2023年11月國家心理咨詢師考試三級理論含答案

2023年11月人力資源和社會保障部國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理征詢師等級：國家職業(yè)資格三級卷冊一：職業(yè)道德理論知識第二部分理論知識P為理論書頁碼J為三級技能書頁碼（26～125題，共100道題，滿分為100分）一、單項選擇題（26～85題，每題1分，共60分。每小題只有一個最恰當?shù)拇鸢?，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑）26、心理活動的器官是動物的（）。P3（A）感受器（B）神經(jīng)系統(tǒng)（C）反射?。―）神經(jīng)細胞27、巴甫洛夫研究的條件反射稱為（）。P19（A）經(jīng)典條件反射（B）操作條件反射（C）工具性條件反射（D）無條件反射28、聽覺中樞位于大腦皮層的（）。P28（A）額葉（B）顳葉（C）枕葉（D）頂葉29、腦的最古老部位是（）。P14（A）小腦（B）間腦（C）大腦（D）腦干30、根據(jù)腦電波的變化，可以將睡眠過程分為（）個階段。P53（A）3（B）4（C）5（D）631、注意離開了心理活動所要指向的對象，轉(zhuǎn)到無關對象上去的現(xiàn)象叫（）。P55（A）注意轉(zhuǎn)移（B）注意分散（C）注意分派（D）注意轉(zhuǎn)換32、蘭格的情緒理論屬于（）。P62（A）認知理論（B）外周理論（C）丘腦理論（D）動機理論33、一個年輕人既想?yún)④姡窒肷洗髮W，這時候他面臨（）。P67（A）雙趨式?jīng)_突（B）雙避式?jīng)_突（C）趨避式?jīng)_突（D）雙重趨避式?jīng)_突34、按已知的信息和熟悉的規(guī)則進行的思維叫（）。P45（A）求同思維（B）發(fā)散思維（C）求異思維（D）發(fā)明思維35、B=f（P，E）中的B代表（）。P90（A）社會行為（B）個體特點（C）個體所處情境（D）行為傾向36、社會化的載體不涉及（）。P109（A）學校（B）家庭（C）電視（D）醫(yī)院37、“性”屬于（）概念。P110（A）生物學（B）心理學（C）社會學（D）人類學38、別人的判斷反映的自我概念是（）。P113（A）本我（B）客我（C）鏡我（D）超我39、“出工不出力”是一種（）現(xiàn)象。P164（A）社會克制（B）社會干擾（C）社會惰化（D）社會促進40、塔爾德模仿律涉及（）。P167（A）算術級數(shù)律（B）上升律（C）先外后內(nèi)律（D）下降律41、由于社會急劇變化，對個體重新進行社會化的過程叫（）。P108（A）繼續(xù)社會化（B）再社會化（C）去社會化（D）反社會化42、正常情況下，中檔限度的人際吸引形式是（）。P157（A）愛情（B）喜歡（C）親合（D）接近43、模仿的意義不涉及（）。P166（A）具有適應作用（B）是學習的基礎（C）影響別人的方式（D）會促進群體形成44、心理發(fā)展的不平衡性重要是指（）。P182（A）每個人的心理發(fā)展水平是不同樣的（B）人一生的心理發(fā)展并不是以相同的速率前進的（C）各種心理過程的發(fā)展速率不同（D）人一生各個階段智力發(fā)展的速率不同45、皮亞杰的心理發(fā)展觀認為心理發(fā)展起源于（）。P187（A）吸吮（B）后天的經(jīng)驗（C）動作（D）先天的成熟46、艾里克森認為成年后期（50歲以后）的重要發(fā)展任務是（）。P191（A）獲得繁衍感，避免停滯感（B）獲得積極感，克服內(nèi)疚感（C）獲得完善感，避免失望或厭惡感（D）獲得密切感，避免孤獨感47、嬰兒期思維的典型特性是（）。