滬教版八年級(jí)物理實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題復(fù)習(xí)

實(shí)驗(yàn)題專(zhuān)題復(fù)習(xí)1、如圖所示的是研究光的反射規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置，其中O點(diǎn)為入射點(diǎn)，ON為法線，面板上每一格對(duì)應(yīng)的角度均為10o。實(shí)驗(yàn)時(shí)，當(dāng)入射光為AO時(shí)，反射光為OB；當(dāng)入射光為CO時(shí)，反射光為OD；當(dāng)入射光為EO時(shí)，反射光為OF。實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射光線入射角反射角1AO2CO40o3EO（1）請(qǐng)?zhí)顚?xiě)表格空白欄。（2）分析上述數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：

；

。(3)打開(kāi)小門(mén)后，門(mén)上的反射光線消失，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明：

。2、小紅同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)是，將一塊玻璃板豎直架在水平臺(tái)上，再取兩段完全相同的蠟燭A和B，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行觀察，如圖所示(1)選擇玻璃板代替鏡子的目的是

；

(2)所用刻度尺的作用是

；(3)選用兩段完全相同的蠟燭是為了

；(4)移去后面的蠟燭B，并在器所在位置放上一光屏，則光屏上

接收到燭焰的像，所以平面鏡成的是

像；(5)將蠟燭遠(yuǎn)離玻璃板，它的像將

(填“變大”“變小”或“不變”)（6）物體在平面鏡里所成的像是____(“虛”或“實(shí)”)像，像的大小跟物的大小___，像和物的直線跟鏡面__，像和物到鏡面的距離____．3、在做“探究凸透鏡成像”的實(shí)驗(yàn)中（l）將凸透鏡正對(duì)太陽(yáng)光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是_________cm。

（2）實(shí)驗(yàn)前應(yīng)首先調(diào)節(jié)

、

、光屏的中心，在

。這樣做的目的是：

。3）改變蠟燭的位置，使其位于20cm刻度線外，再移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在光屏上成清晰的

。（4）在實(shí)驗(yàn)（3）的基礎(chǔ)上，將蠟燭和光屏互換位置，此時(shí)燭焰在光屏上成清晰

。（5）改變蠟燭的位置，使其位于56cm刻度線處，小麗從透鏡的左側(cè)通過(guò)透鏡可以看到一個(gè)清晰的正立的像。利用這種成像規(guī)律可制成

。4、如圖所示，用力拉同一根鋸條，使其發(fā)生圖中A、B、C、D四種形變，其中F1＝F3＝F4＞F2。則：(1)分析比較A、B兩圖，可知__________（2）分析比較A、D兩圖，可知___________________________________________。5、為了研究同一直線上兩個(gè)力的共同效果，某同學(xué)利用一根橡筋、細(xì)線、彈簧秤（測(cè)力計(jì)）等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，他先將橡筋的一端固定，然后在另一端系上細(xì)線，并且彈簧秤（測(cè)力計(jì)）沿同一方向拉伸橡筋。如圖所示，每一次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡筋拉伸的長(zhǎng)度L相等。請(qǐng)仔細(xì)觀察和比較圖中的操作和彈簧秤（測(cè)力計(jì)）的示數(shù)，然后歸納得出初步結(jié)論。（1）比較圖中a和b（或a和c）可知：

。（2）比較圖b和c可知：

。6、某同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)研究物體受力情況與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)之間的關(guān)系。他在彈簧秤下懸掛一個(gè)2牛的鉤碼，拉動(dòng)鉤碼做直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示，彈簧秤同時(shí)顯示了鉤碼在各種運(yùn)動(dòng)情況下受到的拉力。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及相關(guān)條件，歸納得出初步結(jié)論。由圖（a）、（b）、（c）可知：

。由圖（d）、（e）可知：

。7、為了探究二力平衡的條件，某小組同學(xué)利用定滑輪、鉤碼、細(xì)線、正方形輕質(zhì)薄板、鐵架臺(tái)做了如下圖14實(shí)驗(yàn)，圖A為正方形輕質(zhì)薄板在兩個(gè)水平方向的拉力作用下向左加速運(yùn)動(dòng)；在圖B和C中，正方形輕質(zhì)薄板靜止；用手將正方形輕質(zhì)薄板放置在圖D中所示位置，松手后，正方形輕質(zhì)薄板順時(shí)針旋轉(zhuǎn)。（1）由圖中A與B（或A與C）所示情況可知：一個(gè)物體受到兩個(gè)同一直線上力的作用，要保持靜止?fàn)顟B(tài)，這兩個(gè)力必須

