2023年1月心理咨詢師三級技能

生命是永恒不斷的發(fā)明，由于在它內(nèi)部蘊含著過剩的精力，它不斷流溢，越出時間和空間的界線，它不斷地追求，以形形色色的自我表現(xiàn)的形式表現(xiàn)出來。－－泰戈爾科目代碼：2302023年11月人力資源和社會保障部科目代碼：230國家職業(yè)資格全國統(tǒng)一鑒定職業(yè)：心理征詢師

等級：國家職業(yè)資格三級卷冊二：技能選擇題案例問答題注意事項：1、考生一方面將自己的姓名、準考證號等用鋼筆、圓珠筆等寫在試卷冊、答卷紙和答題卡的相應位置上，并用鉛筆填涂答題卡上的相應信．息位．2、考生同時應將本頁右上角的科目代碼填涂在答題卡右上角的相應位置處，3、本試卷冊涉及選擇題和案例問答題兩部分。第一部分，技能選擇題，在答題卡上作答；第二部分，案例問答題，在答題紙上作答．4、第一部分技能選擇題選出答案后，用鉛筆將答題卡上相應題目的答案標號處涂黑．如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其它答案標號。所有答案均不能答在試卷上。不按標準規(guī)定進行填涂，則均屬作答無效。5、第二部分案例問答題，請在答題紙上寫明題號，用鋼筆、圓珠筆等作答，筆跡工整，易于辨認．請勿在試卷上書寫與考試無關(guān)的內(nèi)容。6、考試結(jié)束時，考生務必將本卷冊、答題卡和答題紙一并交給監(jiān)考人員．

地區(qū)：

姓名：

準考證號：

人力資源和社會保障部職業(yè)技能鑒定中心監(jiān)制第一部分技能選擇題

(l-100題，共100道題）

本部提成。請分別根據(jù)案例回答1-100題，共100道題。每題1分，滿分100分。每小由十二個案例組題有一個或多個答案對的，請在答題卡上將所選答案的相應字母涂黑。錯選、少選、多選，該題不得分。案例一：

一般資料：求助者，男性，19歲，戰(zhàn)士。

案例介紹：求助者原先是個比較活躍的人，經(jīng)常出現(xiàn)在球場上和晚會舞臺上。可自從考軍校落榜之后近3個月來，他變得沉默寡言，萎靡不振，有時還自言自語地說“活著沒意思”，認為別人都會看不起自己，考不上軍校自己一生都完了。大家都覺得他仿佛變了一個人似的，情緒低落，心煩意亂，訓練時也總是感到前程無望，提不起精神．自述最近總睡不著覺，頭昏昏沉沉的、痛得厲害。

多選：1、該求助者的軀體癥狀涉及（）。（A）頭昏（B）失眠

（C）胸悶．（D）哀愁多選：2、該求助者的情緒癥狀重要涉及（）。（A）失眠（B）焦急

（C）抑郁（D）沉默

單選：3、該求助者的行為癥狀重要是（）。（A）情緒低落（B）萎靡不振

（C）心煩意亂（D）考學落榜

單選：4、該求助者心理問題的關(guān)鍵點是（）。（A）考學落榜（B）情緒低落

（C）頭痛失眠(D）認知錯誤

單選：5、該求助者出現(xiàn)的不合理信念的特性是（）。（A）非此即彼（B）盲目樂觀

（C）主觀臆斷（D）糟糕至極

多選：6、心理征詢師還應進一步了解求助者的資料，（A）家族病史（B）體檢結(jié)果

（C）成長環(huán)境（D）人格特點

單選：7、該案例最也許的初步診斷是（）o（A）一般心理問題（B）急性應激障礙

（C）嚴重心理問題（D）創(chuàng)傷后應激障礙

多選：8、形成以上初步診斷的依據(jù)涉及（）。（A）本人能否積極求助（B）人格特性病程長短

（C）社會功能影響限度（D）病程長短單選：9、在本案例中心理征詢師應注意（）o（A）為求助者絕對保密（B）為求助者出謀劃策

（C）對求助者全面接納(D）幫求助者考上軍校案例二：一般資料：求助者，女性，22歲，未婚，大學三年級學生案例介紹：求助者是獨生女，家境較好，從小受溺愛，父母管束嚴，很少允許她與同齡孩子在戶外玩耍。從小學到中學，

