第一章：播音與主持

與

播音主持李瑞英的播音人生

★出眾的現場直播能力★艱巨的出訪報道任務★超強記憶與工作熱情★學背字典★播音桌是我的舞臺★不愿跟風“說新聞”

在中國電視熒屏上，從主持人這個名詞的誕生迄今已有30年。1981年趙忠祥主持“中學生智力競賽”，看到字幕上自己的名字前打成“主持人”，感覺很別扭，自己是播音員干嘛要打成主持人。30年后，趙忠祥卻成為惟一一個打滿全場、貫穿始終的人。用他自己的話講，像一個蛐蛐兒一樣全頭全尾。中國電視史上的第一位男播音員?！缎侣劼摬ァ返牡谝粋€播音員。中國媒體第一位進入白宮采訪美國總統(tǒng)的人。1983年中央電視臺第一屆春節(jié)晚會第一個出場的人。電視主持人出書的第一人。第一個獲得環(huán)保獎項的中國電視節(jié)目主持人。

一、問問自己今年大三了，你以前做了什么？目前想做什么？以后能做什么？1、之前不獨立也就罷了，現在該自己走了2、比起考試，學會自學重要的多3、可以戀愛一次，不論成敗4、學會像以前父母關心自己一樣去關心他們5、至少要有一種興趣，這樣心靈才不會寂寞6、學會一項能謀生的手藝，不要等到畢業(yè)再抱怨7、葆有一份純真，比學習人情世故更重要8、開始關心社會，因為你很快將深深的陷入其中二、課程教學目標通過《廣播電視播音與主持》課程的學習，使學生對主持人職業(yè)有正確的理解；對廣播電視主持的業(yè)務能力、素養(yǎng)要求、工作環(huán)境、與其它工種的關系應有較深的認識；能夠掌握主持人策劃的相關內容；熟悉各類廣播電視節(jié)目的主持特點及要求。

課程作業(yè)與成績構成：平時成績占30%、期末考試成績占70%自由組合，課堂陳述5分鐘

：10%（每團隊限4人，要求課堂陳述5分鐘，每周四組，每月循環(huán)）課堂積極發(fā)言：10%（每次發(fā)言2分，要求言之有物）出勤：10%期末總評，團隊專題作業(yè)（滿分70%）l

每天五分鐘四個月計劃第一個月四分鐘敘述，一分鐘評論第二個月三分鐘敘述，兩分鐘評論第三個月兩分鐘敘述，三分鐘評論第四個月一分鐘敘述，四分鐘評論l

專題作業(yè)新聞評論性節(jié)目主持人的素質要求綜藝娛樂節(jié)目主持的素質構成社教類節(jié)目主持藝術服務性節(jié)目主持人的素質構成談話節(jié)目主持藝術三、播音主持教學內容：第一講播音主持工作概論第二講播音主持語言第三講節(jié)目主持藝術概說第四講各類電視節(jié)目主持藝術四、說教材

本書是十一五國家級規(guī)劃教材《當代廣播電視播音主持》的修訂版，適用于高校廣播電視播音主持相關專業(yè)必修課程。教材分三大部分，前三章對播音主持工作的基本功——氣息控制、口腔控制、吐字歸音、用聲及語言傳播等，作了簡明清晰的闡述，突出指導性和實用性。中間三章立足于主持人的業(yè)務實踐，從職業(yè)角色和主持功能出發(fā)，對主持人的共性特征和專業(yè)能力進行解析。后六章對不同節(jié)目類型和節(jié)目形態(tài)的主持特點及規(guī)律做細微闡發(fā)。

五、說作者

吳郁，女，中國傳媒大學播音主持藝術學院教授、碩士生導師。吉林大學、廣州師大、浙江傳媒學院、上海戲劇學院兼職教授。主要研究方向是中國播音學和廣播電視節(jié)目主持藝術。

