靜的?(因?yàn)樽畲蟮娘L(fēng)浪也只能影響到海面以下幾十米深)(4)海底為什么是黑暗的?黑暗中的光點(diǎn)是什么?像什么?(結(jié)合生活實(shí)際理解“閃爍”)(5)小結(jié):海面上波濤澎湃,海底依然寧靜;海底是黑暗的,但有許多光點(diǎn)閃爍,海底的景色真是奇異?。?)指名有感情地讀第二自然段,體會(huì)海底景色的奇異。第二課時(shí)(一)理解第三自然段。1.指名讀,想一想這段一共幾句話,告訴了我們什么?(一共五句話,告訴我們海底有聲音)2.投影出示第三自然段(1)指名讀前三句,想一想從這三句話中你知道了什么。(2)結(jié)合句子理解“是否”、“竊竊私語”。①把“是否”換成另外一個(gè)詞語,又不改變?cè)涞囊馑?,這句話可以怎么說?②指名讀“竊竊私語”,說出它的意思,然后讓學(xué)生試著摹擬竊竊私語,體會(huì)這里用“竊竊私語”顯得特別生動(dòng)。(3)指名讀后兩句,想一想從這兩句話中你又知道了什么?(海底有很多很多聲音)
(4)海底都有什么樣的聲音呢?(四個(gè)“有的像……”吃東西的聲音,行進(jìn)的聲音,發(fā)出警報(bào))(5)這些是不是海底所有的聲音?你是從哪知道的?(6)課文中寫出了這么多種聲音后,還用了省略號(hào),說明海底的聲音怎么樣?(海底的聲音多種多樣)(7)從這么多種聲音中,可以看出海底的景色怎么樣?(景色奇異)3.指明:在這一自然段中,前三句告訴我們海底有聲音,但不知道是什么樣的聲音,這就是概括地寫;讀了后兩句才知道海底的聲音是什么樣的,這就是具體地寫,先概括后具體,句與句之間就是這樣聯(lián)系起來的。4.聯(lián)系第二、三兩個(gè)自然段,讓學(xué)生思考:(1)這兩段的內(nèi)容有什么關(guān)系?在寧靜的海底,如果你聽到各種聲音,會(huì)有什么感覺?(使學(xué)生感到“靜中有聲”,顯得奇異)(2)為什么海底有這樣奇異的景象?(海底奇異的景象離不開豐富的物產(chǎn))(3)指名讀二、三自然段,要求讀出海底景色的奇異。(二)理解第四、五、六自然段。1.指名讀,思考:作者從哪幾個(gè)方面寫海底物產(chǎn)豐富的?(動(dòng)物、植物、礦物)(1)學(xué)習(xí)第四自然段。①輕聲讀這一段,想一想這一段一共幾句話,講的是什么?(一共六句話,講的是海底有很多動(dòng)物,它們的活動(dòng)方式不同。)②(投影出示第四自然段內(nèi)容)指名讀第一句,想一想告訴了我們什么?(海底有很多動(dòng)物)從哪兒看出海底的動(dòng)物有很多?(“三萬種”就是很大的數(shù)目,這還是已經(jīng)知道的,還有不知道的)③快速讀第二句,告訴我們什么?(它們有不同的活動(dòng)方式)④指名讀3——6句,想一想講的是什么?(不同的動(dòng)物是怎樣活動(dòng)的)⑤重點(diǎn)理解:
“伸縮”是什么意思?你還知道什么動(dòng)物是靠肌肉伸縮爬行的?“只能”說明什么?“普通”是什么意思?用“普通”說一句話。比普通火車還《海世界》案4教學(xué)目:1.認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀和特征,能剪出各式各樣的魚;2.了解對(duì)稱形和不對(duì)稱形的區(qū)別。3.設(shè)置海底世界情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)重:了解魚的基本形狀和特征教學(xué)難點(diǎn):了解對(duì)稱和不對(duì)稱的區(qū)別。教學(xué)過:一、導(dǎo)入1.同學(xué)們你們聽這是什么聲音?誰來說一說大海是什么樣的?其實(shí),海底更奇妙了,今天我們一起到海底世界看看。(板書課題:海底世界出示課件),可以同桌邊看邊說,說一說你們看到什么?2.誰來說一說海底世界給你什么感覺?你可以用學(xué)過的詞語形容一下(五彩繽紛、千姿百態(tài)、奇形怪狀)3.海底的生物太豐富了,今天我先來認(rèn)識(shí)魚。4.你們剛看到的魚都有些什么形狀?它們的顏色怎么樣?二、認(rèn)識(shí)了解魚的基本形狀和特征1.這些魚真美呀!喜不喜歡?那老師想考考大家,(出示魚)你知道魚是由哪幾部分組成的?(頭、身體、魚尾、鰭)。
