學(xué)前教育-幼兒個(gè)案追蹤觀察記錄表參考范本

PAGEPAGE6/7下載文檔可編輯××幼兒園個(gè)案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二 學(xué)期 班級(jí)大二班觀察時(shí)間

34月

觀察對(duì)象

觀察SYY 朱者近期SYY小朋友較為調(diào)皮，喜歡“出謀劃策”一些活動(dòng)，引領(lǐng)觀察背景

一些小朋友玩危險(xiǎn)游戲。老師向家長(zhǎng)了解原因，及時(shí)溝通，及時(shí)作出反應(yīng)，但是 SYY進(jìn)步并不大，為了更好的知道他近期緒以及行為變化的真實(shí)情況，我們開始對(duì)他展開了為期一個(gè)月的觀察。觀察目的

1、了解SYY小朋友的興趣點(diǎn)，能從興趣點(diǎn)入手，讓其能靜心。2、找到近期變化的原因，及時(shí)和父母溝通，改正缺點(diǎn)。觀察描述1 分析與策略這段時(shí)間爸爸不在家， SYY媽媽晚來(lái)接了只有兩個(gè)女孩子和 在一起兩個(gè)女孩子在玩貼貼紙， 從植物角回來(lái)，跑到女孩子面前說(shuō)：“我們來(lái)玩捉迷藏吧！”女孩子剛開始興趣缺缺，他又說(shuō)隨便哪里都能躲的，看誰(shuí)躲的最好”女孩子聽了心動(dòng)了，陳孜綺首先說(shuō)：“好”，然后就開始在教室里東躲西藏、跑來(lái)跑去。

通過(guò)他和女孩子的對(duì)話，我們可以看出他很善于表達(dá)，而且非常聰明因?yàn)檫@兩位女孩子不夠有原則，才會(huì)最后的游戲被采納。這時(shí)候同伴的監(jiān)督和引導(dǎo)很重要，需要找一些稍微有原則的孩子和 起玩?？簥^時(shí)候，控制不住自己。老師可以安排一些活動(dòng)給孩子。觀察描述2 分析與策略區(qū)域時(shí)間到了，SYY選擇了美工區(qū)，和幾個(gè)男孩子一起做美工作品， 他隨著王家恒拿了一個(gè)紙芯和一張彩紙，先用彩紙包裹了紙芯，多余的用剪刀剪掉了，然后畫了兩個(gè)眼睛，就完成了。這時(shí)候王家恒還在制作，他左看右看，第三組走走，第四組走走，顯得無(wú)所事事??

1、從一開始選擇美工區(qū)但是需要其他孩子帶領(lǐng)可以看出 在術(shù)方面缺少想法，創(chuàng)造力不夠。2、從作品上來(lái)看，彩紙剪的坑坑洼洼，表示他的剪工并不是很好，手腕和手指力量還不能自己控制。需要多加練習(xí)。觀察描述3 分析與策略盥洗活動(dòng)，孩子們陸續(xù)去如廁、洗手，很多孩子現(xiàn)在洗手很隨意洗手，甩手基本上就是隨手甩兩下，根洗手先打濕，關(guān)水龍頭打肥皂，搓手沖凈低低甩手，最后擦毛巾。步驟很對(duì)，有一次偷偷觀察，他也是正確洗手。

要老師監(jiān)督，說(shuō)明他已經(jīng)洗手養(yǎng)成了習(xí)慣。點(diǎn)，讓他做洗手領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)孩子一起正確洗手。我 這一個(gè)月時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，我們感受到每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。的 是一個(gè)膽子比較小的孩子，他本性活躍調(diào)皮，但是因?yàn)橹鞍职炙?媽媽都在家，平時(shí)都是媽媽管的，所以會(huì)收斂一些，但是最近爸爸考 在家，媽媽工作忙，還要照顧家里，對(duì)他有些疏忽，導(dǎo)致現(xiàn)在這種調(diào)皮反彈?！痢劣變簣@個(gè)案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二 學(xué)期 班級(jí)大二觀察時(shí)間

34月

觀察對(duì)象

觀察LYX 朱者觀察背景

LYX不愛和老師說(shuō)話、常規(guī)也不好。經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通了解到家里非常寵，尤其爸爸，幾乎不敢對(duì)女兒大聲說(shuō)話。上面還有一個(gè)哥哥一起照顧，更是讓她隨心所欲。觀察目的

