教師遠程教育培訓學習心得體會范文

第52頁共52頁教師遠程教育培訓學習心得體會范文教師遠程教育培訓學習心得體會范文。在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的理論過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對問題的透徹剖析，更敬仰他們科學的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的理論者，更是研究成果的推廣者。遠程培訓已經完畢，回憶這些天多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺沖動、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗、操作純熟;從初上網時的被動性學習到如今迫不及待地搜索資、領略專家、各位教師授課、指導的風采這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質與日俱增.從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到理解決的方法;專家們精辟獨到的分析^p又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么;與科任教師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我非常珍惜這一難得的時機，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由閱讀、評論別人文章，發(fā)表自己的觀點，理解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和開展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學才能進一步提升起到了前所未有的作用。學然后知缺乏。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論缺乏，工作經歷缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變人的同時學習更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永久的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。理論性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而慚愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。經歷+反思=成長確實，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與別人交流。當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。本次學習過程中，每個人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充滿激情，無比自信，談到自己的團隊，那是相當的驕傲?？鞓穼W習，快樂工作不僅僅是喊在口號上，而是表達在每個人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕。夢想與激情說的是自我，成就和分享那么更多的在彼此相處方面考慮。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么?我以為就是一個成就：自我成就、彼此成就，成就自己，成就別人，成就學生，成就學校，成就事業(yè)每個人都扮演好自己在這個團隊但中的角色，承擔責任，挑戰(zhàn)自我，堅持不斷行走在自己才能極限的邊沿，學會與團隊中的每個人友好合作，才能共同打造穩(wěn)固的戰(zhàn)斗堡壘，那時，什么對我們來說都應該是無堅不摧的。分享意味彼此敞開、彼此理解、彼此接納，也意味彼此奉獻。在奉獻中，分享彼此的榮譽和歡樂，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一個團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學校的開展應該水到渠成。遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，鼓勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃活力。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。wwW.oM【以下為贈送相關文檔】精選心得體會閱讀遠程教育培訓學習心得體會我有幸參加這培訓，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學案例，以及網上合作交流的心的學習方式，使我開闊了眼界、增長了知識，進步了自身的業(yè)務程度，轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學形式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓充分考慮了教育現狀，結合詳細的課例說明如何運用遠程教育資，指導的詳細實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資共享是短期有效的進步薄弱教學環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現代化的教育手段，以利進步我們自身的教學程度和開闊學生的眼界。參加培訓的日子，每一天都能從學習中發(fā)現火花和熱情，通過遠程教育使教師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資運用于教育教學中，進步師資隊伍的整體素質，促進教學形式、更新內容和方法，能有效地進步教育教學質量，陶冶學生的情操，創(chuàng)設表現師生教學的意境。開發(fā)學生的智力，進步學生的思維才能，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。這次遠程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們在輕松愉快的氣氛中進步了學習的興趣，充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。我期待遠程教育資能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。遠程教育資的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資;二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、|有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷進步自身程度。作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學到的教育理念、理論知識轉化為教學行動落實在詳細的課堂教學理論活動中帶動全校的教師把遠程教育的理念確實運用到教學實際中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目的的統(tǒng)一，關注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電時機。我們不僅學到了豐富的知識，進一步進步了我們的業(yè)務素質。還可以把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。