依托信息技術(shù)開展文化服務(wù)-四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院圖書館

信息技術(shù).多媒體.文化服務(wù)四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院2016年12月---信息技術(shù)和多媒體在圖書館文化服務(wù)中的綜合應(yīng)用

圖書館的基本職責(zé)—服務(wù)

圖書館的核心工作---服務(wù)

圖書館的立身之本---服務(wù)

前言

圖書館的競(jìng)爭歷經(jīng)：

文獻(xiàn)資源---信息技術(shù)---信息技術(shù)+文化服務(wù)+審美力量

圖書館的服務(wù)歷經(jīng)：

文獻(xiàn)資源服務(wù)---信息服務(wù)---多元文化服務(wù)

前言

文化自信，是更基礎(chǔ)、更廣泛、更深厚的自信。 ——習(xí)近平：在慶祝中國共產(chǎn)黨成立95周年大會(huì)上的講話全文提到關(guān)鍵詞“文化”10次，“文化自信”3次。

前言剛?cè)峤诲e(cuò)，天文也；文明以止，人文也。觀乎天文，以察時(shí)變，觀乎人文，以化成天下。

——“文化”一詞源自《易經(jīng)》

以德育人以文化人——四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院校訓(xùn)文化

高校圖書館文化服務(wù)是特指文獻(xiàn)信息服務(wù)以外的,旨在建設(shè)積極向上的校園文化引導(dǎo)學(xué)生健康向上的精神層面的延伸服務(wù)。——重慶大學(xué)王姝

傳承文化是圖書館的使命，文化教育則為圖書館的基礎(chǔ)職能。過去高校圖書館往往將服務(wù)的重心放在對(duì)教研活動(dòng)的支持，在文化服務(wù)方面較為忽略。——上海交通大學(xué)陳幼華圖書館文化服務(wù)

文化產(chǎn)業(yè)是以創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)意為核心的知識(shí)密集型產(chǎn)業(yè)，內(nèi)容的創(chuàng)意、科技手段的創(chuàng)造與運(yùn)用、商業(yè)模式的創(chuàng)新無不依賴高素質(zhì)的人力資源。

《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》提出，當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期，我國人才發(fā)展的指導(dǎo)方針是：服務(wù)發(fā)展、人才優(yōu)先、以用為本、創(chuàng)新機(jī)制、高端引領(lǐng)、整體開發(fā)。

作為人才培養(yǎng)最主要的途徑----學(xué)校教育是文化產(chǎn)業(yè)人才形成人文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和掌握專業(yè)技能的重要階段。文化產(chǎn)業(yè)由于其文化、創(chuàng)意屬性，更需要從業(yè)人員在學(xué)校得到集中的、系統(tǒng)化的理論熏陶，同時(shí)還需要實(shí)際操練和項(xiàng)目創(chuàng)作的鍛煉。我校也在不斷適應(yīng)社會(huì)需求的變化，從辦學(xué)理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方式、社會(huì)實(shí)踐等方面入手改革人才培養(yǎng)方式。

那么，文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院圖書館，在信息技術(shù)作支撐的今天，又能為綜合育人做些什么呢？文化產(chǎn)業(yè)

文化多“潤物細(xì)無聲”技術(shù)多“忽如一夜春風(fēng)來”與時(shí)俱進(jìn)文化技術(shù)

VS利用現(xiàn)代技術(shù)開展文化服務(wù)

2014年，四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院新圖書大樓落成交付并投入使用。新館建筑面積約18000平方米，可同時(shí)接待讀者2000余人。

