教育信息化與外語(yǔ)微課教學(xué)實(shí)踐

Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE優(yōu)化技術(shù)環(huán)境、創(chuàng)新教學(xué)模式教育信息化與外語(yǔ)微課教學(xué)實(shí)踐

——理念、技術(shù)與策略JianqiaoDong江南大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院中國(guó)廈門2015.7.18Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE教育信息化與外語(yǔ)微課教學(xué)實(shí)踐為何需要微課？如何理解微課？怎樣做好微課？2Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE1.為何需要微課？信息化社會(huì)的知識(shí)觀信息組織方式（超文本、多媒體、超媒體、全息化）知識(shí)傳遞方式（跨時(shí)空、無(wú)損化、顆粒化、泛在化）學(xué)校教學(xué)方式（個(gè)性化、自主化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化）信息化社會(huì)的知識(shí)觀信息組織方式知識(shí)傳遞方式學(xué)校教學(xué)方式圖書館數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)桌面移動(dòng)3Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE1.為何需要微課？就信息存儲(chǔ)介質(zhì)而言：原子媒介（唱片、膠片、書本）電子媒介（磁帶、錄像帶）數(shù)字媒介（磁盤、光盤、優(yōu)盤）網(wǎng)絡(luò)媒介（網(wǎng)盤、云盤、數(shù)據(jù)中心）文本語(yǔ)音畫面影像動(dòng)畫存儲(chǔ)（全民共享虛擬空間）呈現(xiàn)（同時(shí)空非線性集成）傳輸（跨時(shí)空無(wú)疆界傳遞）媒介是一種信息形態(tài)（分布認(rèn)知理論）媒介即信息（麥克盧漢）教學(xué)界面因媒體技術(shù)而改變！4Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE就信息加工的設(shè)備而言：留聲機(jī)、幻燈機(jī)、放映機(jī)錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)計(jì)算機(jī)（大型機(jī)、微機(jī)、多媒體計(jì)算機(jī)）智能機(jī)（筆記本、Pad、手機(jī)等）固定、分離、獨(dú)立互聯(lián)、集成、移動(dòng)第一代第二代第三代第四代1.為何需要微課？5Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE就典型的技術(shù)應(yīng)用形式而言：程序教學(xué)（大型機(jī)、語(yǔ)言實(shí)驗(yàn)室）計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)（軟件、平臺(tái)、學(xué)習(xí)系統(tǒng)）多媒體課堂教學(xué)（投影、內(nèi)容富媒體化）信息化網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用（云計(jì)算、網(wǎng)站、微課、慕課）MOOCs可能性、可行性、合目的性1.為何需要微課？6Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE就實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)習(xí)理論而言：行為主義（視聽(tīng)教學(xué)、句型操練）認(rèn)知主義（交際法、信息加工、情境教學(xué)）建構(gòu)主義（自主式、發(fā)現(xiàn)式、沉浸式）聯(lián)結(jié)主義（協(xié)作式、探究式……）黑板白板投影儀觸摸屏理論來(lái)自實(shí)踐技術(shù)源于需求互補(bǔ)勝于互斥1.為何需要微課？Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE就改革一成不變的學(xué)習(xí)模式而言：1.為何需要微課？人才培養(yǎng)模式（包括課程大綱）

一本教材

一張卷子

一樣標(biāo)準(zhǔn)