遠程教育培訓學習心得體會范文教育是終惹事業(yè)，是一個不斷開展的過程，因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學識。下面我們來看看遠程教育培訓學習心得體會范文，借鑒。遠程教育培訓學習心得體會范文1我有幸參加這培訓，使我受益匪淺。通過聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀的教學案例，以及網上合作交流的心的學習方式，使我開闊了眼界、增長了知識，進步了自身的業(yè)務程度，轉變了教學觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學形式向以教師指導為主學生自己獲得知識的多種學習方式轉變。我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓充分考慮了教育現狀，結合詳細的課例說明如何運用遠程教育資，指導的詳細實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資共享是短期有效的進步薄弱教學環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現代化的教育手段，以利進步我們自身的教學程度和開闊學生的眼界。參加培訓的日子，每一天都能從學習中發(fā)現火花和熱情，通過“遠程教育”使教師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資運用于教育教學中，進步師資隊伍的整體素質，促進教學形式、更新內容和方法，能有效地進步教育教學質量，陶冶學生的情操，創(chuàng)設表現師生教學的意境。開發(fā)學生的智力，進步學生的思維才能，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。這次遠程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們在輕松愉快的氣氛中進步了學習的興趣，充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。我期待遠程教育資能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。遠程教育資的作用，一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來，讓我們有時間、|有精力真正用心去從事教育教學工作，不斷進步自身程度。作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學到的教育理念、理論知識轉化為教學行動落實在詳細的課堂教學理論活動中帶動全校的教師把遠程教育的理念確實運用到教學實際中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目的的統(tǒng)一，關注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電時機。我們不僅學到了豐富的知識，進一步進步了我們的業(yè)務素質。還可以把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。遠程教育培訓學習心得體會范文2在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的理論過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對問題的透徹剖析，更敬仰他們科學的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的理論者，更是研究成果的推廣者。遠程培訓已經完畢，回憶這些天多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺沖動、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗、操作純熟；從初上網時的被動性學習到如今迫不及待地搜索資、領略專家、各位教師授課、指導的風采這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質與日俱增。從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到理解決的方法。專家們精辟獨到的分析^p又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任教師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我非常珍惜這一難得的時機，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由閱讀、評論別人文章，發(fā)表自己的觀點，理解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和開展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學才能進一步提升起到了前所未有的作用。學然后知缺乏。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論缺乏，工作經歷缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變人的同時學習更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永久的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。理論性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而慚愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。經歷+反思=成長確實，教師專業(yè)成長〔精神成長〕的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與別人交流。當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。本次學習過程中，每個人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充滿激情，無比自信，談到自己的團隊，那是相當的驕傲?？鞓穼W習，快樂工作不僅僅是喊在口號上，而是表達在每個人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕。夢想與激情說的是自我，成就和分享那么更多的在彼此相處方面考慮。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么？我以為就是一個成就：自我成就、彼此成就，成就自己，成就別人，成就學生，成就學校，成就事業(yè)每個人都扮演好自己在這個團隊但中的角色，承擔責任，挑戰(zhàn)自我，堅持不斷行走在自己才能極限的邊沿，學會與團隊中的每個人友好合作，才能共同打造穩(wěn)固的戰(zhàn)斗堡壘，那時，什么對我們來說都應該是無堅不摧的。分享意味彼此敞開、彼此理解、彼此接納，也意味彼此奉獻。在奉獻中，分享彼此的榮譽和歡樂，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一個團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學校的開展應該水到渠成。遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，鼓勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃活力。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。遠程教育培訓學習心得體會范文3我從20xx年7月2日開始參加xx市中小幼教師全員遠程培訓，在這段時間里聆聽了許多教育專家的報告，學習到了很多先進的教育理念和教學經歷。