關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的心得體會(huì)

———關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的心得體會(huì)關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)（精選21篇）

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇1

7月10日下午，我們?nèi)w黨員在學(xué)校觀看了開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體事跡報(bào)告團(tuán)的報(bào)告，這場(chǎng)報(bào)告為我們學(xué)校老師上了一堂生動(dòng)的師德教育課，我和我的同事被深深地震撼著。大家都聽(tīng)得很仔細(xì)，記得很認(rèn)真，不時(shí)被開(kāi)縣老師的事跡感動(dòng)的熱淚盈眶。在20xx年"12.23井噴'事故和20xx年"9.4'洪災(zāi)面前，重慶市開(kāi)縣教育系統(tǒng)廣闊教職工表現(xiàn)出了臨危不懼、恪盡職守、舍生忘死、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，我深深的體會(huì)到，開(kāi)縣優(yōu)秀老師是一個(gè)師德高尚，組織紀(jì)律嚴(yán)明，戰(zhàn)斗力強(qiáng)的群體。他們的先進(jìn)事跡集中體現(xiàn)了新時(shí)期人民老師的光輝形象和崇高思想境界。他們舍己救同學(xué)的精神，產(chǎn)生了重大社會(huì)影響，使大家對(duì)老師這個(gè)神圣的職業(yè)有了更高更深的熟悉。

在報(bào)告中有幾個(gè)老師的話(huà)至今還在我耳邊回響。高橋?qū)W校老師陳善知所說(shuō)的："由于我是老師，所以，在危難時(shí)刻，老師在，同學(xué)在，要把生的盼望留給同學(xué)。'開(kāi)縣中學(xué)黨總支副書(shū)記傅六云說(shuō)的："愛(ài)護(hù)同學(xué)是老師的天職，當(dāng)災(zāi)難降落的時(shí)候，我們首先想到的是同學(xué)，只有這樣，才能無(wú)愧于老師的光榮稱(chēng)號(hào)。'這些話(huà)讓我看到了新時(shí)期人民老師的光輝形象。作為共產(chǎn)黨員的我，作為一名年輕老師的我，決心在今后的工作和生活中，我要以他們?yōu)榘駱?，學(xué)習(xí)他們站在時(shí)代前列，全心全意為人民服務(wù)的精神;學(xué)習(xí)他們愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民，忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)的崇高思想;學(xué)習(xí)他們關(guān)愛(ài)同學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。我要以培育優(yōu)秀人才為己任，仔細(xì)履行教書(shū)育人的神圣職責(zé)，以良好的大局意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去，以高尚的道德情操和超群的教學(xué)技能引導(dǎo)同學(xué)全面進(jìn)展，為職業(yè)教育做出樂(lè)觀的貢獻(xiàn)，為基礎(chǔ)教育的進(jìn)一步進(jìn)展奉獻(xiàn)出自己的青春和才智。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇2

昨天觀看了錄像，內(nèi)心久久不能平靜。井噴、洪水兩次特大災(zāi)難，突如其來(lái)地威逼到開(kāi)縣整個(gè)教育系統(tǒng)多所中學(xué)校師生的生命平安。在這危險(xiǎn)時(shí)刻，重慶開(kāi)縣的優(yōu)秀老師群體以愛(ài)護(hù)同學(xué)為天職，舍生忘死，兩次進(jìn)行大轉(zhuǎn)移，兩次制造了在校同學(xué)零傷亡的奇跡。在組織同學(xué)撤離過(guò)程中，涌現(xiàn)出了很多感人至深的英雄事跡，涌現(xiàn)出了一批身先士卒的優(yōu)秀老師。在突如其來(lái)的井噴事故和洪災(zāi)考驗(yàn)面前，開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體把同學(xué)的安危放在首位，臨危不懼，舍生忘死，團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)，搶險(xiǎn)救災(zāi)，愛(ài)護(hù)同學(xué)，譜寫(xiě)了一曲新時(shí)期師德精神的頌歌。他們的感人事跡呈現(xiàn)了新時(shí)期人民老師的光輝形象和崇高的思想境界。聽(tīng)了開(kāi)縣優(yōu)秀老師先進(jìn)事跡的介紹，我有一些體會(huì)：

首先：沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀老師共同的特點(diǎn)是喜愛(ài)祖國(guó)、喜愛(ài)人民、喜愛(ài)教育、喜愛(ài)同學(xué)。重慶開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體就是"一切為了同學(xué)，把愛(ài)獻(xiàn)給同學(xué)'。譚世明烈士為了同學(xué)的生命平安，犧牲了自己年輕的生命。姜伯成同志強(qiáng)調(diào)，"同學(xué)生命高于一切'，陳善知老師說(shuō)"老師在，同學(xué)在!把生的盼望留給同學(xué)!'，傅六云同志說(shuō)"愛(ài)護(hù)同學(xué)是老師的天職'。在生死考驗(yàn)關(guān)頭，他們將同學(xué)的安危放在第一位，一切為了同學(xué)，他們說(shuō)："由于我們是人民老師'。人民老師使命崇高，責(zé)任重大。他們以自己無(wú)私奉獻(xiàn)的實(shí)際行動(dòng)，昭示了老師職業(yè)的神圣和宏大，詮釋了愛(ài)的教育的真諦。

其次：百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，老師為本。老師隊(duì)伍是進(jìn)展教育事業(yè)的打算性因素，必需全心全意地依靠人民老師隊(duì)伍，必需堅(jiān)決不移地建設(shè)好人民老師隊(duì)伍。老師工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)，連著祖國(guó)的將來(lái)。老師們不僅能夠在平凡的崗位上悄悄耕耘，敬業(yè)奉獻(xiàn)，作出不平凡的光輝業(yè)績(jī)，在危險(xiǎn)時(shí)刻也同樣能夠挺身而出，見(jiàn)義勇為，作出舍己救人的英雄壯舉。他們的師德是那樣的純凈和高尚，他們的事跡是那樣的平凡而宏大，他們的精神是那樣的可歌，又可泣。他們不愧是新時(shí)期教育戰(zhàn)線(xiàn)上最可愛(ài)的人，學(xué)習(xí)他們，就要學(xué)習(xí)他們崇高的敬業(yè)精神。他們的人生價(jià)值，體現(xiàn)在"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去'的境界中。作為一名黨員，面對(duì)突發(fā)大事和災(zāi)難，要體現(xiàn)共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，走在前，臨危不懼，挺身而出。我要以開(kāi)縣搶險(xiǎn)救災(zāi)、愛(ài)護(hù)同學(xué)的優(yōu)秀老師群體為榜樣，勤奮工作，樂(lè)觀進(jìn)取，教書(shū)育人，為人師表。我要學(xué)習(xí)他們?nèi)娜鉃橥瑢W(xué)服務(wù)的思想，時(shí)刻做同學(xué)的表率。更新思想，轉(zhuǎn)變觀念，要以同學(xué)的進(jìn)展成才為動(dòng)身點(diǎn)。對(duì)待同學(xué)滿(mǎn)腔熱忱，對(duì)待工作兢兢業(yè)業(yè)，向師德報(bào)告團(tuán)的老師們那樣，敬業(yè)愛(ài)生，樂(lè)觀進(jìn)取，為教育的進(jìn)展國(guó)家的興盛，民族的振興而盡微薄之力。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇3

觀看錄象《重慶開(kāi)縣優(yōu)秀老師群體事跡報(bào)告》后，心情久久不能安靜，在突發(fā)大事中，開(kāi)縣的全體老師用自己的言行譜寫(xiě)了一曲壯烈的師德凱歌。

20xx年12月距開(kāi)縣學(xué)校500米突發(fā)井噴，毒氣泄露，危險(xiǎn)人民生命平安。事發(fā)生的是那么突然，縣委立刻下達(dá)平安轉(zhuǎn)移的命令，要求不能丟失一個(gè)同學(xué)，不能傷亡一個(gè)同學(xué)。接到命令后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)立刻組織同學(xué)進(jìn)行平安轉(zhuǎn)移。在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，班主任帶領(lǐng)同學(xué)在前，科任老師幫助班主任夾在中間，而我們的領(lǐng)導(dǎo)班子斷后，沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，只有樸實(shí)的話(huà)語(yǔ)：我斷后，要死，我校長(zhǎng)死在第一個(gè)。危難時(shí)刻是共產(chǎn)黨員沖在前面。在轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，小譚老師為了同學(xué)的安危，為了群眾百姓的安危，一次又一次沖進(jìn)險(xiǎn)區(qū)，關(guān)心群眾轉(zhuǎn)移，最終獻(xiàn)出自己珍貴的生命。危難時(shí)刻，老師的心里只有同學(xué)，一個(gè)老師的孩子只有6歲，口口聲聲喊著：爸爸，我要坐車(chē)走，我走不動(dòng)了。但他還是義無(wú)返顧的騎著摩托帶著生病的同學(xué)脫離危急地區(qū)。還有的老師，在24小時(shí)沒(méi)吃沒(méi)喝的狀況下，看著自己孩子那雙渴望的眼神，將救災(zāi)餅干完全發(fā)放到別的孩子手里。多么感人的場(chǎng)面，催人淚下的事跡，充分表明白，親情珍貴，母愛(ài)宏大，而我們的師情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)親情，超過(guò)母愛(ài)。正是有一批這樣的優(yōu)秀老師，才能在這樣突發(fā)而來(lái)的災(zāi)難中，制造了同學(xué)零傷亡的奇跡。

事隔幾個(gè)月，災(zāi)難又一次降落在開(kāi)縣。20xx年9月4日凌晨3：30，由于連日暴雨，導(dǎo)致山洪爆發(fā)，整個(gè)學(xué)校被洪水包圍。校長(zhǎng)副校長(zhǎng)從家里趕到學(xué)校，也就是從平安的地方來(lái)到了危急的地方，立刻組織同學(xué)撤離學(xué)校，他們提出了"老師在同學(xué)在'、"危難的時(shí)刻把生的盼望留給同學(xué)'。他們的行動(dòng)感動(dòng)了同學(xué)，同學(xué)說(shuō)："我長(zhǎng)大了也要當(dāng)一名老師!'危難時(shí)刻是一面鏡子，也是一塊試金石。我們的共產(chǎn)黨員及全體老師用自己的言行譜寫(xiě)了一曲師魂的凱歌。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇4

左，一個(gè)一般的名字，一個(gè)最基層的農(nóng)村老師，卻有一種奮勇向前的拼搏精神，從一個(gè)掃盲老師到拿到高校文憑甚至成為全國(guó)模范老師、優(yōu)秀老師;有一種不為名利所動(dòng)的名貴品質(zhì)，寧愿放棄三次改行的機(jī)會(huì)，也要堅(jiān)守艱辛清貧的教育工作崗位;有一顆"不是我所生，卻與我更親'的愛(ài)生之心。這些都源于他無(wú)私奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的堅(jiān)決信念，這種蠟燭精神讓一個(gè)一般的名字響徹中國(guó)，傳遍教育界，成為我們?nèi)拷逃さ目?