學習成績一直名列前茅。上大學后，幾次考試成績都不抱負。兩個月前與同宿舍的一位同學因小事發(fā)生爭吵，雖然事情已通過去，但總感覺那位同學跟自己過不去，為此盡量避免與人接觸，逐漸出現(xiàn)失眠。白天感到疲勞、頭暈，沒有精神，食欲差，注意不集中，記憶減退。想盡快擺脫現(xiàn)狀，就是擺脫不了，為此很痛苦，情緒變得暴躁，常因小事發(fā)脾氣。多選：10、通過案例介紹可以獲得的該求助者的臨床資料涉及（）。（A）家庭背景（B）學習情況（C）身體素質(zhì)（D）人格特點單選：11、該求助者的情緒癥狀是（）o

（A）抑郁（B）焦急（C）疲勞（D）失眠單選：12、對該求助者最也許的初步診斷是（）。

（A）一般心理問題（B）適應障礙（C）嚴重心理問題（D）情緒障礙多選：13、對該求助者比較適合使用的心理測驗涉及（）。(A)SDS（B）CRT(C)EPQ(D)SCL-90單選：14、該求助者的重要心理問題是（）o

（A）學習成績下降（B）人際矛盾（C）自信心受損害（D）心身疲倦單選：15、該求助者面臨的壓力性質(zhì)是（）。

（A）單一生活壓力（B）疊加性壓力（C）精神性壓力源（D）劫難性壓力單選：16、根據(jù)案例介紹，該求助者心理問題的人格基礎也許是（）o（A）追求完美（B）隨和（C）自我中心（D）謙虛單選：17、該案例中，最合理的近期征詢目的是（）。

（A）增長挫折經(jīng)歷（B）協(xié)調(diào)人際關(guān)系（C）改善學習方法（D）完善人格特點案例三：

一般資料：求助者，女性，32歲，己婚，大學畢業(yè)，會計。

案例介紹：求助者在3個月前忽然發(fā)現(xiàn)丈夫有外遇，她認為自己的生活全完了，從此天天痛哭流涕，白天吃不下飯，晚上睡不好覺。盡管丈夫認了錯，但她仍想離婚。她離過婚的姐姐極力勸阻，說為了孩子，也為了父母免受刺激，就湊合過吧，再說就算離婚也找不到真正可靠的男人。求助者聽了姐姐的話，放棄了離婚念頭，但從此認為男人沒有一個是好東西。現(xiàn)在，假如丈夫回家晚了，她就再三審問，朝他發(fā)火，脾氣越來越大。白天上班打不起精神，做事心不在焉。最近工作上出了差錯，又受到領(lǐng)導的批評，心里更加煩躁不安。為了擺脫苦惱前來求助。心理征詢師觀測了解到的情況：求助者衣著整齊，但愁眉苦臉，坐立不安。說話時條理清楚，說到傷心處情緒激動，多次哭泣。求助者出生在干部家庭，媽媽脾氣大，動輒向她發(fā)火。她從小就小心謹慎，好朋友不多。

