《全民族的抗戰(zhàn)》設(shè)計(jì)

《全民族的抗戰(zhàn)》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能掌握盧溝橋事變的史實(shí)，知道中國(guó)全民族抗戰(zhàn)從此開始；掌握侵華日軍南京大屠殺等罪行；了解民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨摒棄前嫌，一致對(duì)外，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的過程。過程與方法通過學(xué)生即興表演盧溝橋上中、日兩軍的對(duì)話和動(dòng)作，人物表演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，展示自我的能力。通過引導(dǎo)學(xué)生探究“抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立的過程”,培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納歷史問題的能力。通過指導(dǎo)學(xué)生收集、整理有關(guān)南京大屠殺的資料，讓學(xué)生上臺(tái)講解，使學(xué)生學(xué)會(huì)收集、調(diào)查、整理、甄別、取舍資料的方法，培養(yǎng)其動(dòng)手和創(chuàng)新思維能力，口頭表達(dá)能力，以及良好的心理素質(zhì)和自信心。情感態(tài)度和價(jià)值觀通過學(xué)習(xí)盧溝橋事變中愛國(guó)將領(lǐng)和軍民英勇抗戰(zhàn)的事跡，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，珍惜今天來之不易的和平生活。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到日本對(duì)華戰(zhàn)爭(zhēng)是一場(chǎng)殘酷的侵略戰(zhàn)爭(zhēng)。特別是通過南京大屠殺的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解日本帝國(guó)主義對(duì)中國(guó)的野蠻侵略行徑，認(rèn)識(shí)軍國(guó)主義的本質(zhì)及危害，樹立為人類和平、民主、進(jìn)步事業(yè)而奮斗的精神?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】盧溝橋事變、南京大屠殺?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】為什么說“盧溝橋事變”是中華民族全面抗戰(zhàn)的開始？【課時(shí)安排】1課時(shí)。【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課：師：回答得很好，說明同學(xué)們對(duì)上節(jié)課知識(shí)的掌握很牢固?，F(xiàn)在請(qǐng)看這幅圖（展示盧溝橋圖），同學(xué)們知道這座橋的名稱嗎？生：盧溝橋師：很好，同學(xué)們的課外知識(shí)很豐富。盧溝橋橫跨在北京西南郊外永定河上，（展示盧溝曉月圖）每當(dāng)太陽(yáng)未出，月亮未落之時(shí)，盧溝橋形成一幅月色迷離的畫面，因此美其名曰“盧溝曉月”，它是著名的燕京八景之一，數(shù)百年來它一直吸引著游人。但是，1937年7月7日晚，日本侵略者的槍聲打破了盧溝橋的寧?kù)o，大家知道是什么事件嗎？（生答：盧溝橋事變）盧溝橋喚醒了一個(gè)民族，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)全面爆發(fā)。今天，我們來學(xué)習(xí)第四單元第二課《全民族抗戰(zhàn)的開始》。二、講授新課：（一）盧溝橋事變1.