ppt數(shù)字故事設計精華(黎加厚)

黎加厚

上海師范大學數(shù)字故事

在教學中的應用數(shù)字故事設計教學創(chuàng)新實踐舉例（2）什么是“數(shù)字故事”

Digitalstorytelling”數(shù)字故事”是在教學活動中編寫故事、并加入文字、圖像、聲音、音樂等多媒體元素，創(chuàng)造可視化故事的過程。云南故事文字圖片“數(shù)字故事”的基本元素PPT故事教育學Story+Pedagogy=Storgogy故事教育學：教師和學生通過故事進行學習的教育范式。數(shù)字故事的創(chuàng)作過程數(shù)字故事的教育意義提高教師講授的吸引力促進師生思想深度互動將知識技能教育與情感態(tài)度教育融合激發(fā)學習興趣培養(yǎng)學習者的設計、策劃、語言、藝術綜合素養(yǎng)如何在教學中設計數(shù)字故事數(shù)字故事設計

四項基本原則數(shù)字故事的評價1.故事性2.藝術性3.技術性4.創(chuàng)新性——中國教育技術協(xié)會2011年數(shù)字故事比賽評比標準，2011.1StoryFirst數(shù)字故事設計的四項基本原則數(shù)字故事設計的故事性故事第一，畫面第二，音樂再其次。數(shù)字故事成功的關鍵：如何設計一個好故事？真實性基于真實的事實；不是簡單的“鏡像”紀錄生活，而是觀察與思考生活；具有典型性。

暑假生活情感性善于思考的人從身邊的平常事中也會發(fā)現(xiàn)真理；哲理蘊含在故事敘事中；激發(fā)人靈魂深處的感情。

郵票意外性歐亨利式結尾；故事沖突；深度互動；喚起心底的震撼。

學詩故事性以“講故事”為主線；啟發(fā)人思考；有一個照亮整個故事的主題；常見誤區(qū)：“說教”和“評論”性語言“高大全”

小小教學性在“故事”中教學；將教學目標融入故事中用問題引導學生思考；

辦公室測驗手談簡潔即美SimpleisBeauty2數(shù)字故事設計的四項基本原則數(shù)字故事設計的藝術性設計原則大PPT設計技術與資源UsingResource數(shù)字故事設計的技術性3數(shù)字故事設計的四項基本原則如何收集配合故事的圖片？將你的想法轉化成圖片“如何查找圖片?”一個案例眼睛放大鏡眼鏡結果都不滿意?!回顧剛才的想法查找如何圖片查找圖片?重新審視問題如何目的WHO人物如何查找圖片?關鍵詞查找圖片換角度組合教學的構思可視化通常會對圖片進行處理去水印剪裁加邊框著色漸變昵圖網(wǎng)，/如何尋找圖片網(wǎng)上豐富的圖片資源優(yōu)秀圖庫資源：數(shù)字故事設計的創(chuàng)新性數(shù)字故事在教學中的應用

與學生高級思維能力培養(yǎng)4數(shù)字故事設計的四項基本原則知道領會應用分析評價創(chuàng)造布盧姆教育目標分類學2001版什么叫“高級思維能力”數(shù)字故事培養(yǎng)學生高級思維教學法在故事中學習、用問題激發(fā)思考三袋米的故事問題導向教學設計基于布盧姆教育目標分類的問題設計

結合數(shù)字故事“三袋米”來看知識

–用你的語言描述一下“三袋米”的故事。

領會

–解釋這三袋米為什么都是雜米？運用

–如果你是母親，你會怎么做？分析

–結合現(xiàn)實，這樣的事情為什么會發(fā)生。評價

–評價母親不讓孩子知道這件事這樣做好不好？解釋你的觀點。創(chuàng)造

–你覺得孩子知道母親所做的一切后，會有怎么的故事。中國教育技術協(xié)會

2010年教育技術評比活動

數(shù)字故事獲獎作品中國教育技術協(xié)會年會

2011年數(shù)字故事全國比賽課后作業(yè)做中學：設計教師培訓的“數(shù)字