學(xué)習(xí)了左相平老師的先進(jìn)事跡，我感慨萬(wàn)千，不斷進(jìn)取，堅(jiān)守崗位，不為名利所動(dòng)，愛(ài)生如子，這才是最崇高的師魂!同是老師，我深深為自己曾有過(guò)的埋怨感到慚愧，為自己曾打罵過(guò)同學(xué)感到懊悔，這一次的學(xué)習(xí)讓我轉(zhuǎn)變了自己從教的想法，我不再把我的工作當(dāng)做飯碗，而是作為事業(yè)仔細(xì)去做，甚至當(dāng)做國(guó)家、社會(huì)公益事業(yè)，只求付出，不求回報(bào)。我不再把同學(xué)當(dāng)做獵取績(jī)效工資的工具，而是作為花朵去呵護(hù)，作為棟梁去培育。

我信任只要我們?nèi)康慕逃ざ加凶笙嗥嚼蠋煹南灎T精神，整個(gè)教育界肯定滿(mǎn)是輝煌!

11月14日，我校全體老師學(xué)習(xí)了盤(pán)縣縣老師左相平的先進(jìn)事跡后，我感慨頗多，心情很不安靜，特殊是他身上表現(xiàn)出的高尚道德風(fēng)范，更使我感動(dòng)不已。

他從教十年如一日，盡職盡責(zé)，嘔心瀝血，銳意進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，樂(lè)觀進(jìn)行教育教學(xué)XX，大力推動(dòng)素養(yǎng)教育，取得了顯著的成果;他們生活簡(jiǎn)樸、廉潔從教、克己奉公，言傳身教，把自己全部的愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給了黨和人民的教育事業(yè)，他們的崇高品行和師德不僅受到同學(xué)和老師的敬重，而且得到了廣闊人民群眾的高度贊譽(yù)。

"窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。'像左相平這些誠(chéng)懇質(zhì)樸的人民老師，表現(xiàn)出了高尚的品德和堅(jiān)韌的意志，無(wú)私奉獻(xiàn)，悄悄無(wú)聞，把自己的心血和力氣獻(xiàn)給教育事業(yè)，他們的身上閃耀著師德的絢爛光輝?？鬃釉疲?其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。'中學(xué)校老師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，老師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)同學(xué)的一生。作為老師，榜樣的力氣是無(wú)窮的，其身教必定重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)免費(fèi)共享創(chuàng)新

準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們將來(lái)民族道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書(shū)育人，教書(shū)者必需先為人師，育人者必先行為示范，老師的職業(yè)特點(diǎn)打算了老師必需具備更高的素養(yǎng)，而師德是老師最重要的素養(yǎng)，是老師的靈魂。他們讓我們懂得了，一個(gè)人，原來(lái)可以這樣樂(lè)觀地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱忱地關(guān)心別人在當(dāng)今冷漠、隔閡漸成風(fēng)氣的時(shí)候，我們需要的，不正是這樣的生活態(tài)度和方式嗎?可以想像，假如生活中到處有像郭力華這樣的人，那我們這個(gè)社會(huì)，必將更加和諧，必將布滿(mǎn)更多的溫情，必將更有人情味，必將更讓人留戀。

學(xué)習(xí)了左相平的感人事跡后，我深切體會(huì)到：一個(gè)人，原來(lái)可以這樣樂(lè)觀地對(duì)待工作和生活，可以這樣真誠(chéng)地與人相處，可以這樣熱忱地關(guān)心別人我很感動(dòng),從中學(xué)到了許多,也讓我重新熟識(shí)了老師這份職業(yè),在如今的這個(gè)工作崗位上,我想我應(yīng)當(dāng)用一份真摯的態(tài)度去對(duì)待，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民老師，為教育事業(yè)盡微薄之力。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇5

今日上午聽(tīng)了優(yōu)秀老師劉xx老師的先進(jìn)事跡報(bào)告，她那一心只為教育的先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，讓我陷入了深深的思索。

我也是一名老師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是、奉獻(xiàn)、鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在先進(jìn)老師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀，努力增加“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的老師使命感，不斷強(qiáng)化自己作為一名老師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點(diǎn)，一要端正工作態(tài)度。態(tài)度打算一切，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點(diǎn)，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的，個(gè)人的教學(xué)力量和水平是次要的，個(gè)人的教學(xué)力量再?gòu)?qiáng)，水平再高，缺少一個(gè)端正的教學(xué)態(tài)度，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度，把教育作為事業(yè)來(lái)做，把教學(xué)作為藝術(shù)來(lái)討論，才有可能上出高質(zhì)量的課，才能讓課堂亮點(diǎn)不斷出現(xiàn)。不枉老師的光榮使命。

二、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多學(xué)問(wèn)，老師就要具有一桶水那么多的學(xué)問(wèn)。所以，白天，我們不僅在學(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，還要抓緊業(yè)余時(shí)間外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，當(dāng)別人在與家人談天，伴侶聚會(huì)，吃喝消遣，享受工作之余的閑適的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做預(yù)備，還在為某個(gè)同學(xué)的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想。是呀，可當(dāng)我們看到同學(xué)的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)出現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的確定時(shí)，那種興奮與感動(dòng)是難以言表的。

覺(jué)得全部的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆忙從腳下流過(guò)，假如還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些閱歷的話(huà)，可能的確就要來(lái)不及了，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些消遣時(shí)間，但我會(huì)得到一筆人生最珍貴的財(cái)寶，那就是解惑授業(yè)的閱歷。天道酬勤，我信任只要辛勤耕耘就會(huì)收獲豐碩的成果，哪怕一顆青澀的小果，我也要為之努力奮斗，心里也覺(jué)得很甜。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

“對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)換位思索，當(dāng)我們盼望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就肯定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的盼望，所以，我們要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用樂(lè)觀的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。

我們要象慈母一樣關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)孩子，孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不卑視，不挖苦，不稱(chēng)贊，應(yīng)當(dāng)有顆包涵之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，加以確定和鼓舞，總而言之，作為老師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)懷，讓孩子真正能健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們的心愿。

四、與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新

都說(shuō)人是要活到老學(xué)到老的。時(shí)代在進(jìn)步，孩子在成長(zhǎng)，對(duì)老師的要求也就有所提高，所以，我們要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)一些先進(jìn)的教育教學(xué)理念，用學(xué)到的理論學(xué)問(wèn)指導(dǎo)自己的實(shí)際工作，大膽創(chuàng)新，樂(lè)觀查找適合同學(xué)的教育教學(xué)方法，讓自己的腳步跟上時(shí)代的步伐，這樣才不會(huì)被時(shí)代所淘汰。

最終，我用這句話(huà)跟大家共勉：既然我選擇了老師這一行，我就要用我的熱忱，用我的愛(ài)心把這份光和熱永久連續(xù)下去。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇6

十大名師的精神的確值得我們學(xué)習(xí)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀老師相比還有差距。這次事跡會(huì)使我深受啟發(fā)，反思自己覺(jué)得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面做起：

一、把愛(ài)撒給每一位同學(xué)。

要做一名優(yōu)秀的人民老師，必需具有高尚的師愛(ài)。有愛(ài)就有教育。師愛(ài)是師德的靈魂。優(yōu)秀老師共同的特點(diǎn)是喜愛(ài)教育、喜愛(ài)同學(xué)。聞名教育學(xué)家夏丐尊說(shuō)過(guò)："教育沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，猶如池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)其為池塘;沒(méi)有情感，沒(méi)有愛(ài)，也就沒(méi)有教育。'的確，老師這個(gè)職業(yè)，是個(gè)需要愛(ài)心的職業(yè)，沒(méi)有愛(ài)心的人做不了也做不好老師的。做同學(xué)的好老師，首先要愛(ài)同學(xué)。要把同學(xué)當(dāng)做自己的親生孩子一樣對(duì)待。用慈母般的心情去教育、去關(guān)懷每一個(gè)同學(xué)，去愛(ài)惜和培育每一位同學(xué)。伸出暖和的雙手，獻(xiàn)出真誠(chéng)的情和愛(ài)，扶持他們一步步長(zhǎng)大。老師的工作是平凡的，每天都在做著一件又一件平凡的事情，然而這些事情卻連著千家萬(wàn)戶(hù)，連著祖國(guó)的將來(lái)。學(xué)高為師，德高為范。師德是老師最重要的素養(yǎng)，能在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)，這和老師具有的高尚的師德是密不行分的。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育;布滿(mǎn)了愛(ài)，教育將永久是明麗的春天!

