《解方程二》教學(xué)反思

方是個式是個學(xué)型是象，教中何授學(xué)是個題以是理內(nèi)，您讀,參。望您所!《方二教反1最課上習(xí)《方，以式基性為礎(chǔ)解的過在學(xué)學(xué)易程方變的據(jù)加運(yùn)的系乘運(yùn)的系這際是算的路未數(shù)但生了學(xué)要起灶引等的本式方的解理學(xué)解程現(xiàn)，據(jù)標(biāo)(20xx)的求從學(xué)就起式基性，以為基導(dǎo)解程方。課數(shù)教這安體了“瞻前后”的理更注知的移聯(lián)，得學(xué)知識與中知更的軌教中為5個例，別不類x±a=b;ax=b;a-x=b;ax+b=c;a(x±b)=c這個型次次進(jìn)難由到。其例1不是授x±a=b類型解程還讓生解“方的”、“解程”個念剛始學(xué)不區(qū)，精品文檔歡迎下載

隨后例的解并在方的程，生慢解內(nèi)能分這個念通幾對方的習(xí)大分生解程目以檢的法步都了好掌，能清利哪等性來方。是課練和作時發(fā)部學(xué)還一問存：一用程表較雜數(shù)關(guān)學(xué)出困，通我?guī)土蟹?，及讓生固法二對?形式的方，生容出，32-x=45，6÷x=3這樣方，x前是“和÷”，學(xué)生好解什方兩同“”或時“”，又助平解如兩邊時32同除6，然不x如同加x或同×x，后能成x+a=bax=b的式再用學(xué)方進(jìn)解程可了這類還要強(qiáng)練讓生快區(qū)開是數(shù)是加個有知的子三解程學(xué)丟驟如：2x+6=18這樣方，生都道一要式邊時去6，到“2x=12”，但一步部學(xué)會接成“x=12”說還強(qiáng)2x一整體第步完并是后解還讓式邊時以2才得。四檢時生步丟落較，丟“=程邊”;或掉后句“x=2是程解”精品文檔歡迎下載

《易程這元本的點解程是單的大點所后的學(xué)，除讓生察程未數(shù)位和面號解程，應(yīng)求生得，能清理，而理變依、程基上握學(xué)程解。《方二教反2方是理題一很的徑而方又這途必要握。節(jié)上生帶上節(jié)的容學(xué)的,對部內(nèi)總?cè)纾罕菊n整過是樣：利等的質(zhì)解程從引了項概，后學(xué)利移的法解程當(dāng)今是一接這分容所在程選上都移后同項合比簡，前節(jié)容比，輕感到種法簡性講完后進(jìn)一給了一的個程讓生手;細(xì)察生練過，現(xiàn)很困。結(jié)下大有下種較見情：含知的不道何;②項沒變;沒動項改了號;(線兩情出最);針對以上況利課時，讓困的生一下己解過中現(xiàn)困，其同幫他出誤加解，樣能進(jìn)學(xué)的互步(于間精品文檔歡迎下載

的系本課一做還夠善可學(xué)的業(yè)反出。讓生結(jié)意，師行撥最的生結(jié)不一形，過結(jié)師很地出生知形和握況總來，然堂同們結(jié)誤總的錯但生解程掌仍于面練少，后業(yè)的題就來;第一，題部同仍用來等性進(jìn);二移時號是個問題;所以的來這堂率高沒完基的堂務(wù)學(xué)一課來還少練的會看對解題，堂需更的習(xí)從目去饋顯更適。新材講中有還要鑒教的些的法另，節(jié)沒成任，望在面時里快行充讓生及對識行握《方二教反3解程(二)教設(shè)馬巷學(xué)潔教目1、過平戲發(fā)等兩都一數(shù)(或除一不0數(shù))等仍成。精品文檔歡迎下載

2利等的質(zhì)答單方。教重等兩都同個(除同個為0的)，式然立教難利等的質(zhì)答單方。教準(zhǔn)多體件學(xué)程一復(fù)回同們在一課們習(xí)解程(一)中發(fā)了條要數(shù)規(guī)，還得?(指回并讀)二提猜，行證(一)猜一師同們受個律啟，們一還有么它規(guī)律預(yù)：在這規(guī)與減有，不也一與除有的律呢師你個的向常，有有個學(xué)著的個向他猜表的完一。精品文檔歡迎下載