盧溝橋事變師：首先請(qǐng)同學(xué)們觀看一段有關(guān)盧溝橋事變的電影片段，請(qǐng)同學(xué)們注意盧溝橋事變的時(shí)間、地點(diǎn)和發(fā)動(dòng)者。（課件播放《盧溝橋事變》片段）生：（看電影）師：相信同學(xué)們對(duì)盧溝橋事變都有了一定的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)同學(xué)們一起告訴老師盧溝橋事變的時(shí)間？地點(diǎn)？生：1937年7月7日北平西南的盧溝橋師：那么，日軍為什么要進(jìn)攻盧溝橋？這個(gè)問題對(duì)同學(xué)們來說可能有一點(diǎn)難度，請(qǐng)同學(xué)們閱讀課文第91頁(yè)小字部分的內(nèi)容找出答案。生：（閱讀課文，討論問題）課件展示“盧溝橋事變形勢(shì)示意圖”師：七七事變前北平周圍的形勢(shì)怎樣？生：日軍勢(shì)力從東、南、北三面包圍了北平，形勢(shì)十分危急。師：盧溝橋的地理位置怎樣？生：盧溝橋背靠宛平城，扼平漢鐵路，成為北平通往南方等地的唯一通道，是軍事上的必爭(zhēng)之地。師：你能講一講盧溝橋事變的大概經(jīng)過嗎？讓學(xué)生上臺(tái)講述盧溝橋事變的大概經(jīng)過，展示自己口才。師：同學(xué)們課前都有預(yù)習(xí)，并查閱了有關(guān)資料，有幾位同學(xué)主動(dòng)要為同學(xué)們表演當(dāng)時(shí)的一個(gè)歷史情景。由幾位男生上臺(tái)表演盧溝橋事變時(shí)的一個(gè)歷史情景。師：你們從剛才錄像資料和臺(tái)上同學(xué)的表演中看出日軍和中國(guó)守軍各自的態(tài)度如何？生：日軍是多么的驕橫跋扈，蠻不講理；中國(guó)守軍大義凜然，義正辭嚴(yán)，臨危不懼，誓死捍衛(wèi)國(guó)家主權(quán)。師：面對(duì)日軍的侵略，駐守盧溝橋的中國(guó)軍隊(duì)第二十九軍英勇抗戰(zhàn)，（課件展示“中國(guó)守軍在盧溝橋上奮起抵抗”、“駐守宛平縣城的中國(guó)軍隊(duì)出城抗擊日軍侵略行動(dòng)”圖），其中副軍長(zhǎng)佟麟閣、師長(zhǎng)趙登禹都英勇犧牲了（展示兩人圖片并介紹），他們是中國(guó)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)以來最早犧牲的高級(jí)將領(lǐng)。下面老師設(shè)計(jì)了一個(gè)小劇本，請(qǐng)三、四個(gè)男生扮演副軍長(zhǎng)佟麟閣、師長(zhǎng)趙登禹和其他第二十九軍將士，重演佟麟閣激勵(lì)將士，佟麟閣、趙登禹壯烈殉國(guó)的情景。生：學(xué)生表演。師：同學(xué)們的表演很精彩，使我仿佛置身于中國(guó)軍隊(duì)頑強(qiáng)抵抗日本侵略者的畫面里，我的心情久久不能平靜，不知同學(xué)們有何感想？生：把自己的生死榮辱同祖國(guó)的命運(yùn)連在一起，用鮮血和生命捍衛(wèi)了國(guó)家的尊嚴(yán)，表現(xiàn)出高度的愛國(guó)熱情，這種精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和發(fā)揚(yáng)！師：同學(xué)們充分表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，發(fā)言很精彩。確實(shí)，他們把自己的生死榮辱同祖國(guó)的命運(yùn)連在一起、保衛(wèi)國(guó)家領(lǐng)土的愛國(guó)精神是非常值得我們學(xué)習(xí)的。他們用鮮血和生命換來了我們今天幸福的生活，所以，我們一定要好好珍惜，勤奮學(xué)習(xí)、努力工作，做出優(yōu)異的成績(jī)才是對(duì)先烈們最好的紀(jì)念，同時(shí)我希望我們班的同學(xué)也要繼承這種愛國(guó)精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，與班集體“同呼吸，共命運(yùn)”！