二、自存高遠(yuǎn)、無(wú)私奉獻(xiàn)

聽(tīng)李例老師的事跡，讓我受益匪淺，內(nèi)心澎湃!是啊，想自己當(dāng)時(shí)剛踏上三尺講臺(tái)時(shí)，滿(mǎn)懷壯志，也經(jīng)受過(guò)勝利與失敗，但與李老師相比發(fā)覺(jué)自己是那么的平淡他的事跡讓我看到了一個(gè)活生生的喜愛(ài)教育、喜愛(ài)同學(xué)、喜愛(ài)生活的老師形象。他的事跡可以點(diǎn)燃激情，我想自己應(yīng)當(dāng)拿出士氣和熱忱，更好地走好自己的教育之路。

三、學(xué)習(xí)先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)效率。

沒(méi)有討論就沒(méi)有教育的推動(dòng)，沒(méi)有討論就沒(méi)有老師專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展。討論主要是為了解決教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際問(wèn)題。反思自己在教育討論方面的不足，名師的事跡給了我們啟發(fā)，教育討論就從自己的教學(xué)實(shí)踐開(kāi)頭，在教學(xué)中討論，在課例中討論，在實(shí)踐中討論和反思，在反思中成長(zhǎng)。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇7

在學(xué)校的組織下，我們學(xué)習(xí)了呂映紅老師的感人事跡。她的典型事跡和高尚師德，感人肺腑，催人奮進(jìn)，使我對(duì)"愛(ài)與責(zé)任'有了更一步的熟悉。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名老師，開(kāi)展全部工作都要落實(shí)在一個(gè)愛(ài)字之上。愛(ài)事業(yè)如愛(ài)生命，她的事跡鼓舞著大家，也激勵(lì)大家，我們要像她那樣，懷著對(duì)工作的愛(ài)，對(duì)同學(xué)的愛(ài)，喜愛(ài)教育事業(yè)、忠誠(chéng)教育事業(yè)、獻(xiàn)身教育事業(yè)。呂老師在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。下面談?wù)剬W(xué)習(xí)優(yōu)秀呂映紅老師的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)同學(xué)獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

托爾斯泰說(shuō)過(guò)："假如老師只有對(duì)事業(yè)的愛(ài)，那么她是個(gè)好老師，假如老師對(duì)事業(yè)的愛(ài)和對(duì)同學(xué)的愛(ài)融為一體，她就是一個(gè)完善的老師。'呂老師有崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她喜愛(ài)同學(xué)、敬重同學(xué)、關(guān)懷同學(xué)，以愛(ài)執(zhí)教，刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，不畏困難，樂(lè)觀進(jìn)取，勇于創(chuàng)新的高尚師德。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名老師，對(duì)于任何同學(xué)就是一個(gè)愛(ài)字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)同學(xué)的心靈。當(dāng)同學(xué)在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的急躁指導(dǎo)，當(dāng)同學(xué)做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓同學(xué)知道做錯(cuò)事的緣由。用溫馨的語(yǔ)言教育同學(xué)，用父親般的愛(ài)感化同學(xué)，使同學(xué)感受到老師的愛(ài)如同父母，甚至勝于父母。感受到能在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，在歡樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必需有劇烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)，關(guān)愛(ài)同學(xué)、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。以呂老師為榜樣，關(guān)懷愛(ài)惜每一個(gè)同學(xué)，做到一切為了同學(xué)，為了一切同學(xué)，為了同學(xué)的一切，我們面對(duì)的同學(xué)特別，這就更需要我們拿出一顆"慈母之心'，循循善誘，對(duì)同學(xué)要急躁細(xì)致的去做，去為這些同學(xué)服務(wù)。

總之，我要以?xún)?yōu)秀老師呂映紅為榜樣，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平，更新觀念，努力鉆研業(yè)務(wù)，愛(ài)崗敬業(yè)，在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，扎扎實(shí)實(shí)得工作，為教育事業(yè)的不斷進(jìn)步和進(jìn)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。像呂映紅這樣優(yōu)秀老師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。她們的事跡使我更深刻的感覺(jué)到，老師的辛苦、付出，也是一種收獲與享受。既然我選擇了老師這一職業(yè)，我就要用我的真情與激情，用我的愛(ài)心與恒心把這份光和熱永久連續(xù)下去。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇8

4平方米的桌面有多大，量量自己有多高，等等。這些看上去沒(méi)什么“數(shù)學(xué)味兒”的舉動(dòng)，都是感受和理解單位時(shí)不行或缺的嘗試。更重要的是，單位本身是規(guī)定的結(jié)果。公度的必要性和規(guī)定性源自人類(lèi)通過(guò)不同途徑，長(zhǎng)期摸索之后形成的共識(shí)，是人類(lèi)的共同語(yǔ)言。對(duì)同學(xué)來(lái)說(shuō)，這里有很大的爭(zhēng)論、活動(dòng)和探究空間。在教學(xué)上下點(diǎn)功夫，能關(guān)心同學(xué)熟悉單位的標(biāo)準(zhǔn)作用和平臺(tái)作用，懂得個(gè)別和一般的關(guān)系，知道如何在估量與精確之間作出選擇，逐步熟悉到數(shù)學(xué)為什么需要抽象，等等，而這些都有助于同學(xué)接近和發(fā)覺(jué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)，都與長(zhǎng)效聯(lián)系在一起。二是“量”，即如何實(shí)測(cè)的問(wèn)題。教學(xué)的重心應(yīng)當(dāng)從同學(xué)自己的閱歷動(dòng)身，從“真刀真槍”的問(wèn)題開(kāi)頭，通過(guò)鼓舞同學(xué)使用自創(chuàng)的工具和單位，逐步導(dǎo)向規(guī)范的工具和單位，引導(dǎo)同學(xué)多角度摸索測(cè)量的方法，逐步從不那么正規(guī)的測(cè)量單位和方法一步步接近直至能夠達(dá)到科學(xué)的測(cè)量。測(cè)量課應(yīng)當(dāng)是用一連串的“為什么”串起來(lái)的“發(fā)覺(jué)”課，每個(gè)結(jié)論的得出都應(yīng)當(dāng)伴隨著同學(xué)自己的發(fā)覺(jué)、歸納與整理。同學(xué)不僅要知道如何量，還要知道量的方法從哪里來(lái)，知道書(shū)本上的測(cè)量對(duì)象和生活中的測(cè)量對(duì)象的關(guān)系，知道測(cè)量的意義。

假如學(xué)校階段僅僅把測(cè)量處理成照本宣科的技能教學(xué)，只是實(shí)行多快好省、照抄照搬、紙上談兵的方式灌輸和訓(xùn)練，就可能鋪張了這一題材的教育價(jià)值。假如由于測(cè)量不是考試中的重頭戲而在教學(xué)上敷衍了事，結(jié)果就更可怕。同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)越來(lái)越明顯地敬而遠(yuǎn)之，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的越來(lái)越趨于實(shí)際，多半與此有關(guān)。

學(xué)校階段的測(cè)量，不是單純的技能培育與訓(xùn)練，而是一塊為同學(xué)探究與發(fā)覺(jué)預(yù)備的沃土。它供應(yīng)給同學(xué)通過(guò)自己的眼和手去發(fā)覺(jué)與熟悉世界的機(jī)會(huì)，它能自然地溝通過(guò)程與結(jié)果之間的聯(lián)系，能把同學(xué)探究的目光從書(shū)本、教室引向生活、社會(huì)，能為同學(xué)供應(yīng)實(shí)實(shí)在在的動(dòng)手機(jī)會(huì)，讓他們“真刀真槍”地解決幾個(gè)真正的問(wèn)題。不僅是測(cè)量，學(xué)校數(shù)學(xué)課程中的很多技能，多半會(huì)隨著兒童的成長(zhǎng)淡淡隱去，而伴隨著一連串“為什么”發(fā)覺(jué)的規(guī)律、道理和方法倒有可能長(zhǎng)期留存，成為伴隨同學(xué)一生的本事。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇9

我現(xiàn)在正在申請(qǐng)高等學(xué)校老師資格證，通過(guò)考試，我對(duì)高校老師應(yīng)當(dāng)具備的素養(yǎng)有了深刻的理解。在今日讀完《老師資格條例》后，我對(duì)在各級(jí)各類(lèi)學(xué)校和其他教育機(jī)構(gòu)中特地從事教育教學(xué)工作，應(yīng)當(dāng)依法取得老師資格都有了更深的理解。

老師資格條例一共包括七章，分別為：總則、老師資格分類(lèi)與適用、老師資格條件、老師資格考試、老師資格認(rèn)定、罰則、附則。其中對(duì)于第2-5章，關(guān)于老師資格的認(rèn)定工作，我熟悉到作為一名高校老師，必需要取得相應(yīng)的資格，這需要我們自己下硬功夫。對(duì)我感受最深的是條例中提到的老師的工作素養(yǎng)問(wèn)題，現(xiàn)將學(xué)習(xí)的體會(huì)做如下總結(jié)：

一、具備良好的師德

《老師資格條例》中提到申請(qǐng)認(rèn)定老師資格者應(yīng)當(dāng)遵守憲法和法律，喜愛(ài)教育事業(yè)，履行《老師法》規(guī)定的義務(wù)，遵守老師職業(yè)道德。我作為一名高校老師，通過(guò)三年的工作，我深刻體會(huì)到老師的師德是老師的靈魂，師德是老師職業(yè)抱負(fù)的翅膀，老師的工作是神圣的，也是艱苦的。我們的工作需要感情、時(shí)間、精力。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)做到一視同仁，持之以恒;"愛(ài)'要面對(duì)全體同學(xué)。對(duì)我們平常認(rèn)為落后的同學(xué)，更應(yīng)當(dāng)多給他們一份愛(ài)心，一聲贊美，一個(gè)微笑，少一些說(shuō)教，要更多和他們交心談心，關(guān)心他們查找"后進(jìn)'的緣由，真正做到對(duì)癥下藥，在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)懷他們。