P198（A）直覺行動思維（B）表象思維（C）具體形象思維（D）動作形象思維48、5周至4個月的嬰兒對熟人與陌生人都可以報以微笑，這種笑的反映屬于（）。P200（A）有選擇的社會性微笑（B）自發(fā)性微笑（C）無選擇的社會性微笑（D）條件反射性的笑49、青春期的思維發(fā)展水平屬于（）。P226（A）感知運動階段（B）前運算階段（C）具體運算階段（D）形式運算階段50、變態(tài)心理學研究的側重點是心理異常的（）。P250（A）性質(zhì)（B）治療（C）診斷（D）防止51、精神分析理論認為，心理健康的充足和必要條件是（）。P251（A）力比多發(fā)育良好（B）合理地解釋各種本能的欲望（C）完善的防御機制（D）合理度過性心理發(fā)展各階段52、人在抑郁狀態(tài)下出現(xiàn)的病理性感覺閾限增高在臨床上的表現(xiàn)是（）。P261（A）感覺過敏（B）感覺減退（C）感覺適應（D）感覺不適53、出現(xiàn)思維奔逸癥狀時，人的行為中容易出現(xiàn)（）。P263（A）語詞雜拌（B）答非所問（C）思維廣播（D）隨境轉(zhuǎn)移54、適應障礙的病程特點是（）。P281（A）一般不超過一個月（B）遭遇生活事件后數(shù)小時起?。–）一般不超過半年（D）遭遇生活事件后一周內(nèi)起病55、由自身狀況導致的人際適應問題屬于（）。P310（A）一般生活壓力（B）社會環(huán)境性壓力源（C）疊加性壓力（D）心理精神性壓力源56、常模樣本量的大小，一般最低不小于（）。P337（A）100或500（B）800或1000（C）20或25（D）30或10057、“某分數(shù)的百分等級為55”（A）低（B）相等（C）高（D）全不是58、以50為平均數(shù)、以10為標準差來表達的分數(shù)通常叫（）。P342（A）Z分數(shù)（B）T分數(shù)（C）標準九分數(shù)（D）離差分數(shù)59、（）表達的是個體智力分數(shù)在同年齡組分數(shù)分布中所處的位置P343。（A）離差智商（B）比率智商（C）百分等級（D）標準九分數(shù)60、（）是將測驗分數(shù)的轉(zhuǎn)換關系用圖形表達出來，從而可以很直觀地看出披試者在各個分測驗分數(shù)分布中的相對位置。P346（A）條形圖（B）直方圖（C）剖面圖（D）散點圖61、信度只受（）的影響。P348（A）系統(tǒng)誤差（B）隨機誤差（C）恒定效應（D）實驗誤差62、心理征詢師初診接待時的態(tài)度應當是（）。J1（A）平和誠懇（B）體貼關懷（C）細致周到（D）立場鮮明63、攝入性會談的重要目的是（）。J9（A）心理治療（B）鑒別診斷（C）病因分析（D）收集資料64、心理征詢師在會談時使用修飾性反問的弊端是容易使（）。J12（A）求助者產(chǎn)生依賴（B）會談陷入僵局（C）心理征詢師失態(tài)（D）會談次數(shù)增長65、歸納和解釋臨床資料的先決條件是（）。J18（A）資料的可靠性（B）恰當?shù)恼髟兝砟睿–）良好征詢關系（D）豐富的征詢經(jīng)驗66、在心理診斷中，將求助者感到痛苦而迫切需要解決的問題稱為（）。J38（A）關鍵問題（B）重要病因（C）主導癥狀（D）近期目的67、提出心理評估報告的工作程序涉及（）。J46（A）臨床資料的核算（B）鑒別診斷（C）臨床癥狀的量化（D）初步診斷68、就心理征詢師而言，對征詢關系的建立和發(fā)展具有重要影響的是（）。J53（A）理論知識（B）征詢技巧（C）學術流派（D）征詢態(tài)度69、保護求助者的隱私有助于向求助者表達（）。