在培訓中，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現了自己的差距與缺乏，對原有的教育觀念產生了強烈的沖擊。通過聽講座和學習交流使我從教學思想到教學技能、教育科研才能、教育創(chuàng)新才能上都得到了很大的進步。雖然從教十多年，談到學生成績自己還引以為傲，但是在教學理論方面卻相當匱乏。與很多同行一樣，在工作中，很大部分精力都集中到教學這一塊，一直認為在教學上兢兢業(yè)業(yè)、埋頭苦干、能出成績的教師就是好教師。隨著培訓的深化，我深深的意識到一名優(yōu)秀的教師沒有先進的理論充實自己，就無法更新自己的教學觀念，改變教學形式，進步課堂教學的有效性，從而真正進步自己。教師遠程培訓班的學習，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學才能與教育科研才能、終身學習才能和教育創(chuàng)新才能等方面的綜合素質有所進步，為自己今后的教育理論打下了根底。通過培訓和理論使我發(fā)現：運用友好、溫和、機智、靈敏的方式與學生達成一片，以“導演”、“伴奏”、“演員”的身份來教育和引導學生，是教育成功的一種最有效的方式方法。智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準備的根底之上的。通過培訓，使自己有了不少的收獲：1、進步了自己的師德水準通過培訓使我進一步認識到作為教育目的、活動、方法的指導者、探究者、理論者、學生成長開展的帶路人，教師應具有奉獻精神，有建功立業(yè)的熱情。奉獻是一種美德，是教師的天職。教師對教育的愛是教育力量的泉，是教育成功的根底。熱愛學生等于塑造一個學生，厭棄學生無異于毀壞一個學生。教師對學生的愛不是基于親緣關系，不是出于個人需求，是持久而深沉的教育之愛。我們知道師生交往是影響教學有效性的主要因素，教師在教學中通過師生交往影響和改變學生的學習態(tài)度。學生與教師的關系是影響學生學習興趣和學習好壞的關鍵，所以我們每一位教師只要能讓學生感受到教師對他們的關心和關注，讓學生喜歡你，從而喜歡上你的課，那我們每一位教師即使不去強調如何讓學生集中注意力聽講，他們也會非常自覺地把每節(jié)課學好。教育的真諦是愛，最終目的是促進學生最優(yōu)化的開展，愛心、責任是師德的根底和核心內容。2、教育觀念得到更新此次遠程培訓班的學員都來自教學第一線。通過網上理論學習，使我們逐步更新了教育教學觀念，理解了先進的教育科學根本理論，現代教育觀、學生觀和學習觀，在教學活動中遵循客觀規(guī)律、調整自身的角色和教學方式，把素質教育貫穿到學科教學過程中。專家們深化獨到、通俗易懂、旁征博引的講解，使我對以后的教學有了更充分的理論根據，對如何作一個合格的教師充滿了自信心。3、教育教學理論掌握得更為系統(tǒng)教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到開展和進步，一定要擅長考慮、勇于理論、不斷反思提煉總結。美國心理學家波斯納認為：沒有反思的經歷是狹隘的經歷，至多只能是淺薄的知識。他提出了教師成長的公式：成長=經歷+反思。他說，假設一個教師僅僅滿足于獲得的經歷，而不對經歷進展深化地反思。那么，即使是有20年的教學經歷，那也許只是一年工作的20次重復。平時忙于教學，很少有時機靜下心來讀書學習，這次骨干教師培訓的時機使我們對教育教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種豁然開朗之感。這段時間學習，使我對一些教育觀念的理解更加深化；對教學理論的認識更加明晰；使我對教學的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)。。4、合作學習、共同成長學習過程中，全體學員合作學習、共同成長，成為一個親密和諧的學習大家庭。學員之間取長補短。培訓完畢，就是我們新的合作開始，以后我們仍然互通信息，保持聯(lián)絡，互相交流，共同進步，爭取以最簡潔的線條拉動最豐富的知識。隨著課程改革的不斷深化，在以后的教學中，我將大膽的在課堂中引進新思路、新方法解決課上的問題。課堂上及時根據課堂情況調整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上注意培養(yǎng)學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、愿學、自學，讓學生更好理解知識和運用知識。為了不斷進步自己的專業(yè)程度，我將積極參與各級的聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，進步教學程度。在教學改革的今天，社會對教師素質的要求更高，我將在今后的教育教學工作中更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補缺乏，開拓進取。我將用我的實際行動，盡心盡力、踏踏實實的工作，做一名名符其實的人民教師，為黨的教育事業(yè)奉獻自己的一切，這樣才能無愧于教師這一榮耀稱號。遠程教育培訓學習心得體會范文4我于今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，網絡技術開展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老！而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關根底知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我仍然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氣氛中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要獲得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質得到進步，也為了自己不被社會所淘汰，一直探究著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步進步自己，我直接選擇了“繼續(xù)教育”。遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地進步自己的業(yè)務素質。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經歷等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網上課件，充分利用網絡資優(yōu)勢，可以到達應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到教師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，假設全靠指導教師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢遠程教育培訓的學習心得體會在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的理論過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對問題的透徹剖析，更敬仰他們科學的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的理論者，更是研究成果的推廣者。遠程培訓已經完畢，回憶這些天多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺沖動、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗、操作純熟;從初上網時的被動性學習到如今迫不及待地搜索資、領略專家、各位教師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質與日俱增.