高中歷史人教版經(jīng)濟(jì)史第三單元近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)與資本主【省一等獎(jiǎng)】

二次備課（手寫）二次備課（手寫）主備課：時(shí)間：授課教師：第15課獨(dú)立自主的和平外交教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)和掌握新中國(guó)成立后我國(guó)奉行的外交政策、和平共處五項(xiàng)原則的提出、萬(wàn)隆會(huì)議以及取得的外交成就?！扒笸娈悺钡姆结槨?.利用教材所給的四幅圖說(shuō)明新中國(guó)積極主動(dòng)的外交態(tài)度,獨(dú)立、和平的外交思想和周恩來(lái)作為新中國(guó)外交家的風(fēng)范和貢獻(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)和平共處五項(xiàng)原則。教學(xué)難點(diǎn)新中國(guó)成立初美蘇對(duì)華政策的不同和萬(wàn)隆會(huì)議上一些國(guó)家對(duì)中國(guó)的指責(zé)、攻擊所揭示的國(guó)際關(guān)系的本質(zhì)。新課導(dǎo)入導(dǎo)入1:老師:同學(xué)們都有自己的理想嗎?學(xué)生:有。老師:說(shuō)說(shuō)你們的理想。幾名學(xué)生回答各自的理想。老師:給同學(xué)們介紹一位青年,出示周恩來(lái)照片,他是誰(shuí)?你們知道他年少時(shí)的理想是什么嗎?他的理想抱負(fù)在新中國(guó)成立之后又是如何實(shí)現(xiàn)的?讓我們一起走進(jìn)第15課《獨(dú)立自主的和平外交》。導(dǎo)入2:多媒體展示畫面:清政府一次次簽訂不平等條約:《南京條約》《北京條約》《馬關(guān)條約》《辛丑條約》等(配音危害),待學(xué)生充分進(jìn)入情境后,老師問(wèn):上述畫面說(shuō)明了什么?學(xué)生討論后自由發(fā)言,老師給予必要的引導(dǎo)和補(bǔ)充,并歸納總結(jié):舊中國(guó)的外交史是一部屈辱的外交史,外交的核心是不獨(dú)立、無(wú)自主、不平等。值得慶幸的是中華民族經(jīng)過(guò)一百多年的斗爭(zhēng),終于擺脫了受外族奴役的命運(yùn),于1949年10月1日成立了新中國(guó),由此導(dǎo)入新課。課堂探究框題1和平共處五項(xiàng)原則讀圖:【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】(1)上圖是周恩來(lái)訪問(wèn)印度時(shí)的場(chǎng)景,該場(chǎng)景發(fā)生于何時(shí)?(2)在他訪問(wèn)印度前一年,提出的推進(jìn)處理兩國(guó)關(guān)系的基本準(zhǔn)則是什么?其內(nèi)容有哪些?(3)該準(zhǔn)則的提出,有什么意義?答案:(1)1954年。(2)和平共處五項(xiàng)原則;互相尊重領(lǐng)土主權(quán)、互不侵犯、互不干涉內(nèi)政、平等互惠、和平共處。(3)和平共處五項(xiàng)原則在國(guó)際上產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響,被世界上越來(lái)越多的國(guó)家所接受,成為處理國(guó)與國(guó)之間關(guān)系的基本準(zhǔn)則。過(guò)渡語(yǔ):和平共處五項(xiàng)原則為我國(guó)恢復(fù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)創(chuàng)造了一個(gè)良好的外部環(huán)境,是新中國(guó)外交政策走向成熟的標(biāo)志。但要實(shí)現(xiàn)世界的和平共處還任重而道遠(yuǎn),為了進(jìn)一步打破美國(guó)的封鎖,團(tuán)結(jié)更多的朋友,新中國(guó)成立后積極參加一些重要的國(guó)際會(huì)議,加強(qiáng)同亞非國(guó)家的聯(lián)系。由此導(dǎo)入萬(wàn)隆會(huì)議。框題2萬(wàn)隆會(huì)議讀圖:【問(wèn)題導(dǎo)學(xué)】(1)上圖是周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議上演講的情景,該情景發(fā)生于何時(shí)?課堂探究(2)一個(gè)美國(guó)記者評(píng)論周恩來(lái)在萬(wàn)隆會(huì)議中的作用時(shí)說(shuō):“周恩來(lái)并不打算改變?nèi)魏我粋€(gè)堅(jiān)持反共立場(chǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人的態(tài)度,但是他改變了會(huì)議的航向。”你認(rèn)為周恩來(lái)為什么能改變會(huì)議的航向及其意義。答案:(1)1955年。(2)周恩來(lái)在這次會(huì)議上提出了“求同存異”的方針;促進(jìn)了會(huì)議取得圓滿成功,也促進(jìn)了中國(guó)同亞非各國(guó)的團(tuán)結(jié)與合作。小結(jié):新中國(guó)采取的獨(dú)立自主的和平外交,為我國(guó)贏得了一個(gè)良好的外部環(huán)境,為建立新型、平等、和諧的國(guó)際新秩序做出了重大貢獻(xiàn)。和平共處五項(xiàng)原則的提出,標(biāo)志著新中國(guó)外交政策的成熟。萬(wàn)隆會(huì)議的成功,贏得了廣大亞非國(guó)家的理解和尊重,開創(chuàng)了外交新局面。板書設(shè)計(jì)當(dāng)堂達(dá)標(biāo)1.在新中國(guó)成立初期,我國(guó)奉行的外交政策是(D)A.和平共處五項(xiàng)基本原則 B.對(duì)外開放C.對(duì)內(nèi)改革 D.獨(dú)立自主的和平外交2.和平共處五項(xiàng)原則的首次提出是在(A)年周恩來(lái)接見(jiàn)印度代表團(tuán)時(shí) 年周恩來(lái)訪問(wèn)印度、緬甸時(shí)年日內(nèi)瓦會(huì)議 年萬(wàn)隆會(huì)議3.(2023白銀)在1955年召開的一次國(guó)際會(huì)議上,中國(guó)代表團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)周恩來(lái)淋漓盡致地發(fā)揮其高超的外交藝術(shù),將會(huì)議一步一步引向“求同存異”“和平共處”精神的勝利。這次會(huì)議是(B)A.日內(nèi)瓦會(huì)議 B.萬(wàn)隆會(huì)議 C.第26屆聯(lián)大 D.雅爾塔會(huì)議教學(xué)反思：人教版八年級(jí)歷史下冊(cè)《獨(dú)立自主的和平外交》教學(xué)反思

