第二站 培養(yǎng)正義感

培養(yǎng)正義感第二站維護(hù)公平正義學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正義對(duì)社會(huì)的安定有序的重要性；2、法律與正義之間的關(guān)系；3、如何培養(yǎng)正義感的問題。思考：請(qǐng)你判斷哪些是正義行為？哪些是非正義行為？1、學(xué)校中，阿貴為了好朋友不受欺負(fù)兩肋插刀，先下手為強(qiáng)，打傷他人；2、學(xué)生孫軍考試中沒有給答案給同學(xué)受到冷落，不知所措；3、劉東看到叔叔做生意出售假冒偽劣商品，多次勸說無效后打電話到工商管理部門舉報(bào)，叔叔受到了處罰。案例分析：裝桃子的貨車翻車，整個(gè)十字路口的路面上全部滾滿了桃子，據(jù)青云譜交警大隊(duì)羅警官說，雖然下大雨，周圍很多群眾聞?dòng)嵹s過來撿地上的桃子。交警對(duì)現(xiàn)場(chǎng)群眾喊，不要撿來吃，但是很多群眾還是我行我素，冒雨哄搶。思考：

如果我們對(duì)不正義的行為采取聽之任之的態(tài)度，不加制止，會(huì)帶來什么樣的不良后果？人們的合法權(quán)益會(huì)隨時(shí)受到威脅，社會(huì)的公平正義得不到保障，社會(huì)秩序會(huì)遭受破壞，整個(gè)社會(huì)會(huì)陷入無序和混亂之中，等等。所以，社會(huì)需要正義！思考如果整個(gè)社會(huì)沒有法律，當(dāng)有人對(duì)你進(jìn)行人身和財(cái)產(chǎn)侵害時(shí)，你怎么辦?答：如果每個(gè)人只能通過暴力手段來維護(hù)自己的權(quán)利，那么整個(gè)社會(huì)就會(huì)陷入混亂之中。絕大多數(shù)人的權(quán)利都無法得到根本保障，只有那些具有強(qiáng)力的人可以保障自己的權(quán)利，并會(huì)隨心所欲地侵犯他人的權(quán)利，整個(gè)社會(huì)就會(huì)失去公平正義。最好的辦法就是制定法律，懲治犯罪，維護(hù)正義。問題1：如何正確理解正義?P89正義的重要性？正義是從哪來的？維護(hù)正義的手段？①公平的社會(huì)需要正義的支持。②正義不是天賜的，需要我們共同去爭(zhēng)取和維護(hù)③日常生活規(guī)則、集體的規(guī)章以及國(guó)家法律，都是維護(hù)正義的手段。問題2：法律與正義的關(guān)系？1、社會(huì)主義的法律體現(xiàn)著社會(huì)公平，是正義的化身。2、法律是維護(hù)社會(huì)正義的有力武器。正義是法律的核心法律是實(shí)現(xiàn)正義的手段閱讀：P90正義女神

傳說，西方古代眾神中有位左手持天平，右手持長(zhǎng)劍，眼睛用布蒙著的女神，她就是掌管公平正義的正義女神，表示大公無私，凡事一律按照天平公平秤量。對(duì)于不公不義的人，揮劍便砍。正義女神手中的天平，代表著公平，用它衡量法律，手中的利劍代表著力量，用它維護(hù)法律。問題3：如何培養(yǎng)正義感？

（正義感的體現(xiàn)）1、分辨是非，懲惡揚(yáng)善。分清是非，心懷正義，與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，是社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求?！羧虤馔搪?、息事寧人，或采取“事不關(guān)己、己不勞心”的態(tài)度，不敢與不正義的行為斗爭(zhēng)?！粜膽颜x，挺身而出，勇敢地與不正義的行為進(jìn)行斗爭(zhēng)，維護(hù)社會(huì)正義。在面對(duì)不正義的行為和現(xiàn)象時(shí)，人們常用兩種態(tài)度和方法：小結(jié)：在任何情況下，我們都要堅(jiān)信正義必定會(huì)戰(zhàn)勝邪惡，絕不能放棄心中的浩然正氣。溫馨提示:見義勇為伸張正義是值得贊揚(yáng)的行為。但是，我們作為未成年人，要善于同非正義行為作斗爭(zhēng)。要留意自己的個(gè)人安全。避免給自己造成不必要的傷害。同時(shí)要注意要在法律許可的范圍內(nèi)維護(hù)正義。在生活中，面對(duì)不正義行為，除了挺身而出，直接與不義者進(jìn)行較量之外，我們可以通過多種方法來維護(hù)社會(huì)正義。1、拒絕與不義者同流合污，拒絕為不義者提供任何幫助。2、可以對(duì)不義者的行為進(jìn)行勸阻。3、可以向公安機(jī)關(guān)和有關(guān)部門舉報(bào)檢舉不義者的行為。4、可以對(duì)見義勇為者予以聲援，給予力所能及的幫助。2、奉獻(xiàn)愛心，同情弱者。我們應(yīng)該伸出溫暖之手，以仁愛之心，力所能及地幫助生活中的弱者。各抒己見：