館藏紙質(zhì)圖書？萬冊(cè)，電子資源總?cè)萘窟_(dá)21T。

在此期間，圖書館從基礎(chǔ)設(shè)施、硬件、軟件、資源管理、讀者服務(wù)等方面全面實(shí)現(xiàn)了數(shù)字化、信息化。契機(jī)1基礎(chǔ)：網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)及基礎(chǔ)設(shè)施2平臺(tái)：主要網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)3活動(dòng)：活動(dòng)與資源的相互激活活動(dòng)：文化活動(dòng)4宣傳：文化包裝與宣傳目錄5思考基于信息技術(shù)開展文化服務(wù)一、網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)我館實(shí)行有線、無線、圖書管理內(nèi)網(wǎng)三網(wǎng)并行運(yùn)轉(zhuǎn)模式一、平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)及基礎(chǔ)設(shè)施基于信息技術(shù)開展文化服務(wù)的管理系統(tǒng)內(nèi)網(wǎng)互聯(lián)網(wǎng)無線網(wǎng)中心機(jī)房、電子閱覽配套硬件設(shè)施六通道門禁自助借還系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)及基礎(chǔ)設(shè)施自助打復(fù)印系統(tǒng)自助閱報(bào)系統(tǒng)自助電子圖書借閱系統(tǒng)、自助查詢系統(tǒng)高清電子屏自助期刊借閱系統(tǒng)檔案管理系統(tǒng)基礎(chǔ)設(shè)施電子書借閱機(jī)自助閱報(bào)機(jī)自助查詢機(jī)自助借還機(jī)自助打復(fù)印機(jī)……除了基本功能外，做了一些嘗試。將部分基礎(chǔ)設(shè)施賦予文化內(nèi)涵（以電子書借閱機(jī)、閱報(bào)機(jī)、高清數(shù)字屏為例）他們只是冷冰冰的鋼鐵設(shè)備么？電子書借閱機(jī)內(nèi)嵌入圖書館特色資源、特色文化活動(dòng)。（積極利用設(shè)備商家提供的界面擴(kuò)展功能。）（一）電子書借閱機(jī)的擴(kuò)展基礎(chǔ)設(shè)施——讓設(shè)備具有新的生命（二）自助閱報(bào)機(jī)的擴(kuò)展基礎(chǔ)設(shè)施——讓設(shè)備具有新的生命除了已購買的報(bào)紙資源外，還將收集到了學(xué)院報(bào)刊資源，上傳到讀報(bào)機(jī)上，供讀者查閱。

自助閱報(bào)機(jī)內(nèi)嵌入學(xué)院內(nèi)刊及學(xué)生自建的刊物。閱報(bào)機(jī)上還有我昨天發(fā)表的稿件哇！文字邊框高清電子屏“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；家事、國事、天下事，事事關(guān)心”---顧憲成（明）江蘇“東林書院”（三）文字邊框高清數(shù)字屏讀者互動(dòng)……熱點(diǎn)時(shí)事閱讀推廣知識(shí)之窗人文裝飾

影視專業(yè)學(xué)生在圖書館實(shí)訓(xùn)

新館努力將人文環(huán)氛圍營造與校園文化、學(xué)校專業(yè)特色和創(chuàng)意人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，力爭做到于無聲處融入“文化”與“創(chuàng)意”。

文字邊框人文裝飾（大廳）文字邊框人文裝飾（門廳墻體）畢業(yè)于我校的學(xué)生繪制3D效果墻繪。文字邊框人文裝飾（大廳）文字邊框人文裝飾（新書展示區(qū)）文字邊框人文裝飾（文化墻-中文）一、門戶網(wǎng)站二、移動(dòng)圖書館三、微信公眾號(hào)四、文化產(chǎn)業(yè)特色數(shù)據(jù)庫二、主要網(wǎng)絡(luò)服務(wù)平臺(tái)基于信息技術(shù)開展的文化服務(wù)依托四川社會(huì)科學(xué)館落戶我院圖書館改擴(kuò)建四川省委宣傳部有關(guān)部門、四川社會(huì)科學(xué)院等部門合作建成建立系統(tǒng)、完善的文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫服務(wù)于我院專業(yè)與課程建設(shè)整個(gè)文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)教育四川乃至西部文化產(chǎn)業(yè)的決策參考、理論研究、實(shí)踐操作等文化產(chǎn)業(yè)特色數(shù)據(jù)庫平臺(tái)實(shí)體資源數(shù)字化之一