二、喜愛(ài)同學(xué)，做好班主任工作

作為一名班主任，我們不僅要做好同學(xué)的日常監(jiān)督管理工作，更應(yīng)當(dāng)喜愛(ài)同學(xué)、關(guān)愛(ài)同學(xué)。在平常的管理過(guò)程中，不應(yīng)將同學(xué)簡(jiǎn)潔的作為被管理的對(duì)象，而應(yīng)當(dāng)站在同學(xué)的角度，敬重同學(xué)人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到進(jìn)展。所以在平常的工作中，我以后要更多的與同學(xué)進(jìn)行情感方面的溝通，做同學(xué)的知心伴侶。老師對(duì)同學(xué)應(yīng)當(dāng)像李叔同先生那樣，做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜?，一個(gè)值得敬重的人。因此在日常生活的教育工作中，老師應(yīng)把握批判的"度'，變"忠言逆耳'為"忠言動(dòng)聽(tīng)'。

三、為人師表

作為一名高等職業(yè)學(xué)院的教育工，我深刻熟悉到老師在同學(xué)心目中，是才智的代表，是高尚人格之化身。我的一言一行，一舉一動(dòng)，都對(duì)他們精神世界起著無(wú)聲無(wú)息的作用我要喜愛(ài)自己的本職工作，根據(jù)一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，時(shí)時(shí)到處作同學(xué)的表率。在傳授學(xué)問(wèn)的同時(shí)，更要重視同學(xué)將來(lái)面對(duì)社會(huì)后應(yīng)當(dāng)具備的力量的培育。教授他們做人的道理。

四、提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)

《老師資格條例》中對(duì)各個(gè)層次的老師應(yīng)當(dāng)具備的資格進(jìn)行了嚴(yán)格的規(guī)定，并對(duì)老師應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)素養(yǎng)提出了要求。所以，在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)飛速進(jìn)展的今日，要想做一名符合法律規(guī)定的老師，需要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。我不僅要專(zhuān)本專(zhuān)業(yè)的學(xué)問(wèn)，更要達(dá)到博學(xué)，博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)很重要。因此，我要利用學(xué)院現(xiàn)在供應(yīng)的讀書(shū)的好機(jī)會(huì)，多擴(kuò)展自己的其他方面的學(xué)問(wèn)，這樣才能從多角度的交給同學(xué)學(xué)問(wèn)，做一名合格老師。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇10

在我校近期開(kāi)展的學(xué)習(xí)我縣優(yōu)秀老師活動(dòng)中，我們集體學(xué)習(xí)了我縣優(yōu)秀老師劉冬、張海麗等4位優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，使我受到了一次生動(dòng)而深刻的思想教育和精神洗禮，我深深地被一些優(yōu)秀老師崇高的人生追求、高尚的師德情操、劇烈的責(zé)任意識(shí)和無(wú)私的奉獻(xiàn)精神吸引著、感染著、震撼著，他們不愧是育人的模范、師德的楷模、我們的榜樣。在他們身上，譜寫(xiě)了一曲曲愛(ài)崗敬業(yè)的時(shí)代最強(qiáng)音。

"心中有愛(ài)'是他們共有的品質(zhì)。他們忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，愛(ài)崗敬業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，彎下腰來(lái)做實(shí)事、搞科研，以驚人的毅力，站在三尺講臺(tái)上傳授才智和科學(xué)學(xué)問(wèn)。以?xún)?yōu)秀的人格魅力和崇高品質(zhì)感染著一代代學(xué)子，影響著身邊的我們。

他們喜愛(ài)教育事業(yè)，安貧樂(lè)教，自愿到最需要的艱苦的地方去工作。他們安于清貧，樂(lè)于奉獻(xiàn)。對(duì)自己，生活儉樸，精打細(xì)算;對(duì)他人，慷慨解囊，不求回報(bào)。

他們關(guān)愛(ài)同學(xué)。說(shuō)他們"愛(ài)生如子'是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，他們愛(ài)同學(xué)賽過(guò)愛(ài)自己的孩子，他們關(guān)懷孩子賽過(guò)了孩子的父母。他們以校為家，譜寫(xiě)了一曲愛(ài)生勝子的贊歌。

他們淡泊名利，志存高遠(yuǎn)，把自己和國(guó)家的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起，燃燒自己，照亮別人，以?xún)?yōu)秀的人格魅力和學(xué)識(shí)魅力詮釋了"學(xué)高為師、身正為范'的深刻內(nèi)涵。

這些優(yōu)秀老師，以扎實(shí)的師德表現(xiàn)為我們鑄就了豐滿(mǎn)的師德形象，為我們做出了光輝的榜樣。從這些優(yōu)秀老師身上所散發(fā)出的撼人心魄的師德魅力，必將呼喚著每一位教育工奮勉進(jìn)取，以忘我的精神獻(xiàn)身教育。作為新時(shí)期的人民老師，我們要以他們?yōu)榘駱樱ψ龅剑?/p>

作為一名老師，要有無(wú)私的愛(ài)心、高度的責(zé)任感、人格的魅力和淵博的學(xué)識(shí)。要站在時(shí)代的高度，結(jié)合當(dāng)代社會(huì)對(duì)教育的要求，培育教育同學(xué)，使同學(xué)健康歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

其次，在平凡的崗位上把小事做好。為學(xué)、為人、為師，都要高度集中;平凡、平淡、平常，都要?jiǎng)?wù)實(shí)創(chuàng)新。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)每一個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)和進(jìn)展需要。找一個(gè)理由為他喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中擅長(zhǎng)捕獲他們的閃光點(diǎn)，給他們鼓舞與暖和。準(zhǔn)時(shí)送給他一縷"愛(ài)的陽(yáng)光'，讓同學(xué)在老師的鼓舞、贊揚(yáng)中歡樂(lè)的成長(zhǎng)。

從優(yōu)秀老師身上，我重新領(lǐng)悟了"人民老師'四個(gè)字的真正含義。"人民老師'就是一種責(zé)任，一種樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘢q如一支蠟燭，燃燒自己，照亮別人。我將在以后的工作和生活中，向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，以熱心對(duì)待事業(yè)，以愛(ài)心對(duì)待同學(xué)，以真心對(duì)待家長(zhǎng)，以誠(chéng)意對(duì)待同事，以虛心對(duì)待榮譽(yù)，做讓同學(xué)喜愛(ài)、家長(zhǎng)滿(mǎn)足、社會(huì)放心的老師。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇11

今日觀看了段老師的教學(xué)閱歷報(bào)告光盤(pán)我深受啟發(fā)。段老師始終在鄉(xiāng)村學(xué)校任教二十多年，悄悄無(wú)聞。他們沒(méi)有參與教研的機(jī)會(huì)，全靠自己的刻苦努力，孜孜不倦的追求才取得同學(xué)、家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，才積累了豐富的教學(xué)和育人的閱歷?！敖叹褪墙套鋈?，育就是育心靈。生活即教育，教育也是生活。社會(huì)即學(xué)校，學(xué)校也是社會(huì)?！倍位菝窭蠋焾?bào)告的主題縈繞在我耳邊，他認(rèn)為“教書(shū)”和“育人”是不行分割的，是緊密相連的。在學(xué)習(xí)上，我們是同學(xué)的師長(zhǎng)。但是在生活上，我們可以做同學(xué)的好伴侶。段老師說(shuō)：寬容有時(shí)比粗暴更具有震撼力，有震撼力就有分散力，和諧就是教育。段老師提出班主任工作情感上傾注一個(gè)“愛(ài)”字，做思想工作突出一個(gè)“細(xì)”字，使用方法表現(xiàn)一個(gè)“活”字，處理麻煩問(wèn)題善用一個(gè)“巧”字。

段惠民老師專(zhuān)心感悟，點(diǎn)滴小事在他眼里都是教育的契機(jī)。最令人感動(dòng)和鄙視的是他對(duì)事業(yè)的執(zhí)著和契而不舍的鉆研、專(zhuān)心靈贏得心靈、數(shù)十年如一日的專(zhuān)注。記憶最深刻的是段老師所講一則關(guān)于同學(xué)犯錯(cuò)大事的處理——《永久的隱秘》，他介紹的是他如何使一位誤入迷途的同學(xué)最終承認(rèn)自己過(guò)錯(cuò)的故事。他采納的是“以集體為教育對(duì)象，以集體來(lái)教育個(gè)體”，通過(guò)側(cè)面手段來(lái)教育同學(xué)，讓其自己內(nèi)心真正熟悉到自己的錯(cuò)誤。

在他的講座中，透過(guò)諸如“釣魚(yú)”、“永久的隱秘”等事例，我看到了一個(gè)對(duì)同學(xué)充盈滿(mǎn)腔愛(ài)意，對(duì)班主任工作布滿(mǎn)睿智的班主任的形象。正如他所說(shuō)：“孩子渴望長(zhǎng)大，需要民主，師生之間無(wú)距離”。他極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂(lè)觀性，讓同學(xué)體會(huì)人生的價(jià)值，在愛(ài)的教育中感悟做事的真正目的。

從段老師身上，我學(xué)到了班主任勝利的秘訣——愛(ài)，愛(ài)同學(xué)，愛(ài)自己的事業(yè)。喜愛(ài)同學(xué)是形成教育事業(yè)和教育藝術(shù)的基礎(chǔ)，“感人心者，莫乎于情”，班主任只有把愛(ài)的情感投射到同學(xué)的心田，讓他感受到你發(fā)自?xún)?nèi)心的喜愛(ài)才能收到良好的效果。我們應(yīng)當(dāng)“曉之以理，動(dòng)之以情”，假如只是一味的嚴(yán)峻管教，孩子會(huì)產(chǎn)生逆反的心理，那時(shí)我們的教育就失敗了。只有在實(shí)際活動(dòng)中讓同學(xué)體悟事情的來(lái)龍去脈，才會(huì)真正地體會(huì)其中含義。愛(ài)同學(xué)就是愛(ài)自己，就會(huì)收獲愛(ài)的果實(shí)!收獲勝利的歡樂(lè)!