單選：18、該求助者的行為癥狀表現(xiàn)為（）。

（A）做事心不在焉（B）工作滿不在乎（C）處世小心謹慎（D）一度決意離婚單選：19、該求助者的軀體癥狀表現(xiàn)為（）。

（A）頭暈（B）激動

（C）傷心（D）失眠

多選：20、該求助者的情緒癥狀表現(xiàn)為〔）。

（A）悲哀（B）焦急

（C）恐俱（D）憤怒單選：21、該求助者心理沖突的類型是（）。

（A）變形（B）神經(jīng)癥性（C）常形（D）精神病性多選：22、心理征詢師還應當重點了解的臨床資料涉及（）。

（A）成長環(huán)境（B）應對方式（C）個性特點（D）身體狀況單選：23、對該求助者最也許的初步診斷是（）o

（A）一般心理問題（B）可疑神經(jīng)癥（C）嚴重心理問題（D）情感障礙多選：24、對該求助者的診斷，可以排除的涉及（）.（A）焦急狀態(tài)（B）抑郁癥（C）人格障礙（D）精神分裂癥多選：25、該求助者的非理性觀念的重要特性涉及（）。

（A）過度概括化（B）追求完美（C）絕對化規(guī)定（D）糟糕至極單選：26、該求助者認為“男人沒有一個是好東西”，其特點是（）.（A）人生經(jīng)驗（B）歸納推理（C）生活哲理（D）以偏概全單選：27、若求助者規(guī)定心理征詢師告訴她該怎么辦，心理征詢師應當（）。（A）斷然拒絕（B）幫助求助者自己面對（C）欣然批準（D）直接告訴她怎么去做單選：28、本案例中，假如使用合理情緒療法，工作的重點是（）。（A）請求助者丈夫一起來征詢

（B）找準引發(fā)求助者心理困擾的事件（C）教求助者緩解情緒的方法

（D）調(diào)整求助者對于生活事件的見解

多選：29、引發(fā)該求助者心理問題的因素涉及（）。

（A）思維方式（B）人格特點（C）職業(yè)特點（D）生活事件案例四：

以下是心理征詢師與案例三中求助者的一段征詢談話：

心理征詢師：您今天到我這里來是想解決什么問題呢？

求助者：想請您告訴我該如何擺脫煩惱，這樣的日子我實在熬不下去了。心理征詢師：您說到您的丈夫有過外遇，在婚姻上對您不忠誠，是嗎？求助者：是的。心理征詢師：雖然您的丈夫已經(jīng)認可錯誤，但這件事一直影響著您的情緒，此外最近土作上也受到領(lǐng)導批評，讓您更加煩躁不安，是這樣吧？求助者：是的。心理征詢師：婚姻出現(xiàn)危機，這是發(fā)生在您生活中的一件大事．聽過您的講述，我完全可以理解您的煩惱。求助者：可是，我該怎么辦呢？上班煩，回家更煩，天天晚上睡不著覺。心理征詢師：那么，您的煩惱重要來自哪個方面，是家庭還是工作單位？求助者：是家庭婚姻。心理征詢師：您丈夫己經(jīng)認可錯誤，事情已通過去了，為什么您還耿耿于懷，抓住不放呢？求助者：（沉默）……心理征詢師：現(xiàn)在他如何做才干使您不再煩惱呢？求助者：（沉默）……心理征詢師：目前婚姻關(guān)系不融洽，您不覺得自己也有一份責任嗎？求助者：（沉默）……心理征詢師：您為什么不說話了？

單選：30、“那您今天到我這里來是想解決什么問題呢？"，使用的提問涉及（）。（A）間接詢問（B）封閉式提問

（C）直接逼問（D）開放式提問

多選：31、“您說到您的丈夫有過外遇，在婚姻上對您不忠誠，是這樣嗎？"，使用的技術(shù)涉及（）。（A）內(nèi)容反映（C）內(nèi)容表達（B）參與性技術(shù)(D）影響性技術(shù)單選：32、“這件事一直影響著您的情緒，……讓您更加煩躁不安，是這樣吧？"，使用的技術(shù)是（）。（A）情感表達（B）內(nèi)容表達（C）情感反映(D）內(nèi)容反映單選：33、“聽過您的講述，我完全可以理解您的煩惱。”，表白心理征詢師的（A）尊重（B）共情（C）真誠(D）熱情單選：34、心理征詢師后來的連續(xù)提問，也許產(chǎn)生的效果是（）。（A）引起求助者進一步思考（B）糾正求助者錯誤認知（C）啟發(fā)求助者自我探索(D）導致求助者放棄征詢單選：35、求助者的沉默，最也許的解釋是（）（A）反?。˙）阻抗