預(yù)：猜個律不是“等式邊乘除同個，式然立”師哦你有同想?預(yù):我的法他相的只想充點做法時0除。師為么呀預(yù)：為0不能除。師剛同們說很，僅猜，且述非的謹(jǐn)下我把整一。(板書：等式基性質(zhì))(二)驗證想師大都想不有樣一規(guī)“式邊乘同個或以一不0數(shù)等仍成”當(dāng)了這只一猜，需我想法驗，想，沒好驗方預(yù)：天來行證舉個子算算師同們說非好那現(xiàn)接那用平同，為師里好備兩天圖請大(出示件)同兩合，后行流報師同們看兩天都證我的想正精品文檔歡迎下載

的當(dāng)還同說有組平不的那后家可再舉子方來行證我驗的個想成的那個想可應(yīng)于們學(xué)和活中下我在起讀遍把記腦里三利規(guī)解方問同們利這規(guī)可解我前遇過一問，看屏(示件)師生師結(jié)說非好當(dāng)了如還不白同，我還以助圖信來解(出課件是位學(xué)結(jié)我的息的平，一這圖意，懂同來大解一，慢預(yù):4y=2000,4個y=把2000均成4，1個y就500師這y=500正的嗎這需我進(jìn)驗一(學(xué)口驗算師結(jié)非感大幫們決前遇的題那面師請家立解兩方程(出示課試試)學(xué)獨(dú)操，巡總：道解來，們用非好那的題來，們決一方運(yùn)的哪規(guī)，二四運(yùn)大堂出課精品文檔歡迎下載

1我判下的法確嗎2我用游池的程題3我解—壇的程題(一)4我解—壇的程題(二)五?。赫f節(jié)你什收獲板設(shè)解程(二)(1)x=5(1)2x=20(2)3x=15(2)x=10等兩都同個(除同個為0的數(shù))式仍成《方二教反4一學(xué)起分學(xué)在一已掌了移法解元次,用精品文檔歡迎下載

等的本質(zhì)將程未數(shù)系化1,而化程x=a(a為)的式本課第節(jié)基上行括的用學(xué)在前經(jīng)習(xí)去號則但然在少題教時復(fù)鞏固二學(xué)任分第課要學(xué)完用式本質(zhì)解,析觀、納用項,從而簡解程步驟第課，讓生會方左兩含括時如通去號則方化再用式基性一二方變到“x=a(a為常)”形式.三教目1.解有號一一方進(jìn)一體解程運(yùn)用程決際題要節(jié).2.通過察思，學(xué)探索程解，歷體用種法方，高決題能.3.通對學(xué)生貼的學(xué)題探，學(xué)生動、立考過中進(jìn)步會程型作，體學(xué)數(shù)的用性.四教過設(shè)本課計六教環(huán)：一節(jié)小討,引課;第二節(jié)合學(xué)習(xí)第環(huán)：索流深認(rèn);第環(huán)：固;五節(jié)課小結(jié)第環(huán)：置精品文檔歡迎下載

業(yè).環(huán)一:組論,入題內(nèi):設(shè)置題串,觀看本或前習(xí)),同回1.課解元次程題有么點2.本節(jié)的一一方有么與課的型異?目:因為一一方不類的程化程“x=a(a為常數(shù))”的手不同,所以必須引導(dǎo)生于析察題所信的慣能力.我知,個秀生首標(biāo)就“不生”，即生孔題總自的析式處策，決法那這能的養(yǎng)離開師教過中盡能地置學(xué)自發(fā)、獨(dú)探思的會的.即便錯很，要考是的始.實效：同能清地自的言出己看法認(rèn)：1.課的容課上節(jié)內(nèi)有接系.2.課時加方中有號表形，先括，樣化上時學(xué)容了.3.去括號注括系為系的問.精品文檔歡迎下載