1、了解孩子的壞習(xí)慣有哪些，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。2、能夠糾正孩子錯(cuò)誤，改正孩子一些不好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、讓LYX在幼兒園有歸屬感。觀察描述1 分析與策略不愿意和老師說(shuō)話?？偸窃诶蠋熋婊钴S，卻也是很能說(shuō)。

、集中，不愿意和老師交往，喜歡獨(dú)自觀察事物，依賴性強(qiáng)。喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。、教師經(jīng)常與他單獨(dú)聊天，讓他更觀察描述2 分析與策略上課的時(shí)候喜歡低著頭，總愛玩弄自己的手指，需要老師的不斷提醒和督促。而且不愿意聽過(guò)于枯燥或者數(shù)理化的東西，對(duì)故事情有獨(dú)鐘。

、東西，她很難接受，聽不懂，所以她干脆就不聽了，自己做自己的事情。、小朋友的活動(dòng)，所以我把她的坐位放在離老師近的地方，在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)她的注意力。上課一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多提問(wèn)她，多表?yè)P(yáng)她。觀察描述3 分析與策略小朋友們都在區(qū)域活動(dòng)，玩得很開個(gè)小朋友都說(shuō)不是我扔的。只有 LYX坐在那里不說(shuō)話。

、家里沒有養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣， 爸太過(guò)于寵愛，媽媽對(duì)哥哥比較上心，對(duì)女兒也是寵而不教。、起到督促的作用，觀察全班小朋友的各面情況。及時(shí)向老師匯報(bào)。我每一個(gè)孩子都是事出有因的，家里太寵卻教而不得，這樣的教育方式思是一件非常重要的事情。考××幼兒園個(gè)案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二學(xué)期 班級(jí) 二班觀察時(shí)間

36月

觀察對(duì)象

觀察WZH 朱者從孩子的媽媽那里了解到，孩子從小由爸爸媽媽照顧。家里還觀察背景

有一個(gè)小弟弟。孩子在媽媽的寵愛下漸漸形成了任性、 愛打人脾氣暴躁等一些不良的行為習(xí)慣。隨著孩子的成長(zhǎng)，媽媽擔(dān)心孩子的這些壞習(xí)慣會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。。觀察目的

1、找到病因，改掉這些壞習(xí)慣，幫助孩子愉快而正常的參與活動(dòng)，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。2、讓孩子養(yǎng)成溫柔對(duì)待他人、耐心做事的習(xí)慣。觀察描述1 分析與策略到處跑，還破壞其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足無(wú)措。

管對(duì)什么東西都很感興趣，他們總想弄個(gè)明白，想個(gè)究竟，因此他們會(huì)玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。WZ孩子的行為明顯有所好轉(zhuǎn)。觀察描述2 分析與策略班里一位小朋友帶來(lái)了一個(gè)小兔子的玩具，WZ

與爸爸媽媽，家園一致地幫助WZ你的玩具借給我玩一玩好嗎？”等等。觀察描述3 分析與策略今天玩大型玩具結(jié)束，當(dāng)我一拍手，示意孩子排隊(duì)時(shí)，沒想到 是第一個(gè)，他還興奮的提醒我：“我是第一個(gè)排隊(duì)的。”可還沒等我來(lái)得及高興時(shí)，他卻又走開了。

、肯定WZ增加他對(duì)自己的自豪感。讓他進(jìn)一步知道自己今后的努力方向。媽關(guān)注能否控制自己這方面的情況，能及時(shí)加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我 其實(shí)是一個(gè)非常聰明的孩子，爸爸媽媽對(duì)他的教育也是非常重視的 的，對(duì)孩子在幼兒園生活也很關(guān)注。 但是，孩子在以前幼兒園可能過(guò)思 于拘束，而在這里，我們的環(huán)境很輕松，讓他有了足夠的安全感，導(dǎo)考 致他過(guò)于自由，爸爸媽媽很高興，卻也是擔(dān)心的，我們也要適當(dāng)?shù)暮⒆右稽c(diǎn)壓力?！痢劣變簣@個(gè)案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二 學(xué)期 班級(jí)大二班觀察時(shí)間

