2023年初中語文知識點框架

初中語文知識點框架語言基礎(chǔ)知識運用成語錯誤使用望文生義用錯對象褒貶顛倒修飾失當不合習(xí)慣敬謙錯位理解片面形近混淆輕重適當功能混亂病句修改語序不妥多層定語排序不妥多層狀語排序不妥定語、狀語混淆虛詞位置不妥主客顛倒詞語或分句邏輯順序不妥搭配不妥主謂搭配不妥動賓搭配不妥主賓搭配不妥修飾詞與中心語搭配不妥介詞與賓語搭配不妥關(guān)聯(lián)詞搭配不妥一面與兩面搭配不妥成分殘缺或贅余成分殘缺主語殘缺謂語殘缺賓語殘缺必要附加成分殘缺介詞殘缺關(guān)聯(lián)詞殘缺成分贅余結(jié)構(gòu)混亂句式雜糅暗換主語表意不明有歧義指代不明不合邏輯自相矛盾分類不妥不合事理否認不妥濫用數(shù)詞句子排序排除法

擬定首尾句，排除錯誤選項相應(yīng)法

與原文的句子進行一一相應(yīng)

方位法

依照事物的觀測方為順序，例如:正面——側(cè)面——背面

語感法

依照上文語境進行選擇邏輯順序法

依照事物的邏輯順序進行排序,例如:由淺入深，由現(xiàn)象到本質(zhì)