一種規(guī)格連個(gè)性化都是統(tǒng)一要求的Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE就外語(yǔ)學(xué)習(xí)本身的特點(diǎn)而言：語(yǔ)言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性語(yǔ)言應(yīng)用的交互性文化習(xí)得的情境性1.為何需要微課？外語(yǔ)需要大量課外實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂適合外語(yǔ)教學(xué)自主學(xué)習(xí)需要外語(yǔ)微課Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE就外語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源條件而言：YouTube訂閱，取之不盡MOOCs網(wǎng)站，高端上檔次Frequency（百科視頻）五分鐘課程網(wǎng)1.為何需要微課？外語(yǔ)教學(xué)是最不缺資源的需要智能化檢索分析工具需要教師全身心教學(xué)投入外語(yǔ)學(xué)習(xí)的資源得天獨(dú)厚，但教師要提供方法、路徑、指導(dǎo)、反饋。微課是可以選擇的方法之一Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE知識(shí)觀念：不再線性單一學(xué)習(xí)觀念：不再被動(dòng)接受技術(shù)觀念：不再機(jī)械同步教育觀念：不再?gòu)囊欢K1.為何需要微課？經(jīng)濟(jì)型創(chuàng)生性自主性有效性緣由及其本質(zhì)：主動(dòng)探究與建構(gòu)個(gè)性定制與適配自適應(yīng)終身學(xué)習(xí)非線性復(fù)雜系統(tǒng)Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE知識(shí)觀念：不再線性單一學(xué)習(xí)觀念：不再被動(dòng)接受技術(shù)觀念：不再機(jī)械同步教育觀念：不再?gòu)囊欢K經(jīng)濟(jì)型創(chuàng)生性自主性有效性1.為何需要微課？這些需求本來(lái)就有，但是具體實(shí)現(xiàn)需要技術(shù)條件緣由及其本質(zhì)：Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE知識(shí)激增，可選性驟減信息的高黏度、吸睛度呈現(xiàn)可視化、富媒體化精準(zhǔn)、適用、解決問(wèn)題1.為何需要微課？經(jīng)濟(jì)型創(chuàng)生性自主性有效性緣由及其本質(zhì)：教師不再是知識(shí)搬運(yùn)工，而是甄選、創(chuàng)造、點(diǎn)化……13Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE為何需要微課？如何理解微課？怎樣做好微課？Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE2.如何理解微課？??胡鐵生焦建利黎加厚張一春吳秉健王竹立余勝泉鄭小軍………新型網(wǎng)絡(luò)課程資源…10分鐘以內(nèi)的小課程…在線教學(xué)視頻…維基資源分享內(nèi)容…簡(jiǎn)短完整的教學(xué)活動(dòng)…教學(xué)過(guò)程及相關(guān)資源的有機(jī)結(jié)合體……微課的專家定義?15Atopicof

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AboutWhatIs…

關(guān)于“微課到底是什么？7ThingsYouShouldKnowAbout…?Amicrolectureisashortrecordedaudioorvideopresentationonasingle,tightlydefinedtopic.Usedasacomponentofonline,blended,orface-to-faceteaching,thesebrieflecturescanbeinterspersedwithlearningactivitiesthatreinforcelecturetopics.

---Educause20127ThingsYouShouldKnowAbout…?Amicrolectureisashortrecordedaudioorvideopresentationonasingle,tightlydefinedtopic.Usedasacomponentofonline,blended,orface-to-faceteaching,thesebrieflecturescanbeinterspersedwithlearningactivitiesthatreinforcelecturetopics.

---Educause2012Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE60-SecondCourseLeRoyA.McGrew

(1993)OneMinuteLecture

(OML)T.P.Kee(1996)EDUCAUSEseries

monthlypublishedsinceMay1,200560-SecondMicroLecturesDavidPenrose

（2008）One

Minute

ScholarWayne

Sate

University(2009)

AboutOriginof…

關(guān)于微課的起源與發(fā)展Micro-lecture：Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSEDavidPenrose

微課制作五步驟（2008）羅列教學(xué)核心概念；寫15－30秒的介紹和總結(jié)，提供上下文背景；錄制長(zhǎng)為1－3分鐘的視頻；設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生閱讀或探索課程知識(shí)的課后任務(wù)；將教學(xué)視頻與課程任務(wù)上傳到課程管理系統(tǒng)。

AboutOriginof…

關(guān)于微課的起源與發(fā)展18Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE微課的起源與發(fā)展VideoPodcast?EDUCAUSE2005KhanAcademy2009內(nèi)蒙李玉平2010佛山胡鐵生

