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文檔簡介
聲音的世界聽一下青蛙和蚊子的聲音1.紙張
2.直尺
3.自己
抖動伸出桌面少許,撥動說話發(fā)聲你能讓他們發(fā)出聲音嗎?聲音是由物體振動產(chǎn)生的,振動停止,發(fā)聲也停止。聲源:正在發(fā)聲的物體稱為聲源。一、聲音的產(chǎn)生固體液體氣體分析討論
哪部分發(fā)聲體在振動?
(空氣)(水)固體液體氣體介質(zhì)快慢傳播速度傳播速度與溫度,壓強有關(guān)340m/s(15℃)真空不能傳聲聲音的傳播三.聲音的傳播有多快1、聲速:聲音每秒傳播的距離2、不同介質(zhì),聲速一般不同.3、同種介質(zhì),聲速跟溫度有關(guān)4、一般情況下,v固體>v液體>v氣體5、15oC空氣中聲速是340m/s二、聲音的傳播聲波
——聲音以波的形式傳播。聲波:
聲源在振動時,在介質(zhì)中就形成了密疏相間的波動,以聲源為中心,向遠處擴展,向四周傳播。它與水波類似。它是以疏密相間的波動形態(tài)向遠處傳播,傳入人耳。聲音是一種波,我們把它叫做聲波。四.回聲1、聲音在傳播過程中遇到障礙物,被反射回來,再傳入人耳,就形成回聲。2、回聲到達人耳的時間比原聲晚0.1秒以上,人耳能把回聲和原聲區(qū)分開。如果不到0.1秒,原聲和回聲混在一起,使原聲加強。思考:人站離障礙物至少多少米才能聽到回聲?3、回聲的應(yīng)用:回聲測距(1)知道聲音的傳播速度(2)測出從發(fā)出聲音到聽到回聲的時間(3)利用公式計算。S=V聲*t/2
五、聽到聲音的條件發(fā)聲體介質(zhì)人耳聲音產(chǎn)生及傳播的條件:①振動物體(聲源)②有傳聲物質(zhì)(介質(zhì))知識辨析:
例2,一根充滿水的長鋼管的一端被敲擊后,站在鋼管另一端的人能聽到幾次敲擊聲?答:不同物質(zhì)傳播聲音的速度不同,鋼最快,空氣最慢,三種介質(zhì),鋼、水、空氣先后把聲音傳播到另一端,就會使人聽到三次敲擊聲。樂音的特征1、響度2、音調(diào)3、音色探究一:響度與什么因素有關(guān)
(1)實驗裝置:如圖K1-3所示。實驗現(xiàn)象:用大小不同的力敲擊音叉,使音叉發(fā)出不同響度的聲音。得出結(jié)論:響度與發(fā)聲體的振動____幅度____有關(guān),___振幅__越大,響度越____大____。探究二:音調(diào)與什么因素有關(guān)
(1)實驗裝置:如圖K1-2所示實驗現(xiàn)象:改變鋼尺伸出桌邊的長度,撥動鋼尺,使其振動幅度大致相同,觀察到鋼尺伸出越短,振動越__快___,音調(diào)越___高___。得出結(jié)論:音調(diào)由發(fā)聲體振動的__頻率__決定,__頻率越高,音調(diào)__越高_____。(三)音色
(1)不同發(fā)聲體在音調(diào)和響度相同的情況下,音色是不同的。(2)不同發(fā)音體的材料、結(jié)構(gòu)不同。發(fā)出的音色也就不同。用音色來判斷不同物體發(fā)出的聲音。如:A.“未見其人,先聞其聲,”是說沒見這人,聽聲音就知道是誰;B.聲紋鎖
噪聲的危害和控制
1.認識噪聲從物理角度看,噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)保角度看,凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音,以及對人們要聽的聲音起干擾作用的聲音,都屬于噪聲。2.噪聲的來源(1)交通運輸噪聲:如交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、機械運轉(zhuǎn)聲等;(2)工業(yè)噪聲:如紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲;(3)施工噪聲:如蓋樓、打樁的聲音等;(4)社會生活噪聲:如娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。3.聲音等級的劃分人們以__分貝_為單位來表示聲音的等級,其符號是__dB___。__30~40dB___是較理想的安靜環(huán)境,長期生活在__90dB__以上的噪聲環(huán)境中,會影響聽力。4.噪聲減弱的途徑在__聲源____處防止噪聲產(chǎn)生,如排氣管上加的消聲器;在_傳播__過程中阻斷噪聲傳播,如加隔音設(shè)備以及設(shè)立屏障或植樹造林;在_人耳____處減弱噪聲,如戴耳塞。1.城市里部分道路設(shè)計如圖K1-7所示,這種下凹道路在控制噪聲方面的作用是(
)A.防止車輛產(chǎn)生噪聲B.在聲源處減弱噪聲C.在人耳處減弱噪聲D.在傳播過程中減弱噪聲2.為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境噪聲干擾,下面哪個方法有效合理(