；（2）由圖中C與D所示情況可知：一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，要保持靜止?fàn)顟B(tài)，這兩個(gè)力必須

。8、某小組的學(xué)生在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小跟哪些因素有關(guān)”時(shí)，設(shè)計(jì)并做了如圖（a）、（b）所示的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)記錄的數(shù)據(jù)如右表所示（棉布表面相對(duì)木板表面較粗糙）（1）每次實(shí)驗(yàn)時(shí)，必須控制物體在水平木板（或棉布）表面上做____________運(yùn)動(dòng).（2）請(qǐng)將表格內(nèi)空缺處的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫(xiě)完整。

（3）分析、比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)_____________________中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件表明：當(dāng)接觸面的粗糙程度相同時(shí)，滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力的大小成正比。（4）分析、比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與3（或2與4）中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及相關(guān)條件表明：___________________________。1.32.62.14.29、在探究"杠桿的平衡條件"的實(shí)驗(yàn)中：

(1)若實(shí)驗(yàn)前，沒(méi)有掛鉤碼時(shí)，杠桿靜止在圖12（a）所示位置時(shí)，應(yīng)將右端的平衡螺母向_______端適當(dāng)調(diào)節(jié)，使杠桿在

位置平衡，其目的是

。(2)實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼，杠桿上每格距離相等，調(diào)節(jié)好杠桿后，在杠桿左邊、離支點(diǎn)2格的A處掛有3個(gè)鉤碼，如圖12（b）所示，為使杠桿在水平位置平衡，請(qǐng)你在杠桿右邊掛上鉤碼(用一種方法)，你的方法是___________。(3)實(shí)驗(yàn)中小明測(cè)得一組數(shù)據(jù)如下表，根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，他的總結(jié)是：動(dòng)力+動(dòng)力臂=阻力+阻力臂請(qǐng)根據(jù)其操作，指出其中的不足之處

。動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂l1／cm阻力F2/N阻力臂L2/cm4554（4）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法后，經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)得出的最后結(jié)論為：

。10、某同學(xué)研究定滑輪的使用特點(diǎn)，他每次都勻速提起鉤碼，研究過(guò)程如圖所示，請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的操作和定量結(jié)果，然后歸納得出結(jié)論（圖中彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)均為2.0N）。比較A、B兩圖可知：_________________________。比較B、C、D三圖可知：______________________。11、小麗同學(xué)研究動(dòng)滑輪的使用特點(diǎn)，所用的鉤碼每個(gè)重

0.5

牛．她利用動(dòng)滑輪將鉤碼緩慢提升，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．請(qǐng)仔細(xì)觀察圖中的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，歸納得出初步結(jié)論

（1）分析比較圖

（a）、（b）、（c）可知：

．

（2）分析比較圖

（a）、（d）、（e）可知：。12、為了比較做功的快慢，甲乙同學(xué)進(jìn)行登樓比賽。他們記錄了自己兩次從一樓跑到確定的樓層所用的時(shí)間和其它有關(guān)的物理量，并填入下面表格中。學(xué)生實(shí)驗(yàn)序號(hào)學(xué)生的質(zhì)量（千克）樓梯的高度（米）登梯做的功（焦耳）所用的時(shí)間（秒）甲150314705250314708乙35463175.21245431587.65（1）分析比較表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出登樓做功最快的學(xué)生是_____（選填“甲”或“乙”）。（2）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)__________，得出的初步結(jié)論是：當(dāng)做功所用時(shí)間相同時(shí)，做功越多，做功越快。（3）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)1和2，得出的初步結(jié)論是：__。（4）分析比較實(shí)驗(yàn)序號(hào)2和3，則可以比較

_來(lái)確定哪位同學(xué)做功快。因此物理上用_____來(lái)比較做功快慢。10、如圖所示，已知重物的質(zhì)量m1=m2＜m3，松手讓重物從某一高度落下能將小木樁打入沙中。（1）觀察比較A、B兩圖可知

；（2）觀察比較A、C兩圖可知

。11、某同學(xué)利用圖裝置研究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”，他選用體積相等、