師：在盧溝橋作戰(zhàn)中，二十九軍組織大刀突擊隊(duì)奪橋，戰(zhàn)士們掄起大刀,沖入敵陣,展開激烈的肉搏戰(zhàn),幾乎全部戰(zhàn)死橋頭。烈士的鮮血染紅了盧溝橋。音樂家麥新為此作《大刀進(jìn)行曲》，下面我們就欣賞一首歌曲，然后請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀愕母惺?。生：（談感受。）師：今天北京有佟麟閣路和趙登禹路，就是為了紀(jì)念這兩位烈士。保衛(wèi)盧溝橋的戰(zhàn)斗打得十分激烈，但日軍早就做好了戰(zhàn)爭(zhēng)的準(zhǔn)備，來勢(shì)兇猛，經(jīng)過反復(fù)爭(zhēng)奪之后，盧溝橋失守了。7月底，平津相繼淪陷。那么，盧溝橋事變標(biāo)志著什么？生：日本開始了全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，全國(guó)性抗戰(zhàn)拉開了序幕。師：為什么說“盧溝橋事變”標(biāo)志著中華民族全面抗戰(zhàn)的開始？生：（回答問題）師：剛才這些同學(xué)都清晰地表達(dá)了自己的意見，我認(rèn)為這個(gè)問題的關(guān)鍵在“全面”兩個(gè)字。如何理解“全面”兩個(gè)字？一條思路是大家想到的，按事件發(fā)展的順序思考，盧溝橋事變是日本蓄謀已久的進(jìn)一步擴(kuò)大對(duì)中國(guó)的侵略的產(chǎn)物，它引起了中國(guó)社會(huì)矛盾的巨大變化，中華民族最終團(tuán)結(jié)起來抗擊日寇侵略。一條思路是按歷史的橫切面來考查的。所謂“全面抗戰(zhàn)”就是全民族政治、經(jīng)濟(jì)、文化總動(dòng)員的抗戰(zhàn)。2.抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立師：中華民族到了生死存亡的關(guān)頭，全國(guó)人民強(qiáng)烈要求團(tuán)結(jié)起來抗擊日本侵略軍。在全國(guó)人民的強(qiáng)烈要求下，國(guó)共兩黨再度攜手合作，共赴抗日。請(qǐng)同學(xué)們閱讀91—92頁(yè)的內(nèi)容，看一下國(guó)共兩黨是如何實(shí)現(xiàn)第二次合作，建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的？生：盧溝橋事變爆發(fā)的第二天，中共通電全國(guó)，呼吁全面抗戰(zhàn)，全民抗戰(zhàn)?。◣熣n件展示“中共抗日通電”）生：7月17日，蔣介石發(fā)表廬山講話，表示要對(duì)日本的侵略給予抵抗。生：國(guó)共談判，達(dá)成協(xié)議，將中國(guó)工農(nóng)紅軍改編為八路軍、新四軍（師課件展示“八路軍、新四軍臂章圖”），開赴抗日前線。生：9月下旬，國(guó)民黨公布了中共提交的合作宣言，（師課件展示“蔣介石廬山講話”）抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線正式形成，全民族抗戰(zhàn)開始了。師：（邊講邊多媒體顯示）西安事變的和平解決（標(biāo)志抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的初步形成）盧溝橋事變的爆發(fā)（標(biāo)志著全國(guó)性的抗戰(zhàn)拉開序幕）紅軍改編為八路軍和新四軍《國(guó)共合作宣言》的發(fā)表（標(biāo)志著抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成）（二）南京大屠殺1.“八·一三”事變師：當(dāng)華北戰(zhàn)事一天天擴(kuò)大的時(shí)候，1937年8月13日，日軍又大舉進(jìn)攻上海，史稱“八·一三事變”。日軍占領(lǐng)上海后，分三路進(jìn)犯南京，國(guó)民政府遷都重慶。12月13日，日軍攻陷南京城。