（C）移情（D）關(guān)注

多選：36、根據(jù)凱利對臨床交談提問性質(zhì)的分類，心理征詢師的提問涉及（）。（A）多重選擇性問題（B）解釋性問題

（C）多次修飾性反問(D）責備性問題案例五：

一般資料：求助者，男性，29歲，自考本科畢業(yè)生。因與父母有矛盾，前來求助。以下是心理征詢師與求助者的征詢談話：

求助者：我最近一個月特煩。

心理征詢師：你能對我具體講講煩惱的因素嗎？

求助者：老爸老媽結(jié)起伙來整天追著我說個沒完，本來我就心煩，現(xiàn)在就更煩了．心理征詢師：你的父母向你說些什么呢？

求助者：嫌我不出去找工作，晚上上網(wǎng)，白天睡覺。

心理征詢師：噢，他們嫌你不出去找工作，嫌你晚上上網(wǎng)白天睡覺，由于整天說個沒完，搞得你心里很煩，是這樣嗎？

求助者：是呀。你說，就這樣誰能不煩？

心理征詢師：你因何不出去找工作呢？

求助者：我找過，但是都不合適，我看好的單位都不要我。我原先是學計算機的，總不能讓我去掃大街、看大門吧？

心理征詢師：你最近一次找工作是在什么時間？

求助者：大約兩年前。

心理征詢師：看來你并不著急找工作?。?/p>

求助者：誰說我不著急？我著急我自己知道。

心理征詢師：你說自己著急，可是為什么兩年以來一直沒有行動？兩年時間了，你一直在家里呆著靠爸爸媽媽養(yǎng)活，爸爸媽媽說你幾句你還煩，你太有問題了！你知不知道自己己經(jīng)成為“啃老族”?

求助者：（沉默）……多選：37、該求助者面臨的重要壓力事件涉及（）。

（A）就業(yè)困難（B）迷戀網(wǎng)絡

（C）整天心煩（D）父母期待

單選：38、該求助者出現(xiàn)的心理問題也許是（）。

（A）一般心理問題（B）神經(jīng)癥性心理問題（C）嚴重心理問題（D）尚難擬定的問題多選：39、“你能對我具體講講煩惱的因素嗎？"，心理征詢師使用的提問方式與技術(shù)涉及（）。

（A）開放式提問（B）影響性技術(shù)

（C）解釋性問題（D）具體化技術(shù)

多選：40、“噢，他們嫌你不出去找工作，嫌你晚上上網(wǎng)白天睡覺，由于整天說個沒完，搞得你心里很煩，是這樣嗎？”心理征詢師使用的涉及（）。

（A）釋義（B）情感反映

（C）解釋（D）情感表達

多選：41、“你說自己著急，可是為什么兩年來一直沒有行動？”心理征詢師使用的是（）。（A）面質(zhì)（B）參與性技術(shù)

（C）質(zhì)疑（D）影響性技術(shù)

單選：42、“你太有問題了！你知不知道自己己經(jīng)成為‘啃老族’?”心理征詢師這樣說（）。（A）違反價值中立原則（B）背離心理征詢方案（C）未能保護對方隱私（D）幫助指出認知誤區(qū)單選：43、該求助者的沉默，也許是（）。（A）思考（B）疑惑（C）阻抗(D）移情案例六；

