2021-2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘題庫檢測試卷B卷附答案

2021-2022年教師招聘之小學(xué)教師招聘題庫檢測試卷B卷附答案單選題（共50題）1、關(guān)于遷移的經(jīng)驗泛化說是由心理學(xué)家提出。（）A.桑代克B.伍德沃斯C.賈德D.詹姆士【答案】C2、現(xiàn)在國際上通用的標準音為（）。A.a1=440HzB.a1=435HzC.a1=430HzD.a1=415Hz【答案】A3、不同的人具有不同的特殊能力，能力的這種差異是屬于（）A.能力的量的差異B.能力的質(zhì)的差異C.能力發(fā)展水平的差異D.能力發(fā)展速度的差異【答案】A4、世界上最著名的智力量表是（）。A.《比納一西蒙量表》B.《斯坦福一比納量表》C.《韋克斯勒量表》D.《比納一推孟量表》【答案】B5、習(xí)近平總書記在2018年全國教育大會上指出，讓愛國主義精神在學(xué)生的心目中牢固扎根，教育引導(dǎo)學(xué)生熱愛和擁護中國共產(chǎn)黨，立志聽黨話，跟黨走，立志扎根人民，奉獻國家，這指明了（）A.教育要在堅定理念上下功夫B.教育要在厚植愛國主義情懷上下功夫C.教育要在加強品德修養(yǎng)上下功夫D.教育要在培養(yǎng)奮斗精神上下功夫【答案】B6、下列詩句中所……三項不同的是（）A.慟哭六軍俱縞素,沖冠一怒為紅顏B.主人下馬客在船,舉酒欲飲無管弦C.卷地朔風(fēng)沙似雪,家家行帳下氈簾D.男兒何不帶吳鉤,收取關(guān)山五十州【答案】C7、Numbersenseisnottheabilitytocount.Itistheabilitytorecognizea__16__innumber.Humanbeingsarebornwiththisability.__17__,experimentsshowthatmanyanimalsare,too.Forexample,manybirdshavegoodnumbersense.Ifanesthasfoureggsandyouremoveone,thebirdwillnot__18__.However,ifyouremovetwo,thebird__19__leaves.Thismeansthatthebirdknowsthe__20__betweentwoandthree.A.sightB.natureC.abilityD.belief【答案】C8、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨癥).Theyallsayitwithoutexception.A.lightlyB.secretlyC.heavilyD.greatly【答案】A9、下列關(guān)于教育與社會政治經(jīng)濟制度關(guān)系的表述不正確的是__________。A.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的目的B.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)C.社會政治經(jīng)濟制度決定受教育的權(quán)利D.社會政治經(jīng)濟制度決定教育的規(guī)模和速度【答案】D10、面對該女生的情況，班主任給家長最好的建議是（）。A.建議家長對該女生嚴加管教，幫她順利渡過這一階段B.建議家長將該女生帶回家，在家進行一定的教育C.建議家長留心孩子思想等方面的變化，不要太過管束D.建議家長帶該女生去心理咨詢中心進行心理輔導(dǎo)【答案】C11、必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位思想的提出始自黨的（）。A.十五大B.十四大C.十三大D.十二大【答案】B12、基礎(chǔ)教育課程改革是一項系統(tǒng)工程，應(yīng)始終貫徹（)的工作方針。A.先立后破，先實驗后推廣B.民主參與、科學(xué)決策C.全員參與D.個別地區(qū)實行【答案】A13、荀況認為“人性惡”，因此教育要從“禮”這一需要出發(fā)，須以“禮義”加以教化。這體現(xiàn)的教育目的的價值取向是()。A.社會本位論B.個體本位論C.無目的本位論D.生活本位論【答案】A14、“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎偏向虎山行”這些詞語所描寫的心理活動是（）A.認知過程B.情感過程C.意志過程D.個性過程【答案】B15、一種感覺引起另一種感覺變化的現(xiàn)象是（）A.聯(lián)覺B.幻覺C.感覺對比D.感覺適應(yīng)【答案】A16、許多地方出現(xiàn)的“狼孩”事件說明（）在人的身心發(fā)展中不起決定作用。A.教育B.環(huán)境C.個體主觀能動性D.遺傳素質(zhì)【答案】D17、下列關(guān)于世界地理之最表達錯誤的是（）。A.歐洲是世界上海拔最低的洲B.尼羅河是世界上最長的河流C.死海是世界上最大的咸水湖D.