高校人力資源共享組織結(jié)構(gòu)研究

高校人力資源共享組織結(jié)構(gòu)研究內(nèi)容摘要：高校是聚集優(yōu)秀師資力量最密集的地方，為了充足對高校人才資源進行優(yōu)化配置和開發(fā)，越來越多的高校采用了高校之間老師資源分享、高校與企事業(yè)單位聯(lián)合辦學(xué)等方式進行優(yōu)勢互補，這無疑對地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展、高校本身的建設(shè)以及企事業(yè)單位的進步都具有極為主要的意義。文章通過對安徽工商管理學(xué)院辦學(xué)的案例研究來討論高校人才分享組織構(gòu)造應(yīng)怎樣構(gòu)建。本文關(guān)鍵詞語：高校；人力資源；分享組織構(gòu)造教育部曾在1999年提出“根據(jù)相對穩(wěn)定、合理流動、專兼結(jié)合、資源分享的原則，探尋求索和建立相對穩(wěn)定的骨干層和出入有序的流動層相結(jié)合的老師管理形式和老師資源配置與開發(fā)的有效機制〞的思想。隨著高校建設(shè)的改革和發(fā)展，人力資源分享越來越成為與高校、高校與高校、高校與企業(yè)之間共同開發(fā)和利用人力資源的有效方式，對高校、地方、企業(yè)的建設(shè)和發(fā)展都起到了主要的作用。安徽工商管理學(xué)院是為加快安徽省企業(yè)高層管理人才的培養(yǎng)，全面提升企業(yè)和經(jīng)濟管理部門領(lǐng)導(dǎo)者的整體素質(zhì)，施行科教興國和可連續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。于1998年由省舉辦，采用優(yōu)勢互補、資源分享的創(chuàng)新形式，經(jīng)濟部門和省內(nèi)有名高校聯(lián)合組建的一所致力于培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)化工商管理人才隊伍的高校。其重要培養(yǎng)目的定位于進行工商管理碩士〔mba〕同等學(xué)力教育。學(xué)院弘揚“合作、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實〞精神，走繼續(xù)教育、能力教育之路，堅持國際視角、本土戰(zhàn)略，努力建設(shè)具有影響力，獨具一格的開放式學(xué)院。133229.COm一、安徽工商管理學(xué)院人力資源分享目的確實定人力資源分享目的確實定是組織建設(shè)的初志和落腳點，只要明確了分享目的，分享組織中的各個成員能力更好的發(fā)揮本身的特點、利用組織內(nèi)部互補的優(yōu)勢來到達(dá)組織間資源的優(yōu)化配置。安徽工商管理學(xué)院是由安徽省人民辦公廳主管，發(fā)揮舉辦的優(yōu)勢，同時聯(lián)合省內(nèi)外著名高校合作教學(xué)，并與省內(nèi)有名大企業(yè)共建教學(xué)社會理論基地。對于舉辦該高校的安徽省來說，通過聯(lián)合辦學(xué)的方式，有助于發(fā)展和培養(yǎng)安徽省高級經(jīng)濟管理人才，加速安徽省經(jīng)濟技術(shù)以及科教的發(fā)展；對于安徽工商管理學(xué)院來說，弘揚了“合作、創(chuàng)新、嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實〞的精神，而且不斷的提升了本身的影響力和mba辦學(xué)的專業(yè)度；對于聯(lián)合辦學(xué)的高校來說，通過校校聯(lián)合辦學(xué)在分享了優(yōu)秀的師資力量的同時增長了本身的著名度；對于企業(yè)來說，通過校企聯(lián)合辦學(xué)的形式能夠得到理論的指點并優(yōu)化本身企業(yè)的管理，使企業(yè)更具有生命力。由此可見安徽省工商管理學(xué)院、聯(lián)合高校與企業(yè)之間在人力資源分享的初期都有一個共同的目的那就是通過進行工商管理碩士〔mba〕同等學(xué)力教育建立安徽省高級經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)基地來提升組織間各成員的競爭力和影響力。二、安徽工商管理人力資源分享伙伴的選擇分享伙伴選擇和分享組織構(gòu)造與平臺的設(shè)計開發(fā)是構(gòu)建組織人力資源分享組織的核心活動。優(yōu)秀的分享伙伴在構(gòu)成分享組織時不僅能提升本身的影響力而且能為整個組織帶來宏大的創(chuàng)造力和聲譽，為整個組織久遠(yuǎn)發(fā)展提供保障。安徽工商管理學(xué)院是在推動下舉辦的一所集經(jīng)濟部門和省內(nèi)有名高校優(yōu)秀老師來培養(yǎng)高素質(zhì)職業(yè)化工商管理人才隊伍的高校了，因而在建校的初始就遭到的高度關(guān)注和支持。在聯(lián)合院校的選擇上安徽工商管理學(xué)院選擇中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué)、安徽經(jīng)濟管理學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽師范大學(xué)等國內(nèi)著名的高校，在其中的每一個高校都具有優(yōu)秀的老師和豐富的聯(lián)合辦學(xué)的經(jīng)歷體驗，這無疑為安徽工商管理學(xué)院的發(fā)展貯備了優(yōu)秀的師資力量。在“校企聯(lián)合〞共建教學(xué)社會理論基地的企業(yè)選擇中，安徽工商管理學(xué)院與省內(nèi)有名大企業(yè)：江淮汽車集團、淮北礦業(yè)集團、銅陵有色集團等組建了分享團隊，這些企業(yè)均是安徽省的品牌企業(yè)，有著本身鮮明的特點和優(yōu)勢，并在多年的發(fā)展的經(jīng)過中，構(gòu)成了屬于各自的特色機制和運營形式。