從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂;品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到理解決的方法;專家們精辟獨到的分析^p又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么;與科任教師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我非常珍惜這一難得的時機，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由閱讀、評論別人文章，發(fā)表自己的觀點，理解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和開展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學才能進一步提升起到了前所未有的作用。學然后知缺乏。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論缺乏，工作經歷缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變人的同時學習更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永久的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。理論性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而慚愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進?！敖洑v+反思=成長”確實，教師專業(yè)成長(精神成長)的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與別人交流。當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。本次學習過程中，每個人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充滿激情，無比自信，談到自己的團隊，那是相當的驕傲?？鞓穼W習，快樂工作不僅僅是喊在口號上，而是表達在每個人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕。“夢想與激情”說的是自我，“成就和分享”那么更多的在彼此相處方面考慮。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么?我以為就是一個“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就別人，成就學生，成就學校，成就事業(yè)……每個人都扮演好自己在這個團隊但中的角色，承擔責任，挑戰(zhàn)自我，堅持“不斷行走在自己才能極限的邊沿”，學會與團隊中的每個人友好合作，才能共同打造穩(wěn)固的戰(zhàn)斗堡壘，那時，什么對我們來說都應該是無堅不摧的。分享意味彼此敞開、彼此理解、彼此接納，也意味彼此奉獻。在奉獻中，分享彼此的榮譽和歡樂，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一個團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學校的開展應該水到渠成。遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，鼓勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃活力。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。暑期遠程教育培訓學習心得體會暑期遠程教育培訓學習心得體會_暑期遠程教育培訓學習心得一年一度的暑期教師全員遠程研修在x月二十六日正式拉開序幕。不知從何時起，我對暑期遠程研修的感情，竟已從最初的內心小排斥漸漸變成了滿心大期待，期待這珍貴的學習時機，期待從中獲得新知。在此次研修的必修課學習中，我對《故土》課例和《虛實結合──讓故事豐富而真實》課例印象深化。北京師范大學附屬實驗中學的劉帆教師執(zhí)教的《故土》，在處理教學難點文章主旨時獨辟蹊徑，教學設計新穎。課程設計最大的特點是教師通過變易的方法，教師對文本進展改造，獨創(chuàng)山寨版文本，并將山寨版和原版的比對。分析^p小說的主旨，尤其是魯迅小說的表達意圖，對于初二的孩子來說難度非常大，假設沒有足夠的引導，很難讓學生比較到位的理解社會造成人的精神扭曲這個層面。因此在授課過程中，劉帆教師直接給出了整合好的主旨表達，而學生要做的是在文本中確認支撐點，從而幫助理解文本主旨。這一步的設計這對學生來說就容易多了，而且這也是一個非常好的挑選信息的訓練。這個過程中，主題表達也變得更加豐富、鮮活和容易理解。四川省德陽外國語學校的鐘利教師執(zhí)教的《虛實結合──讓故事豐富而真實》一課，環(huán)環(huán)相扣，步步引導，課堂由說故事開始，以寫故事完畢。一堂寫作課下來，能讓學生有極大的收獲，讓學生在高度期望的情緒下進入課堂，又能從高度滿足的心情下走出課堂。傳統(tǒng)寫作課，教師們常用的方式就是出示題目──當堂寫作。對于這樣的寫作課，學生們往往興趣低下，寫作勁頭缺乏，一堂課下來效率也不高究其原因是，學生面對干巴巴的一個題目往往無從下手或眼高手低。鐘利教師的這堂課給教師們做了很好的示范，鐘教師的這堂寫作課堂忠于學生的寫作理論，并將寫作指導與寫作理論相結合，將學生的寫作活動和修改活動相結合，將學生的習作點評與成果顯示一樣步，讓學生們在學中練，在練中總結寫作規(guī)律，用寫作規(guī)律再去指導寫作。這樣的寫作課不但可以激發(fā)學生的學習興趣，更能極大地提升課堂教學效果，同時有效進步學生的習作程度。有人說，教師的身上要有一種主動精神，這種精神有助于教師們學習、研究和反思，這種精神是教師成長的內在動力。暑期遠程研修的序幕才剛剛拉開，教師們學習的道路也還很長，而我正需要這種主動精神催促我繼續(xù)成長。延伸閱讀：遠程教育培訓學習心得體會最早接觸遠程教育是在20xx年的春天，那時我根本就不知道何謂是遠程教育，只是聽人講遠程教育學費低，而且只要2年左右的時間就可以獲得國家成認學歷的文憑證書，雖然當時網絡教育在社會上的認知度還不如函授教育，但就是在這種一知半解的狀態(tài)下，我卻選擇了報讀知金教育的專升本學歷教育，選擇了已日趨普及的群眾化學習方式──遠程教育。在經過了兩年的網絡教育學習生涯后，我認為正是這種新興的學習方式改變了我的生活，讓我與那些出身名門的天之驕子沒有了心理上的差距，對學歷文憑也就多了份坦然。何況社會在對學歷文憑還很看重的今天，知金教育的畢業(yè)證書也確實帶給了我很多的便利，通過這么多年遠程教育的學習也讓我感受頗深，更是受益匪淺。首先，遠程教育的學習，讓我節(jié)約了不少時間，低廉的學習本錢可以說是遠程教育最大的亮點。今天的社會人力競爭已進入到了白熱化階段，不進步知識程度、不擴大自身能量，可以說將會即刻失去社會競爭力，而現實因素又決定了像我們這類人不可能再去脫產參加專業(yè)理論知識系統(tǒng)的學習。遠程教育的出現，卻為解決這個問題提供了一個平臺。只要在任何一臺能接入英特網的電腦前，通過對一些課件的學習和課程論壇交流，以及在特定的日期前完成每學期三次的課程作業(yè)，就可以讓自己足以掌握章節(jié)內容的側重點及關鍵知識點。而且學習時間不用固定，因個人工作松閑程度自由安排，用二個字來形容就是方便。其次，網絡教育把五湖四海的陌生人聚到了電腦屏幕前，小小網線的兩端讓志同道合的人即刻變成了同學，在這片無限廣闊的信息大海中互相學習、互相交流，實際上也在無形之中擴大了人____往范圍，且這種交往也讓人與人之間由同學演變成為朋友，甚至業(yè)務上的合作伙伴。從這個層面上來講，遠程教育給復雜的人際關系增添了些和諧與親切，讓人們之間互幫互助、互幫互學、互助友愛。