印度孟加拉灣是世界上最大海灣【答案】C18、"Helooksnormal."That′swhateverybodysayswhenItellthemmysonwasjustdiagnosedasautism(孤獨癥).Theyallsayitwithoutexception.A.tireDB.boreDC.discourageD.upset【答案】D19、最早提出“學(xué)習(xí)過程是學(xué)一思一行”過程的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.墨子【答案】A20、下列各句中沒有語病的一句是（）。A.近日新區(qū)法院審結(jié)了這起案件，違約經(jīng)營的張明被判令賠償原告好路緣商貿(mào)公司經(jīng)濟損失和訴訟費三千多元B.美國2003年調(diào)整了簽證政策，規(guī)定申請留學(xué)簽證的申請時間要在所申請學(xué)校開學(xué)前的三個月到兩個星期內(nèi)進行C.最近的一項社會調(diào)查顯示，不少網(wǎng)絡(luò)游戲帶有暴力情節(jié)和色情內(nèi)容，這無疑會嚴重影響青少年的身心健康D.面對有5名具有NBA打球經(jīng)驗的美國隊，中國隊并不怯陣，整場比賽打得氣勢如虹。最終以3分優(yōu)勢戰(zhàn)勝對手【答案】C21、為發(fā)展學(xué)生的興趣、愛好和特長而開設(shè)的、可供學(xué)生自由選擇的課程是（）。A.綜合課程B.選修課程C.學(xué)科課程D.活動課程【答案】B22、在新課程改革中，對“課程”含義的理解應(yīng)該是（）A.教學(xué)計劃、課程標準、教科書等文件B.課程標準規(guī)定的各學(xué)科課程C.教師和學(xué)生共同開發(fā)的課程D.包括學(xué)科課程、綜合化課程、實踐活動類課程和隱性課程四大類課程【答案】C23、根據(jù)中華人民共和國教師法規(guī)定，下列不屬于教師享有權(quán)利的是（）A.遵守憲法法律和職業(yè)道德B.參與學(xué)校民主管理C.對學(xué)生思想、政治、品德、學(xué)習(xí)勞動等方面進行評價D.參加進修和接受其他各種形式培訓(xùn)【答案】A24、Jeandoesn′twanttoworkrightawaybecauseshethinksthatifshe___________ajobsheprobablywouldn′tbeabletoseeherfriendsveryoften.A.hastogetB.hadgotC.weretogetD.couldhavegot【答案】C25、下列不屬于智慧技能的是（）。A.閱讀技能B.書寫技能C.計算技能D.寫作技能【答案】B26、依據(jù)《中學(xué)教師專業(yè)標準(試行)》的規(guī)定，下列不屬于中學(xué)教師專業(yè)能力基本要求的是（）。A.引導(dǎo)和幫助學(xué)生設(shè)計個性化的學(xué)習(xí)計劃B.引發(fā)學(xué)生獨立思考和主動探究，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力C.建立良好的師生關(guān)系，幫助學(xué)生建立良好的同伴關(guān)系D.了解學(xué)生世界觀、人生觀、價值觀形成的過程及其教育方法【答案】D27、我國制定教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的理論B.《義務(wù)教育法》C.我國優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)D.西方先進的教育教學(xué)經(jīng)驗【答案】A28、古希臘思想家蘇格拉底提出著名的（）A.產(chǎn)婆術(shù)B.結(jié)構(gòu)說C.準備論D.講授法【答案】A29、《教師資格條例》屬于（）A.教育行政法規(guī)B.地方性教育法規(guī)C.教育單行法律D.教育基本法律【答案】A30、（）這迄今為止保存下來的是唯一一座古代帝王青銅騎馬像。A.《馬爾克·奧利略雕像》B.《奧古斯都像》C.《卡拉卡拉像》D.《圣喬治像》【答案】A31、與家庭教育、社區(qū)教育相比，學(xué)校教育（）。A.并不重要B.是教育的主體形式C.是必要的有益的補充D.教育形式更為靈活，是非制度化的教育【答案】B32、侵犯的本能論的代表人物包括（）A.弗洛伊德B.羅倫茲C.多拉德D.伯克威茲【答案】A33、實驗法的一般程序是（）A.設(shè)計方案，沒計等組，施加影響，進行復(fù)測，對比分析B.設(shè)計方案，設(shè)計等組，進行初測，進行復(fù)測，對比分析C.進行初試，選擇與設(shè)計等組，施加影響，進行復(fù)測，對比分析D.進行初試，設(shè)計方案，施加影響，進行復(fù)測，對比分析【答案】D34、Theprofessorcouldhardlyfindsufficientgrounds___________hisargumentsinfavorofthenewtheory.A.onwhichtobaseB.whichtobaseonC.tobaseonD.tobebasedon【答案】A35、在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為（）A.原型B.原型啟發(fā)C.問題情境D.問題對象【答案】A36、處理教師與家長關(guān)系時，不正確的做法是（）。A.