六、課下讀書《中國播音學》

第一部分：導論。重點闡述播音工作的性質、任務、要求，播音創(chuàng)作的原則、過程、層次。

第二部分：發(fā)音與發(fā)聲。介紹普通話語音在播音中的作用，說明氣息、聲音、吐字、共鳴諸方面的生理心理根據及其調節(jié)使用的法則。

第三部分：創(chuàng)作與表達。有稿播音和無稿播音的創(chuàng)作方法，思想感情的運動。

第四部分廣播播音與主持和第五部分電視播音與主持。分別介紹廣播播音和電視播音的不同語言內容和各種共性要求及不同的表達方法。張頌，男，漢族，中國共產黨黨員，我國播音界泰斗級人物。中國播音學學科體系的創(chuàng)立者，中國傳媒大學（原北京廣播學院）播音主持藝術學院前任院長，是我國最早的播音主持專業(yè)博士生導師，現中國傳媒大學播音主持藝術學院的中青年老師基本為其弟子。

主持人參與節(jié)目策劃是真正“主持”節(jié)目的基礎和必需，是主持工作發(fā)展的趨勢和走向。具體系統(tǒng)地闡述了節(jié)目策劃的程序和要求及主持人策劃節(jié)目的運行機制，歸納總結了主持人進行節(jié)目策劃時應具備的意識（包括記者意識和編導意識）和應掌握的技巧（包括創(chuàng)意構思和結構編排）。書中分章論述了新聞、社教、生活、綜藝、談話等類節(jié)目的策劃藝術，同時附有各類節(jié)目的策劃案例。

當今主持人節(jié)目正從文本話語操作向即興話語操作轉型。本書提供了一套科學的訓練體系和訓練方法。全書分為12個單元，將即興口語的技能要素科學分解，遵循分進合擊、循序漸進的技能習得規(guī)律，精心設計了48個訓練課目，訓練目標明確，語用理念新穎，以例引路，以趣激練，配有訓練提示和解題參考，與主持人的口語實踐緊密聯系。

作者應天常，全國漢語口語研究會副理事長、學術委員；中國電視藝術家協(xié)會主持人專業(yè)委員會理事；歷屆全國廣播電視節(jié)目主持人現為深圳大學、暨南大學新聞與傳播學院兼職教授，碩士生導師。研究方向為語用學媒介文化、節(jié)目主持人理論。

第一講播音主持概論第一節(jié)播音主持工作的性質和位置第二節(jié)播音員與主持人第三節(jié)播音員主持人的綜合素質教學目標：

要求對播音員、主持人概念有科學的認識，并對播音主持工作的性質、工作特點、業(yè)務范疇，以及播音主持工作在社會生活中的影響有深入的理解；能辨清播音員、主持人、演員的聯系與區(qū)別；熟知播音員主持人的綜合素質的結構體系。第一節(jié)播音主持工作的性質和位置一、播音主持工作的性質

主持人的政治角色？主持人的工作角色？主持人的經濟角色？播音藝術家羅京羅京=羅京？羅京=？

中共中央政治局常委李長春就央視著名新聞播音員羅京逝世向中央電視臺發(fā)了唁電。唁電說：“驚悉羅京同志不幸英年早逝，在此表示沉痛哀悼！”李長春高度評價了羅京：“政治堅定，德藝雙馨，為全國億萬電視觀眾所熟悉和喜愛”。中傳播音學院新生入學宣誓忠誠黨的新聞事業(yè)，肩負黨的喉舌重任堅決維護國家利益，全力弘揚民族精神刻苦錘煉語言功力，生動傳播時代強音催生有聲語言典范，承擔繼往開來使命立德、敬業(yè)、博學、競先！

我們時刻準備著！1、主持人的政治角色性質主持人的政治角色性質是由其隸屬的電臺電視臺的性質決定的。主持人政治角色性質是黨和政府的新聞工作者。

主持人的工作角色性質和演員一樣嗎？

主持人的工作角色性質和演員一樣嗎？演員創(chuàng)作過程展現的是以角色為主體；

主持人創(chuàng)作過程展現的是自己為主體。

主持人還需要具有組織者、策劃者、記者等素質。

主持與表演完全隔絕嗎？節(jié)目主持人的表演，他不擔負創(chuàng)造角色的任務，不扮演任何人，他只為了表現節(jié)目的內容、形式和他自己，是顯示或隱蔽自己取得良好圖像效果的本領。