2.這條魚和剛才的那些魚比起來少了些什么?(對(duì),這些就叫花紋,這些由點(diǎn)、線、面組成的花紋把小魚打扮的漂亮多了,花紋有很多的形狀,想不想看看老師打扮的小魚?)3.找出自己喜歡的一條魚來說一說你為什么喜歡,喜歡這條魚的什么?(花紋的形狀和花紋的顏色)4.小結(jié):魚身上的花紋不只有條形,還有斑點(diǎn)狀的,還可以有三角形、鋸齒形。花紋就是魚的衣裳,5.誰上來找一找這兩條魚在形狀上最大的不同是什么?(對(duì)稱和不對(duì)稱)可以上臺(tái)來折一折尋找答案。6.那什么是對(duì)稱?讓我們一起來讀一讀。(出示課件:對(duì)稱)7.知道了對(duì)稱,你還能說一說你在生活中見到的對(duì)稱嗎?8.看,手是對(duì)稱的,魚?9.老師這兒有一些小魚,誰來給它們分出哪些是對(duì)稱的,哪些是不對(duì)稱的?(粘貼在黑板)三、學(xué)習(xí)剪魚1.看,這些魚是怎么做出來的?請(qǐng)同學(xué)們打開書第十三頁《海底世界》看書上是怎么教我們做的?誰來說一說。(2分鐘)2.指兩名同學(xué)回答;(板書:剪魚的步驟)3.說得不完整時(shí),可以同桌說一說。為什么先折?畫什么?(形狀,紋)畫多少?(一半)剪的時(shí)候,你想提醒同學(xué)們注意什么呢?4.小結(jié):對(duì)稱的魚要把紙對(duì)折下,再畫出外形和花紋的一半,最后再沿邊緣線剪出來。(演示一下)5.看,老師這兒有一些要游到海洋里去了,你們想不想剪出小魚也游大海里呀?你喜歡對(duì)稱的魚你就剪對(duì)稱的魚,你喜歡不對(duì)稱的魚你就剪不對(duì)稱的魚。6.我們給魚兒們穿上美麗的衣服來這來參加海底盛會(huì)好嗎?我們比一比今天誰剪的小魚最漂亮。還要比一比誰最會(huì)愛護(hù)我們的環(huán)境,不讓海底有白色垃圾。好了,聽著美妙的音樂,開始比一比吧?。ㄑ惨曋笇?dǎo))四、作品交流1.誰先來找出最美的魚來夸一夸?它什么地方美?什么地方值得你學(xué)習(xí)?
2.你知道是用什么方法剪出來的?(你真是一個(gè)心靈手巧的孩子、你真是一個(gè)細(xì)心的好孩子)五、小結(jié)同學(xué)們你們今天的收獲可真不少,看這會(huì)兒小魚在大海里高興的暢游呢?你們用靈巧的小手把廢舊掛歷紙變成了美麗的小魚,裝扮了海底世界,老師希望大家能把身邊的廢舊的物品,像小瓶子、小盒子等收集來,用你們靈巧的手把他們變成一件件美麗的作品來點(diǎn)綴我們的生活。老師給大家?guī)砹艘皇變焊?,讓我們來讀一讀并向海底世界說再見!《海世界》案5一、教目標(biāo):1、能正確、流利地朗讀課文。2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海底世界,獲得有關(guān)海洋的知識(shí)。二、教重難點(diǎn)了解海底景色奇異和物產(chǎn)豐富的特點(diǎn)是教學(xué)的重點(diǎn)。難點(diǎn)是體會(huì)作者把海底動(dòng)物種類多、活動(dòng)有趣寫具體的方法。三、教過程與計(jì)(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們,通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道“海底世界”是什么樣的嗎?你可以用詞語來概括一下嗎?(景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界)(二)研讀課文1讀課文2自然段。你聽(用電腦播放海濤音效),當(dāng)海面上洶涌的時(shí)候,海底依然……(引說)那么,海底是否一點(diǎn)兒聲音也沒有呢?(也不是)你從哪兒知道的?讀讀課文第二自然段,一邊讀一邊想,你仿佛聽到了什么?(討論)說說你聽到了海底動(dòng)物們都常常做什么呢?(理解“竊竊私語”)這些聲音就這樣我們可以聽到嗎?那怎么才能聽到呢?
(1)那就讓我們帶上特制的水中聽音器來聽聽海底到底有些什么聲音?書上是怎么描寫的?(出示這一句)齊讀。這句話中最后的省略號(hào)有什么用處?還有哪些聲音?句式訓(xùn)練:如果你用上特別的水中聽音器,就能聽到各種各樣的聲音;有的像;有的像,有的像,有的還好像……(2)讓我們帶上特制的水中聽音器再來聽聽,我們還能聽到什么聲音呢?我們知道海底動(dòng)物會(huì)發(fā)出不同的聲音,就是同一種動(dòng)物在不同的情況下也會(huì)發(fā)出不同的聲音。(引讀)(3)小結(jié):這一自然段先講海底是寧靜的,接著講寧靜中有聲音,然后講有哪些聲音,最后講了同一種動(dòng)物在不同的場(chǎng)合會(huì)發(fā)出不同的聲音。海底世界就是這么光怪陸離,這么千奇百怪。那就讓我們帶上特制的聽音器在一起來感受下海底世界奇異的聲音。2、研讀課文3-5自然段(1)(過渡)多么奇異的海底世界呀,現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文自然段,看看你又發(fā)現(xiàn)了什么?相信你一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。(2)你可以選你自己最喜歡的段落多讀幾遍,想一想,你明白了什么?把你讀明白的說給同桌聽聽。(3)同學(xué)們,你們最想先了解什么?(4)大家都想了解動(dòng)物,好,我們就去海底動(dòng)
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