政府走了，但是老百姓無(wú)法離開。日軍在侵略中國(guó)的過程中，燒、殺、搶、掠、無(wú)惡不作，在南京更是制造了一幕令世界震驚的人間慘劇——南京大屠殺。為什么每年的12月13日，南京的上空都會(huì)拉響長(zhǎng)長(zhǎng)的警報(bào)？日軍在南京屠殺了多少中國(guó)人？2.南京大屠殺師：課件播放南京大屠殺錄像片段?？赐旰?，請(qǐng)你告訴老師：南京大屠殺開始的時(shí)間、持續(xù)時(shí)間、屠殺手段、屠殺人數(shù)內(nèi)容。生：1937年12月共六周。生：集體槍殺、焚燒、活埋、砍頭、軍犬撕咬。生：30萬(wàn)人以上。師：東京在狂歡，南京卻在燃燒。東京在慶功，南京卻淪為人間地獄。日軍在南京大屠殺時(shí)間之長(zhǎng)，人數(shù)之多，手段之殘忍，令人發(fā)指。除了課本上的材料以外，我還請(qǐng)了我們同學(xué)在課前搜集了有關(guān)南京大屠殺的資料，并做成了課件。下面，請(qǐng)××同學(xué)來給我們介紹有關(guān)南京大屠殺的其他資料。學(xué)生上臺(tái)演示自制課件，展示：“日軍在南京舉行入城式；日軍搜捕青壯年，押往南京郊外集體屠殺；日軍殘殺俘虜，遭日軍慘殺的男女尸體遍布南京的溝壑田野；日軍活埋南京和平居民，老人孩子未能幸免。被刺殺后的中國(guó)人頭顱、南京遭屠城后的慘象、進(jìn)行殺人競(jìng)賽的殺人狂松井石根受審、谷壽夫受審、東史郎懺悔，南京各界和國(guó)際正義人士抗議日本否定侵略、否定南京大屠殺史實(shí)、南京各界人士在紀(jì)念館舉辦‘燭光祭奠’活動(dòng)”等圖片，控訴日軍的罪行。師：當(dāng)年侵華日軍的暴行罄竹難書，但是現(xiàn)在的日本政府并沒有深刻反省這段歷史，沒有真誠(chéng)地向受害國(guó)人民，尤其是中國(guó)人民道歉，反而政府官員一再參拜靖國(guó)神社；日本新修訂的中學(xué)歷史教科書竟聲稱“南京大屠殺是捏造的，是20世紀(jì)最大的謊言”，說“因?yàn)槭窃趹?zhàn)爭(zhēng)期間，即使發(fā)生某種屠殺，也并非‘大屠殺’一類的行動(dòng)?！蹦阏J(rèn)為這種說法站得住腳嗎？生：站不住腳。師：我們不否認(rèn)打仗總要死人的，那是在戰(zhàn)場(chǎng)上你死我活作戰(zhàn)的必然結(jié)果。但是日軍是在占領(lǐng)南京之后，對(duì)那些已經(jīng)放下武器的軍人、警察和無(wú)辜平民實(shí)行屠殺的，并且違背國(guó)際公法進(jìn)入“安全區(qū)”殘殺手無(wú)寸鐵的老百姓。所以日本中學(xué)歷史教科書的說法是站不住腳的。它歪曲了歷史真相，其目的是美化侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，企圖逃避罪責(zé)，蒙混視聽。師：作為中國(guó)人應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待南京大屠殺事件？生A：我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，侵略戰(zhàn)爭(zhēng)給人民帶來的是無(wú)窮的災(zāi)難，絕對(duì)不能忘記我們的同胞用生命和鮮血寫就的祈愿：反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)、爭(zhēng)取和平！生B：炎黃子孫絕對(duì)不能忘記對(duì)于日本帝國(guó)主義的深仇大恨，要高度警惕日本右翼勢(shì)力的卑劣行徑，堅(jiān)決防止法西斯勢(shì)力的復(fù)活。生C：我們是頭腦清醒的中國(guó)學(xué)生，我們還要注意將日本人民同軍國(guó)主義分子、右翼分子、新法西斯分子區(qū)分開來，盡量幫助那些暫時(shí)受到蒙蔽的日本中學(xué)生明白南京大屠殺的真相。三、課堂總結(jié)：日本帝國(guó)主義經(jīng)長(zhǎng)期準(zhǔn)備之后，繼把東北變成它的殖民地的九