教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)異常或突發(fā)事件，待處理完結(jié)后再向家長通報B.教師放下“教育權(quán)威”架子，認真聽取家長的意見和建議C.教師要教育學(xué)生尊重自己的父母D.教師在家長會上不能當眾責備其子女【答案】A37、被稱為“竹林七賢”的是（）。A.嵇康、孔融、向秀、徐于、阮籍、王粲、劉楨B.曹操、曹植、曹丕、阮籍、嵇康、孔融、徐干C.阮籍、嵇康、山濤、劉伶、阮咸、向秀、王戎D.孔融、陳琳、王粲、徐干、阮瑀、應(yīng)場、劉楨【答案】C38、2011年12月，中國加入世界貿(mào)易組織十周年高層論壇舉行，胡錦濤主席在講話中指出，中國人世十年來，出口增長了4．9倍，出口量躍居世界__________。A.第一位B.第二位C.第三位D.第四位【答案】A39、小花爸爸開商店，商店倉庫的一個大桶里面混合裝有3種不同口味的糖，每天小花都會偷偷拿三顆糖吃，因為倉庫很黑，所以拿糖時只能隨機亂拿而不能挑選，請問，至少要過（）天，才能保證小花有三天所吃的糖的類型完全相同？A.21B.11C.22D.23【答案】A40、當出現(xiàn)因物權(quán)的歸屬和內(nèi)容而發(fā)生爭議的情況時，利害關(guān)系人可以請求（）。A.確認權(quán)利B.恢復(fù)原狀C.排除妨害D.消除危險【答案】A41、InancientEgypt(古埃及),peoplebelievedthatthecatwasagod.Whena51dieditsownersshowedtheirsadnessbythestrangehabitofshavingtheireyebrowsoff!Inthe19thcentury,thefamousEnglishwriterCharlesDickenshadacatwhowasvery52ofhim.Thecatdidn′tliketo53Dickensworkingtoohard.Atnight,whenthecatwantedtosay"54writing!"tohismaster,heoften55Dickens′candlewithhispaw(腳爪)!A.finallyB.ofcourseC.howeverD.forexample【答案】D42、口吃的毛姆A.《人性的枷鎖》B.《月亮和六便士》C.《麥琪的禮物》D.《刀鋒》【答案】C43、()是指視覺系統(tǒng)分辨最小物體或物體細節(jié)的能力。A.視角B.視敏度C.視野D.明適應(yīng)【答案】B44、（）這迄今為止保存下來的是唯一一座古代帝王青銅騎馬像。A.《馬爾克·奧利略雕像》B.《奧古斯都像》C.《卡拉卡拉像》D.《圣喬治像》【答案】A45、下列關(guān)于古代文學(xué)常識的表述不正確的一項是（）A.《己亥雜詩》中的“己亥”是用天干地支紀年?！摹凹韧敝皋r(nóng)歷十十六日。B.中國書法源遠流長,是我國民族文化的瑰寶,……《蘭亭集序》都是極具代表性的作品。C.《公輸》體現(xiàn)了道家反對戰(zhàn)爭的主張?！鲝埲收乃枷搿.我國的“二十四節(jié)氣”表明氣候變化和農(nóng)事季節(jié)，……如“立夏”即夏天的開始?！敬鸢浮緾46、學(xué)生看書時喜歡用熒光筆畫出優(yōu)美的語句，以便于下次欣賞品讀。這利用了知覺的（）。A.理解性B.整體性C.恒常性D.選擇性【答案】D47、兒童模仿老師的舞蹈動作,這種學(xué)習(xí)屬于（）A.觀察學(xué)習(xí)B.操作性條件反射C.適應(yīng)D.經(jīng)典性條件反射【答案】A48、采用強度較低而持續(xù)時間長的練習(xí)主要發(fā)展（）。A.力量素質(zhì)B.速度素質(zhì)C.有氧耐力D.無氧耐力【答案】C49、下列對語文課程理念的理解，說法不當?shù)囊豁検牵ǎ.語文素養(yǎng)即運用祖國語言文字的能力，包括識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。B.語文教學(xué)應(yīng)注意課程內(nèi)容的價值取向，同時也要尊重學(xué)生在語文學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。C.語文課程不應(yīng)過多進行機械、瑣碎的訓(xùn)練，在教學(xué)中應(yīng)重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握的能力。D.強調(diào)語文課程的實踐性并不排斥學(xué)習(xí)語文知識，但其目的是為了學(xué)生能夠正確地運用祖國語言文字，形成良好的語文素養(yǎng)?！敬鸢浮緼50、奠定中國諷刺小說基礎(chǔ)的是（）。A.《三國演義》B.《水滸傳》C.《儒林外史》D.《聊齋志異》【答案】C多選題（共20題）1、新型的師生關(guān)系要求（）。A.教學(xué)上的授一受關(guān)系B.保護與被保護關(guān)系C.人格上的平等關(guān)系D.朋友式的友好幫助關(guān)系E.道德上的相互促進關(guān)系【答案】CD2、下列屬于新課改三維目標的有()A.知識與品德B.知識與技能C.過程與方法D.情感態(tài)度與價值觀【答案】BCD3、奧蘇伯爾認為原有認知結(jié)構(gòu)的（）始終影響著新的學(xué)習(xí)的獲得與保持。