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇12

看完__年優(yōu)秀老師事跡材料，我的心就像被觸動(dòng)的琴弦，久久不能安靜。

首先，唐山市豐南試驗(yàn)學(xué)校孫玉梅老師作為一名班主任，帶班的科學(xué)性和制造性令我賞識(shí)。以師生心靈為的載體的班級(jí)博客的創(chuàng)辦，使全班同學(xué)的心在這里，一起跳動(dòng)，形成了共鳴、共振!時(shí)尚的教育令同學(xué)家長(zhǎng)很感愛(ài)好，她和同學(xué)像伴侶一樣在上談天、在空間里溝通復(fù)習(xí)題、在微博上共享生活中的點(diǎn)滴收獲、在“家長(zhǎng)群”中溝通教育閱歷或困惑。網(wǎng)絡(luò)成為班級(jí)傳播文明、溝通思想的有力陣地。最近，我也建立了班級(jí)管理博客，它真地是一個(gè)生生、師生與家長(zhǎng)的溝通互動(dòng)平臺(tái)，尤其與同學(xué)在上談天，感覺(jué)與當(dāng)面談話(huà)不一樣的是，上的我完全能放下班主任老師的架子，與同學(xué)公平、融洽的去溝通，伴侶式的談話(huà)，縮短了師生間的距離，對(duì)同學(xué)的教育也起到事倍功半的效果。

其次，豐南區(qū)西葛中學(xué)宋艷玲老師把關(guān)懷和真情送給同學(xué)，我很贊同。作為班主任要以一顆寬容、平和的心態(tài)看待同學(xué)所犯的錯(cuò)誤，同時(shí)也要以一種嚴(yán)格、負(fù)責(zé)的態(tài)度引導(dǎo)同學(xué)改錯(cuò)。一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿(mǎn)意同學(xué)敬重的需要，承認(rèn)的需要，情感的需要，努力克服固執(zhí)己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重同學(xué)共性進(jìn)展，為孩子的成長(zhǎng)制造一個(gè)開(kāi)心的心理運(yùn)動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，樂(lè)觀引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò)，努力使其達(dá)到卓越深化了解同學(xué)，多和同學(xué)溝通。準(zhǔn)時(shí)了解同學(xué)的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，以便對(duì)同學(xué)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。愛(ài)的力氣是無(wú)法估量的，對(duì)同學(xué)的愛(ài)所產(chǎn)生的效應(yīng)也是令人難以想象的大愛(ài)在胸，做同學(xué)的良師，家長(zhǎng)的益友。其實(shí)做個(gè)同學(xué)的良師，家長(zhǎng)的益友并不難，關(guān)鍵是老師是否真的捧著自己的一顆心來(lái)?yè)Q取這份情意。

再次，唐山市豐南區(qū)錢(qián)營(yíng)一中吳金偉老師“鼓舞同學(xué)裝出優(yōu)秀”，我有同感?！傲?xí)慣打算性格，性格打算命運(yùn)”，可見(jiàn)習(xí)慣對(duì)一個(gè)人進(jìn)展的重要性，每接一個(gè)新班，狠抓養(yǎng)成教育的一種獨(dú)特的方法——鼓舞同學(xué)“裝出優(yōu)秀”。鼓舞同學(xué)“裝出優(yōu)秀”還會(huì)被隨時(shí)用在其它各個(gè)方面和各個(gè)時(shí)期，比如勞動(dòng)裝樂(lè)觀，課間裝寧?kù)o，聽(tīng)講裝仔細(xì)，考前復(fù)習(xí)裝踏實(shí)等等。以前教八班級(jí)英語(yǔ)，由于同學(xué)兩極分化嚴(yán)峻，課上我就會(huì)這樣要求英語(yǔ)后進(jìn)生，“聽(tīng)不懂也要裝出聽(tīng)懂的樣子，不會(huì)說(shuō)英語(yǔ)也要張嘴假裝說(shuō)…。，就這樣，裝的時(shí)間長(zhǎng)了，孩子們也切身體會(huì)到了這樣做的好處，便在不知不覺(jué)中將裝出來(lái)的行為習(xí)慣內(nèi)化為自己的品行和素養(yǎng)。開(kāi)頭仔細(xì)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)，而不是一點(diǎn)兒都不聽(tīng)。

教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂的過(guò)程，只有觸及到人的靈魂，并引起人的靈魂深處的變革，這才是真正的教育?！币院蟮墓ぷ髦?，我情愿與同學(xué)一起做一個(gè)思索的行者，在實(shí)踐中的土壤里，在端詳自己的過(guò)程中，不斷學(xué)習(xí)反思，不斷完善自我，超越自我，用愛(ài)心滋潤(rùn)桃李，芳香滿(mǎn)園。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇13

讀著讀著，我竟感動(dòng)起來(lái)，由于自己來(lái)到了這樣一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎(李主任說(shuō)的)?由于心中感到的幸運(yùn)嗎?由于誓言、規(guī)劃以及故事中透漏出的感動(dòng)人心嗎?我想都有吧!或許這是勾起了我心底的某種欲望吧，或許是讓我有了率真的遐想吧!誰(shuí)不愛(ài)自己的事業(yè)呢?誰(shuí)不愛(ài)自己的生命呢?誰(shuí)不愛(ài)自己的愛(ài)呢?能找到愛(ài)的地方，能遇到愛(ài)的人，能做愛(ài)的事，或許這就是我的沖動(dòng)吧!管它牛頭馬面，管它狂風(fēng)暴雨，管它撕心裂肺，我似乎明白了我為什么而生，為什么而活，為什么而戰(zhàn)斗!我對(duì)自己說(shuō)：一個(gè)真正的斗士就要敢于走上古羅馬的角斗場(chǎng)，一個(gè)真正的戰(zhàn)士就要敢于亮劍，一個(gè)真正的有良知的教育者就應(yīng)當(dāng)敢于將自己盯上生命的十字架!

我們邁步從頭越，我們整理好行裝，我們將義無(wú)反顧，我們將做教育的脊梁!

"大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)!

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇14

張桂梅，1977年6月，河匯村村民。在丈夫慘遇車(chē)禍身亡后，面對(duì)年幼的孩子和年邁多病的公婆，她斷然拒絕“好心人”讓其改嫁的勸告。最終，簽訂以“為公婆養(yǎng)老送終”為提前的入贅協(xié)議，招夫上門(mén)共同孝敬公婆，擔(dān)當(dāng)養(yǎng)老撫幼責(zé)任，樹(shù)立了尊老敬老的典范。擺脫喪夫之痛，以單薄的雙肩毅然挑起生活重?fù)?dān)張桂梅誕生于木石鎮(zhèn)儉莊村一個(gè)一般農(nóng)村家庭，雖然家里經(jīng)濟(jì)并不富有，但卻是一個(gè)忠孝之家，父母的言傳身教讓她知道了什么是忠孝仁愛(ài)。

20__年，心地和善的張桂梅嫁到了河匯村，可就在20__年春，一場(chǎng)意想不到的車(chē)禍，不僅帶走了丈夫年輕的生命。巨大的哀思讓她痛不欲生，一度丟失生活信念，但是看著風(fēng)燭殘年的公婆和年幼的孩子，她立刻糊涂過(guò)來(lái)--“絕不能讓丟失獨(dú)子的公婆整日以淚洗面，無(wú)依無(wú)靠，即使命運(yùn)拋給我千斤重?fù)?dān)，我也要英勇地肩負(fù)起身為兒媳和母親的責(zé)任?！?。于是，張桂梅掩蓋住心內(nèi)的痛楚，每天早出晚歸外出工作，回家后悉心照料公婆和兒子，田間地頭更是常?？吹剿?dú)孤的身影。為了不讓公婆看出她的痛苦和艱辛，張桂梅總是面帶笑容，于是歡聲笑語(yǔ)再次回到這個(gè)不幸福的家庭。簽訂“入贅協(xié)議”，堅(jiān)決為老人養(yǎng)老送終膝下盡孝女人能頂半天，可是整個(gè)頂下來(lái)，生活的重?fù)?dān)壓得她喘不氣，生活非常艱辛。張桂梅的公婆看在眼里疼在心里，自己卻又幫不上什么忙，心里非常焦急，于是就勸她早日改嫁。可張桂梅死不同意。和善的她想到自己改嫁可以帶著孩子走，但誰(shuí)情愿接受兩個(gè)不沾親不帶故的老人呢?如今公婆膝下已沒(méi)有兒子，4個(gè)女兒又遠(yuǎn)嫁外地，誰(shuí)來(lái)照看他們呢?兩老都已經(jīng)高齡，身體均不好，婆婆王傳美有嚴(yán)峻的氣管炎，公公張茂春腿腳不好，她實(shí)在是不忍心改嫁?！熬退阍倏嘣倮?，我也要把這個(gè)擔(dān)子扛起來(lái)，這是我應(yīng)當(dāng)替丈夫擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任。”張桂梅堅(jiān)決地說(shuō)?？善牌磐鮽髅揽粗蝗绦?，一再勸她：“梅子改嫁吧，你這么年輕，不要由于我們拖累了你，我們不會(huì)埋怨你的?！逼牌诺囊幌?huà)讓張桂梅淚如雨下，“娘，不要再說(shuō)了，就是改嫁我也要帶著你們。”最終，在大家的勸告下張桂梅同意改嫁，但是她有個(gè)前提，就是必需招夫入贅前夫家中，一起服侍兩位老人，否則她終生不嫁。

她的這一要求在整個(gè)村子傳開(kāi)來(lái)，許多適婚男人聽(tīng)說(shuō)后打了退堂鼓，然而還是有人被她這份執(zhí)著的孝心打動(dòng)了。忠厚狡猾的劉信聽(tīng)說(shuō)她的故事后深為感動(dòng)，他認(rèn)為張桂梅提的要求恰恰說(shuō)明她很孝順，有責(zé)任心，于是拍著胸脯答應(yīng)了。就這樣，又一個(gè)家庭組成了，婚后，一家五口住在一起。在照公婆的同時(shí)，對(duì)新的公婆張桂梅同樣照看得很周到。劉信父母深明大義，也特別理解兒媳婦和劉信，一家人和和諧睦，日子又恢復(fù)了舒適幸福。不是親人勝似親人，盡心盡孝感動(dòng)鄉(xiāng)鄰在張桂梅家中，剛剛過(guò)世的婆婆王傳美生前，說(shuō)起張桂梅和劉信，老人總是贊不絕口：“他們對(duì)我們真的很好，雖然不是親生的，但比親生的還好?！逼牌湃ナ狼?，每日早晨，張桂梅即便再忙，也會(huì)給婆婆梳頭，下午回來(lái)再晚，也會(huì)給老人捶捶肩膀揉揉腿。劉信每晚也會(huì)端著酒和菜到老人的房間，與老人邊喝酒邊談天，排解他們心中的孤獨(dú)。