2011Coursmos

2013五分鐘課程2013對(duì)勾網(wǎng)One

Minute

ScholarWayne

Sate

University美國(guó)韋恩州立大學(xué)200919Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE微課的起源與發(fā)展教育部網(wǎng)培中心2012--?外語(yǔ)教育與研究研社2014--高等教育出版社2014--國(guó)內(nèi)微課教學(xué)的興起與發(fā)展有明顯的行政色彩，教師參與微課實(shí)踐的動(dòng)力并非來(lái)自學(xué)生的需求，而是……“比賽綜合癥”20Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSEPictureStory

PPT式微課:LectureRecord實(shí)錄式微課:ScreenCapture錄屏式微課:李玉平：小現(xiàn)象、小策略、小故事PPT音樂(lè)敘事，輔以圖文、動(dòng)畫或視頻廣東佛山：課堂實(shí)錄式微課實(shí)時(shí)記錄課堂教學(xué)活動(dòng)，后期切片加工可汗式學(xué)院式教學(xué)微視頻利用錄屏軟件錄制教師課演和講解過(guò)程

關(guān)于微課的形式Atopicof

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關(guān)于微課的定義“我們討論問(wèn)題，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，不是從定義出發(fā)?！盇topicof

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關(guān)于微課的定義CategoryACategoryBThePrototypegreenblue課件課程微課微課應(yīng)用高校（學(xué)科眾多）高職（技能培訓(xùn)）中學(xué)（應(yīng)付高考）小學(xué)（知識(shí)啟蒙）社會(huì)培訓(xùn)（職業(yè)）Atopicof

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關(guān)于微課的定義分歧的源由：技術(shù)觀念學(xué)科背景應(yīng)用層次課程說(shuō)資源說(shuō)微課是“課”(受微格教學(xué)影響)

微課程、小課程、活動(dòng)過(guò)程、完整設(shè)計(jì)……(包括要素：教案、課件、練習(xí)、試題、點(diǎn)評(píng)……)微課是資源（有課件設(shè)計(jì)的痕跡）視頻形式的學(xué)習(xí)內(nèi)容……（課授、講座、PPT、Flash、video-clip…）24Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE課堂系統(tǒng)要素的分析

教師學(xué)生

（學(xué)習(xí)主體）

教學(xué)媒體（學(xué)習(xí)載體）

教科書

（學(xué)習(xí)內(nèi)容）學(xué)習(xí)工具手段教學(xué)方法時(shí)間空間課時(shí)、教室媒介信息模態(tài)教學(xué)活動(dòng)課堂系統(tǒng)三要素人的自適應(yīng)性輸入自適應(yīng)任務(wù)自適應(yīng)生物自適應(yīng)學(xué)習(xí)自適應(yīng)---Stark&Young1985Atopicof

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課堂系統(tǒng)要素的分析微課是內(nèi)容呈現(xiàn)方式遞授方式信息模態(tài)的變化

教師學(xué)生

（學(xué)習(xí)主體）

教學(xué)媒體（信息載體）

教科書

（信息內(nèi)容）移動(dòng)設(shè)備普及教學(xué)方法變化時(shí)空變化翻轉(zhuǎn)課堂媒介多樣化信息多模態(tài)化課授活動(dòng)？要素形態(tài)發(fā)生變化26Atopicof