A.清晰性B.穩(wěn)定性C.包容性D.概括性E.連貫性和可辨別性【答案】ABCD4、梁老師在教育記錄里寫道：覃才，長得帥氣，常常課堂上偷偷照鏡子，他過分地欣賞自己的外表，我?guī)状挝裉嵝阉?不要這樣)，此類情形并沒有改觀。他自己無法集中注意力聽課，上課經(jīng)常無精打采，其行為也影響了部分同學(xué)聽講。我經(jīng)過仔細詢問才知道，他照鏡子是因為有同學(xué)叫他“娘娘腔”，他因此內(nèi)心倍感壓力，渾身不自在，不自覺地養(yǎng)成了“照鏡子”這個不好的聽課習(xí)慣。我自以為他是因為自信，殊不知他是因為壓力和自卑?？磥斫處煵荒軕{經(jīng)驗主觀臆斷地給學(xué)生下結(jié)論。A.教育敘事研究是以講故事方式進行B.教育敘事研究的主角是教師和學(xué)生C.教育敘事研究使教師在自己的故事中成長D.教育敘事研究是教師自己研究自己【答案】ACD5、班主任馮老師因教師節(jié)學(xué)生沒有給老師送禮，以各種難聽的語言訓(xùn)斥學(xué)生，當場重選班長。此事被媒體曝光后，引起了社會強烈反響和廣泛熱議，大家認為老師索禮和謾罵學(xué)生的行為嚴重違反了教師職業(yè)道德，縣教育局調(diào)查核實后，暫停馮老師的教學(xué)工作，并根據(jù)《教師法》《教師職業(yè)道德規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定對馮老師給予行政處分。A.循循善誘.誨人不倦的要求B.關(guān)心愛護學(xué)生.尊重學(xué)生人格的要求C.作風(fēng)正派，廉潔奉公的要求D.語言規(guī)范.不諷刺學(xué)生挖苦學(xué)生的要求【答案】BCD6、主張教育應(yīng)以社會為本，依照社會需要來確定教育目的的教育家有（）A.孔德B.聲棱C.康德D.裴斯泰洛齊E、涂爾干【答案】A7、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育，根本上要（）來保障?！盇.靠教師B.靠社會C.靠法制D.靠制度【答案】CD8、小明為了獲得父母的獎勵而努力學(xué)習(xí),他的學(xué)習(xí)動機是（）A.低級動機B.高級動機C.外在的動機D.內(nèi)部的學(xué)習(xí)動機E.遠景的間接性動機【答案】AC9、學(xué)習(xí)過程中，人的精神狀態(tài)和注意力存在三種變化模式，即（）。A.先高后低B.中間低兩頭高C.中間高兩頭低D.沒有高低E.先低后高【答案】AC10、操作技能的形成要經(jīng)過()。A.操作定向階段B.操作模仿階段C.操作整合階段D.操作熟練階段【答案】ABCD11、定型的教育組織形式包括古代與近代的（）。A.前學(xué)校B.前社會教育機構(gòu)C.學(xué)校D.社會教育機構(gòu)E.高等學(xué)?！敬鸢浮緼BCD12、下列關(guān)于我國行政區(qū)劃說法正確的有()。A.我國共有32個省級行政區(qū)B.海南是我國唯一全部在北回歸線以南的省級行政區(qū)C.臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分D.現(xiàn)行的行政區(qū)劃分為省、縣、鄉(xiāng)三級【答案】CD13、并將其正確答案的序號填在題干的括號內(nèi)，多選、少選或錯選均不得分。每小題1分，共10分）1.現(xiàn)實生活中的問題是各種各樣的，研究者傾向于將其分為兩類，即（）。A.有結(jié)構(gòu)的問題B.無結(jié)構(gòu)的問題C.創(chuàng)造性的問題D.認知性的問題E.一般性的問題【答案】AB14、下列屬于道德感的是（）。A.理智感B.責任感C.自豪感D.美感【答案】BC15、對于“三角形的內(nèi)角和是180度”的學(xué)習(xí)可以通過（)的學(xué)習(xí)方式來完成。A.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)B.接受學(xué)習(xí)C.意義學(xué)習(xí)D.機械學(xué)習(xí)E.啟發(fā)法【答案】AB16、美國當代著名教育家、心理學(xué)家布盧姆認為完整的教育目標分類應(yīng)當包括（）幾個主要部分。A.認知領(lǐng)域B.情感領(lǐng)域C.態(tài)度領(lǐng)域D.意志領(lǐng)域E.動作技能領(lǐng)域【答案】AB17、《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》進一步強調(diào)指出：“全面推進素質(zhì)教育，根本上要（）來保障?！盇.靠教師B.靠社會C.靠法制D.靠制度【答案】CD18、小學(xué)課程設(shè)計要以實現(xiàn)（）為最終目的。A.課程目標B.教育目的C.培養(yǎng)目標D.教學(xué)目標E.教育觀念【答案】BC19、我國目前中小學(xué)教學(xué)中常用的教學(xué)原則有（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.循序漸進原則E.因材施教原則【答案】ABCD20、課堂問題行為的控制策略有（）A.消退策略B.疃示策略C.直接糾正策略D.