)A.在教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)控裝置B.在教室周圍植樹C.每個學(xué)生都戴防噪聲耳罩D.將教室的窗戶打開3.以下四個措施中:①馬路旁的房子的窗戶采用雙層玻璃;②城市禁止機動車鳴喇叭;③馬路兩旁植樹;④高架道路兩側(cè)設(shè)隔音板墻。對控制噪聲污染有作用的是(
)A.①②
B.②④
C.①②④
D.①②③④想一想:為何地震前夕家畜四處亂躥?它們聽到了震動的聲音。為何人類聽不到這些聲音呢?人的耳朵有一定聽力范圍人耳的聽聲能力頻率(f):物體在1秒鐘內(nèi)振動的次數(shù)頻率的單位:赫茲,簡稱赫,符號是Hz。人的聽聲頻率范圍:20Hz~20000Hz次聲:低于20Hz的聲。超聲:高于20000Hz的聲。超聲次生都統(tǒng)稱為不可聽聲波,因為人耳都聽不見。蝙蝠、海豚發(fā)出的聲常為超聲波;地震、海嘯、臺風(fēng),還有大象發(fā)出的聲是次聲波。動物的聽覺范圍比人的聽覺范圍
廣
3.超聲波與次聲波的利用(1)超聲波:通常把高于________的聲音稱為超聲波,B超和聲吶利用超聲波傳遞________,超聲波還能夠傳遞能量,可以用來去污垢、打碎結(jié)石等。(2)次聲波:低于________的聲音稱為次聲波,利用次聲波傳遞信息,如預(yù)報破壞性較大的地震、海嘯、臺風(fēng)等;另外地震、海嘯、爆炸時產(chǎn)生的次聲波攜帶的能量具有很大的破壞力。[動手動腦學(xué)物理]
判斷正誤,若錯誤,請將原因?qū)懴聛?.只要物體振動,人就能聽到聲音。錯。人聽到聲音的條件(1).要產(chǎn)生20-20000Hz的聲音(2).要有能傳播聲音的介質(zhì)1.關(guān)于聲音的說法,正確的是()
A.聲音是靠物體的振動產(chǎn)生的
B.聲音在固體、液體中比在氣體中傳播的慢
C.聲音在真空中的傳播速度是340m/s
D.人耳可以聽到任何頻率范圍的聲音家庭作業(yè)A
2.下列說法錯誤的是()
A.我們聽見聲音一定有物體在振動
B.
不振動的物體一定不發(fā)出聲音
C.只要物體振動,就一定能聽到聲音
D.物體振動一定發(fā)出聲音,但我們不一定聽得見C3.在敲響大古鐘時,有同學(xué)發(fā)現(xiàn),停止對大鐘的撞擊后,大鐘“余音未止”,其主要原因是(
)
A.鐘聲的回聲
B.大鐘還在振動
C.鐘停止振動,空氣還在振動
D.人的聽覺發(fā)生“延長”4.下列實驗活動,不能探究聲音的產(chǎn)生與傳播條件的是()
A.觀察蟋蟀翅膀在摩擦振動時,能聽到清脆的聲音
B.揚聲器播放音樂時,放些紙片在紙盆上.看到紙片不斷跳動
C.雨天先看到閃電,幾秒鐘后才聽到遠處的雷聲
D.把一個小收音機用塑料袋密封后浸沒在水中,仍能聽到播音5.小孩用嘴巴把一個氣球吹大,由于小孩用力太大,氣球被吹破了,發(fā)出“嘭”的響聲,這響聲是由于(
)
A.球皮被吹大時振動發(fā)出的響聲
B.吹氣時球內(nèi)空氣振動發(fā)出的響聲
C.破裂時球皮振動發(fā)出的響聲
D.球皮破裂時引起周圍空氣振動發(fā)出的響聲家庭作業(yè)6.300年前,意大利科學(xué)家做了這樣一個實驗:在房間里掛了許多鈴鐺,然后讓蝙蝠在房間中自飛翔.第一次未對蝙蝠有任何限制,鈴鐺未響;第二次蒙住蝙蝠的眼睛,鈴鐺也未響;第三次塞住蝙蝠的耳朵,房間中的鈴鐺響了.下列問題不是該實驗所研究的是()
A.蝙蝠飛行靠什么躲避障礙物的
B.眼睛對蝙蝠飛行是否起作用
C.耳朵對蝙蝠飛行是否起作用
D.鈴鐺是怎樣發(fā)聲的
7.登上月球的宇航員們即使相距很近也不能直接聽到對方的講話,必須靠無線電話交談,這是因為______.
8.有四個實驗現(xiàn)象:A、將正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花;B、吹響笛子,手指按住不同的孔,發(fā)出不同的聲音;C、吊著的大鐘上固定一支細小的筆,鐘敲響后,用紙在筆尖上迅速水平拖過,紙上出現(xiàn)彎曲的圖象;D、鑼發(fā)聲的時候,用手按住鑼面,鑼聲消失.能夠說明聲音的產(chǎn)生條件的實驗是:_________
9.
上課時,老師的講話聲是通過_____________傳入學(xué)生耳中的;敲響的音又接觸水面能濺起水花,說明聲音是由于物體的___________而產(chǎn)生的。家庭作業(yè)10.學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后,小明同學(xué)做了以下小結(jié).請你在橫線上填上空缺.
(1)悠揚的笛聲是空氣的_________產(chǎn)生的,并通過_________傳到人的耳朵.
(2)聲音在水中的傳播速度_________(選填“大于”、“小于”或“等于”)在空氣中的傳播速度.(3)在月球上聲音不能傳播的原因是_________.11.手機是一種不用電線的電話﹣﹣﹣﹣﹣移動電話,其原理是將接受到的電磁波信號轉(zhuǎn)化為聲音,為驗證聲音和電磁波的傳播是否需要空氣,某同學(xué)進行
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