z

特色專題校內(nèi)的文化產(chǎn)業(yè)類相關(guān)刊物及校外文化專題信息的搜集和整理。實(shí)體資源數(shù)字化之二各版塊資源建設(shè)情況統(tǒng)計(jì)文化產(chǎn)業(yè)特色數(shù)據(jù)庫項(xiàng)目，從2014年1月開始實(shí)施，至2016年10月實(shí)施為止，累計(jì)資源數(shù)據(jù)總量達(dá)26.2萬條。65000條149500條262000條2014年2015年2016年文化產(chǎn)業(yè)特色數(shù)據(jù)庫平臺(tái)文化產(chǎn)業(yè)特色數(shù)據(jù)庫平臺(tái)資源主要來自館內(nèi)電子資源和學(xué)院內(nèi)的特色資源，大量的實(shí)體資源進(jìn)行了數(shù)字化永久保存，特別對(duì)于非遺等資源有著重要意義。以此為契機(jī)1.對(duì)學(xué)院內(nèi)資源的梳理，加強(qiáng)與教學(xué)單位的聯(lián)系。2.對(duì)館內(nèi)資源的梳理，館內(nèi)資源二次開發(fā)利用。基于信息技術(shù)和多媒體，以文化活動(dòng)盤活各類資源，促進(jìn)文化服務(wù)向縱深方向發(fā)展。一、依托資源開展文化活動(dòng)二、依托文化活動(dòng)促進(jìn)資源利用三、利用多媒體拍攝入館教育片《開卷有益》和形象宣傳片《青春夢(mèng)想》三、活動(dòng)與資源的相互激活基于信息技術(shù)開展的文化服務(wù)廣義的資源文化服務(wù)與活動(dòng)館藏共享資源館內(nèi)視頻資源看電影，聽影評(píng)為館刊提供稿源，實(shí)體展覽資源的數(shù)字化，講座錄制的視頻保存在自建文化產(chǎn)業(yè)特色庫，為微信提供文化服務(wù)內(nèi)容等學(xué)院實(shí)體資源博雅展覽廳校內(nèi)外專家資源行知大講堂校內(nèi)學(xué)生資源真人圖書館館刊（開卷有益）館內(nèi)報(bào)紙、雜志高清數(shù)字屏擺脫傳統(tǒng)的館藏紙質(zhì)、電子資源的束縛，依托各種資源開展文化服務(wù)與活動(dòng)，形成知識(shí)分享的文化氛圍。讀書月大學(xué)第一課新生入館教育文化名人紀(jì)念活動(dòng)常規(guī)文化活動(dòng)紀(jì)念性活動(dòng)資源推廣講座行知大講堂尋書比賽軟硬筆書法漢字聽寫幸運(yùn)讀者圖書漂流中華經(jīng)典誦讀攝影展美文征集看電影聽影評(píng)真人圖書館指導(dǎo)手冊(cè)暢游移動(dòng)圖書館新書推薦志愿者招募節(jié)氣紀(jì)念活動(dòng)英語沙龍節(jié)慶紀(jì)念日紀(jì)念日（5.12）圖書館部分文化活動(dòng)一覽圖書館現(xiàn)階段的“七位一體”模式

該服務(wù)模式不拘泥于傳統(tǒng)資源，通過讀者資源、新聞熱點(diǎn)資源、學(xué)院數(shù)字化資源、實(shí)體資源、專家資源等開展精彩紛呈的多元服務(wù)，激發(fā)讀者興趣，提升讀者的綜合素養(yǎng)。

“七位一體”活動(dòng)的開展進(jìn)一步踐行了：“館藏的不僅僅是書籍，更多的是文化；要做的不單單是服務(wù)，更為重要的是傳承，是交流，是創(chuàng)新，是弘揚(yáng)！行知大講堂行知大講堂