懲罰E、交往【答案】ABCD大題（共10題）一、材料一張老師在教學(xué)上有顯著的成績，但是學(xué)生們都不喜歡他。張老師在言語中總是表現(xiàn)出一種居高臨下的態(tài)度。在上課的時候，也總是“恰到好處”的，把正好沒有聽懂的學(xué)生們挑起來回答問題。然后帶著勝利者的面孔直視學(xué)生。學(xué)生們都非常小心地上他的課。材料二她是剛從大學(xué)畢業(yè)的老師，經(jīng)常給學(xué)生講故事，很幽默，對學(xué)生也是很溫柔。有一天她帶學(xué)生去農(nóng)田實踐課。她先給學(xué)生做了示范，然后對學(xué)生說：“你們先自己做，我去看看我買的土豆怎么樣了?！崩蠋熣f完就向農(nóng)田外走。不一會兒，老師的聲音從遠處傳來：“你們怎么可以這樣，我是付了錢的……”同學(xué)們驚呆了。他們沒有想到一向溫柔的老師競?cè)徽f出如此粗魯?shù)脑挕Ｒ幻麑W(xué)生回家后哭了。她再也不相信老師的話了，從那以后，她為了報復(fù)老師，也開始變得很粗魯……材料三某某老師深得學(xué)生敬愛，學(xué)生了解老師的為人，深深地了解老師對善與惡、美與丑等等的看法。(1)請分別對三個材料中教師的形象進行描述。(2)請結(jié)合自己的實際情況,談?wù)剳?yīng)該怎樣建立的新型的師生關(guān)系?！敬鸢浮?1)材料一中張老師的做法體現(xiàn)了傳統(tǒng)師生關(guān)系中的“師道尊嚴”，師生之間是對立的關(guān)系，教師不是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者;材料二中的老師沒有做到“身教”，為人師表;材料三中的師生關(guān)系體現(xiàn)了新型師生關(guān)系中的心理相容特點。(2)材料一中張老師如果想要建立良好的師生關(guān)系，首先要樹立正確的學(xué)生觀,不僅要把學(xué)生當作教育的對象，又要把學(xué)生當作學(xué)習(xí)的主人,同時注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;其次要熱愛學(xué)生，要對學(xué)生充滿愛心,不能挖苦、諷刺學(xué)生、粗暴對待學(xué)生!第三要發(fā)揚教育民主,教師不能以“權(quán)威”自居，要營造一個民主的教育氛圍，保護學(xué)生的積極性;最后,教師要注重提高自身素質(zhì)。材料二中的老師要建立良好師生關(guān)系，就要高度自覺、自我監(jiān)控,要具有“身教重于言教”的教育理念。這是因為教師的言行舉止、品德才能、治學(xué)態(tài)度等方面都會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的對象。材料三中體現(xiàn)了心理相容的特點，在教學(xué)過程中，師生的心理情感總是伴隨著認識、態(tài)度、情緒、言行等的相互體驗而形成親密或排斥的心理狀態(tài),不同的情緒反應(yīng)對學(xué)生課堂上參與的積極性和學(xué)習(xí)效率起著重大的影響。二、杭州某小學(xué)與學(xué)生簽訂了《學(xué)生權(quán)利保障公約》，規(guī)定：“教師未經(jīng)學(xué)生許可，不得查閱學(xué)生的私人日記，不得拆看學(xué)生的私人信件，每一位教師不得以考試成績排列并公布學(xué)生名次?！碑斝ｉL在升旗儀式上宣讀公約后，學(xué)生們熱烈鼓掌。某地最近的一項調(diào)查顯示，70%的小學(xué)教師否定“小學(xué)生有隱私權(quán)”，21%的中學(xué)教師反對“中學(xué)生有隱私權(quán)”。他們認為，教師對學(xué)生負有教育管理的責任。如果不熟知自己的學(xué)生，不掌握他們的秘密，就無法進行有效的教育管理。為了教育管理，教師是否可以拆看學(xué)生的私人信件?請運用相關(guān)教育法律法規(guī)，說明你判斷的理由?！敬鸢浮?1)不可以。(2分)(2)①《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定：任何組織和個人不得披露未成年人的隱私。這說明包括中小學(xué)生在內(nèi)的未成年人的個人隱私受法律保護。(2分)②學(xué)生的信件、日記等屬于個人隱私，教師私自拆閱，是侵犯學(xué)生的個人隱私權(quán)，屬于違法行為，應(yīng)承擔相應(yīng)的法律責任。(2分)③依法執(zhí)教應(yīng)該是教師的職業(yè)底線。中小學(xué)教師在行使法律法規(guī)所賦予的教育管理權(quán)時，也應(yīng)依法尊重學(xué)生的隱私權(quán)。(2分)(聯(lián)系材料酌情給1～2分)三、閱讀以下教學(xué)案例(片段)，回答問題?！景咐牧稀磕辰處焾?zhí)教《扁鵲見蔡桓公》一課，在總結(jié)全文的時候，問學(xué)生：“學(xué)完了本課，你有什么收獲和感受?”學(xué)生小手林立，爭著回答問題。生：我學(xué)會了文中的生字詞，知道了“諱疾忌醫(yī)”的含義，就是說有了病，一定要聽從大夫的囑咐，老老實實地醫(yī)治。有了缺點錯誤，也一定要聽取大家的批評，認認真真地改過。