遠程教育也讓我從中結交到了不少新朋友，而且也已逐漸給自己日常的工作中帶來了一些便利。20xx年，我們將完畢在知金教育報讀的網絡教育北京大學人力資專業(yè)本科段的學習。氣有浩然，學無止境。我想，盡管遠程教育在不久的將來會有更科學、系統(tǒng)的教學體系和更多優(yōu)質、高效的課件，但學之根本關鍵還是得先學會做人，而遠程教育除給我們提供學習專業(yè)知識的平臺外，重要的是給我們每個參與網絡學習的人搭建了一座大舞臺。生旦凈末丑，輪番登場盡情表演，不同的是，就看表演的人用的是心還是聲了!閱讀拓展：20xx年遠程教育心得體會經過研修，我發(fā)現自己對培訓的認識越來越明晰。以前，上網給人的印象就是聊天、游戲，偶爾是在需要時上網查找些資料，拼湊點東西。而好的教育論壇卻不是這樣，它是一個現代化的、跨躍時空、地域界限、多層面教育工作者共同參與的網絡交流互動平臺。在那里可以和全國各地的優(yōu)秀教育管理者、教師、教研員、教育專家學習、交流、討論。在那里可以遇到好多的名人、專家，可謂人才濟濟。在那里也可以常能獲得最新的教育教學改革信息和成果。在感受著這些名師、專家們的精彩的同時，我也會被一些不知名的一線教師們的真實、鮮活的反思案例所感動，課程改革的酸甜苦辣在那里都可以品味到。應該說在網絡中學習，也是另一種形式的理論，是在體驗著別人的理論，感受著別人的內心考慮。在網絡的學習過程中，我還從中學習許多書本上學不到的知識。最近，天天在一定時間學習，并參與其中，這樣對自己的幫助很大。每天我都記一定的學習筆記，寫下當天學習心得，堅持下來發(fā)現收獲頗豐，我也喜歡上了這種學習方式。通過這次學習使我的認識有了很大的進步，對我的工作有很大的幫助，從中學到了很多處理問題的方式。每看完一個案例，都會帶給我一些不一樣的思想，讓我反思在自己的工作中假設是出現這樣的問題應如何去處理。把所思所想記錄下來，這樣漸漸積累，發(fā)現自己也學到了不少東西。網絡是個新天地，那里有學不完的知識。網絡是科技信息的大全，遨游其中，心得體會仿佛走進大千世界，你需要什么，那里就有什么，就看你有沒有本領從哪里找到。這幾天我清醒的認識到自己需要學習的東西太多了，只要樹立終身學習的態(tài)度，才不會落伍，才能與時俱進，永不言敗。在以后的工作中，我要加強網絡學習，把學到的知識應用到工作當中。幾年的生物教學,我自認為是扎扎實實，把課本吃透了，但是，經過了這幾天的培訓之后，我才發(fā)現原來自己對課本的理解和認識仍然是停留在了淺薄的外表，對很多深層次的內容和思想我都還沒有領會到。到今天本來覺得薄薄的幾本書，我如今剛剛意識到它的博大精深。首先，對教材編排的理解更深了一步我們刜中時的教材編排就是先植物后動物然后才是人，而現行教材是完全打破了原來的教材編排次序,一直以來我都覺得這種編排別別扭扭的，不如以前的教材編排合理。經過這幾天的研修，我終于明白教材為什么這么編排了，現行教材更注重生物與生物圈的關系，看問題的角度更宏觀一些。第二點，通過培訓我認識到教學中〔第33個教師節(jié)慶賀大會講話稿:用感動的精神引領我們前進〕應該貫穿地培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文精神。比方生物的構造層次，講完了動物的構造層次、植物的構造層次和單細胞生物，這時候最好讓學生自己總結一下它們的共同特點，那就是都是由細胞構成的。以前總是給學生灌輸細胞是生物體的構造和功能單位，而假設在這里讓學生自己總結一下的話，學生的理解就會更深化。第三點，三人行，必有我?guī)?。這一次研修是全省一起迚行的，通過和其他教師討論，看其他教師的優(yōu)秀作業(yè)和優(yōu)秀的文章。自己學到了很多有創(chuàng)意的教學設計，一些非常成功的教學經歷彈指一揮間。雖然很累，但是我們學習的卻這么香甜。在我們的眼前，刜中生物新課程已經閃耀著它最燦爛的光輝了。十天的學習，對老教師是一次教學觀念、教學才能的提升;對新教師是一次新課標學習的頭腦風暴。觀看課程、提交作業(yè)、作業(yè)點評、在線研討，課程改革的培訓套餐，讓我們大開眼界，贊不絕口。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，刜中課程的創(chuàng)新之路，決不會一帆風順，任重而道進，但我們仍然要堅決前行。他山之石，可以攻玉。我們有理由相信：在今后的刜中生物新課改教學活動中，我們每位教師心中都擁有一盞不滅的指路明燈。在研修中深思的我們，在研修之后沸騰的我們，將滿懷熱忱，帶著對新課程的憧憬，走向校園，走向講臺。個人遠程教育培訓學習心得體會我于今年春天參加遠程教育學習。在當今世紀，網絡技術開展迅猛，它在我們生活的各個方面都產生了一定的影響。而我經過半年的培訓學習，回想學習過程中的自己所付出的努力及得到的收獲，使我感觸頗深。經過一段時間的學習，知道了自己掌握的知識還是太少，應該學的還有很多很多。正如我們古人說的：活到老，學到老!而通過遠程教育培訓，我進一步掌握了信息技術等有關根底知識及其應用，雖然不是面對面教學，但我仍然覺得很充實。因為我在這輕松的學習氣氛中學到了必須掌握的知識和技能。遠程學習與學校學習有所不同，它是完全考自主自覺的一種學習方式。我認為要獲得一個好成績，必須有端正的學習目的。我是一名幼兒園教師，為了是自己綜合素質得到進步，也為了自己不被社會所淘汰，一直探究著不斷創(chuàng)新，不斷學習來充實自己。為了進一步進步自己，我直接選擇了繼續(xù)教育。遠程教育可以自主的分配時間。在工作和生活的各種壓力面前，我們很難保證每天有固定的時間參加業(yè)務學習，而遠程教育恰恰在這方面給我們提供了方便，可以讓我們根據自己的業(yè)余時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，更好地進步自己的業(yè)務素質。從人才培養(yǎng)上講，遠程教育資因為在教學、管理、學習方式等教學環(huán)節(jié)上與一般教學不同，從過去以課堂教學內容、教材、教師經歷等為主的課堂教學轉變?yōu)橐环N包括各種網上課件，充分利用網絡資優(yōu)勢，可以到達應有的質量和效益。學習過程中的疑問可以得到教師的全面解答，由于參加的是遠程教育，因此我盡力掌握這種新型的學習方式。開放教育的面授是指導性的，而且進度很快，假設全靠指導教師單面指導是遠遠不夠的，這就要求我們必須充分利用各種輔助課件，把自己在平時中遇到的困難通過上網查詢相關內容、發(fā)送____在網上與教師、同學們對學習內容進展互相交流，掌握最新的學習動態(tài)，對于象我們這樣的上班一族來說，學習的時間分配更容易把握。半年多的學習我不僅學到了許多專業(yè)知識，首先是自學才能：遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進展系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進展自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，教師集中答疑，這半年來充分地鍛煉了自己的自學才能。自學才能進步不僅表達在電大的學習中，在工作中也充分表達了這一點，以前對業(yè)務知識的文字性文件總是不知其所云，通過遠程學習之后，可以充分理解其中意思，從而也進步了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的根底。其次是業(yè)務程度，從事幼兒教育不緊緊跟隨時代的開展，那就一定會被時代所淘汰，通過學____程各種專業(yè)知識，我掌握了最新的教育思想和教學方法。在這半年的學習中給我的感觸還有很多很多，很難用文字一一表述，我中山大學給了我這次學習的時機，也感謝河職院的教師們給我的支持和幫助，在今后學習中，我一定加倍努力，把學習到的知識投入到工作中，以更好的進步工作質量和效率。以上就是我學____程教育半年來的幾點體會。我相信，只要不斷地繼續(xù)努力和學習，就一定有意想不到的收獲。教師遠程教育培訓學習心得在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的理論過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對問題的透徹剖析，更敬仰他們科學的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的理論者，更是研究成果的推廣者。