36月

觀察對(duì)象

觀察MXY 朱者觀察背景

喜歡和老師對(duì)著干，老師請(qǐng)他幫忙他很樂意，但是老師請(qǐng)他做自己的事情他就很不愿意。老是說(shuō)：“不要”。因?yàn)樽约旱膱?zhí)著導(dǎo)致自己受傷，再怎么痛他都不吭一聲。觀察目的

找到病因，了解性格形成的主要問(wèn)題，進(jìn)行“對(duì)癥下藥”。觀察描述1 分析與策略晨間自由活動(dòng)時(shí)他會(huì)帶著同伴在教室或幼兒園竄來(lái)竄去，追逐打鬧；玩上；小朋友正聚精會(huì)神地聽講，他卻和周圍的小朋友頭碰頭講得熱火朝天，手舞足蹈??

這時(shí)期的孩子好奇心理很強(qiáng)，不管對(duì)什么東西都很感興趣，而且，我們這里的積木他以前根本沒玩過(guò)，尤其是那些好玩好看的、自己沒有的一些東西他們總想弄個(gè)明白，想個(gè)究竟，因此他們會(huì)玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。事實(shí)上，孩子所表現(xiàn)出的惡作劇、小破壞有時(shí)并非真的壞行為，但卻是一種不利于他人的行為。觀察描述2 分析與策略畫不來(lái)”，當(dāng)老師走近他時(shí)，他就對(duì)你笑嘻嘻的，讓你又好氣又好笑。

WZ并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，在家多為孩子添置一些繪畫工具，讓他在家里涂涂畫畫，培養(yǎng)他的興趣。觀察描述3 分析與策略喜歡和老師對(duì)著干，老師請(qǐng)他幫忙他很樂意，但是老師請(qǐng)他做自己的事情他就很不愿意。老是說(shuō)“不要因?yàn)樽约旱膱?zhí)著導(dǎo)致自己受傷， 再怎么痛他都不吭一聲。

