中班語言教案《五顏六色的傘》

中班語言教案《五顏六色的傘》中班語言優(yōu)質(zhì)課教案《五顏六色的傘》

【活動目標】

1、體會編創(chuàng)的快感，體會語言美增添的意境美。

2、介紹詩歌語句結構，能大膽用嚙合性語言將自己的見解表達出來。

3、自學運用動詞：飛、躲藏、爬到、藏等。

【活動準備工作】

1、各種小動物的圖片，例如蜻蜓、毛毛蟲、青蛙等。

2、各種顏色東西的圖片，例如紅色的花朵、黃色的樹葉、綠色的荷葉等。

3、家的圖片若干。

4、在黑板上圖畫不好表格（參見附圖）

【活動過程】

上次課的時候老師已經(jīng)教會了大朋友們《傘》這首詩歌了，這文言展開詩歌的編創(chuàng)。

一、活動引入：

大朋友們，剛才老師教導了你們一首動聽的詩歌，叫做什么名字??？（傘）

研習了《傘》之后，我們曉得紅紅的花朵就是蜜蜂的傘，黃黃的樹葉就是螞蟻的傘，綠綠的荷葉就是青蛙的傘，白色的蘑菇石小白兔的傘。（這里鼓勵小朋友和老師一起說道）可是森林里啊，還住著許多小動物，他們啊沒自己的傘，下雪的時候他們沒傘可以牽，可以淋濕的，必須哮喘的。我們啊一起為他們找找傘，這樣下雪的時候他們就存有自己的傘可以牽了。

二、重現(xiàn)尚無科學知識經(jīng)驗，為編創(chuàng)搞基礎：

你曉得除了蜜蜂、螞蟻、青蛙、小白兔，森林里除了哪些動物嗎？（大朋友們講出一樣，老師掏出一樣張貼在黑板上）

那你曉得除了紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白色的蘑菇，除了哪些東西可以用以當傘的？（大朋友們講出一樣，老師掏出一樣張貼在黑板上）

大朋友們?nèi)绻麤]講出老師準備工作的東西，老師可以在小朋友們都聽完之后再拿出。大朋友們說道了老師沒準備工作得東西，老師可以當場畫出。

三、鼓勵大朋友們展開編創(chuàng)：

剛才啊，大朋友們說道了許多許多小動物，也說道了許多可以用以當傘的東西，現(xiàn)在啊我們?nèi)樾游飩冋艺宜麄兊膫恪?/p>

先為哪知小動物打聽傘呢？（可以根據(jù)小朋友的建議去，如果意見非常大的話，老師可以選定）

小朋友講出一種動物，老師把動物的圖片放到表格里的適當邊線，說道可以當傘的東西，把圖片放到事物那里，最后一個家的圖像都就是一樣的。

張貼不好一欄，懇請小朋友一起說道一邊：下雪了，下雪了，——飛過來，—在——下，把它當作自己的傘。

挑選若干個，說道過一邊之后，懇請大朋友們連出來說道一邊。

分別懇請小朋友東站出來說道。

四、懇請大朋友們自己編創(chuàng)：

剩的素材懇請大朋友們自己去配搭編創(chuàng)，老師在旁邊予以鼓勵。

【活動延展】

今天我們?yōu)樵S多小動物找出了傘，回家后啊，大朋友們可以把小動物們找出的傘說爸爸媽媽爺爺奶奶聽到。

附表：

動物圖像

事物圖像

家圖像

貼好（薩蘭勒班縣）

附于詩歌：《五顏六色的傘》

下雪了，下雪了，

蜜蜂飛過來，躲藏在紅紅的花朵下，把它當作自己的傘，

螞蟻爬到過來，躺在黃黃的樹葉下，把它當作自己的傘，

青蛙跳過來，藏在綠