順藤摸瓜法

依照句子之間有互相連接相應(yīng)的詞語進行排序信息提煉了解新聞知識,篩選新聞信息新聞從狹義上講就是消息。一句話新聞就是狹義的新聞。一句話新聞一般包含這樣幾個要素:何時、何地、何人、何事、何故。其中“何時”“何人(何單位）”和“何事”是最基本、最重要的。把握材料中心，概括新聞信息一句話新聞材料有的提供導(dǎo)語和主體。導(dǎo)語部分中已講了重要的新聞事實。理解新聞內(nèi)容，注意句式特點有的新聞類考題考句子的仿寫,答題時,既需理解新聞內(nèi)容,又要注意句式特點。領(lǐng)略新聞內(nèi)涵,注意概括分寸概括事實不能過于籠統(tǒng)，要領(lǐng)略新聞的真正內(nèi)涵，注意概括分寸。拓寬知識領(lǐng)域,捕獲時代信息古詩文閱讀詩歌的內(nèi)容與情感理解抓詩眼、抓意象、明意境詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究“煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個字、一個詞,一般是動詞、形容詞。意象詩作中作者所寫之景、所示之物，這客觀的“象”與作者借景抒情的“情”、詠物所言的“志”的完美結(jié)合。意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成的能誘發(fā)讀者想象和思考的藝術(shù)境界。詩歌意境（情景)關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融掌握古詩詞基本知識詩歌分為古體詩(又稱“古風(fēng)”）、今體詩（又稱“格律詩”）。詞：根據(jù)詞的長短,詞又分單調(diào)(也叫小令,一般認為５8字以內(nèi)）、中調(diào)(一般分上下闕,５8-96字）、長調(diào)（96字以上，三闕以上）。詞有詞牌,詞牌嚴格律定了每首詞的格律和音韻。曲：即散曲,分為“小令”、“套數(shù)”。把握不同的詩作題材就詩作題材內(nèi)容的不同,古詩詞可分為寫景（抒情）詩、記事(詠懷）詩、詠史(懷古）詩、詠物(言志)詩、田園(山水)詩、邊塞（征戰(zhàn)）詩等等。分清各種風(fēng)格流派“風(fēng)格”是指詩人在選擇題材、塑造形象以及語言運用等方面形成的創(chuàng)作特色。流派重要指詩歌的流派和詞的流派。詩歌流派:現(xiàn)實主義、浪漫主義現(xiàn)實主義：提倡客觀地觀測現(xiàn)實生活,精確細膩地描寫現(xiàn)實，真實地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人物。浪漫主義：善于抒發(fā)對抱負的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的想象和夸張手法、神話故事來塑造形象。詞的流派:豪放派、婉約派豪放派：氣勢磅礴,格調(diào)高昂，意境雄渾,感情激蕩。代表人物:蘇軾、辛棄疾。婉約派:筆調(diào)柔和,感情細膩，委婉纏綿，韻味深遠。代表人物:劉永、姜夔、秦觀、李清照。詩歌的表現(xiàn)手法表達技巧◆如推敲方面的煉字、煉句、煉意。◆選材方面的虛實結(jié)合?！暨x材方面的反襯?！魞?nèi)容方面的動靜結(jié)合。有時可理解為“以動襯靜”，“動靜相對”。◆結(jié)構(gòu)方面：伏筆與照應(yīng)、對比、設(shè)問與懸念◆寓意方面的借景抒情,托物言志、借古諷今、借古抒懷、旨在言外等等。2.語言風(fēng)格◆要在意境中品味詞、句：詩中的詞、句處在統(tǒng)一意境中,只有在詩境中分析,才干得到對的的理解?！粢盐仗厥庹Z法現(xiàn)象:為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在。3.修辭手法◆比方：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比方。◆通感：把視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來,◆借代:如用“帆”代“船”，“朱門”代“權(quán)貴豪門之家”?！艋ノ模涸谶B貫性話語中,將本應(yīng)含在一起的詞語,分別安排在上下兩句，或一句的上下段中,既省字又表意?！粼O(shè)問：如李煜的“問君能有幾多愁,恰似一江春水向東流”?！艨鋸?如辛棄疾的“東風(fēng)夜放花千樹,更吹落,星如雨”。文言文閱讀實詞、虛詞與句式實詞詞類活用古今異義一詞多義虛詞第一類是起指代作用的,如“之、其、何”；第二類是起組合作用的,如“以、于、為”;第三類是起連接作用的，如“而、則、乃”;第四類是起語助作用的,如“也、乎、夫、焉”。句式判斷句古漢語判斷句一般用名詞或名詞性短語對主語進行判斷，一般不用判斷詞“是”字。其基本形式是“……者,……也”,“……,……者”，“……，……也”。另一種是用“則”“皆”“乃”“為”“即”“非”等判斷詞表達肯定或否認判斷。尚有一種情況是不用判斷詞，要根據(jù)上下文判斷。被動句一是用“于”“為”“為……所”“見”字表被動句。二是沒有被動詞，意思上隱含被動,要根據(jù)上下文語意去推斷。省略句句子中省略某個詞或某個成分的現(xiàn)象,在文言文中較為常見。重要有：省略主語省略謂語或省略動詞省略賓語省略介詞省略量詞倒裝句主謂倒裝。賓語前置。定語后置。介賓結(jié)構(gòu)后置斷句兩個原則結(jié)構(gòu)原則:即不要把一個詞或一個短語斷開,要保持詞和短語的完整性。如:意義原則:即根據(jù)語意停頓,不要改變原句的意思。如：五個規(guī)律主謂之間要停頓動賓(動補）之間要停頓。修飾語和中心詞之間要停頓。發(fā)語詞和關(guān)聯(lián)詞之間要停頓。古今異義詞之間要停頓。翻譯對，即對譯法。也就是用現(xiàn)代漢語中檔值的詞去對換被譯文言詞的方法。增,即增添法。古漢語的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時，要把這些文言單音詞加以擴充,使之成為現(xiàn)代漢語中的雙音詞。文言文中的省略句需把省略部分補齊刪,即刪減法。有的文言虛詞,現(xiàn)代漢語沒有相稱的詞表達它,不能硬譯。有的文言虛詞,現(xiàn)代漢語雖有同它相稱的詞，但假如勉強譯出來,反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞,翻譯時則刪去。移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語語法格式,調(diào)整語序。文言文的倒裝句需將其調(diào)整成對的語序留,即保存法。古今意思相同的詞,