媽媽照顧太少，溝通太少，導(dǎo)致孩子什么事情都憋在心里，不喜歡順從。多和孩子溝通交流，和爸爸媽媽也進(jìn)行溝通交流，緩解親子間較為僵硬的感情。我 孩子4個(gè)月～3歲是心理安全感組成的最關(guān)頭時(shí)代！ 若是此時(shí)獲得充的 實(shí)的心理營(yíng)養(yǎng)，那么寶寶便可以夠獲得足夠的安全感， 否則便可能思 生尋覓，焦炙和傲岸窘蹙悠久相伴了。 而就是這樣一個(gè)存在，考 爸爸也幾乎不在家，媽媽三天兩頭要三班倒，所以孩子基本上都是奶PAGEPAGE8/7下載文檔可編輯有什么事情都必須要自己解決，缺少了家庭的溫馨感和安全感，導(dǎo)致在外人面前喜歡逞強(qiáng)。也是很令人心疼。（學(xué)習(xí)的目的是增長(zhǎng)知識(shí)， 提高能力，相信一分耕耘一分收獲努力就一定可以獲得應(yīng)有的回報(bào)）能部室由企管部統(tǒng)一考核）。不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的，超市內(nèi)每處扣0.5分，超市外每處扣1分。衛(wèi)生管理制度1 總則1.1 為了加強(qiáng)公司的環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)造一個(gè)整潔、文明、溫馨的購(gòu)物、辦公環(huán)境，根據(jù)《公共場(chǎng)所衛(wèi)生管理?xiàng)l例》的要求，特制定本制度。1.2 集團(tuán)公司的衛(wèi)生管理部門設(shè)在企管部，并負(fù)責(zé)將集團(tuán)公司的衛(wèi)生區(qū)域詳細(xì)劃分到各部室，各分公司所轄區(qū)域衛(wèi)生由分公司客服部負(fù)責(zé)劃分，確保無(wú)遺漏。2 衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1 室內(nèi)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.1.1 地面、墻面：無(wú)灰塵、無(wú)紙屑、無(wú)痰跡、無(wú)泡泡糖等粘合物、無(wú)積水，墻角無(wú)灰吊、無(wú)蜘蛛網(wǎng)。2.1.2 門、窗、玻璃、鏡子、柱子、電梯、樓梯、燈具等，做到明亮、無(wú)灰塵、無(wú)污跡、無(wú)粘合物，特別是玻璃，要求兩面明亮。2.1.3 柜臺(tái)、貨架：清潔干凈，貨架、柜臺(tái)底層及周圍無(wú)亂堆亂放現(xiàn)象、無(wú)灰塵、無(wú)粘合物，貨架頂部、背部和底部干凈，不存放雜物和私人物品。2.1.4 購(gòu)物車（筐）、直接接觸食品的售貨工具（包括刀、叉等）：做到內(nèi)外潔凈，無(wú)污垢和粘合物等。購(gòu)物車（筐）要求每天營(yíng)業(yè)前簡(jiǎn)單清理，周五全面清理消毒；售貨工具要求每天消毒，并做好記錄。2.1.5 商品及包裝：商品及外包裝清潔無(wú)灰塵（外包裝破損的或破舊的不得陳列）。2.1.6 收款臺(tái)、服務(wù)臺(tái)、辦公櫥、存包柜：保持清潔、無(wú)灰塵，臺(tái)面和側(cè)面無(wú)灰塵、無(wú)灰吊和蜘蛛網(wǎng)。桌面上不得亂貼、亂畫、亂堆放物品，用具擺放有序且干凈，除當(dāng)班的購(gòu)物小票收款聯(lián)外，其它單據(jù)不得存放在桌面上。2.1.7 垃圾桶：桶內(nèi)外干凈，要求營(yíng)業(yè)時(shí)間隨時(shí)清理，不得溢出，每天下班前徹底清理，不得留有垃圾過(guò)夜。2.1.8 窗簾：定期進(jìn)行清理，要求干凈、無(wú)污漬。2.1.9 吊飾：屋頂?shù)牡躏椧鬅o(wú)灰塵、無(wú)蜘蛛網(wǎng)，短期內(nèi)不適用的吊飾及時(shí)清理徹底。2.1.10 內(nèi)、外倉(cāng)庫(kù)：半年徹底清理一次，無(wú)垃圾、無(wú)積塵、無(wú)蜘蛛網(wǎng)等。2.1.11 室內(nèi)其他附屬物及工作用具均以整潔為準(zhǔn)，要求無(wú)灰塵、無(wú)粘合物等污垢。2.2 室外衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)2.2.1 門前衛(wèi)生：地面每天班前清理，平時(shí)每一小時(shí)清理一次，每周四營(yíng)業(yè)結(jié)束后有條件的用水沖洗地面（冬季可根據(jù)情況適當(dāng)清理），墻面干凈且無(wú)亂貼亂畫。2.2.2 院落衛(wèi)生：院內(nèi)地面衛(wèi)生全天保潔，果皮箱、消防器械、護(hù)欄及配電箱等設(shè)施每周清理干凈。垃圾池周邊衛(wèi)生清理徹底，不得有垃圾溢出。2.2.3 綠化區(qū)衛(wèi)生：做到無(wú)雜物、無(wú)紙屑、無(wú)塑料袋等垃圾。3 清理程序3.1 室內(nèi)和門前院落等區(qū)域衛(wèi)生：每天營(yíng)業(yè)前提前10分鐘把所管轄區(qū)域內(nèi)衛(wèi)生清理完畢，營(yíng)業(yè)期間隨時(shí)保潔。下班后5-10分鐘清理桌面及衛(wèi)生區(qū)域。3.2 綠化區(qū)衛(wèi)生：每周徹底清理一遍，隨時(shí)保持清潔無(wú)垃圾。4 管理考核4.1 實(shí)行百分制考核，每月一次（四個(gè)分公司由客服部分別考核、集團(tuán)職4.2 集團(tuán)堅(jiān)持定期檢查和不定期抽查的方式監(jiān)督各分公司、部門的衛(wèi)生工作。每周五為衛(wèi)生檢查日，集團(tuán)檢查結(jié)果考核至各分公司，各分公司客服部的檢查結(jié)果考核至各部門?！痢劣變簣@個(gè)案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二 學(xué)期 班級(jí)大二班觀察時(shí)間