環(huán)二合學(xué)內(nèi)：同們析解174頁圖解題.1.由學(xué)據(jù)示出道理應(yīng).2.比較題本節(jié)一引的實問有區(qū)目：一讓生會學(xué)問的出都因們生實需因社會的展要際題“數(shù)化”數(shù)服于活際處見.在生圖內(nèi)編過中讓生化“種言”的話力.即文語，號言圖語之的相轉(zhuǎn).學(xué)生方能的養(yǎng)教授的程需引關(guān)注將一事功的法尤是法分用材所現(xiàn)容一源顯尤重要.實效：1同完編此：小到市準(zhǔn)買1果和4可，明訴一可比聽奶5錢小給營員20錢找了3，家助林算聽奶一可各多錢?完的程現(xiàn)學(xué)對例已、知相方的息握面梳清，達(dá)確.精品文檔歡迎下載

1本及章的景題學(xué)們現(xiàn)問的知由原的個加現(xiàn)的個并出整解過.這方學(xué)都很整準(zhǔn)地予面言表，成非好為續(xù)程學(xué)奠了好基礎(chǔ)列方：4(x+0.5)+x=20-3.這個方程的嗎?怎解列方程例3方：4(x+0.5)+x：去號得4x+2+x=17.移項得4x+x=17-2.合同項得5x=15.方程邊除5得x=3.題過生作決強(qiáng)規(guī)的驟.環(huán)節(jié)三探交，化識內(nèi)：1.課175頁，例4解程-2(x-1)=4.法一:去號得-2x+2=4.移，-2x=4-2.簡得-2x=2.程邊時以-2，得x=-1.解法方兩同除以-2，x-1=-2.移項得x=-2+1.即x=-1.此通學(xué)板解決察種方的,說出們區(qū)別同間行流2.學(xué)生編個似4題目用同方給解答.目：方讓生續(xù)固精品文檔歡迎下載

括的元次程解法;另方讓生受將(x-1)或其的知的數(shù)看整的學(xué)想實效：學(xué)在答類題，是慣去號轉(zhuǎn)成一時方形求用體觀解程不熟練.編題解程1、1-(x+1)=2.2、2(2x-1)-1=3(2x-1)+3.332(1?x)?3?(1?x)?2.23有學(xué)在題程能現(xiàn)他們此問理的確與刻性;知體自的理與全.識化深與位是常人興的.環(huán)四鞏提內(nèi)：本175頁堂習(xí)實效：生本夠確答類括的元次程用體思解問，一學(xué)使的較慣說學(xué)對處透接程較高.環(huán)五課小精品文檔歡迎下載

1.節(jié)我學(xué)了些容哪思方法2.含括的元次程一步是么每變形依及注什么內(nèi)：生納結(jié)節(jié)容并顧習(xí)步形依及意項的學(xué)的堂結(jié)似單但卻映生識化重方，個程實，過生書表完，能現(xiàn)學(xué)的合力.環(huán)六布作習(xí)第5.4第1題課反創(chuàng)性使教,是教師主作的現(xiàn)課教材使時少三貫了樣思想.教師個“教”、“導(dǎo)”應(yīng)引學(xué)充利其文在資其揮大作.：(1)開始引例“圖”的容讓生其材.(2)本例解過回題兩未量解環(huán)節(jié).(3)通過學(xué)自編整思解的.這些環(huán)的置對統(tǒng)、面地養(yǎng)生捉息分信和理息能有常的用對生上思課內(nèi)知的力.作教精品文檔歡迎下載

師應(yīng)長堅與生這面磋探，課充還學(xué)，分重生個思，導(dǎo)生建己認(rèn)結(jié)，給適調(diào)和導(dǎo).《方二教反5義教課標(biāo)實教(人版)的年數(shù)上冊第章一一方，主學(xué)目為1經(jīng)“把際題象數(shù)方”的程體方是畫實界一有的學(xué)型2了解程基目，悉元次程一步，掌一一方的法體解中含化思。3能“找實問中已數(shù)δ知數(shù)，分析它們之的關(guān)，知，出程示題的量系”，體建立學(xué)型思。4通探實問與元次程關(guān)，一體利用元次程決題基過，受學(xué)應(yīng)價，提分問、決題能。而見以程工分問、決(建方模型是章重和點新程準(zhǔn)材僅慮學(xué)身特，遵學(xué)學(xué)數(shù)的理律強(qiáng)從生有生經(jīng)出，學(xué)親經(jīng)將際題象數(shù)模并行釋應(yīng)的程進(jìn)使生得數(shù)理的時在維力精品文檔歡迎下載