“行知大講堂”以著名教育家陶行知先生的名字命名。“行是知之始，知是行之成?！泵吭乱黄诘摹靶兄笾v堂”邀請(qǐng)校內(nèi)外和各行業(yè)優(yōu)秀的專家學(xué)者，他們豐富而精彩的講座對(duì)于莘莘學(xué)子們擴(kuò)展知識(shí)面、開闊視野、瞭望行業(yè)前言信息等起著積極作用?！靶兄笾v堂”亦成為師生交流、思想碰撞的靚麗人文風(fēng)景線。文學(xué)博士蔣林欣：往事并不如煙曾任中央電視臺(tái)的新聞主播郎永淳、柴璐“青春與夢(mèng)想”行知大講堂“服務(wù)要出品牌，需要堅(jiān)持”不能朝令夕改。萬事開頭難，很多圖書館剛開始舉辦講座時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)觀眾寥寥無幾，組織方尷尬，主講老師也尷尬。圖書館講座唯有長期堅(jiān)持，持續(xù)宣傳，才能逐步培養(yǎng)核心觀眾群如果隨意改變講座安排，時(shí)間和地點(diǎn)都沒有規(guī)律，留給聽眾的印象也將極其模糊，不利于品牌的形成和推廣。全媒體宣傳真人圖書館例：看電影聽影評(píng)

圖書館電子資源中含有大量的視頻資源，學(xué)院內(nèi)擁有豐富的影視教學(xué)師資，將這兩種學(xué)院內(nèi)的獨(dú)特資源結(jié)合，四川文化產(chǎn)業(yè)職業(yè)學(xué)院圖書館開展了“看電影，聽影評(píng)”活動(dòng)。圖書館大量視頻資源學(xué)院豐富影視教學(xué)師資看電影聽影評(píng)看電影聽影評(píng)活動(dòng)目的：一、豐富校園文化生活，充分發(fā)揮圖書館作為第二課堂作用；二、文化產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展也需要新一代大學(xué)生的審美、賞析能力的提升?；顒?dòng)題目舉例：香港電影的臥底癥結(jié)懷舊是如何被消費(fèi)的？拍攝入館教育片《開卷有益》輕松的代入式講解;入館新生的辦理流程、使用資源的流程;結(jié)合動(dòng)畫生動(dòng)展示資源使用流程;圖書館的團(tuán)隊(duì)、設(shè)施、環(huán)境全方位的專業(yè)拍攝;用動(dòng)畫方式對(duì)圖書館開展的各種活動(dòng)進(jìn)行展示;把枯燥的說明書變成了生動(dòng)的演示片。入館教育片《開卷有益》片段拍攝圖書館形象宣傳片《青春夢(mèng)想》

圖書館形象宣傳片沒有采取常見的企業(yè)式宣傳片形式，而是以我校學(xué)生為故事背景拍攝的紀(jì)錄片形式，以平易近人的方式感受圖書館的文化。

同時(shí)，以學(xué)生的視角，展現(xiàn)初到大學(xué)時(shí)的期待和青春的煩惱，最終在圖書館篤定了自己理想的青春勵(lì)志短片。圖書館形象宣傳片《青春夢(mèng)想》片段一、文化符號(hào)logo館訓(xùn)館刊

館賦卡通形象辦館理念

辦館宗旨人文裝飾二、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象四、文化包裝與宣傳文化符號(hào)在圖書館的應(yīng)用,不僅能反映圖書館的文化特色,提升圖書館的文化品味和對(duì)讀者的人文關(guān)懷,還將推動(dòng)圖書館的精神文化建設(shè)。logo應(yīng)用于館內(nèi)各方面館訓(xùn)外化內(nèi)育開卷有益辦館宗旨讀者第一服務(wù)第一辦館理念館舍有限資源無限館藏有限服務(wù)無限生命有限傳承無限館刊《開卷有益》還有我，我是文文，最擅長于讀者交流了卡通形象：文文(Wendy）摘選若到圖書館來，邊城，查令十字街84號(hào)，書店的燈光，偷影子的人，看見：那些憂傷的年輕人，南渡北歸，理想豐滿，跌蕩一