34月

觀察對(duì)象

觀察SYY 朱者近期SYY小朋友較為調(diào)皮，喜歡“出謀劃策”一些活動(dòng)，引領(lǐng)觀察背景

一些小朋友玩危險(xiǎn)游戲。老師向家長(zhǎng)了解原因，及時(shí)溝通，及時(shí)作出反應(yīng)，但是 SYY進(jìn)步并不大，為了更好的知道他近期緒以及行為變化的真實(shí)情況，我們開始對(duì)他展開了為期一個(gè)月的觀察。觀察目的

1、了解SYY小朋友的興趣點(diǎn)，能從興趣點(diǎn)入手，讓其能靜心。2、找到近期變化的原因，及時(shí)和父母溝通，改正缺點(diǎn)。觀察描述1 分析與策略這段時(shí)間爸爸不在家， SYY媽媽晚來(lái)接了只有兩個(gè)女孩子和 在一起兩個(gè)女孩子在玩貼貼紙， 從植物角回來(lái)，跑到女孩子面前說(shuō)：“我們來(lái)玩捉迷藏吧！”女孩子剛開始興趣缺缺，他又說(shuō)隨便哪里都能躲的，看誰(shuí)躲的最好”女孩子聽了心動(dòng)了，陳孜綺首先說(shuō)：“好”，然后就開始在教室里東躲西藏、跑來(lái)跑去。

通過(guò)他和女孩子的對(duì)話，我們可以看出他很善于表達(dá)，而且非常聰明因?yàn)檫@兩位女孩子不夠有原則，才會(huì)最后的游戲被采納。這時(shí)候同伴的監(jiān)督和引導(dǎo)很重要，需要找一些稍微有原則的孩子和 起玩。亢奮時(shí)候，控制不住自己。老師可以安排一些活動(dòng)給孩子。觀察描述2 分析與策略區(qū)域時(shí)間到了，SYY選擇了美工區(qū)，和幾個(gè)男孩子一起做美工作品， 他隨著王家恒拿了一個(gè)紙芯和一張彩紙，先用彩紙包裹了紙芯，多余的用剪刀剪掉了，然后畫了兩個(gè)眼睛，就完成了。這時(shí)候王家恒還在制作，他左看右看，第三組走走，第四組走走，顯得無(wú)所事事??

1、從一開始選擇美工區(qū)但是需要其他孩子帶領(lǐng)可以看出 在術(shù)方面缺少想法，創(chuàng)造力不夠。2、從作品上來(lái)看，彩紙剪的坑坑洼洼，表示他的剪工并不是很好，手腕和手指力量還不能自己控制。需要多加練習(xí)。觀察描述3 分析與策略盥洗活動(dòng)，孩子們陸續(xù)去如廁、洗手，很多孩子現(xiàn)在洗手很隨意洗手，甩手基本上就是隨手甩兩下，根洗手先打濕，關(guān)水龍頭打肥皂，搓手沖凈低低甩手，最后擦毛巾。步驟很對(duì)，有一次偷偷觀察，他也是正確洗手。

要老師監(jiān)督，說(shuō)明他已經(jīng)洗手養(yǎng)成了習(xí)慣。點(diǎn)，讓他做洗手領(lǐng)頭人，帶領(lǐng)孩子一起正確洗手。我 這一個(gè)月時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)，我們感受到每一個(gè)孩子都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。的 是一個(gè)膽子比較小的孩子，他本性活躍調(diào)皮，但是因?yàn)橹鞍职炙?媽媽都在家，平時(shí)都是媽媽管的，所以會(huì)收斂一些，但是最近爸爸考 在家，媽媽工作忙，還要照顧家里，對(duì)他有些疏忽，導(dǎo)致現(xiàn)在這種調(diào)皮反彈?！痢劣變簣@個(gè)案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二 學(xué)期 班級(jí)大二觀察時(shí)間

34月

觀察對(duì)象

觀察LYX 朱者觀察背景

LYX不愛和老師說(shuō)話、常規(guī)也不好。經(jīng)過(guò)和家長(zhǎng)的溝通了解到家里非常寵，尤其爸爸，幾乎不敢對(duì)女兒大聲說(shuō)話。上面還有一個(gè)哥哥一起照顧，更是讓她隨心所欲。觀察目的

1、了解孩子的壞習(xí)慣有哪些，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。2、能夠糾正孩子錯(cuò)誤，改正孩子一些不好的衛(wèi)生習(xí)慣。3、讓LYX在幼兒園有歸屬感。觀察描述1 分析與策略不愿意和老師說(shuō)話?？偸窃诶蠋熋婊钴S，卻也是很能說(shuō)。