播音主持是一種藝術嗎？節(jié)目播音主持實質上是主持人與觀眾的審美對話，是創(chuàng)造性的審美勞動。

世界上任何藝術創(chuàng)作都是一種對話。

2、播音主持人的工作角色性質？

播音主持人的工作角色性質是以真實的自我為基礎的語言藝術工作者。語言傳播是播音主持工作的主要工作手段，他們傳播的內容涉及社會生活的方方面面各個不同領域，在播音主持人的政治屬性的前提下，雖然他們工作與語言密不可分，與藝術有千絲萬縷的聯系，雖然他們的特殊工作崗位會引起公眾熱情的關注，但播音主持工作人不同于演藝工作者。

3、播音主持人的經濟角色性質？

主持人的經濟角色性質是媒體品牌與自身品牌統(tǒng)一承載增值者。

廣播電視臺主持人的遴選、培養(yǎng)、包裝、推廣就不得不考慮其社會效益和經濟效益。

二、播音主持工作在廣播電視傳播中的位置和作用

1、位置：處在廣播電視節(jié)目傳播最前沿的位置2、作用：“有聲語言傳播”及最后環(huán)節(jié)的“把關人”作用；

徐娜事件？電視界面人物的素質？/v/b/13874554-1363415244.html

徐娜:你好主持人.

主持人:請你現在給我們介紹一下你現在具體的位置是在什么地方.

徐娜:是這樣的,我現在更正一下,我現在是在成都.因為現在都江堰的所有通信的信號都已經切斷.所以我現在..呃..剛剛從聚源中學返回了成都,在一個酒店里在接受..呃呃..在做這個連線.

主持人:嗯,那我問一下你為什么要在這個地方返回成都呢?你是不是到了前線去了,返回成都的目的是什么?

徐娜:呃...是因為要做我們這一個...一個...要把我們...(此時主持人趕緊打斷)

主持人:我明白了我明白了.

主持人:那信號原來是通的,為什么這時候又斷了呢,是出現新的災情了嗎?

徐娜:啊..沒有沒有沒有.是這樣的,這個..呃..呃..現在那邊的信號..有的時候這個會斷,有的時候會好.他現在正在這個呃...搶修過程當中.我說的是這個手機的信號,說的是這個手機的信號啊.

主持人:徐娜你今天是否觀察到了整個聚源中學的一些救援情況?你是否在現場?

徐娜:我今天下午和晚上都在現場.呃是這樣的.我覺得這個中學的情況呃現在這個救援的情況呢...呃...整個的情緒氛圍還是比較..應該還是個災難吧,我覺得還是比較呃..比較悲傷的哈.就像這里的天氣一樣,我覺得今天的溫度雖然在18度左右,但今天一直在下著雨,而且氣溫也非常地冷,那很多這個爸爸媽媽從昨天出事到現在,他們一直在學校的操場一直在等自己的孩子.呃...那今天我遇到了一個媽媽,她在這個學校已經等了30多個小時,她而且她今天告訴我說,她說因為這個學校是住校孩子一直在住校嘛,那剛好那星期天那天是她孩子的生日,那在她送這個孩子回學校的時候孩子特別高興地跟她說了一句話,他說這是他14年以來遇..孩子是14歲哈,14..14年以來的,呃..他媽媽送他的第一個生日蛋糕.然后今天(笑聲)他媽媽說到這一點的時候,我真的我當時心里特別難過,因為我能夠體會到她那種,他媽媽的那種,那種悲傷...(又被主持人打斷)

主持人:徐娜我想了解一下,今天因為有些學生被救出來了,那么對于那些被救出來的學生的家長,當然他們會感到很慶幸,但是對于那些他們的孩子還是在底下生死未卜的那些家長,他們今天又是...你今天觀察他們又是怎么樣的狀態(tài)?