在日常生活中，同學(xué)之間有個(gè)相互幫助。當(dāng)你的好朋友與他人打架，請(qǐng)你去幫助時(shí)，你是否應(yīng)該幫助他？如果幫助他的話，應(yīng)該怎樣幫？3、維護(hù)正義，也必須遵守法律。維護(hù)正義，見義勇為，也要以法律為根本準(zhǔn)則，不能以暴制暴。侵犯他人的合法權(quán)利，同樣是對(duì)正義的踐踏。思考：古代俠客獨(dú)行天下，行俠仗義，除暴安良，屬于正義的行為，在現(xiàn)代社會(huì)是否可行？案例分析P93思考：結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，這個(gè)案例給我們什么啟發(fā)？小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們要進(jìn)一步確立法律的權(quán)威，樹立法律意識(shí)和法制觀念，明白法律是維護(hù)正義的最有力的不武器絕不能借維護(hù)正義之名，侵犯他人的合法權(quán)利。

鞏固測(cè)評(píng)1、小剛在放學(xué)的路上看到有兩名青年男子在對(duì)一女青年實(shí)施搶劫，如果你是小剛，你會(huì)（）A、沖上去與歹徒搏斗B、趕快離開走得越遠(yuǎn)越好C、回家告訴爸爸媽媽讓他們想辦法D、立刻報(bào)警2、某校一名學(xué)生熊某，一位同學(xué)無辜地被校外青年欺負(fù)，為了幫助同學(xué)出氣，他帶著水果刀與校外青年打了一架，混亂中他用水果刀扎傷了對(duì)反復(fù)一名小青年，并傷及內(nèi)臟。由于及時(shí)送往醫(yī)院搶救及時(shí)，受傷的小青年得以脫離危險(xiǎn)。熊某則被公安機(jī)關(guān)拘留，并賠償15萬元的醫(yī)療費(fèi)用。對(duì)此說法正確的是（）A、該同學(xué)重友情講義氣，其行為是正義的，不應(yīng)受到懲罰B、朋友受欺負(fù)就該幫忙討回公道C、只要是正義之舉，就可以不顧一切DD、維護(hù)正義，也必須遵守法律D分析說明題63歲的張德新老人乘車出門辦事，在車上他發(fā)現(xiàn)一個(gè)小偷將手伸進(jìn)一位乘客的口袋里，他站起來拍了一下扒手說：“你干什么？”扒手當(dāng)即回過頭蠻橫地說：“你喊什么？”這是另外兩個(gè)青年人沖過來對(duì)老人拳打腳踢，老人頓時(shí)血流滿面。老人與扒手搏斗時(shí)，滿車乘客無一做聲，被扒的中年人也沒有任何“表示”。老人要求司機(jī)將車開到派出所，扒手拿出100元錢遞給司機(jī)，司機(jī)將車門打開放走了歹徒。1.請(qǐng)你對(duì)材料中的老人進(jìn)行評(píng)析。

——老人的行為是一種正義的行為。他面對(duì)小偷的偷竊行為，表示了自己的憤怒之情，并能夠勇敢的站出來進(jìn)行制止，因此他是一種維護(hù)正義的行為。2.請(qǐng)你對(duì)材料中的乘客、司機(jī)、被扒的中年人的行為進(jìn)行評(píng)析?！牧现械倪@些人都是缺乏正義感的人。分清是非心懷正義，與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)是