可前不久，又一場(chǎng)突來(lái)的災(zāi)難再次考驗(yàn)著這個(gè)歷經(jīng)風(fēng)雨的家庭。劉信唯一的兄弟也因車(chē)禍不幸遇難，留下父母和孩子。面對(duì)兩邊都需要照看的老人和孩子，張桂梅和劉信誰(shuí)都沒(méi)有撇下，為照看兩邊的老人，他們常常奔波于山亭和滕州之間。目前，張桂梅和劉信的言傳身教，讓他們兩個(gè)幼小的孩子也有了遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)自身年齡的責(zé)任和擔(dān)擋，不僅學(xué)會(huì)了料理家務(wù)，更學(xué)會(huì)了如何照看老人，如何像自己的父母一樣做一個(gè)好人?！八龑?duì)婆婆特別孝順，我們村里人都很佩服她?！笔熳R(shí)張桂梅的河匯村村民于媜說(shuō)，張桂梅逛街時(shí)看到好東西，首先想到給公婆買(mǎi)，每到過(guò)年，她都要給公婆買(mǎi)新衣，到了老人的生日，她還要做一大桌菜，一家人熱喧鬧鬧地聚一聚。

在這個(gè)不是靠血緣關(guān)系維系的家庭里，他們勝似親人，其樂(lè)融融。如今，劉信到城區(qū)務(wù)工養(yǎng)家，張桂梅婚生了一個(gè)兒子后，重組的一家人在經(jīng)受風(fēng)雨之后，又恢復(fù)到往日的幸福和甜密?！鞍偕菩橄取睆埞鹈冯m然簽訂的僅是一張明確責(zé)任義務(wù)的協(xié)議，但它卻有力表達(dá)了張桂梅孝敬公婆的決心，傳承和升華了數(shù)千年中華孝道。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇15

聽(tīng)了幾位優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，我大受啟發(fā)。老師們的民主教育手段方法，對(duì)同學(xué)的不懈付出，舍小家顧大家的風(fēng)范，“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”，幾位優(yōu)秀老師的事跡深深將我感動(dòng)。同樣是平凡的人，他們于平凡中見(jiàn)宏大！這正是我畢生的心愿，在平凡的崗位上，象他們一樣，將愛(ài)的陽(yáng)光灑向全部因我們而幸福的人！

通過(guò)學(xué)習(xí)體會(huì)如下：

1、老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。在工作中，老師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)?????，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如教育家陶行知所說(shuō)的“捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去”。

2、老師對(duì)同學(xué)要有一顆慈母般的愛(ài)心。老師對(duì)同學(xué)慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)的劇烈事業(yè)心和高度責(zé)任感。老師的母愛(ài)精神具有巨大的感召作用和教化力氣，她能徹底地化解同學(xué)的逆反心理和對(duì)抗心情，限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。在日常教學(xué)中，老師如像母親一樣，無(wú)微不至地關(guān)懷同學(xué)，關(guān)心同學(xué)，對(duì)差生不嫌棄，不卑視，給他們多一點(diǎn)愛(ài)，就能極大地激發(fā)同學(xué)的樂(lè)觀性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力氣源泉。許多老師的勝利閱歷都證明白母愛(ài)力氣的奇妙作用。

3、老師要不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識(shí)。博學(xué)多才對(duì)一位老師來(lái)說(shuō)當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對(duì)同學(xué)的教育者，同學(xué)什么問(wèn)題都會(huì)提出來(lái)，而且往往“打破沙鍋問(wèn)究竟”。沒(méi)有廣博的學(xué)問(wèn)，就不能很好地解同學(xué)之“惑”，傳為人之“道”。但學(xué)問(wèn)絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和進(jìn)展，每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特殊是被稱(chēng)作“學(xué)問(wèn)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而，我們這些為師者讓自己的學(xué)問(wèn)處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時(shí)代的進(jìn)展趨勢(shì)，不斷更新教育觀念，XX教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)學(xué)問(wèn)就是一桶死水，終會(huì)走向腐化。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我深知作為人類(lèi)靈魂的工程師，必需具有高尚的道德品質(zhì)，對(duì)同學(xué)要有慈母般的愛(ài)心，且不斷更新、充實(shí)自己的學(xué)問(wèn)，做到與時(shí)代同步，才能培育出符合社會(huì)進(jìn)展需要的人才，挑好肩上這幅教書(shū)育人的重?fù)?dān)。作為一名老師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)當(dāng)以?xún)?yōu)秀老師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正喜愛(ài)教育事業(yè)，以教育為歡樂(lè)，喜愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的同學(xué)們。

其次，要喜愛(ài)同學(xué)。榜樣的力氣是無(wú)窮的，我會(huì)以?xún)?yōu)秀老師為榜樣，滿(mǎn)腔熱忱地投入到自己的本職工作中去，全心全意為同學(xué)服務(wù)。愛(ài)不應(yīng)當(dāng)是掛在嘴上，也不應(yīng)當(dāng)是膚淺的凡事包辦，而應(yīng)當(dāng)深化到思想落實(shí)在行動(dòng)上。家長(zhǎng)把子女送到學(xué)校我們有責(zé)任把同學(xué)教育好、愛(ài)護(hù)好、讓每個(gè)同學(xué)都能在老師的愛(ài)惜下和教育下健康的成長(zhǎng)。在今后的工作中，我們要以求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)和嶄新的精神風(fēng)貌，向優(yōu)秀老師那樣努力工作，不求索取，以奉獻(xiàn)為榮。樂(lè)觀進(jìn)行“教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人”的探究，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。對(duì)他人寬容一些，多與人為善，與己為善。做到正人先正己，做事先做人，做一個(gè)坦坦蕩蕩的人。腳踏實(shí)地、不為名所累、不為利所趨，立足自己的崗位，努力工作和學(xué)習(xí)，以實(shí)際行動(dòng)為我們學(xué)校的進(jìn)展貢獻(xiàn)自己的力氣。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇16

近日，學(xué)校組織全體老師學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀老師張麗莉的先進(jìn)事跡，讓我的心靈收到了劇烈的震撼。一株年輕漂亮的生命之花，為了呵護(hù)幼苗，在危急來(lái)臨的時(shí)刻他踐行了自己的職業(yè)諾言，從瘋狂的車(chē)輪下救出了慌張失措的同學(xué)，自己卻失去了雙腿，至今仍舊未脫離生命危急。這些日子，我的腦海中始終出現(xiàn)這感人的一幕。心生敬意，思緒萬(wàn)千。張老師的病情牽動(dòng)著我們的心弦，盼望她可以早日脫離危急，祝愿她快點(diǎn)回到我們中間。走在校內(nèi)里，夏日的暖風(fēng)輕撫我的臉龐，愿這風(fēng)兒把我的祝愿帶給張老師，孩子們有你的陪伴才會(huì)綻放笑臉。

你是全國(guó)最美女老師，你的美源于對(duì)工作的熱忱，對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)。這美不單單綻放在危急時(shí)刻舍己救人的壯舉，還呈現(xiàn)在日常工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從你的身上我學(xué)到了太多太多，人的短暫的一生，在歷史的長(zhǎng)河中顯得那么微不足道，如何讓自己的生命有價(jià)值，讓自我存在的意義得到體現(xiàn)，我想，你給我上了生動(dòng)的一課。讓我明白原來(lái)我的職業(yè)是這樣的神圣，我是孩子的精神引航，我是孩子的愛(ài)護(hù)神。那么，還有什么理由不愛(ài)這份工作?不愛(ài)圍繞在身邊的這些孩子們?

在這生氣盎然的六月，滿(mǎn)目的綠色映入我們的眼簾。綠色代表生氣，代表盼望。一顆愛(ài)的種子已經(jīng)種在了我們心里，像張老師一樣，我們會(huì)在自己平凡的工作崗位上播種愛(ài)心，收獲幸福。

讓我們一起一起為張老師祈福，愿她能早日感受到這撲面而來(lái)的盛夏氣息，愿這朵漂亮的生命之花始終綻放。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇17

在這次培訓(xùn)中，通過(guò)形式豐富，富有實(shí)效的學(xué)習(xí)，使我收獲頗豐。專(zhuān)家們以及優(yōu)秀老師代表通過(guò)聲情并茂富有哲理的講座和一對(duì)一手把手的實(shí)踐操作指導(dǎo)，讓我受益非淺。我深知專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)是每一位老師外在美的依托！也因此非常珍惜這難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。在專(zhuān)家的講座中，我們時(shí)而靜心傾聽(tīng)，時(shí)而筆尖流淌，時(shí)而凝目思考。在學(xué)習(xí)中，真實(shí)窺見(jiàn)了綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué)的亮光，心境豁然開(kāi)朗。

新的歷史階段，新的形式對(duì)我們高中地理老師隊(duì)伍建設(shè)提出了更高的要求。作為新時(shí)代的老師，只有具備全面的素養(yǎng)，才能培育出適應(yīng)21世紀(jì)需要的社會(huì)主義新人。這次培訓(xùn)，為我們?nèi)w老師送來(lái)了一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨，經(jīng)過(guò)雨的洗禮，我們找到了前進(jìn)的方向。