本課教學(xué)有兩條主線，一條是和平共處五項(xiàng)原則，一條是周恩來(lái)出席萬(wàn)隆會(huì)議，最后這兩條線索合二為一，兩者都為我國(guó)外交取得了重大成就，為我國(guó)贏得了良好形象，樹立了嶄新的國(guó)際形象。本課我緊緊圍繞這兩條主線主要采用以下兩種方法：

1.比較法：在講和平共處五項(xiàng)原則的時(shí)候我首先引導(dǎo)學(xué)生對(duì)近代

中國(guó)政府屈辱簽約等事實(shí)進(jìn)行回憶，概括近代中國(guó)外交的基本特征：不平等、不獨(dú)立、不自主。然后我緊接著提問(wèn)：“哪么新中國(guó)成立以后又如何呢？”讓學(xué)生讀課文第一段毛澤東在新中國(guó)成立的那一天向全世界宣告的那句話，從而得出新中國(guó)建立以后外交的特點(diǎn)：平等、獨(dú)立、自主。通過(guò)比較，從而讓學(xué)生正確地理解新中國(guó)的獨(dú)立自主的和平外交政策。為后面理解《獨(dú)立自主的和平外交》和平共處五項(xiàng)原則及意義打下了基礎(chǔ)。

2.問(wèn)題搭橋法：例如在講和平共處五項(xiàng)原則的時(shí)候，我首先提問(wèn)：這些原則是在什么情況下提出來(lái)的？然后讓學(xué)生帶著問(wèn)題自學(xué)教材相關(guān)內(nèi)容后指名學(xué)生回答，這時(shí)學(xué)生說(shuō)的不是很全面，于是我又把其分解為三個(gè)小問(wèn)題：（1）新中國(guó)剛建立時(shí)奉行什么樣的外交政策？（2）首先與中國(guó)建交的是哪個(gè)國(guó)家？（為什么）（3）當(dāng)時(shí)美國(guó)怎樣在外交上敵視中國(guó)？這樣通過(guò)以大化小，引導(dǎo)學(xué)生順利解決了這一問(wèn)題。

3.歷史故事法：新教材的簡(jiǎn)要給了歷史課堂一定的彈性和空間，這就為能在課堂上穿插一些歷史故事提供了可能。在本課要理解“和平共處五項(xiàng)原則”就必須理解“獨(dú)立自主的和平外交”，用外交故事可以加強(qiáng)學(xué)生的記憶和理解，又可以引發(fā)思考和爭(zhēng)辯。

4.通過(guò)偉人，感悟歷史：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)偉人，最好的方法是讀偉人的事，學(xué)偉人的話，在偉人的言傳身教中感悟

存在問(wèn)題：

對(duì)于感受周恩來(lái)的出