一般資料：求助者，女性，20歲，大學生。

案例介紹：求助者身高1.58米，體重140斤，胃口好，飯量大，并且對零食、甜食有偏愛。性格內(nèi)向好靜，平時很少參與體育活動。由于肥胖產(chǎn)生自卑和煩惱，經(jīng)常借助吃零食緩解焦急情緒，形成惡性循環(huán)。最近一段時間，自感體質(zhì)越來越差，經(jīng)常頭痛、心慌、氣短，為此前來征詢。以下是心理征詢師和求助者的一段征詢對話：

心理征詢師：你有什么具體問題需要我們來討論解決呢？

求助者：你瞧我現(xiàn)在這個樣子，成了同學們的笑料，搞得我整天抬不起頭來。別的女同學都有男朋友，可是沒有一個男孩子樂意接近我。將來找工作必然也是困難重重，我這一輩子算是完了！您幫幫我，我該怎么辦?。?/p>

心理征詢師：別著急。我先針對你的問題制定一個征詢目的?！谀康木褪鞘萆砗驼业侥信笥眩h期目的就是找到一份好工作。這樣吧，為了瘦身，我們就選擇陽性強化法。求助者：什么叫陽性強化法？

心理征詢師：這你不用管，做起來你就知道了。

求助者：那好吧。

心理征詢師：至于遠期目的，你盡管放心，我保證幫你找到一份稱心的工作。

求助者：那太謝謝您了！

心理征詢師：不客氣，心理征詢師就是要為求助者解決實際問題．單選：44、該求助者的行為癥狀表現(xiàn)為（）。

（A）大量參與體育活動

（B）吃零食緩解焦急

（C）對零食甜食有偏愛

(D）胃口好，飯量大

多選：45、該求助者的軀體癥狀表現(xiàn)為（）。

（A）頭痛（B）煩惱

（C）心慌（D）自卑

多選：46、該求助者的情緒癥狀表現(xiàn)為（）。

（A）悲觀（B）焦急

（C）煩惱（D）內(nèi)向

單選：47、“你瞧我現(xiàn)在這個樣子，……我這一輩子算是完了！”這段話反映求助者().（A）分析問題透徹（B）看待問題客觀（C）存在認知錯誤（D）敢于面對現(xiàn)實多選：48、心理征詢師在制定征詢目的時所犯的重要錯誤涉及（）。（A）缺少理論指導（B）目的無法評估（C）忽視可操作性（D）不與對方協(xié)商多選：49、在制定近期征詢目的時，可涉及（）。

（A）減肥瘦身（B）調(diào)整認知（C）減少零食（D）樹立自信多選：50、該求助者在對自身問題的見解上，存在的錯誤涉及（）。（A）絕對化規(guī)定（B）以偏概全（C）情緒化反映（D）糟糕至極單選：51、“你盡管放心，我保證幫你找到一份稱心的工作。”表白心理征詢師（）.（A）了解對方需要（B）征詢目的錯誤（C）解決問題徹底（D）征詢態(tài)度熱情單選：52、“心理咨i旬師就是要為求助者解決實際問題”的說法（）。

（A）點明了心理征詢的意義（B）宣傳了心理征詢的作用（C）違反了心理征詢的原則（D）肯定了心理征詢的職能案例七：

案例七：一般資料：求助者，男性，26歲，研究生畢業(yè)。

案例介紹：求助者畢業(yè)后被一家合資公司錄用，工資待遇較高．但是部門主管對下屬規(guī)定十分嚴格，動輒發(fā)火訓人．求助者由于業(yè)務不熟，在上班不到兩個月的時間里出過幾次錯誤，被主管多次譴責。于是心情不好，想辭職，‘但又覺得找到這份工作不容易，所以心里很躊躇．無奈之下，前來求助。