在學(xué)習(xí)期間，傾聽(tīng)了不同老師的講座，雖然內(nèi)容各不相同，但在座的老師內(nèi)心都不約的產(chǎn)生共鳴，專(zhuān)家們通過(guò)具有肯定高度的理論輔導(dǎo)和共享自己獨(dú)有的實(shí)踐操作閱歷，為我今后工作的有效開(kāi)展注入了新的血液，增加了新的動(dòng)力。使我熟悉到要不斷提高自身思想政治素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，這樣才能更好地為青少年同學(xué)服務(wù)，才能更好的適應(yīng)新形勢(shì)，新任務(wù)，新要求。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇18

開(kāi)學(xué)的第一天，我們就學(xué)習(xí)了兩位優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡。聽(tīng)完兩位的先進(jìn)事跡，感受很深。

高尚金：齊齊哈爾市泰來(lái)縣平洋中心校中學(xué)老師，身患結(jié)腸癌多年，歷經(jīng)三次大手術(shù)，卻始終未離開(kāi)三尺講臺(tái)。大劑量的化療，致使他口腔黏膜潰爛，系統(tǒng)性胃腸功能紊亂，導(dǎo)致常常性腹瀉，身體極度虛弱。腹瀉，給上課帶來(lái)了很大的困難，同學(xué)們總能觀察每次下課后他匆忙往廁所跑去的身影，但同學(xué)們卻一次也沒(méi)看到他中間離開(kāi)過(guò)課堂。幾年來(lái)，他對(duì)事業(yè)的喜愛(ài)和執(zhí)著，在與病魔抗?fàn)幍耐瑫r(shí)，他始終堅(jiān)持工作在教育教學(xué)的第一線(xiàn)。曾多少次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師都勸他好好休息，別再這樣舍命地干了，但他的心在課堂上，他離不開(kāi)講臺(tái)，更離不開(kāi)他的同學(xué)。他依舊為鐘愛(ài)的教育事業(yè)燃燒著自己，奉獻(xiàn)著自己。

潘紅梅：哈爾濱市繼紅學(xué)校老師，一年做三次大手術(shù)，昏倒在崗位上，堅(jiān)韌和病魔作斗爭(zhēng)，用頑強(qiáng)印證了對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。重癥襲來(lái)時(shí)，她選擇了頑強(qiáng)。她全然不顧手術(shù)后的虛弱，再次投入到緊急的工作中。為了同學(xué)參賽，她沒(méi)白沒(méi)黑的討論題型，加班加點(diǎn)地為同學(xué)義務(wù)輔導(dǎo);藝術(shù)節(jié)上，她起早貪黑的組織排練大型舞蹈，與汗水相隨相伴;在雙休日里，她從早到晚的奔波在家訪的路上。為了不耽擱課，她選擇在寒假做其次次接受手術(shù)。病床上的她仍堅(jiān)持寫(xiě)新學(xué)期的教學(xué)方案，同時(shí)執(zhí)著做著各種各樣的恢復(fù)性熬煉，要盡快好起來(lái)。新學(xué)期，她照舊帶著習(xí)慣的笑容走進(jìn)那熟識(shí)的教室，回到那愛(ài)著的同學(xué)中間。在繁重的教學(xué)里，她選擇了敬業(yè)。走進(jìn)她的課堂，自如中布滿(mǎn)靈秀之氣，也就如走進(jìn)了她的樂(lè)園。與同學(xué)的互動(dòng)流暢瀟灑，不著一絲做作痕跡。舉手投足間、一筆一劃中、一問(wèn)一答時(shí)都流淌著對(duì)同學(xué)們的濃濃真情，顯露出深厚的教學(xué)功力。她刻意求新，傾心于教學(xué)教改，將汗水揮灑在三尺講臺(tái)上，辛勤執(zhí)著。她是老師，也是媽媽?zhuān)前嘀魅?、是學(xué)年組長(zhǎng)。她用自己獨(dú)特的愛(ài)滋潤(rùn)和澆灌著棵棵幼苗，轉(zhuǎn)變著孩子們的一生。

同樣是平凡的人，他們于平凡中見(jiàn)宏大!學(xué)習(xí)后，深感肩上的責(zé)任重大。

老師必需有高尚的品德。老師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培育、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長(zhǎng)。在教育活動(dòng)過(guò)程中，老師既要把豐富的科學(xué)文化學(xué)問(wèn)傳授給同學(xué)，又要用自己的高尚人格影響同學(xué)、感化同學(xué)，使同學(xué)的身心健康地成長(zhǎng)進(jìn)展。因而老師必需要有高尚的思想境界，純凈美妙的心靈。

老師必需有堅(jiān)韌的責(zé)任心。在工作中，老師要安貧樂(lè)教，甘于奉獻(xiàn)。必需耐得住孤獨(dú)?????，受得住挫折，將自己的全部精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去，正如聞名教育家陶行知所說(shuō)的"捧得一顆心來(lái)，不帶半根草去'。

老師必需有慈母的愛(ài)心。老師對(duì)同學(xué)慈母般的愛(ài)心應(yīng)來(lái)自對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限忠誠(chéng)。老師的愛(ài)有巨大的感召作用和教化力氣，她能徹底地化解同學(xué)的逆反心理和對(duì)抗心情，最大限度地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性，使其在學(xué)習(xí)上有無(wú)窮的力氣源泉。

老師必需有頑強(qiáng)的意志。無(wú)論是在工作中，還是在生活中遇到什么樣的困難，還是受到什么樣的挫折，如意也好，不如意也罷，那怕是死亡，都要有一顆頑強(qiáng)的心，有一種樂(lè)觀向上的精神，迎難而上，無(wú)怨無(wú)悔，堅(jiān)決不移的走自己愛(ài)著的路。

看到兩位優(yōu)秀老師都是因病魔受挫，而堅(jiān)韌的工作，這也樣讓我想到了，做為一名校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，平常要多關(guān)懷、多愛(ài)惜我們的老師，多從老師的角度著想，多從老師的角度考慮。自己要為老師服好務(wù)，做老師工作的頑強(qiáng)后盾，為他們更好的工作，更好的深化教育教學(xué)XX而盡一份力。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇19

今日下午，我根據(jù)區(qū)教育局政治理論學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配，組織學(xué)校老師學(xué)習(xí)了三位優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，從中更加深刻地體會(huì)到了作為一名共產(chǎn)黨員、作為一名老師應(yīng)當(dāng)具有的高尚的道德情操。

林強(qiáng)，是四川省教育廳語(yǔ)言文字工作委員會(huì)辦公室主任、黨支部書(shū)記，在教育戰(zhàn)線(xiàn)工作20xx年來(lái)始終牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，為山區(qū)的教育事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。他九進(jìn)涼山州布拖縣麻風(fēng)康復(fù)村，關(guān)懷關(guān)心村民，并在家庭經(jīng)濟(jì)不富有的狀況下捐資7萬(wàn)余元，辦起了林川學(xué)校，使村里的孩子們接受到了教育，被當(dāng)?shù)厝罕娮u(yù)為好黨員、好干部。

李明素，是重慶市某學(xué)校一位退休老師，任教20xx年，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，教書(shū)育人、為人師表。在今年夏天，在面對(duì)突如其來(lái)的洪水，在生死關(guān)頭，她挺身而出，奮不顧身，組織家人營(yíng)救出32名被洪水圍困的群眾，關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出一位優(yōu)秀黨員、人民老師的大無(wú)畏精神和高尚品德。

阿木冬.吐魯甫生前是新疆維吾爾自治區(qū)某學(xué)校的一名黨員老師，任教20xx年來(lái)他愛(ài)崗敬業(yè)、好學(xué)上進(jìn)，努力提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，樂(lè)觀XX教學(xué)方法，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在今年夏天，他在近7公里的渾濁湍急的河流中救出了落水的同學(xué)，自己卻獻(xiàn)出了年僅33歲的生命。他用舍己為人的英雄壯舉詮釋了人民老師的高尚師德。

仔細(xì)學(xué)習(xí)了三位優(yōu)秀老師的事跡后，感到他們具有共同的特點(diǎn)：都是共產(chǎn)黨員，并且對(duì)黨和人民、對(duì)教育事業(yè)都布滿(mǎn)了無(wú)限的忠誠(chéng)，對(duì)同學(xué)都奉獻(xiàn)出了無(wú)私的愛(ài)，他們都具有較高的思想道德素養(yǎng)和業(yè)務(wù)力量水平，并且時(shí)刻牢記自己的責(zé)任感和使命感，體現(xiàn)了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員崇高的思想境界和高尚的道德情操。

每一次學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的先進(jìn)事跡，對(duì)自己的心靈都是一次深刻的洗禮，同時(shí)也對(duì)比先進(jìn)查找自己各方面的不足。我也是一名人民老師，也是一名共產(chǎn)黨員，而且還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的成員，我要在每時(shí)每刻都以較高的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格地要求自己，扎扎實(shí)實(shí)地做好教育教學(xué)工作，樂(lè)觀營(yíng)造老師討論的氛圍，帶領(lǐng)老師共同鉆研業(yè)務(wù)，最終達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、辦好人民滿(mǎn)足學(xué)校的目的。

關(guān)于學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的心得體會(huì)篇20

我從教已經(jīng)30年，始終工作在語(yǔ)文教學(xué)的第一線(xiàn)，在這個(gè)好像短暫而又漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中，自己對(duì)語(yǔ)文《大綱》有了肯定的熟悉，尤其是近2年來(lái)，自己有幸參與了四川省中學(xué)校省級(jí)骨干老師培訓(xùn)，大家都在討論語(yǔ)文《新課標(biāo)》，實(shí)施和進(jìn)展素養(yǎng)教育，自己通過(guò)不斷研修、實(shí)踐、摸索，對(duì)學(xué)校語(yǔ)文《新課標(biāo)》有了進(jìn)一步的熟悉。下面談一下自己的感受和體會(huì)。

新課程XX的核心就是同學(xué)的全面進(jìn)展和共性進(jìn)展。盡管主要任務(wù)是要堅(jiān)韌推動(dòng)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，“提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”，但是課改是一項(xiàng)綜合性XX。因此，在語(yǔ)文學(xué)科實(shí)施新課標(biāo)，進(jìn)行課改中，不論是思想觀念上，還是詳細(xì)操作層面上都發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變。大致體現(xiàn)在以下14個(gè)方面。

