快樂的游戲(擊鼓傳花)

快樂作文快樂成長(zhǎng)好玩的游戲---留心觀察寫出趣味斗蛋游戲

男生代表張霄漢給我們留下了深刻的印象，作者主要抓住了他的神態(tài)變化，請(qǐng)你在文中找出相應(yīng)的句子，用“”畫出來。

小作者在寫游戲的過程中，注意觀察了觀眾們的反應(yīng)，進(jìn)行了場(chǎng)面描寫，比賽前，同學(xué)們有的；有的；有的。作者抓住了同學(xué)們的語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作等方面的描寫。

文章的結(jié)尾是游戲的畫龍點(diǎn)睛之筆，讓我們積累下來吧。問題一：

你能說出描寫人物心情的詞語(yǔ)或成語(yǔ)嗎？

語(yǔ)海拾貝——打開你的百寶箱

描寫人物心情的詞語(yǔ)歡快愉悅激動(dòng)緊張著急興沖沖樂呵呵興高采烈迫不及待

忐忑不安心驚肉跳心急如焚喜出望外心花怒放大失所望樂不可支

問題二：說一說描寫課堂氣氛的詞語(yǔ)或成語(yǔ)。描寫課堂氣氛的詞語(yǔ)

安靜吵鬧歡快

緊張激烈熱鬧非凡

鴉雀無(wú)聲歡呼雀躍

熱鬧非凡

一片歡騰吵吵鬧鬧

緊張激烈

安安靜靜

紛紛站起

大聲嚷嚷

異口同聲擊鼓傳花玩法：當(dāng)鼓聲響起時(shí)，大家依次傳遞花；當(dāng)鼓聲停止時(shí)，花在誰(shuí)手中，誰(shuí)就要表演個(gè)節(jié)目。規(guī)則：必須是依次傳遞；必須傳遞到手中

擊鼓傳花注意體驗(yàn)：1、細(xì)心觀察當(dāng)時(shí)別人傳花時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作。2、留心體會(huì)自己傳花前、傳花時(shí)、傳花后的感受和心理活動(dòng)。3、仔細(xì)觀察別人表演節(jié)目時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言。4、記住有趣的、典型的鏡頭。擊鼓傳花

鼓敲起來的時(shí)候，什么聲音？像什么？

花還沒傳到你手里時(shí),你心情怎樣,會(huì)想些什么？擊鼓傳花仔細(xì)觀察

花在同學(xué)們的手中是怎樣傳的？他們有什么樣的表現(xiàn)？（動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)）表演節(jié)目者猜一猜他的心情，觀察一下他的動(dòng)作，聽一聽他又說了什么？你這時(shí)心情怎樣?你心里又在想什么?采訪拿花者：臺(tái)下的同學(xué)，你現(xiàn)在心里有什么想法？連起來說一說游戲的過程1、鳳頭——寫好開頭1、直接交代游戲的時(shí)間、地點(diǎn)等。

A、星期日的作文課堂，成了歡樂的海洋。我們玩了一個(gè)有趣的游戲——擊鼓傳花。B、一個(gè)雨過天晴的上午，我們班舉行了一次緊張而刺激的游戲——擊鼓傳花。C、作文課上，我們班組織了一場(chǎng)別開生面的游戲——擊鼓傳花。2、以同學(xué)的聽到做游戲的高興心情開頭。A、今天是一個(gè)有趣、快樂的日子。黃老師領(lǐng)我們做了一個(gè)游戲-----擊鼓傳花。同學(xué)們聽到這個(gè)消息可高興啦！B、上課了，老師笑瞇瞇地走進(jìn)教室，說："同學(xué)門，今天我們來做擊鼓傳花的游戲?！蓖瑢W(xué)們聽了心里樂開了花。3、以游戲中的笑聲開頭?！肮币魂囮囆β暡粫r(shí)從我們教室傳出。是怎么回事呢？4、寫同學(xué)對(duì)作文課充滿了興趣。又盼來了一堂作文課！老師又會(huì)給我們帶來怎樣的歡樂呢？大家靜靜地等待著。片段二：“咚咚咚……”，游戲開始了，花像箭一樣穿過同學(xué)們的手掌心，當(dāng)花傳到我手里，我迫不急待地傳給旁邊的楊超，心里默念著：“阿彌陀佛!”。陳晟想捉弄旁邊的吳兵，故意把手里的花東拋西扔。一會(huì)功夫，鼓停了，陳晟自作自受，同學(xué)們欣喜若狂，個(gè)個(gè)拍手高呼：“陳晟表演!陳晟表演!”。陳晟無(wú)可奈何地走到圈中央，表演了一套自編的醉拳，歪來晃去，有趣極了，逗得同學(xué)們捧腹大笑。頓時(shí)，草坪上一片歡騰……寫剛開始游戲時(shí)我的心情以及其他同學(xué)的反應(yīng)這是“面”的描寫片段一：

老師叫一位同學(xué)到圓圈中間來?yè)艄?，周圍的同學(xué)拿了花逐個(gè)往后傳，鼓聲“嘭嘭”地響著，花傳到了何志偉手上，鼓聲在他那里停了。他是個(gè)胖乎乎的小男孩，皮膚白白的。只見他走上臺(tái)來，向手吹了吹氣，搓了搓手，用手擦了擦衣服，小心翼翼地抽了一張紙，展開來大聲念："請(qǐng)你表演啃雞腿。"只見他左一口右一口吃得津津有味，我想也許他就是這樣長(zhǎng)胖的吧。這個(gè)表演真適合他。看著他表演得栩栩如生，我們饞得口水也要流出來了。

接下來老師叫何志偉同學(xué)來?yè)艄?，鼓聲又一次響起來了，我的心也隨著鼓聲“嘭嘭”地跳著.快傳到我了，我緊張的懷里像揣了一只小兔子怦怦直跳。輪到我了，我迅速抓起花，正想往后傳，"碰"的一聲鼓聲停了。我走上臺(tái)去表演，我抽到了"大笑三聲"這個(gè)節(jié)目，我張開大嘴哈哈大笑起來，這可把同學(xué)們樂壞了，整個(gè)教室像炸開了鍋，一片歡騰。抓住了動(dòng)作和臺(tái)下同學(xué)的反應(yīng)寫我自己上臺(tái)時(shí)的緊張心情以及動(dòng)作這是“點(diǎn)”的描寫l豹尾——寫好結(jié)尾1、描寫教室里的氣氛，自然結(jié)尾。A、雖然下課了,但是我們笑聲不斷.B、有趣的擊鼓傳花游戲就在這陣陣歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。2、照應(yīng)開頭，盼望著新的一堂作文課。A、“叮叮?！保抡n鈴響了。我們戀戀不舍地離開了這個(gè)緊張而又刺激的游戲。有些同學(xué)唉聲嘆氣：“下課鈴響得真早?！盉、在歡聲笑語(yǔ)中，我們結(jié)束了今天的作文課。大家又開始盼著下一堂作文課的到來。3、談感受。我們?cè)谛β曋欣m(xù)繼游戲，同學(xué)們巴不得下課的鈴聲別響，這游戲真是太好玩啦！l畫龍點(diǎn)睛——寫好文題：《擊鼓傳花》《一次有趣的活動(dòng)》

《作文課上的笑聲》《一堂難忘的課》......1.倒敘