遠程培訓已經完畢，回憶這些天多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺沖動、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗、操作純熟；從初上網時的被動性學習到如今迫不及待地搜索資、領略專家、各位教師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質與日俱增.從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到理解決的方法；專家們精辟獨到的分析^p又使我們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任教師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我非常珍惜這一難得的時機，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由閱讀、評論別人文章，發(fā)表自己的觀點，理解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和開展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學才能進一步提升起到了前所未有的作用。學然后知缺乏。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論缺乏，工作經歷缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變人的同時學習更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永久的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。理論性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而慚愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。“經歷+反思=成長”確實，教師專業(yè)成長〔精神成長〕的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與別人交流。當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。本次學習過程中，每個人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充滿激情，無比自信，談到自己的團隊，那是相當的驕傲?？鞓穼W習，快樂工作不僅僅是喊在口號上，而是表達在每個人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕?！皦粝肱c激情”說的是自我，“成就和分享”那么更多的在彼此相處方面考慮。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么？我以為就是一個“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就別人，成就學生，成就學校，成就事業(yè)……每個人都扮演好自己在這個團隊但中的角色，承擔責任，挑戰(zhàn)自我，堅持“不斷行走在自己才能極限的邊沿”，學會與團隊中的每個人友好合作，才能共同打造穩(wěn)固的戰(zhàn)斗堡壘，那時，什么對我們來說都應該是無堅不摧的。分享意味彼此敞開、彼此理解、彼此接納，也意味彼此奉獻。在奉獻中，分享彼此的榮譽和歡樂，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一個團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學校的開展應該水到渠成。遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，鼓勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃活力。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。數學教師遠程教育培訓學習心得體會一年來，我懷揣著對事業(yè)的追求和對學生高度負責的態(tài)度參加了這次培訓，結合的教學理論進展總結和反思，收獲頗豐，對數學本質有更清楚的認識，進步了自身的數學素養(yǎng)，更新了理念。通過這次培訓，我有以下一些體會。通過這段時間的，我對于數學新課程、新教材有了更深化的認識，胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數學在課程目的、教材編寫、教學行為、學習方式以及教學評價等方面的改革。眾所周知，如今的時代是信息化的時代，社會已進入了網絡時代，信息技術已經深化到每個行業(yè)，對于這一行業(yè)，特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。通過這次學習使我更新了自己的教育觀念，拓寬了教育視野，提升了自我素養(yǎng)，豐富了自己的專業(yè)知識。本次培訓為我們廣闊教師提供了一個很好的研修平臺，給了我們一個很好的交流時機，對我們今后更好地開展教育教學工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè)，只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。假設你熱愛自己的事業(yè)，你就不會覺得累，而是感覺很幸福。今后，我要繼續(xù)加強學習，不斷進步自己的教育教學程度。教師遠程教育培訓學習心得范文在教育改革的今天，很多人包括我自己感到茫然不知所措，覺得很多事情需要做，可是無從下手，最終導致什么事情也沒有做，即使做了也是隔靴搔癢。問題的關鍵是缺乏理論的指導和名家的引領。這次學習中各位專家、名校長的報告從不同方面和角度或者給出了理論上的指導或者結合實際總結了自己在該領域的理論過程及策略，所有這些都給聽者耳目一新的感覺。聆聽他們的報告，使我從心底里一次次被折服，驚嘆于他們精湛的教育理論，驚奇于他們眼界的開闊，驚訝于他們對問題的透徹剖析，更敬仰他們科學的求是態(tài)度。他們不但是教育理論的研究者，還是教育創(chuàng)新的理論者，更是研究成果的推廣者。遠程培訓已經完畢，回憶這些天多來的學習經歷，感慨頗多、受益匪淺。從開始的只覺沖動、不知所措到如今教學中問題的豁然開朗、操作純熟；從初上網時的被動性學習到如今迫不及待地搜索資、領略專家、各位教師授課、指導的風采……這一切讓我的學識收獲燦爛無比，使我的業(yè)務素質與日俱增。從事學習的每一個日子里，細聽那一個個生動的教學課例，讓我們更加貼近了課堂；品析專家教育理論，使我們直面自己教育教學過程中存在的各種問題，并找到理解決的方法；專家們精辟獨到的分析^p又使我們們知道了教學中應該注意什么，大膽拋棄什么；與科任教師及學員的交流使我柳暗花明、視野開闊。我非常珍惜這一難得的時機，一有時間便進入到這一網絡平臺中來，在這里自由閱讀、評論別人文章，發(fā)表自己的觀點，理解到教學中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學習者的溝通和聯(lián)絡，為教師們進一步學習和開展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學習環(huán)境，這對每位參訓教師的教學才能進一步提升起到了前所未有的作用。學然后知缺乏。通過這次學習，我深深地感到了自己對本職工作的責任的認識不夠，教育教學理論缺乏，工作經歷缺乏。