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課堂系統(tǒng)要素的分析微課是課堂系統(tǒng)的要件之一其本質(zhì)屬性是內(nèi)容范疇的可視化學(xué)習(xí)資源教師學(xué)生學(xué)媒環(huán)境學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)空變化翻轉(zhuǎn)課堂實(shí)驗(yàn)室為主依賴書本耳提面命課堂講授信息可視化移動(dòng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)深度交互要素本質(zhì)沒(méi)有變27Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE突破課程概念的思維定勢(shì)課(lecture/lesson/class)：講課，聽(tīng)課，一節(jié)課，側(cè)重遞授活動(dòng)；課(course)：語(yǔ)文課、數(shù)學(xué)課，教學(xué)科目，側(cè)重學(xué)習(xí)內(nèi)容與進(jìn)程；課堂(classroom)：教學(xué)活動(dòng)的場(chǎng)所，側(cè)重地點(diǎn)與氛圍；課程(curriculum)：學(xué)科之總和及進(jìn)程與安排，側(cè)重系統(tǒng)性；MicrocourseMicrolesson!MicrolectureMicroteachingMicrocontentMicroknowledgeMicromedia課程、課堂、課堂活動(dòng)28Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE維基解釋：DimensionsofmicrocourseTimeContentCurriculumFormProcessMedialityLearningtypeShorttime,butmeasurable;Smallunits,narrowtopics,simpleissuesPartsofwholesetting,partsofmodules;Fragmentedfacets,episodes,skillelements;Separate,concomitant,situated,orintegrated;mono-mediavs.multimedia,inter-mediated;Repetitive,reflective,andactive…Non-excluded…-----fromWikipedia…29Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE突破課程概念的思維定勢(shì)傳統(tǒng)課程觀中的課程的原始含義是

“跑道”:預(yù)先設(shè)定，在意規(guī)定性而存在現(xiàn)象學(xué)的課程觀認(rèn)為，課程

是跑的過(guò)程，看重學(xué)習(xí)體驗(yàn)

微課改變的是學(xué)習(xí)體驗(yàn)Currere

→CurriculumAtopicof

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AboutWhatIs…

關(guān)于什么是“微課誤區(qū)”？賽/曬/秀課熱~成了微視頻~導(dǎo)致碎片化~全是e-搬家~新瓶裝舊酒關(guān)鍵在于怎么賽，曬什么，秀什么？但視頻可以綜合媒體，再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)、逼近真實(shí)；其實(shí)是我們把微課碎片化了；不是搬家，而是翻轉(zhuǎn)

關(guān)鍵只要酒好，新瓶更抓眼球；只怕……31Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE內(nèi)容范圍選材原則適用對(duì)象使用目的微課時(shí)長(zhǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)微課形式（聲、畫、音，可不出鏡）知識(shí)類技能類方法類素養(yǎng)類……聚焦準(zhǔn)課程在修學(xué)生為主教師翻轉(zhuǎn)課堂混合學(xué)習(xí)合作教學(xué)教師培訓(xùn)在線課程…….視材料性質(zhì)與遞授目的而定2-15分鐘方法步驟媒介呈現(xiàn)素材文案講解+白板少而精講解+PPT多視角講解+課件觀點(diǎn)新講解+動(dòng)畫有意義講解+視頻可敘述講解+n具有學(xué)科特異性提煉萃取、富有價(jià)值因材施教，不求廣譜適應(yīng)靈活、共享、兼容盡可能短媒體設(shè)計(jì)，教法設(shè)計(jì)之所以稱課，是有教師的輔導(dǎo)性講解拍攝、錄屏、導(dǎo)出，后期加工合成手機(jī)、平板、DV、單反……微課的操作性分析32Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE我對(duì)微課的理解只是一種隱喻的說(shuō)法

用于課程學(xué)習(xí)的多媒體在線學(xué)習(xí)資源靈活、便利、學(xué)習(xí)體驗(yàn)佳、制作方便信息容量小、設(shè)計(jì)要求高、媒介依賴性強(qiáng)微課潮是季節(jié)性的，微課是教學(xué)常態(tài)之一名稱本質(zhì)內(nèi)涵優(yōu)勢(shì)短板趨勢(shì)與前景33Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE理想的微課開(kāi)門見(jiàn)山、直奔主題、言簡(jiǎn)意賅、戛然而止言之有理、論之有據(jù)、意猶未盡、回味無(wú)窮界面簡(jiǎn)潔、聲畫同步、播放流暢、量小易傳結(jié)構(gòu)形式教學(xué)內(nèi)容技術(shù)呈現(xiàn)34Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE關(guān)于微課與視頻為何視頻學(xué)習(xí)大行其道？視覺(jué)優(yōu)勢(shì)、加工迅捷、保持度高形象直觀、實(shí)況還原、全息保真信息量大、傳遞迅速、隨機(jī)復(fù)看制作方便、無(wú)損遞授、個(gè)性操作35Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE關(guān)于注意力概念的誤讀視覺(jué)駐留規(guī)律<10分鐘視覺(jué)暫留現(xiàn)象1/24秒注意力保持5-20分鐘AttentionSelectiveattentionSustainedattentionAttentionSpan注意力是可以被設(shè)計(jì)的視覺(jué)影像易于引起注意，但不能確保學(xué)習(xí)發(fā)生→意義性、目的性、任務(wù)性（動(dòng)機(jī)）→結(jié)構(gòu)化、多媒體、明晰性（認(rèn)知）→FlowTheory/ZPD36Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE'Let'susevideotoreinventeducation'