以下是心理征詢師和求助者的征詢談話：……

求助者：我現(xiàn)在早上去上班，心里都發(fā)休。

心理征詢師：這種感受是如何產(chǎn)生的？

求助者：由于一進辦公室又要看到主管的臉色，不知道他又會說出什么傷人的話。我真是覺得這家公司不能再呆下去了。

心理征詢師：主管會說出什么樣的話？

求助者：他罵我是垃圾、廢物，說我做事不動腦筋。

心理征詢師：噢，聽到這種話我也會不舒適的。那么他是在什么情況下說的呢？求助者：我業(yè)務工作沒做好的時候。

心理征詢師：他給你具體指出哪些地方?jīng)]做好嗎？

求助者：是的?！?/p>

心理征詢師：你改過以后，是否他還訓你？

求助者：當然不訓了，可是一旦發(fā)現(xiàn)別的地方犯錯又是一頓數(shù)落。我長到這么大，從未有人這么對待過我，這誰受得了！真想辭職，又下不了決心。單選：53、對該求助者最也許的初步診斷是（）。

（A）一般心理問題（B）嚴重心理問題（C）神經(jīng)癥性問題（D）精神病性問題多選：54、做出上述診斷的依據(jù)涉及（）。

（A）心理沖突的性質(zhì)

（B）自知力的完整限度

（C）情緒泛化的限度

(D）社會功能受損限度

單選：55、該求助者心理問題的關(guān)鍵點是（）。

（A）怕人譴責（B）情緒反映（C）怕沒面子（D）心理沖突多選：56、心理征詢師開始時問“這種感受是如何產(chǎn)生的？”使用的技術(shù)涉及().（A）參與性技術(shù)（B）具體化技術(shù)（C）影響性技術(shù)（D）同理心技術(shù)單選：57、該求助者受不了主管的譴責，想辭職又下不了決心，說明他出現(xiàn)（）。（A）雙趨沖突（B）雙避沖突（C）趨避沖突（D）角色沖突多選：58、“噢，聽到這種話我也會不舒適的。”，這是心理征詢師在（）。（A）自我開放（B）內(nèi)容表達（C）情感表達（D）情感反映單選：59、心理征詢師問“你改過以后，是否他還訓你？”這是（）。（A）開放式提問（B）責備性問題（C）封閉式提問（D）解釋性問題多選：60、該求助者的非理性觀念的特性涉及（A）糟糕至極（B）絕對化規(guī)定（C）以偏概全（D）反黃金規(guī)則案例八：一般資料：張某，男性，23歲，某公司員工．

案例介紹：外出學習三個月歸來后，發(fā)現(xiàn)同事們對自己的態(tài)度不對，都在背后議論自己，也不知為什么。通過一段時間的觀測發(fā)現(xiàn)，本來是和自己一起學習的另一家公司的一位年輕女士對自己有愛慕之心，不知道通過什么高科技手段．把她的愛意告訴了自己單位的同事，所以大家才議論紛紛。可是自己百思不得其解，為什么她不直接告訴自己，而搞得滿城風雨，為此前來尋求答案。

同事反映：張某在舉止上有明顯改變，經(jīng)常自言自語，有時傻笑，有時煩躁不安或氣憤不己。原先工作表現(xiàn)良好，要強、上進，現(xiàn)在和以前完全不同樣了。張某學習回來后，公司同事米聽說哪位女士喜歡他，也沒有聽說有人議論。多選：61、張某的行為癥狀涉及（）。

（A）有時傻笑（B）自言自語

（C）煩躁不安（D）氣憤不已

多選：62、張某的情緒癥狀涉及（）。

（A）煩躁（B）困惑

（C）要強（D）憤怒

多選：63、案例中反映出張某本來的人格特性涉及（）,

（A）要強（B）古怪

（C）上進（D）執(zhí)著

單選：64、張某的人格變化表現(xiàn)在（）。

（A）心情煩躁（B）舉止異常

（C）氣憤不己（D）積極求醫(yī)