1、樹(shù)立與新課程相適應(yīng)、體現(xiàn)素養(yǎng)教育精神的教育觀念，增加老師的服務(wù)意識(shí)。新課標(biāo)“提倡自主、合作、探究式學(xué)習(xí)”，變“一言堂”為群言堂，不少時(shí)候會(huì)把老師請(qǐng)下講臺(tái)，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)服務(wù)。與此同時(shí)，還要接受同學(xué)對(duì)老師服務(wù)質(zhì)量的評(píng)判。這種角色意識(shí)和授課方式的轉(zhuǎn)變是實(shí)施新課標(biāo)的基礎(chǔ)。

2、圍繞促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和共性進(jìn)展，注意同學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。堅(jiān)持實(shí)踐性教學(xué)原則，著重培育同學(xué)8種習(xí)慣：1)、默讀和“速讀”習(xí)慣。;2)、圈點(diǎn)批注和做讀書(shū)筆記的習(xí)慣;3)、置疑和發(fā)問(wèn)習(xí)慣;4)、使用工具書(shū)和看書(shū)下解釋的習(xí)慣;5)、根據(jù)先指明X頁(yè)X段X行再回答問(wèn)題的習(xí)慣;6)、分析字結(jié)構(gòu)記憶生字的習(xí)慣;7)、寫(xiě)完作文先讀一遍和修改文章的習(xí)慣;8)、集體爭(zhēng)論的習(xí)慣。使教學(xué)過(guò)程成為同學(xué)閱讀、探究、思索、質(zhì)疑等過(guò)程。

3、走出單一的課堂授課模式，堅(jiān)持多元化教學(xué)形式。“新課標(biāo)”強(qiáng)調(diào)：“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培育同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐力量，而培育這種力量的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐，不宜刻意追求語(yǔ)文學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)和完整”。這將打破傳統(tǒng)的語(yǔ)文教學(xué)模式，外出參觀、考察、實(shí)地測(cè)量、現(xiàn)場(chǎng)制作、模擬面試、辯論會(huì)、排練節(jié)目、座談會(huì)、賽詩(shī)會(huì)和“上網(wǎng)”搜集有關(guān)資料等都將成為語(yǔ)文教學(xué)的形式。

4、老師要站在的角度談創(chuàng)作過(guò)程和站在讀者角度談學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體會(huì)，給同學(xué)以示范。新課標(biāo)要求“敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)”，“觀賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)……能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)……能說(shuō)出自己的體驗(yàn)”,這將使老師再不能以同學(xué)大腦為容器一味地灌輸學(xué)問(wèn)，一味地把同學(xué)的熟悉和體驗(yàn)歸攏到教學(xué)參考書(shū)的答案上，甚至強(qiáng)迫同學(xué)背答案;而應(yīng)當(dāng)以老師自己學(xué)習(xí)的過(guò)程為示范，使同學(xué)通過(guò)一次次仿照形成學(xué)習(xí)力量。

5、突出教與學(xué)的互動(dòng)，教學(xué)由實(shí)施預(yù)案向增加預(yù)備如何回答同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)提出的問(wèn)題轉(zhuǎn)變。課上同學(xué)會(huì)主動(dòng)提出的問(wèn)題對(duì)語(yǔ)文材料的反映往往是多元的，這種現(xiàn)場(chǎng)發(fā)散式提出的問(wèn)題是老師始料不及的，這就需要師生間相互敬重、觀賞，相互溝通、溝通、理解和補(bǔ)充。老師成為同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者，在關(guān)心同學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)。

6、講讀和閱讀教學(xué)以課文為單位和與“教學(xué)單元”為單位相結(jié)合”設(shè)計(jì)、施教。新教材中每個(gè)單元的課文間有較明顯的內(nèi)在聯(lián)系，可根據(jù)教學(xué)單元組織同學(xué)進(jìn)行“求同與求異”的合作、探究式學(xué)習(xí)。

7、關(guān)注同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和閱歷，強(qiáng)調(diào)共性化的教學(xué)設(shè)計(jì)和共性化的教學(xué)風(fēng)格。同學(xué)將圍繞自己對(duì)課文中最感愛(ài)好的部分和學(xué)問(wèn)深化探討、思索和學(xué)習(xí)。因此，老師分析課文要突破由“從頭到尾撫摩一遍”的教學(xué)習(xí)慣。要注意學(xué)科間的聯(lián)系和學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)的綜合性，通過(guò)指導(dǎo)同學(xué)首先查找、理解的寫(xiě)作意圖、學(xué)習(xí)其寫(xiě)作手法，并強(qiáng)調(diào)同學(xué)個(gè)體的需求和體驗(yàn)指導(dǎo)同學(xué)的閱讀和寫(xiě)作，提高同學(xué)的語(yǔ)文水平。

8、批改作文要針詳細(xì)文章提出指導(dǎo)性修改看法。培育同學(xué)修改自己作文的習(xí)慣，那種“中心明確、內(nèi)容詳細(xì)、層次清晰、語(yǔ)言通順”顛來(lái)倒去的“總批”一去不復(fù)返了。伴之而來(lái)的是增加眉批，要求老師指出同學(xué)的詳細(xì)文章好在哪里、怎么個(gè)好法兒，并提出詳細(xì)的修改看法。

9、老師將自覺(jué)地完成終身學(xué)習(xí)的任務(wù)，不斷更新學(xué)問(wèn)，擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面。開(kāi)放式教學(xué)和探究式和爭(zhēng)論式學(xué)習(xí)，結(jié)束了老師憑借一本教科書(shū)和一本參考“打天下”的歷史，要求老師不但要為同學(xué)解答問(wèn)題，還要為同學(xué)供應(yīng)查找輔導(dǎo)材料的線(xiàn)索。因此，老師必需建立和實(shí)踐終身學(xué)習(xí)思想，才能實(shí)現(xiàn)自我完善與自我進(jìn)展。

10、教育科研在教學(xué)中的作用更加重要、更加明顯、不行替代。課改最終要體現(xiàn)在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中?！疤岢灾鳌⒑献?、探究式學(xué)習(xí)”，第一決不能減弱基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)教學(xué)、否定接受學(xué)習(xí)。其次不論是對(duì)老師和是同學(xué)的要求都更高了。作為老師必需糊涂地熟悉到：自己在同學(xué)時(shí)代是班里學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的同學(xué)，面對(duì)“就近入學(xué)”的群體，不少同學(xué)在學(xué)習(xí)中遇到的困難，是老師從未體驗(yàn)和感受到的，“沒(méi)有相同的經(jīng)受，不行能有相近的感受，更很難有相互的理解”。因此，老師在實(shí)施新課標(biāo)過(guò)程中肯定要更加深化地討論同學(xué)，必需站到同學(xué)的立場(chǎng)設(shè)計(jì)、實(shí)施教學(xué)工作。否則，欲速則不達(dá)。

11、以“生”為主，“一切為了同學(xué),為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”是新課改提出的教學(xué)理念，在學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)中,對(duì)這一理念最好的踐行就是從同學(xué)心理特點(diǎn)動(dòng)身,樹(shù)立與新課程理念相適應(yīng)的進(jìn)展教學(xué)觀念,打破傳統(tǒng)教學(xué)模式,實(shí)行有效策略,制造一種愛(ài)好盎然、生動(dòng)活潑、風(fēng)采迷人的課堂教學(xué)氣氛,強(qiáng)化語(yǔ)文課堂教學(xué)的人文性、趣味性,讓語(yǔ)文課堂教學(xué)高峰迭起,使同學(xué)在精彩紛呈的課堂學(xué)習(xí)中獲得情感、力量、學(xué)問(wèn)等方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展。而這一切的動(dòng)身點(diǎn)都是為了讓我們的語(yǔ)文課堂能有一股新興的魅力牢牢吸引同學(xué)，只有同學(xué)“樂(lè)學(xué)“才能”“好好學(xué)”，才能發(fā)揮其主動(dòng)性，樂(lè)觀性。一切以同學(xué)為主的教學(xué)理念，勢(shì)必與老師不厭其煩的細(xì)講精練、單一以課堂為主的資源、沒(méi)有多大激勵(lì)作用的單調(diào)評(píng)價(jià)是格格不入的。于是新課標(biāo)下的以同學(xué)為主，其實(shí)累的是我們一線(xiàn)老師，我們不但要好好琢磨同學(xué)的心理特點(diǎn)，要選好教學(xué)內(nèi)容，要設(shè)計(jì)好課堂環(huán)節(jié)，要定好教學(xué)手段，把握好教學(xué)藝術(shù)，這樣才能激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，激發(fā)內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，想想覺(jué)得我們又在風(fēng)口浪尖中做一個(gè)時(shí)代的弄潮兒，難啊!

12、以“學(xué)”為主，“同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”，“教學(xué)”是老師的“教”同學(xué)“學(xué)”，為了讓同學(xué)的終身學(xué)

習(xí)的，老師要把更多的時(shí)間和更多的機(jī)會(huì)供應(yīng)給同學(xué)。課標(biāo)中指出要發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和制造性，要體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性，要培育同學(xué)正確的價(jià)值觀和人生觀，要培育同學(xué)的創(chuàng)新力量和時(shí)間力量這些要求和理念，讓我不得不重新思索同學(xué)的“學(xué)”才是第一位，我想首先在課堂上多留給同學(xué)質(zhì)疑的空間?！白尷蠋熼]嘴”“放手讓同學(xué)質(zhì)疑解疑”的新課改精神便強(qiáng)有力的占據(jù)了語(yǔ)文課堂，對(duì)文章整體的感知質(zhì)疑，對(duì)部分的感知質(zhì)疑，及對(duì)懷疑的解答，都需要同學(xué)自己主動(dòng)探究才能真正讓她們把握學(xué)問(wèn)。其次要讓她們多讀