情態(tài)與值等方得進(jìn)和展本科是一一方的法主，χ合、項去母去號大驟次開，把決種際題逐分到四類中這看來線明，難分，利減學(xué)的習(xí)擔(dān)其不，學(xué)踐明元次程解，學(xué)來并很，了于細(xì)造符錯，去母項題教中并有到大礙而于用元次程解實問則學(xué)最頭之。何清題的本量如找相關(guān)列程往使生抓撓，手策所像章知顯系性強(qiáng)不于生引的導(dǎo)探，難讓生會立學(xué)型思，利提分問、解問的力我教中識這點就七級個中行比驗：班照課標(biāo)教編順進(jìn)教，(2)班則破排序先中習(xí)元次程解，后討其用并實問按問情進(jìn)分：(差倍題工問、程題濃問、積形題銷中盈問、品折題利問、案計題，導(dǎo)生類題本，究內(nèi)聯(lián)，建模。精品文檔歡迎下載

本學(xué)結(jié)后我分對元次程解和用行比試測結(jié)表：一一方的法兩教方的果關(guān)幾而利一一方解實問，種學(xué)式效則較差，破材排序行學(xué)(班績顯于(1)班按標(biāo)教編排行學(xué)強(qiáng)把全問的性法而年學(xué)的生多對感難理和握。(1)班學(xué)生多映解實問時·不晰對不的題知何別待而(2)班學(xué)則映到同實問，海馬就顯出類題通通，決來章循真體建數(shù)模的想由可教一問情的設(shè)一知篇的教模的計是具科性有性是適各地各層的生學(xué)心特，待教實中一的索研此認(rèn)在課中教不教“教科”，而是由“教科”來，教書再不觸的“圣”是學(xué)動參依，是學(xué)動開一文本載。以師能執(zhí)教，應(yīng)據(jù)生有知基，活、造地用材并在堂施根學(xué)的況靈地整生新教流，課處不的態(tài)化中這才合課的求《方二教反6精品文檔歡迎下載

本主教目是學(xué)通結(jié)具實問的析解，出如ax±b=c和ax±bx=c式方，結(jié)合有知—式性推出法驟同利這方來決些際題豐學(xué)的題法提學(xué)解問的力通幾時教與習(xí)學(xué)在握程法沒問，明生等的質(zhì)握比扎。在用程決些際題，分生現(xiàn)缺一的析慣缺一的析力造在決題特是些題的式題)產(chǎn)較錯。通前練的較觀，現(xiàn)生述題主原在學(xué)在習(xí)偏模和憶缺具分的識從造在到些式時明缺解策，生讀后先到不去考中怎的量系而在憶極搜“這問以有有過?或哪問是樣的”等痕而些式的答就在與題密的系但有別如學(xué)不找其的別練，靠仿記，就難確答。此在學(xué)教要意生模輕析學(xué)方，練中加數(shù)關(guān)的析注學(xué)對題路表。教要調(diào)生題先析寫等關(guān)，個際題解過中要計量系分與流從意精品文檔歡迎下載

中學(xué)重起問的析判。開學(xué)可在析判等關(guān)時會仿題形，此學(xué)對本型了定感后要針性出變題學(xué)來決使在知突進(jìn)步悟分、斷量系重性但時師要分楚認(rèn)到找量系于改的年學(xué)來，不一容的，了少定意外更要是乏定分能。生種況原主有個一在教的排，六級很涉甚沒安過量系找內(nèi)。是于材忽了方內(nèi)的排也引了二原—教和生忽了找量系力培。到年要量體及時就