多選：65、張某存在主觀和客觀不一致，具體表現(xiàn)涉及（）。

（A）百思不得其解

（B）堅信某女愛慕自己

（C）經(jīng)常自言自語

(D）覺得同事議論自己

單選：“、張某的自知力完整限度是（）。

（A）保持完整（B）完全受損

（C）部分受損（D）無法擬定

單選：67、張某對于那位女士不直接向自己表達愛意，而搞得滿城風雨的做法不理解，于是找心理征詢師尋求答案，這表白（）。

（A）自知力受損（B）積極求醫(yī)

（C）自知力完整（D）被動求醫(yī)

單選：68、張某最重要的癥狀表現(xiàn)是（）o

（A）感知障礙（B）情感障礙

（C）思維障礙（O）意志障礙

多選：69、張某具體癥狀涉及（）。（A）被害妄想（B）鐘情妄想（C）關(guān)系妄想（D）疑病妄想單選：70、對張某最也許的初步診斷是（A）一般心理問題（B）嚴重心理問題（C）神經(jīng)癥性問題(D）精神病性問題單選：71、對張某最恰當?shù)慕鉀Q措施是（A）合理情緒療法（B）轉(zhuǎn)診治療（C）陽性強化法（D）個別征詢案例九：一般資料：求助者，男性，46歲，會計。

案例介紹：求助者半年前調(diào)入某單位任會計，開始感覺還可以，一個月前因工作失誤遭領(lǐng)導批評，并覺得同事們開始疏遠自己。從此，白天工作打不起精神，有時晚上睡不著，心情郁悶、煩躁。一周前因失眠、食欲不振去醫(yī)院檢查治療，按照醫(yī)囑服用安定，感覺效果不佳，前來尋求幫助。

求助者自述：現(xiàn)在領(lǐng)導和同事們對我都不好，我積極與他們接近，希望搞好關(guān)系，但是他們不以同樣的態(tài)度回應我，我真后悔來到這個單位。你說我在這里連同事關(guān)系都搞不好，還能干好什么呢？我的人生太失敗了！單選：72、該求助者最希望解決的問題屬于（）。

（A）工作問題（B）態(tài)度問題（C）生理問題（D）社會問題多選：73、該求助者的心理問題的特點涉及（）。

（A）有現(xiàn)實刺激因素（B）存在人格障礙基礎（C）連續(xù)時間較短（D）社會功能明顯受損單選：74、該求助者產(chǎn)生心理問題的現(xiàn)實刺激是（）。

（A）半年前工作調(diào)動（B）服藥效果不好（C）一月前挨過批評（D）患了神經(jīng)衰弱單選：75、按照埃利斯的觀點，引發(fā)該求助者心理與行為問題的最直接因素是（）。（A）社會因素（B）環(huán)境因素（C）生物因素（D）認知因素單選：76、該求助者的心理問題連續(xù)的時間大約是（）。

（A）一周（B）一個月（C）半年（D）無法擬定多選：77、按照埃利斯的ABC理論，該求助者的B涉及（）。（A）領(lǐng)導批評了我（B）我的人際關(guān)系差（C）同事們疏遠我（D）我的人生太失敗單選：78、該求助者抱怨“我積極與他們接近……但是他們不以同樣的態(tài)度回應我”,用了（）。

（A）黃金規(guī)則（B）反黃金規(guī)則（C）積極溝通（D）不折騰原則多選：79、“我連同事關(guān)系都搞不好，還能干好什么呢？"，這種說法的錯誤涉及（）。（A）絕對規(guī)定（B）以偏概全（C）糟糕至極（D）脫離現(xiàn)實單選：80、合理清緒療法的首要目的（）。（A）解決個體情緒困擾（B）消除個體行為障礙（C）糾正個體錯誤認知(D）促進個體自我成長多選：81、合理情緒療法可劃分的階段涉及（）。（A）心理診斷（B）領(lǐng)悟（C）建立關(guān)系(D）修通多選：82、合理情緒療法的合用對象重要涉及（）。（A）智力水平較高者（B）老年人