J55（A）理解（B）真誠（C）尊重（D）共情70、與暗示性高的求助者進行交談時，心理征詢師的語言應當更加（）。J64（A）明確堅定（B）誠實懇切（C）同情關切（D）理解鼓勵71、把灌輸對的的價值觀作為心理征詢目的容易使心理征詢師（）。J71（A）包辦代替（B）過多提問（C）積極關注（D）判斷失誤72、心理征詢中，運用參與性技術的目的之一是（）。J75（A）闡明觀點（B）表達同情（C）澄清問題（D）解決移情73、若發(fā)現(xiàn)求助者有過度概括化傾向，心理征詢師可以使用（）。J81-83（A）鼓勵技術（B）具體化技術（C）封閉提問（D）參與性概述74、心理征詢師把求助者的重要言談、思想加以綜合整理再反饋給求助者，這種技術是（）。J81（A）內(nèi)容表達（B）參與性概述（C）內(nèi)容反映（D）影響性概述75、阻抗本質(zhì)上是求助者在心理征詢過程中對（）的抵抗。J98（A）自我感受（B）自我暴露（C）外部刺激（D）內(nèi)部刺激76、陽性強化法中，擬定治療的靶目的的原則是（）。J111（A）越大越好（B）越一致越好（C）越多越好（D）越具體越好77、施測WAIS-RC的知識分測驗應從第（）題開始。J153（A）4（B）5（C）6（D）778、CRT的施測時間長度是（）分鐘。J163（A）40（B）50（C）60（D）7079、中國比內(nèi)測驗合用的年齡段是（）。J166（A）1-16歲（B）3-20歲（C）2-18歲（D）4-22歲80、MMPI是（）。J174（A）智力量表（B）投射量表（C）適應量表（D）自陳量表81、使用MMPI時，各量表的原始分數(shù)需轉(zhuǎn)換為（）。J176（A）剖析圖（B）T分數(shù)（C）散點圖（D）Z分數(shù)82、16PF中有對的答案的分量表是（）。J181（A）M（B）G（C）H（D）B83、EPQ中國修訂版的報告單上剖析圖數(shù)量是（）。J187（A）1（B）2（C）3（D）484、SCL-90陽性癥狀的均分反映受試者（）。J193（A）癥狀的分布特點（B）心理障礙的性質(zhì)（C）在自我感覺不佳項目上的嚴重限度（D）在軀體疾病癥狀上表現(xiàn)的嚴重限度85、SDS的評估對象是（）。J195（A）具有抑郁癥狀的成人（B）具有逼迫癥狀的成人（C）具有抑郁癥狀的兒童（D）具有逼迫癥狀的兒童二、多項選擇題（86～125題，每題1分，共40分。每題有多個答案對的，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，均不得分）86、下列說法中對的的涉及（）。P56（A）需要具有對象性（B）人的需要是發(fā)展的（C）社會需要是人特有的（D）人和動物的自然需要沒有區(qū)別87、下列說法中對的的涉及（）。P69（A）人格是個體各種心理特點的總和（B）個體的人格結構相對穩(wěn)定（C）人格會影響個體的情感（D）人格具有獨特性88、情緒的功能涉及（）。P61（A）適應功能（B）組織功能（C）概括功能（D）信號功能89、心境的特點涉及（）。P65（A）持久（B）薄弱（C）彌漫（D）沉重90、通用的問題解決策略涉及（）。P47（A）啟發(fā)式策略（B）歸納策略（C）算法策略（D）演繹策略91、自我概念的功能涉及（）。P114（A）保持內(nèi)在一致性（B）影響外貌（C）解釋經(jīng)驗（D）決定期待92、影響兒童自尊的因素涉及（）。P116（A）家長的教育方式（B）自身的行為表現(xiàn)（C）自身的抱負（D）參照群體的選擇93、根據(jù)魯賓的觀點，愛情和喜歡的區(qū)別可從以下方面表現(xiàn)出來，其中涉及（）。P169（A）依戀（B）相容（C）利他（D）密切94、從眾行為的因素涉及（）。