、集中，不愿意和老師交往，喜歡獨(dú)自觀察事物，依賴性強(qiáng)。喜歡獨(dú)來(lái)獨(dú)往。、教師經(jīng)常與他單獨(dú)聊天，讓他更觀察描述2 分析與策略上課的時(shí)候喜歡低著頭，總愛玩弄自己的手指，需要老師的不斷提醒和督促。而且不愿意聽過(guò)于枯燥或者數(shù)理化的東西，對(duì)故事情有獨(dú)鐘。

、東西，她很難接受，聽不懂，所以她干脆就不聽了，自己做自己的事情。、小朋友的活動(dòng)，所以我把她的坐位放在離老師近的地方，在各項(xiàng)活動(dòng)中培養(yǎng)她的注意力。上課一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，多提問(wèn)她，多表?yè)P(yáng)她。觀察描述3 分析與策略小朋友們都在區(qū)域活動(dòng)，玩得很開個(gè)小朋友都說(shuō)不是我扔的。只有 LYX坐在那里不說(shuō)話。

、家里沒有養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣， 爸太過(guò)于寵愛，媽媽對(duì)哥哥比較上心，對(duì)女兒也是寵而不教。、起到督促的作用，觀察全班小朋友的各面情況。及時(shí)向老師匯報(bào)。我每一個(gè)孩子都是事出有因的，家里太寵卻教而不得，這樣的教育方式思是一件非常重要的事情?？肌痢劣變簣@個(gè)案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二學(xué)期 班級(jí) 二班觀察時(shí)間

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觀察對(duì)象

觀察WZH 朱者從孩子的媽媽那里了解到，孩子從小由爸爸媽媽照顧。家里還觀察背景

有一個(gè)小弟弟。孩子在媽媽的寵愛下漸漸形成了任性、 愛打人脾氣暴躁等一些不良的行為習(xí)慣。隨著孩子的成長(zhǎng)，媽媽擔(dān)心孩子的這些壞習(xí)慣會(huì)影響孩子的健康成長(zhǎng)。。觀察目的

1、找到病因，改掉這些壞習(xí)慣，幫助孩子愉快而正常的參與活動(dòng)，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。2、讓孩子養(yǎng)成溫柔對(duì)待他人、耐心做事的習(xí)慣。觀察描述1 分析與策略到處跑，還破壞其他孩子的操作成果，使得那些孩子手足無(wú)措。

管對(duì)什么東西都很感興趣，他們總想弄個(gè)明白，想個(gè)究竟，因此他們會(huì)玩玩弄弄，甚至把玩具弄壞。WZ孩子的行為明顯有所好轉(zhuǎn)。觀察描述2 分析與策略班里一位小朋友帶來(lái)了一個(gè)小兔子的玩具，WZ

與爸爸媽媽，家園一致地幫助WZ你的玩具借給我玩一玩好嗎？”等等。觀察描述3 分析與策略今天玩大型玩具結(jié)束，當(dāng)我一拍手，示意孩子排隊(duì)時(shí)，沒想到 是第一個(gè)，他還興奮的提醒我：“我是第一個(gè)排隊(duì)的?！笨蛇€沒等我來(lái)得及高興時(shí)，他卻又走開了。

、肯定WZ增加他對(duì)自己的自豪感。讓他進(jìn)一步知道自己今后的努力方向。媽關(guān)注能否控制自己這方面的情況，能及時(shí)加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。我 其實(shí)是一個(gè)非常聰明的孩子，爸爸媽媽對(duì)他的教育也是非常重視的 的，對(duì)孩子在幼兒園生活也很關(guān)注。 但是，孩子在以前幼兒園可能過(guò)思 于拘束，而在這里，我們的環(huán)境很輕松，讓他有了足夠的安全感，導(dǎo)考 致他過(guò)于自由，爸爸媽媽很高興，卻也是擔(dān)心的，我們也要適當(dāng)?shù)暮⒆右稽c(diǎn)壓力。××幼兒園個(gè)案追蹤觀察記錄表20XX 學(xué)年 第二 學(xué)期 班級(jí)大二班觀察時(shí)間

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觀察對(duì)象

觀察MXY 朱者觀察背景

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