與這些企業(yè)進行聯(lián)合辦學(xué)不僅在教學(xué)的經(jīng)過中將教學(xué)材料上的理論與理論相結(jié)合使得理論更具有說服力，而且也為企業(yè)當(dāng)前碰到的發(fā)展瓶頸或更好的進步提供理論支撐。三、安徽工商管理學(xué)院人力資源分享的組織構(gòu)造研究在確定了分享目的，選擇了分享伙伴以后，就得進行組織間人力資源分享組織構(gòu)造的具體設(shè)計。高校在進行人力資源分享的組織運行經(jīng)過中，必須要建立各項功能機構(gòu)，以利于履行分享合作協(xié)議，詳細(xì)而有效地開展分享成員組織之間的人力資源分享活動。安徽工商管理充足利用了各功能機構(gòu)的優(yōu)勢構(gòu)成了自己的分享組織構(gòu)造。〔一〕安徽工商管理學(xué)院在部門的推動和支持下成立學(xué)院是由安徽省人民辦公廳主管，發(fā)揮舉辦，高校聯(lián)合、企業(yè)參與的整體優(yōu)勢，在安徽省委組織部、省經(jīng)濟委員會、省教育廳、省人事廳、省發(fā)展和改革委員會、省財務(wù)廳等本能機能部門鼎力推動和支持下，建立安徽省高級經(jīng)濟管理人才的培養(yǎng)基地。高校作為知識傳播和發(fā)明創(chuàng)造的重要機構(gòu)，通過加強其去部門及下屬事業(yè)單位的聯(lián)合，充足發(fā)揮高校“智庫〞的作用，提供相關(guān)專家為政策的制訂和修改提出參考性意見和建議?！捕嘲不展ど坦芾韺W(xué)院與國內(nèi)外高校建立人力資源分享合作機制高等學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，人才是學(xué)校發(fā)展的根本，是推動社會發(fā)展的生力軍，高質(zhì)量的高校老師隊伍的建設(shè)至關(guān)主要。在人才分享組織建設(shè)的經(jīng)過中安徽工商管理學(xué)院選擇與中國科學(xué)技術(shù)大學(xué)、安徽大學(xué)、合肥工業(yè)大學(xué)、安徽財經(jīng)大學(xué)、安徽經(jīng)濟管理學(xué)院、安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)、安徽師范大學(xué)等國內(nèi)著名高校進行合作，并任命各大高校的負(fù)責(zé)人為院務(wù)委員會成員，實行院長領(lǐng)導(dǎo)下的院務(wù)委員會負(fù)責(zé)制，通過和各大高校負(fù)責(zé)人對學(xué)院發(fā)展方向、規(guī)模、辦學(xué)形式等進行總體規(guī)劃和詳細(xì)部署。學(xué)院通過長期工作、短期講學(xué)，或定期或不定期形式來聘請各大高校的優(yōu)秀師資來校工作，聘任也采用專項聘用、雙職聘用、人才租賃、人員借用等方式。待遇則根據(jù)他們在國內(nèi)外的學(xué)術(shù)地位和對學(xué)校奉獻的大小及工作時間長短而定。學(xué)院不僅與國內(nèi)的著名高校合作，同時也與美國西北理工大學(xué)等國內(nèi)外有名院校積極開展mba教學(xué)溝通與合作，推進學(xué)院教學(xué)和學(xué)科建設(shè)，將學(xué)院建設(shè)成為有特色的開放式學(xué)院。〔三〕安徽工商管理學(xué)院與著名企業(yè)進行人才分享合作學(xué)院重視經(jīng)濟與教育結(jié)合，與省內(nèi)有名大企業(yè)：江淮汽車集團、淮北礦業(yè)集團、銅陵有色集團、榮事達(dá)集團、國風(fēng)集團、豐原集團、徽商集團、國貿(mào)集團、華茂集團等共建教學(xué)社會理論基地，并不時的邀請著名企業(yè)家為學(xué)員開設(shè)專題講座，使得mba學(xué)員在承受理論知識的同時不脫離實際。不僅如此，學(xué)院還通過優(yōu)質(zhì)的師資力量企業(yè)提供企業(yè)內(nèi)訓(xùn)，通過開設(shè)講座、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等方式使得學(xué)院和企業(yè)之間構(gòu)成優(yōu)勢互補。這一方面有利于提升高校的科研創(chuàng)新能力，培養(yǎng)適應(yīng)市場需求的應(yīng)用型人才；另一方面有利于本專業(yè)學(xué)生充足利用學(xué)校和企業(yè)兩種教育環(huán)境和教育資源，提升綜合能力，加強就業(yè)競爭力，提升知識的生產(chǎn)結(jié)果轉(zhuǎn)化能力。四、結(jié)論一般來說，高校人力資源分享組織運作的功能機構(gòu)由兩層構(gòu)成，一方面是在宏觀、高層上由相應(yīng)的分享成員中的各個組織共同參與建立的高層管理機構(gòu)，負(fù)責(zé)整個人力資源分享組織內(nèi)部的協(xié)調(diào)工作。在這個經(jīng)過中牽涉到分享目的確實定和分享伙伴的選擇；另一方面在微觀﹑底層上根據(jù)詳細(xì)的高校人力資源分享需求和合作分享目的及項目的不同組建一個或多個高校人力資源合作分享團隊，構(gòu)成相應(yīng)的人力資源分享體系，以不同的分享方式實現(xiàn)高校人力資源在擁有者與需求者之間的分享，通過對高校人力資源分享組織的設(shè)計來使得高校的人才到達(dá)最優(yōu)化的配置。以下為參考文獻：1、王林雪，游月琴。科技人力資源分享的網(wǎng)絡(luò)組織形式設(shè)計與運行[j].產(chǎn)業(yè)發(fā)展，2009〔11〕