數(shù)學(xué)與物理具有怎樣的關(guān)系

關(guān)于數(shù)學(xué)與物理具有怎樣的關(guān)系的研究

小組成員：劉嬌李博倫謝揚(yáng)帆吳思睿文靜芳呂姣燦*關(guān)于數(shù)學(xué)與物理的關(guān)系：*關(guān)于數(shù)學(xué)與物理的關(guān)系：*關(guān)于數(shù)學(xué)與物理的關(guān)系：網(wǎng)絡(luò)上對(duì)于數(shù)學(xué)和物理的關(guān)系各自有著不同的看法，為了證明其說(shuō)法那個(gè)更加準(zhǔn)確我們組對(duì)數(shù)學(xué)與物理的關(guān)系進(jìn)行了一系列的研究，主要研究?jī)烧唛g是否具有明顯的線性關(guān)系。*研究方法：1.收集數(shù)據(jù)2.繪圖3.對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析4.得出結(jié)論5.反思*結(jié)果展示：由圖可知:全班數(shù)學(xué)成績(jī)與物理成績(jī)回歸方程是Y=0.5X+18.229其R的平方等于0.4067。由數(shù)學(xué)知識(shí)可得。若該關(guān)系滿足線性關(guān)系，則R的平方應(yīng)該大于0.8.然而，該R的平方為0.4小于0.8.所以全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)與物理成績(jī)不滿足線性關(guān)系。即，兩者間沒(méi)有直接關(guān)系。同理可得，本組同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)與物理成績(jī)沒(méi)有直接關(guān)系。對(duì)于本班前二十的同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)與物理成績(jī)的線性關(guān)系。其R的平方更加小為o.o468.所以其關(guān)系更加少。數(shù)學(xué)對(duì)物理的貢獻(xiàn)率只有0.04.*結(jié)論：對(duì)于這個(gè)結(jié)果，我們也不由得深思。然而，數(shù)學(xué)成績(jī)與物理成績(jī)的差異與什么有關(guān)呢?我想這應(yīng)該與我們付出的努力成線性關(guān)系吧。對(duì)于自己付出的多的科目，對(duì)于自己感興趣的科目，我們往往是比較重視，并且認(rèn)真對(duì)待的。考試成績(jī)也就隨之上升。高過(guò)其他我們不在意不感興趣的科目。付出多少才能收獲多少。這句話一定也沒(méi)有錯(cuò)。也許，數(shù)學(xué)成績(jī)的好壞對(duì)于物理成績(jī)的影響，但這一定不是最重要的影響。最重要的還是在于我們自己的努力程度。努力的越多，收獲的也就越多。對(duì)于偏科的同學(xué)，更應(yīng)該注意到這一點(diǎn)。對(duì)于自己較弱的科目，是否有認(rèn)真的對(duì)待？是否有花時(shí)間去鉆研呢?是你付出了沒(méi)有收獲，還是你沒(méi)有付出所以沒(méi)有收獲呢?我想大多數(shù)人都應(yīng)該是后者吧。偏科，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，是一件十分危險(xiǎn)的事情。我們應(yīng)該重視。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)將時(shí)間平均分配給每個(gè)科目，對(duì)于較弱的科目，更應(yīng)該花時(shí)間在上面。對(duì)于每一門的態(tài)度也都應(yīng)該一樣，不能因?yàn)樽约合矚g和不喜歡而隨隨便便的對(duì)待。對(duì)于現(xiàn)在的我們，對(duì)于現(xiàn)在的中國(guó)，需要的是全方面發(fā)展的人才，而不是在一方面有所突出，但如果你是特別的優(yōu)異則另當(dāng)別論。可是，現(xiàn)在的我們最終還是需要面對(duì)高考。一門的弱，也許會(huì)影響你的整個(gè)高考成績(jī)，所以，我們應(yīng)該重視。

*反思：對(duì)于各科的學(xué)習(xí)，他們相互直接一定是有所聯(lián)系的。我們應(yīng)該找到方法將