生：我知道扁鵲的醫(yī)術(shù)高超，不做任何檢查就知道你的病情，比現(xiàn)在的醫(yī)生強多了，他真了不起。生：我知道蔡桓公太驕傲了，聽不進別人正確的勸告，我們要虛心接受別人正確的意見。(學(xué)生們都各抒己見，說得都很好)突然，有個學(xué)生站起來說：“我跟大家想法不一樣，我認為扁鵲不該跑到秦國去。因為救死扶傷是醫(yī)生的天職。即使不能挽回蔡桓公的命，總可以延長蔡桓公的壽命吧!生命無價!”聽了這位同學(xué)的發(fā)言后，學(xué)生們都把手舉得更高了，有的甚至站了起來，或離開座位，有的則和旁邊的同學(xué)私語起來，似乎在小聲討論扁鵲的對與錯。此時。我想這是個讓學(xué)生充分展示自我，體現(xiàn)他們個性的時候。于是，便稍稍做了個示意安靜的手勢說：“同學(xué)們，扁鵲應(yīng)該怎么辦呢?請你們有秩序地發(fā)表自己的見解，并說明理由?！?學(xué)生稍稍安靜)有的說：“扁鵲應(yīng)該跑到秦國去，不然他不但不能救回蔡桓公，說不定還會搭上自己的小命?！瘪R上就有人提出反對意見：“雖然蔡桓公開始不聽扁鵲的勸告，但現(xiàn)在他已知道錯了，肯定會配合治療．說不定會治好呢!”緊接著，一學(xué)生反駁說：“桓公的病已深入骨髓，就像現(xiàn)在的癌癥，肯定是不能救活了。”又有一生說：“扁鵲在初遇蔡桓公時，就應(yīng)想方設(shè)法讓蔡桓公配合治療。這樣，扁鵲不但救了蔡桓公的命，也許還會得到好多珍寶呢!”【答案】①學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主體，教師在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用。教師不僅應(yīng)尊重學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生展開想象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還應(yīng)在課堂教學(xué)中起到有效組織和引導(dǎo)學(xué)生的作用。案例中的教師，在學(xué)生發(fā)表的觀點未偏離健康價值觀的前提下。始終未干涉學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主的觀念，讓學(xué)生在課堂中交流、討論、辯論、質(zhì)疑．有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣；而在規(guī)范學(xué)生學(xué)習(xí)行為，維護課堂秩序方面，則進行了有效疏導(dǎo)和引導(dǎo)，使學(xué)生在課堂發(fā)言中能思考、能探究，而且言而有序，更加全面地展現(xiàn)出了學(xué)生多元化的想法．鍛煉了學(xué)生的思考能力與語言表達能力。②重視語文的熏陶作用，在注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向的同時，尊重學(xué)生的獨特體驗?！侗怡o見蔡桓公》是一篇非常有趣的故事。它以短小、簡單、淺顯的故事表達了一個深刻的道理。案例中教師通過“扁鵲應(yīng)該怎么辦”的問題引發(fā)學(xué)生對其中道理的積極思考與激烈討論，既提及了課文價值取向，又拓展了學(xué)生的想象力，表現(xiàn)了學(xué)生個人的想法與情感體驗。除此之外，教師在課堂教學(xué)結(jié)束后，并未盲目下定論，而是讓學(xué)生從課堂走入生活，以文字記錄并表達個人觀點，進一步鼓勵學(xué)生發(fā)展多向思維，鍛煉多種表達能力。四、閱讀下列材料，回答問題。王老師班上的劉宇同學(xué)上課時常發(fā)出怪叫聲，面對老師的批評和全班同學(xué)的哄堂大笑，劉宇反而非常得意開心，覺得自己引起了大家的注意。后來王老師轉(zhuǎn)變策略，在劉宇發(fā)出怪叫聲后置若罔聞，并且提前告訴其他同學(xué)忽視劉宇的調(diào)皮行為。劉宇覺得自己的“演出”沒有得到反饋，漸漸失去興趣，從此不再發(fā)出怪叫聲。王老師及時當眾表揚了劉宇的進步，劉宇從此更加遵守課堂紀律了。(1)請結(jié)合行為主義的強化理論，分析王老師的教育舉措。(2)談?wù)勅绾巫龊谜n堂管理?！敬鸢浮?1)王老師主要運用了消退和正強化的原理。消退是指在條件反射形成后，如果條件刺激重復(fù)出現(xiàn)多次而沒有無條件刺激相伴隨，則條件反應(yīng)會變得越來越弱，并最終消失。劉宇同學(xué)的惡作劇遭到老師的批評和同學(xué)的哄堂大笑，對他來說，可以說是一種強化，滿足了其被注意的心理，從而更加得意。而其后他再次做出同樣行為，老師卻沒有批評他，也就是劉宇沒有得到以往的“無條件刺激”，他開始對惡作劇的行為不感興趣。因此其行為會慢慢消退。正強化是通過呈現(xiàn)愉快刺激增強反應(yīng)在將來發(fā)生的概率。在劉宇表現(xiàn)好的時候，王老師及時表揚他的進步，運用正強化的原理，增強其守紀律的行為。(2)課堂管理是指教師為有效利用時間、創(chuàng)造愉快和富有建設(shè)性的學(xué)習(xí)環(huán)境以及減少問題行為而采取的組織教學(xué)、設(shè)計學(xué)習(xí)環(huán)境、處理課堂行為等一系列活動與措施。首先，需要建立良好的師生關(guān)系。