作為校長，我們與專家教授無從比起，從他們的身上我進一步認識到在環(huán)境改變人的同時學習更能塑造人，我們無法改變環(huán)境只有選擇學習，學習意味著進步，學習是一個人特別是教育者永久的追求，放棄學習、放松學習必將落后于時代。理論性學習更能使人大徹大悟，走出去看一看會讓人為外面的精彩而感動，會讓人為自己的滿足而慚愧，會讓人豪情滿懷昂揚奮進。“經歷反思=成長”確實，教師專業(yè)成長〔精神成長〕的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與別人交流。當今網絡教研順應了當代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領下平等民主交流，促成了教師團隊合作。本次學習過程中，每個人給我的印象都是那樣的合作，快樂，充滿激情，無比自信，談到自己的團隊，那是相當的驕傲。快樂學習，快樂工作不僅僅是喊在口號上，而是表達在每個人的笑臉上，言談中，舉止上，真的很為他們驕傲，好生羨慕?！皦粝肱c激情”說的是自我，“成就和分享”那么更多的在彼此相處方面考慮。我在想，我們大家走到一起，到底為了什么？我以為就是一個“成就”：自我成就、彼此成就，成就自己，成就別人，成就學生，成就學校，成就事業(yè)……每個人都扮演好自己在這個團隊但中的角色，承擔責任，挑戰(zhàn)自我，堅持“不斷行走在自己才能極限的邊沿”，學會與團隊中的每個人友好合作，才能共同打造穩(wěn)固的戰(zhàn)斗堡壘，那時，什么對我們來說都應該是無堅不摧的。分享意味彼此敞開、彼此理解、彼此接納，也意味彼此奉獻。在奉獻中，分享彼此的榮譽和歡樂，分享彼此的困難和痛苦，分享信息和成就。我想，一個團隊有了這樣的狀態(tài)，有了這樣的人，學校的開展應該水到渠成。遠程培訓，點燃了我們教育理想的火把，催我們前行，鼓勵我們在教育這篇沃土生根發(fā)芽。遠程培訓給我們的教育教學生活帶來勃勃活力。遠程培訓給我們提供了這一契機，讓我們從此不再迷茫。教師遠程教育學習心得體會學校于前一段時間舉行了遠程教育學習活動。通過不斷地學習，使我們在理論上對教育、教學有了更深層次的體會，現把這一段時間學習的心得體會總結如下：一、通過學習，使我重新認識了自己的責任，樹立了科學的教育觀。現代遠程教育不僅僅是教師的工作，還應是教師的事業(yè)，施行現代遠程教育的教師不僅是照亮別人的蠟燭，更是不斷充電的長明燈。在新一輪的課程改革中，我們利用現代教育資，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建立者、開發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程施行中問題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的援業(yè)、解惑的角色，以適應新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學生一碗水，不能滿足于自己的一桶水，更要成為長流水，長流常新，永無止境，教師教書育人的過程是一個不斷追求新知的過程.在傳授知識的同時，教師的社會道德品質也在一并的傳授給學生，或者由學生間接體會。因此教師不僅是知識的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出奉獻。由此可見，教師的職業(yè)特征具有將來性，管仲說：百年樹人。我國將來能否在世界上占有一席之地，就要靠我們這一代教師培養(yǎng)的祖國的下一代。因此，我們要認清我們肩負的歷史使命，樹立崇高的職業(yè)信念，為祖國的將來打下良好的基石。為此，我們應為祖國培養(yǎng)出全面素質的創(chuàng)新人材。對于我們的學生我們要用平等的目光去對待，不能用成績把他們分為三六九等，也不能由于好惡而疏遠或親近誰，我們應給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的時機，讓他們在我們創(chuàng)造的氣氛中安康成長.二、通過這次學習，使我對自己的教學程度和科研程度有了新的認識。通過繼續(xù)學習，首先使我認識到了自己的教學程度間隔名優(yōu)教師還有很大差異。我雖然教過不同的年級，對所教教材有了一個初步的理解，但體會尚淺。因此在以后執(zhí)教的過程中著重加強了教材的分析^p，利用所學理論去備課、備學生，去認真講課，去研究習題，逐步在課堂教學中獲得好的效果，使學生在課堂四非常鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負擔，多一些時間去體會，多一些時間開展其他方面的素質。三、通過遠教的培訓使自己重新認識到語文教學重視交流與溝通，主動學習、主動探究的重要性。有句古話說得好：學而無友，孤陋寡聞。在學習過程中多方交流，互通有無也是一種很好的學習方式。遠程網絡教育為學生提供了多種網上交流的方式，除了自學之外，盡可以與同學、教師自由溝通，討論與學習生活有關的各種問題。在學習過程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當你遇到自己難以解決的困難和問題時，應正確分析^p它們產生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關心、支持和鼓勵，多與同學交流學習心得和體會，互相鼓舞學習信心，學習別人的成功經歷，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學習動機，增強學習信心。遠程教育系統(tǒng)創(chuàng)造了個性化學習的環(huán)境，這需要高度的學習自覺性、持續(xù)的學習動力和有效的學習方法。但不能把學習封閉化，應提倡尋求合作、協(xié)同學習，可在一定區(qū)域范圍內組成學習小組，在各自主動學習、主動探究、獲取教學信息之后，互相交換學習心得、體會，互相提問、評價，交流知識，并與所學的東西相聯(lián)絡，便能獲得更好的學習效果。每一門課都有至少一名課程教師，他(她)是這方面知識的專家，完全有才能幫助你理解教材內容，指導、協(xié)助你完成學業(yè)。對于學習中遇到的問題，應積極主動地尋求幫助利用____、bbs留言板、網上答疑等方式，尋求教師的指導解答、和同學共同討論。只有把新的信息、新的觀點和概念與已有的知識體系聯(lián)起來，在此根底上形成更新的認識才是有意義的學習。教師遠程教育培訓心得體會7月下旬到八月初，我校組織全校新一輪高一教師參加了“國培方案”遠程教育。雖然天氣炎熱，而且網絡和網站不穩(wěn)定但擋不住大家的學習積極性。學員們每天都是按時到場，學習期間總是認真的收看視頻，記錄筆記。這次培訓不但全面，而且細致，有專家對教材的精彩解讀和分析^p；有課堂實錄；還有耐人尋味無窮的經歷之談。很榮幸能參加這次為期十三天的國培方案的高中英語教師培訓。本次培訓，讓來自偏遠山區(qū)的教師學員得以聆聽眾多專家、學者乃至國內的學術界權威人士的講座，傾聽他們對英語的理解，感悟他們的英語教育方法等。十三天的培訓雖然很短暫，但卻帶給了我思想上的洗禮，心靈的震撼、理念的革新。給我提供了一次很好的充電時機。本次培訓學習讓我收獲頗豐！專家引領在教育科學理論方面的闡述簡要精辟，為我們的教學理論起了提綱挈領的作用，為我們的教育科學理論注入了頭活水。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。如陳林教師作的專題講座《新課程理念的課堂施行》，讓我走出以往口語教學的誤區(qū)，讓我也明白：口語交際教學不僅要激發(fā)學生交際的興趣、選擇適宜的交際話題、營造交際的氣氛，還要讓學生“能”交際〔也就是要創(chuàng)設交際情景和形成交際共體〕，創(chuàng)設交際情景需要做到模擬真實情景、提供典型案例、設計問題情景等。為我今后可以交際的教學指出了方向，這就是教師遠程教育培訓心得體會范文。魯子問教師的《門道與熱鬧》，指出我們新課改課堂教學的誤區(qū)，要求我們明確“重點”，突出“意識”，處理“關系”，落實“環(huán)節(jié)”教給我們行之有效的方法，防止我們以后走岐路……我深深感悟到：英語的課堂應是充滿色彩、充滿詩意、充滿生命力的課堂；同時又是有實效的課堂。本次培訓，每位培訓教師都有豐富的教學經歷，教學的外部條件也非常相似。