徐娜:呃...我覺得是這樣...呃..現在的情況比我想象的要...要好,因為我覺得,呃,很...現在的救援情況還是比較有序,因為很多這個..呃,我們也看到,解放軍跟pol.ice他們帶著大量的儀器還有在這個已經奮戰(zhàn)了有30多個小時都沒有休息,那我覺得這個救援工作今天我也問了一下,救援工作呃應該是已經接受了尾聲,所以我覺得呃,在接下來的這個過程當中應該還是比較,比較順利的.而且,但是我特別想表達的一種情緒是這樣,就是其實我今天到了這個都江堰之后我看到每一個人的臉上這種表情都是非常沉默,真的..這個臉上而且都帶著一種疲倦,因為我覺得從昨天開始到現在沒有人,沒有人真正的睡過,所以昨天..今天有人在說,他說這個是一個對于成都來講對于這個都江堰來講這是一個不眠之夜.而且在這個城市當中就是很多這個不管是受災的群眾還是救護人員,30多個小時都沒有合眼...(被打斷)

主持人:我想了解一下,剛才你說到了一個細節(jié),你說對于聚源鎮(zhèn)中學的這個救援工廠已經接近尾聲,因為剛才我們在演播室里面采訪專家,他說在震后之后的72個小時都是黃金救援期,你為什么說已經接受尾聲了呢?

徐娜:呃....呃.......因為是這樣子,就是我今天晚上,因為我剛剛從那邊回來大概一個..呃不到一個小時哈,那他現在呃已經..我今天問了一下我們這邊的救援的人員,他現在呃.呃.就是說他現在死傷的人數現在正在統(tǒng)計過程當中,而且現場已經基本恢復了正常的狀態(tài).

主持人:好的,謝謝徐娜從成都給我們帶來的關于聚源中學救援的一些最新情況.三、播音主持工作的社會影響？倫敦奧運會韓國女主播衣不驚人死不休

2004年廣電總局《中國廣播電視播音員主持人職業(yè)道德準則》

廣播電視播音員主持人作為有廣泛社會影響的公眾人物，應該時刻保持謙虛謹慎的良好品格，自覺追求德藝雙馨；在工作和生活中始終保持良好的儀表和文明舉止，自尊自愛，樹立良好形象，維護媒體公信力。

播音員主持人要有公眾人物自覺意識，接受社會、公眾和媒體較常人更為嚴格的監(jiān)督；確立正確的公眾人物觀念。第二節(jié)播音員與主持人

一、播音員主持人的職業(yè)角色廣播電視媒體中直接面向受眾以有聲語言（含體態(tài)語）進行傳播的專業(yè)工作者。播音員與主持人的關系

他們的工作崗位，同樣處于廣播電視媒體面向受眾的最前沿；

他們的傳播方式，都以有聲語言為主要手段；

他們的職業(yè)角色性質都是新聞工作者、語言藝術的表達者、媒體品牌與自身品牌統(tǒng)一承載增值者。

播音員與主持人的共同點？思考：播音員與主持人的差異？

（1）傳播身份：

播音員：“官方”代言人，第三人稱，一對多

主持人：受眾的“朋友”，第一人稱，一對一

（2）業(yè)務范疇：節(jié)目的參與程度不同

播音員：文字語言轉化有聲語言

主持人：滲透節(jié)目生產環(huán)節(jié)之中

（3）話語空間與話語權：播音員：語言表達層面，對稿件負責。

主持人：語言表達層面的縱深拓展，節(jié)目主持人要對整個節(jié)目的形象負責，要掌握整個節(jié)目的要旨和走向，把握節(jié)目進程。（4）語言樣態(tài)和風格：播音員：固定化樣態(tài)與風格

主持人：加工后的口語化

什么是播音員？什么是主持人？

播音員：廣播電視媒體中直接面向受眾以有聲語言（含體態(tài)語）進行傳播的專業(yè)工作者；

主持人：廣播電視媒體中直接面向受眾以有聲語言（含體態(tài)語）進行傳播的，集大眾傳播與人際傳播、媒體意志與個性化特色于一身的、主導節(jié)目進程的，富于親和力的專業(yè)工作者。播音與主持工作既有聯系又有區(qū)別，二者之間不是“對立關系”，而是“承續(xù)關系”、“并列關系”和“交叉關系”。第三