P162（A）尋求行為參照（B）群體凝聚力（C）遺傳素質(zhì)（D）對偏離的恐驚95、社會化的基本條件涉及（）。P109（A）人類有較長的生活依附期（B）人類的本能（C）人類的遺傳素質(zhì)（D）適宜人類生存的自然環(huán)境96、童年期思維的基本特點涉及（）。P215（A）經(jīng)歷一個質(zhì)變過程（B）沒有發(fā)生質(zhì)變（C）不能擺脫形象性的邏輯思維（D）邏輯思維可以擺脫形象97、幼兒記憶的特點涉及（）。P207（A）無意識記占主導地位（B）形象記憶占重要地位（C）意義記憶占主導地位（D）語詞記憶占主導地位98、不安全依戀涉及（）。P202（A）親子依戀（B）依賴型依戀（C）回避型依戀（D）反抗型依戀99、嬰兒動作發(fā)展遵循的原則涉及（）。P195（A）上下原則（B）頭尾原則（C）近遠原則（D）大小原則100、郭念峰認為，心理學擬定心理正常和異常的原則涉及（）。P260（A）主觀和客觀統(tǒng)一性（B）心理活動靈活性（C）人格的相對穩(wěn)定性（D）心理活動平衡性101、妄想的特點涉及（）。P266（A）以迅速變化的聯(lián)想作為依據(jù)的思維（B）以毫無根據(jù)的設想為前提進行推理（C）對荒唐的結論堅信不移（D）對未知的前程充滿信心102、精神分裂癥患者的特點涉及（）。P278（A）智能低下（B）精神活動脫離現(xiàn)實（C）意識喪失（D）自知力已基本喪失103、心理不健康的狀態(tài)可涉及（）。P288（A）一般心理問題（B）精神分裂癥康復期（C）嚴重心理問題（D）一部分可疑神經(jīng)癥104、效標效度可分為（）。P363（A）相容效度（B）區(qū)分效度（C）同時效度（D）預測效度105、效度具有相對性，在評鑒測驗的效度時，必須考慮測驗的（）。P357（A）信度（B）目的（C）功能（D）長度106、標準分數(shù)可以通過（）得到。P341（A）線性轉(zhuǎn)換（B）非線性轉(zhuǎn)換（C）求積（D）求和107、按測驗材料的性質(zhì)，可將測驗分為（）。P329（A）文字測驗（B）智力測驗（C）主題統(tǒng)覺測驗（D）操作測驗108、心理征詢過程應當（），才干幫助人們結識自己的內(nèi)外世界。P419（A）側重對外部世界的結識與評估（B）幫助求助者結識到自己尚未解決的內(nèi)部沖突（C）幫助那些有內(nèi)控傾向的宿命論者結識外部世界（D）使人意識到內(nèi)外世界的互相作用以及人的積極適應能力109、行為治療的重要方法涉及（）。P413（A）系統(tǒng)脫敏法（B）自我管理技術（C）厭惡療法（D）合理情緒想象110、心理征詢中一旦發(fā)現(xiàn)求助者有危害自身或別人的情況時，心理征詢師應當（）。J3（A）迅速逃離（B）在必要時告知有關部門（C）絕對保密（D）在必要時告知他的家屬111、會談時的注意事項涉及（）。J13（A）態(tài)度中性（A）應做絕對性的結論（C）態(tài)度謙和（D）結束語要誠懇客氣112、收集求助者臨床資料的途徑涉及（）。J23（A）家屬報告（B）臨床觀測（C）心理測驗（D）病因分析113、形成初步印象，對求助者一般心理健康水平進行分析的工作程序涉及（）。J35（A）分析引發(fā)求助者心理問題的各種因素（B）對一些含混的臨床表現(xiàn)進行鑒別診斷（C）選擇有效測評工具對求助者的問題進行量化（D）使用許義新的三標準分析求助者問題的性質(zhì)114、心理征詢記錄涉及（）。J138（A）心理征詢師自我成長記錄（B）每次征詢的記錄（C）總結幾次征詢情況的記錄（D）征詢終結的記錄115、心理征詢師與求助者不相適宜的類型涉及（）。J145（A）欠缺型（