課堂中的人際關(guān)系直接影響課堂氣氛，教師應(yīng)該善于處理師生關(guān)系及學(xué)生與學(xué)生之間的人際關(guān)系。課堂教學(xué)的有效性是以積極的課堂互動為前提的。課堂管理應(yīng)重視建立師生之間、學(xué)生之間良好的人際關(guān)系，為有效地開展教學(xué)創(chuàng)造條件。其次，教師要做好對課堂群體的管理。群體是指人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)共同的目標，以一定方式的共同活動為基礎(chǔ)而結(jié)合起來的聯(lián)合體。課堂里的每個學(xué)生都不是孤立存在的個體。他們通過相互交往，形成各種群體，包括正式群體和非正式群體，不管是正式群體還是非正式群體，其中都有群體凝聚力、群體規(guī)范、群體氣氛以及群體成員的人際關(guān)系。教師可以利用群體的動力關(guān)系，維護課堂秩序，維持班集體的凝聚力，取得良好的教學(xué)效果。再次，營造良好的課堂氣氛。良好的課堂氣氛有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，有利于課堂師生互動。課堂氣氛也會形成群體壓力，從而導(dǎo)致學(xué)生的從眾行為。教師在營造良好的課堂氣氛的過程中起著主導(dǎo)作用。為了營造積極的課堂氣氛，教師需要做好以下幾個方面的工作：第一，建立和諧的課堂人際關(guān)系，這是創(chuàng)設(shè)良好課堂氣氛的基礎(chǔ)；第二，靈活運用各種教學(xué)方法；第三，采用民主的領(lǐng)導(dǎo)方式；第四，給予學(xué)生合理的期望。最后，維持良好的課堂紀律。良好的課堂紀律是課堂教學(xué)得以順利進行的重要保障條件，有助于維持課堂秩序，減少學(xué)習(xí)干擾，也有助于學(xué)生獲得情緒上的安全感。維持課堂紀律的策略可以包括：建立有效的課堂規(guī)則；合理組織課堂教學(xué)；做好課堂監(jiān)控；培養(yǎng)學(xué)生的自律品質(zhì)。五、案例一以下是某堂數(shù)學(xué)課的教學(xué)片段：教師先讓學(xué)生獨立思考例題“12-9”的計算方法，然后展開師生對話，交流算法。師：誰來介紹自己的計算方法，告訴大家你是怎么想的?生1：我是數(shù)出來的。師：你是怎么數(shù)出來的呢?生1：我心里想著9，然后從9往下數(shù)(用手指表示)，一直數(shù)到12，數(shù)了3個數(shù)，所以12減9就等于3。師：你能給你的方法起個名稱嗎?生1：(想了想)那就叫“數(shù)手指”法吧。生2：老師，我不用數(shù)手指，而是用小棒來擺。師：你是怎么擺的，又怎么算呢?生2：我先擺出12根小棒，然后拿走9根，剩下3根，12減9就等于3。這種方法叫“擺小棒”法。師：好一個“擺小棒”法。你真行!【答案】案例一中的教學(xué)片段體現(xiàn)了教師與學(xué)生互動教學(xué)活動的如下特點：(1)營造和諧氛圍，實現(xiàn)師生情感的交融。案例一中，師生的情感融于認知活動中。教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松、和諧的對話環(huán)境，給予學(xué)生充滿贊揚和信任的評價，讓學(xué)生獲得表達自由，激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，大膽表達自己的算法。(2)尊重學(xué)生，實現(xiàn)算法多樣化。案例一中，教師尊重學(xué)生的個性發(fā)展，激勵他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)“12-9”的多種計算方法。同時，教師讓學(xué)生與全班同學(xué)分享自己的算法，從而生成學(xué)生間相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)、相互促進的教學(xué)資源。(3)注重過程與方法，實現(xiàn)目標的達成。案例一中，教師讓學(xué)生自主探索“12-9”的計算方法，與他人交流算法，通過怎樣算、為什么要這樣算的思維過程，使學(xué)生既學(xué)到知識，掌握計算的技能，又獲得基本的數(shù)學(xué)思維方法。六、Inourcomparison-soakedculture,it′shardtoavoidslippinginto"Whycan′tI"mode.Whenoneofmycolleagues(51)__________Ithinkisnotbetterthanmepublishedanewbook,Icouldn′thelp(52)__________(complain)how(53)__________(achieve)itseemedtomeandwhatbadluckIhad.Negativefeelingslikethismadelifedarkforus.Howtogetridoftheharmfuleffectsofcomparisonneedsexploring.Here′swhatIlearned:Don′tcompareyourinsidestosomeoneelse′soutsides