因此，我們不僅聆聽專家的講座，以及對我們作業(yè)的點評，而且學員之間的互動交流也成為每位培訓人員進步教學業(yè)務程度的一條捷徑。在培訓過程中，我積極嘗試與其他學員之間的交流，在交流過程中，理解到各學校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。在培訓中，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的“相長”，這對于我們今后的教學有著積極的促進作用。我覺得這次培訓是非常有效的，是一次對自己“教育潛意識構造”的深層改造，它讓我們的業(yè)務程度不斷地進步，雖然培訓完畢了，但考慮沒有完畢，行動更是沒有完畢。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學行為，讓自己在教學理論中獲得成長，使自己的教學程度和教學才能更上一個臺階?！督處熯h程教育培訓心得體會》是篇好，講的是關于我們、培訓、教學、交際、自己、專家、課堂、他們等方面的內容，看完假設覺得有用請記得〔CTRL+D〕。遠程教育教師培訓心得體會我得到的不僅僅是知識，更重要的是一種理念，一種帶著現代技術投身于教育事業(yè)的信念，它將在我今后的工作中發(fā)揮更大的作用。這次培訓充分考慮了教育現狀，結合詳細的課例說明如何運用遠程教育資，指導的詳細實在，可操作性強。使我明白了在信息時代，教育資共享是短期有效的進步薄弱教學環(huán)節(jié)的極佳手段。作為基層教師，我們應該立即行動起來，學習這種現代化的教育手段，以利進步我們自身的教學程度和開闊學生的眼界。參加培訓的日子，每一天都能從學習中發(fā)現火花和熱情，通過遠程教育使教師以最快的速度獲取最新的信息技術，能及時的把新的信息資運用于教育教學中，進步師資隊伍的整體素質，促進教學形式、更新內容和方法，能有效地進步教育教學質量，陶冶學生的情操，創(chuàng)設表現師生教學的意境。開發(fā)學生的智力，進步學生的思維才能，通過遠程教育我可以看到先進的管理方法應用到我的實際工作中。這次遠程教育利用圖片、背景音樂、在講課中適時利用數字電影、動畫，通過圖文并茂、有聲有色的演示，讓我們在輕松愉快的氣氛中進步了學習的興趣，充實了教育教學理論知識，更新了自己的教育理念，是一次有意義的學習和培訓。我期待遠程教育資能早日走進我們的課堂，使我們的課堂也豐富多彩起來，使我們的孩子，透過現代化的教育媒體，也看到更廣闊的世界。遠程教育資的作用,一是能讓農村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質的教育資；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、|有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷進步自身程度。作為參加遠程教育培訓的教師，我們任重而道遠，我們將把學到的教育理念、理論知識轉化為教學行動落實在詳細的課堂教學理論活動中帶動全校的教師把遠程教育的理念確實運用到教學實際中，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，運用教師的課程、教學、管理智慧，促進教師的自我成長，課堂中重視教學三維目的的統(tǒng)一，關注學生學習的過程，做快樂教師教快樂學生。這次培訓，對于我來說是一次難忘的充電時機。我們不僅學到了豐富的知識，進一步進步了我們的業(yè)務素質。還可以把學到的理論知識運用到自己的教育教學中去，我們堅信通過這次培訓，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。小學數學教師遠程教育培訓學習心得體會一年來，我懷揣著對事業(yè)的追求和對學生高度負責的態(tài)度參加了這次培訓，結合的教學理論進展總結和反思，收獲頗豐，對數學本質有更清楚的認識，進步了自身的數學素養(yǎng)，更新了教學理念。通過這次培訓，我有以下一些體會。通過這段時間的，我對于數學新課程、新教材有了更深化的認識，胸中總涌動著一股澎湃的新課程改革的激情。數學在課程目的、教材編寫、教學行為、方式以及教學評價等方面的改革。眾所周知，如今的時代是信息化的時代，社會已進入了網絡時代，信息技術已經深化到每個行業(yè)，對于這一行業(yè)，特別是基層教育工作者來說有著更深的體會。通過這次學習使我更新了自己的教育觀念，拓寬了教育視野，提升了自我素養(yǎng)，豐富了自己的專業(yè)知識。本次培訓為我們廣闊教師提供了一個很好的研修平臺，給了我們一個很好的交流時機，對我們今后更好地開展工作提供了很大的幫助。作為一名教師要熱愛自己的職業(yè)，只有真正沉浸于自己職業(yè)當中的教師才能感受到教師職業(yè)的幸福。假設你熱愛自己的事業(yè)，你就不會覺得累，而是感覺很幸福。今后，我要繼續(xù)加強學習，不斷進步自己的程度。葉述華遠程教育的學習心得體會心得體會篇1剛接到遠程教育的學習通知，心中不免忐忑不安?？傁胫卸嚯y、多復雜，總擔憂憑借自己的那一點微薄的信息技術，能否進展正常的學習操作。當我一路小心的完成“注冊”時，當我小心翼翼地進展了第一次操作學習后，懸著的心才稍稍有一些平靜與欣喜……人們常說“網絡改變了生活”，我想，“網絡”也改變了的學習。遠程教育為我們提供了輕松的學習氣氛，讓我們可以根據自己的時間合理的安排學習時間，完全不受時間限制，遠程教育為我們提供了必須掌握的知識和技能，從而更好地進步了自己的業(yè)務素質。遠程教育為我們提供了新型的學習方式，雖然不是面對面，但我仍然覺得很充實。遠程教育鍛煉了我的自學才能。遠程教育學習當中主要是依靠自學，由于我們主要是利用業(yè)余時間進展系統(tǒng)的學習，這就要求我們對所學知識進展自學，將自學中遇到的問題在系統(tǒng)學習時集中提問，教師集中答疑，這充分地鍛煉了自己的自學才能，從而也進步了自己的工作質量，為自己今后的工作打下了扎實的根底。我認為，“遠程教育”最大的作用和好處是：一是幫助從繁重的工作中解放出來,讓我們有時間、有精力真正用心去從事教育教學工作,不斷進步自身程度。讓我的教育教學理念發(fā)生了根本性的改變,視野逐漸開闊,技能大大進步,教育教學方法不斷更新。二是“遠程教育”資的運用，使得信息技術的使用已成為實現現代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工作者進步課堂教學質量、應用多媒體教學的最正確途徑。三是進步了業(yè)務程度，從事小學教育不緊緊跟隨時代的開展，那就一定會被時代所淘汰，通過遠程學習各種專業(yè)知識，我逐步掌握了最新的教育思想和教學方法。“遠程教育”的學習，更讓我覺得信息技術的使用，更加符合了小學教學過程中實現信息化教學、媒體化教學、進步課堂教學質量的迫切要求。使教學方式方法更精益求精，豐富多彩，聲色具備。在充分利用遠程教育資之后，我感到自我需求的不滿足和對傳統(tǒng)教學方式方法的不滿意，積極探究新的教育方式方法，更要制作出符合實際教學的多媒體課件，用于課堂，激發(fā)學生們的探究精神及求知欲。遠程教育學習心得體會篇2通過這次學習，使我長進不小，體會也不少。12天來，我們面臨了遠程研修平臺在受到屢次大規(guī)模惡意攻擊，研修平臺曾一度癱瘓，但各地學員、指導教師、班主任與研修工程的各個團隊共同努力，抑制重重困難，使本期高中新課程遠程研修在替代性博客研修平臺上得以繼續(xù)順利進展。團結就是力量，團結沒有抑制不了的困難。而今世界正在進入一個信息時代，為了適應信息社會知識不斷創(chuàng)新、技術不斷進步的變化，人們必須不斷進步自身的文化素質和競爭實力，以適應社會的開展。獲取知識已成為人們社會生活中不可或缺的一部分，人們對教育的需求已延伸到繼續(xù)教育、終身教育。早期的遠程教育采用函授及播送電視的方式，其單向傳送的特點已不能滿足現代教學交互性的要求。廣闊的在校學生也不再滿足于傳統(tǒng)的課程，希望學?？梢蕴峁└嗯c社會需求相適應的課程，并可以采取更靈敏的學習方式。傳統(tǒng)的學校教育從教學內容到教學方式都無法滿足這種需求。因此，全國中小學普遍施行“校校通”工程，各種網上培訓已成為一種產業(yè)，網絡教育蘊藏著宏大的潛能。但同時我們也必須清醒地