（C）文化水平較高者(D）少年兒童案例十：

案例介紹：一位32歲的媽媽為兒子的問題前來征詢。下面是一段征詢談話：心理征詢師：請坐，你需要哪方面的幫助？

孩子媽媽：大夫，你一定要管管這個孩子，這孩子太不聽話了。

心理征詢師：你根據(jù)什么說他不聽話呢？

孩子媽媽：在學校里，每當老師規(guī)定他完畢作業(yè)時，他就用拳頭砸桌子，還在座位上搖擺。在家里，要是讓他做作業(yè)，他也是大鬧，搞得全家不安寧。

心理征詢師：一般碰到這種情況，你們會怎么辦呢？

孩子媽媽：老師往往會不再規(guī)定他寫作業(yè)了，在家里也只好這樣?？墒撬偸遣粚懽鳂I(yè)，這樣下去怎么行呢，我真是愁死了。

心理征詢師：我知道了你的焦急，也體會到了你做媽媽的心情。其實孩子的這種表現(xiàn)是有因素的。心理學告訴我們，當孩子從某種行為中得到了好處，這種行為就會被強化。由于孩子只要一鬧，就可以不寫作業(yè)，所以這種亂折騰的行為就得到了強化。孩子媽媽：喔，本來孩子不聽話與我們有關(guān)。你講得很有道理，那么此后我們該怎么辦呢？心理征詢師：孩子再鬧時，不能讓他逃避作業(yè)，而是等他安靜下來后，仍然規(guī)定他必須完畢作業(yè)。注意，只要有一點進步就要立即給予鼓勵。能做到嗎？單選：83該案例的求助者是（）。

（A）孩子（B）家長

（C）老師（D）學校

多選：84、心理征詢師說“你根據(jù)什么說他不聽話呢？”使用了（）。

（A）封閉式提問（B）影響性技術(shù)

（C）開放式提問（D）參與性技術(shù)

多選：85、心理征詢師說“我知道了你的焦急，也體會到了你做媽媽的心情?！笔褂昧耍ǎ＃ˋ）情感反映（B）通情達理

（C）情感表達（D）設身處地

單選86、心理征詢師說“當孩子從某種行為中得到了好處，……行為就得到了強化?！笔褂玫恼髟兗夹g(shù)是（）。

（A）解釋（B）面質(zhì)

（C）釋義（D）鼓勵

單選：87、“孩子再鬧時，不能讓他逃避作業(yè)，而是等他安靜下來后，仍然規(guī)定他必須完畢作業(yè)?！毙睦碚髟儙熯@個建議的理論基礎是（）。

（A）精神分析（B）行為主義

（C）人本主義（D）認知科學

多選：88、“注意，只要有一點進步就要立即給予鼓勵?！边@屬于（）。（A）獎勵處罰法（B）行為矯治法

（C）行為消退法（D）陽性強化法

多選：89、陽性強化法的基本原理涉及（）。（A）只獎不罰（B）獎勵正常行為

（C）又獎又罰（D）漠視異常行為

多選：90、陽性強化法的工作程序，涉及（）。（A）明確靶目的（B）監(jiān)控靶行為

（C）設計新結(jié)果(D）及時給強化案例十一：

下面是某求助者的WA15一Rc的測驗結(jié)果：言語測驗操作測驗言語操作總分知識領(lǐng)悟算術(shù)相似數(shù)廣詞匯合計數(shù)符填圖積木圖排拼圖合計原始分2422162514783317263017量分表9450144量表分14131415121694813814750智商132101120多選：91、在WAIS-RC中，不嚴格限制時間的分測驗涉及（）。（A）知識（B）領(lǐng)悟（C）算術(shù)（D）拼圖多選：92、該求助者成績低于全國常模平均水平的分測驗涉及（）。（A）詞匯（B）填圖（C）拼圖（D）積木單選：93、該求助者FIQ的智力等級為