.ThefirsttimeIheardthisexcellentadvice,I(54)__________(suffer)fromterribleenvy.Myprofessor′swarningshockedmethat"Youhavenoideawhatit(55)__________(take)forthemtogetthere".Don′tjustoweittopureluck.Instead,youshouldfadoutwhat′sreallygoingonbehindthescenes.Shewasabsolutelyright,yetit′smuch(56)__________(easy)toenvywhatthey′vegotthanitistoasktheseriousquestion:Whataretheymodelingforme?Whathavetheydonetoget(57)__________theyaretoday?Whenwereflect(58)__________thesequestions,weshiftimmediatelyoutofcomparisonmodeandturninwards.Transformcomparisonintocelebration.Admirationandenvyareresponsespointingustowardwhatwevaluemost.Andoncewebecomeawareofwhatwevalue,wearemuchbetterpositioned(59)__________(create)arichlysatisfyinglife.Ifyounoticeyourselfadmiringpeoplewhotakecreativerisks,bringyourfullattentiontothepartofyouthatwantstobebraver.Usethesuccessofothersasamirror.Nexttimeyoucatchyourselfadmiringorenvyingsomeone′ssuccess,takeamomenttoconsider:Whatqualitiesintheminspireme?WheredoIpresentlydisplaythesequalities?Rememberthelightweseein(60)__________canhelpusseeourown.第（55）題答案【答案】took。解析：考查動詞時態(tài)。句意為“你并不知道他們?yōu)楂@得成功付出了什么”?！案冻觥笔前l(fā)生在過去的動作，故用一般過去時。七、張某從某師范院校?？飘厴I(yè)后，被分配到一所中學(xué)教物理。一年后所教班級數(shù)學(xué)成績明顯下降，學(xué)生對他意見很大，強烈要求換老師。學(xué)校經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，張某不認真研究本專業(yè)知識，課前不備課或備課很簡單,課堂教學(xué)效果不好。教育組多次找他談話，組織有關(guān)教師聽他的課,但張某不接受對其教學(xué)工作的檢查，甚至在成績評定時,有意評低對他有意見學(xué)生的成績，個別的甚至有意評不及格。學(xué)校經(jīng)研究認為張某不再適宜擔任該科教學(xué)工作,但又沒有合適的科目，決定由他負責學(xué)校的治安、收發(fā)工作。張某不服，認為自己是教師，應(yīng)擔任教學(xué)工作，學(xué)校的決定侵犯其教育教學(xué)權(quán)，于是向教育局提出申訴。本案中，學(xué)校是否侵犯了張某的教育教學(xué)權(quán)？為什么？【答案】(1)教師教育權(quán)是教師基本權(quán)利的重要組成部分。教師的教育教學(xué)權(quán)主要指教師在教育教學(xué)活動及其專業(yè)性活動中享有的自主性權(quán)利。教師在教育教學(xué)、管理學(xué)生、教育評價等方面的權(quán)利，都屬于教師教育權(quán)的范疇。(2)學(xué)校沒有侵犯張某的教育教學(xué)權(quán)。盡管張某在學(xué)歷上符合做一名初中教師，但是職業(yè)道德、專業(yè)能力、教學(xué)態(tài)度上不符合作為一名教師應(yīng)該具有的基本素質(zhì)，因此無法正常履行教師的教育教學(xué)職責，學(xué)校讓其離開教師崗位而從事管理工作是合理的。八、1998年9月4日，對于遼寧朝陽市第二中學(xué)高（二）8班的男生崔某來說，是一個災(zāi)難的日子。當晚6時，學(xué)生下課的時候，學(xué)生多聚集在樓內(nèi)走廊，外面正下著大雨，秩序非?；靵y。崔某在走廊內(nèi)鼓掌喧鬧，被時任副校長的易淑榮撞見。易拍打崔某后背幾下，說：“你起哄什么，幸災(zāi)樂禍呀！”易拽住崔某的衣服去八班。崔某邊走邊嚷：“你校長憑什么打人……”高二(8)班班主任許曉晨上前打了崔某左面部兩耳光。崔某感覺聽力下降，耳鳴。經(jīng)法醫(yī)鑒定，崔某左耳被暴力打擊造成外傷性鼓膜穿孔，構(gòu)成輕傷。后又經(jīng)北京醫(yī)科大學(xué)精神衛(wèi)生所對崔某進行精神病司法鑒定。結(jié)論為“患神經(jīng)官能癥，人格偏離；被