change(something)somuch

thatitappearstobeentirelynew

重塑/改造

再造關(guān)于視頻再造教育的說(shuō)法37Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE全世界只要一個(gè)老師就夠了？一種語(yǔ)言、一種思想、一個(gè)物種、一個(gè)上帝？只有一個(gè)老師的世界是文明的終結(jié)！關(guān)于視頻再造教育的說(shuō)法KhanAcademyVideoLecturesMOOCsAtopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE關(guān)于視頻再造教育的說(shuō)法帶寬/存儲(chǔ)/多媒體/影視動(dòng)態(tài)信息的記錄與再現(xiàn)語(yǔ)言的表征和圖像的表征對(duì)意義生產(chǎn)的互補(bǔ)作用語(yǔ)言圖像抽象，能產(chǎn)：用最小量的能指來(lái)表達(dá)盡可能多的意味具象，逼真：但能指對(duì)實(shí)體的依賴性強(qiáng)，特別是影視影像之于人類教育的作用在于知識(shí)民主化、認(rèn)知返樸化39Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE關(guān)于課堂實(shí)錄視頻的利弊實(shí)錄型微課現(xiàn)場(chǎng)性生成性或然性雖冗余信息太多但并非無(wú)關(guān)信息不適合作為助學(xué)型微課制作困難，成本較高可控性差，環(huán)境限制多元信息多于認(rèn)知信息示范、觀摩協(xié)作、研討培訓(xùn)、補(bǔ)課現(xiàn)場(chǎng)性生成性或然性雖冗余信息太多但并非無(wú)關(guān)信息示范、觀摩協(xié)作、研討培訓(xùn)、補(bǔ)課40Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE關(guān)于課堂實(shí)錄視頻的利弊實(shí)錄型微課多大程度上需要呈現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)信息？教師形象、教態(tài)風(fēng)度教學(xué)過(guò)程、課堂氛圍程式化、儀式感、課堂范不必去再現(xiàn)課堂……,除非……41Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE微課、翻轉(zhuǎn)、慕課？三者的區(qū)別與關(guān)聯(lián)：微課：為學(xué)生定制的學(xué)習(xí)資源（內(nèi)容遞受方式的創(chuàng)新）翻轉(zhuǎn)：是混合學(xué)習(xí)的實(shí)踐模式（教學(xué)組織形式的創(chuàng)新）慕課：是課程授受體系的變革（課程結(jié)構(gòu)形態(tài)的創(chuàng)新）42Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE微課、翻轉(zhuǎn)、慕課？三者的區(qū)別與關(guān)聯(lián)：微課（內(nèi)容遞受方式的創(chuàng)新）翻轉(zhuǎn)（教學(xué)組織形式的創(chuàng)新）慕課（課程結(jié)構(gòu)形態(tài)的創(chuàng)新）教學(xué)模式創(chuàng)新43Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE實(shí)施前的策略性思考：微課：基于內(nèi)容比基于教材更長(zhǎng)效（萃取提煉）翻轉(zhuǎn)：基于任務(wù)比基于時(shí)序更有效（項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)）慕課：基于特色比基于形式更有益（知識(shí)創(chuàng)新）微課、翻轉(zhuǎn)、慕課？44Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE實(shí)踐中面臨的具體困難：微課：教學(xué)設(shè)計(jì)與多媒體制作問(wèn)題翻轉(zhuǎn)：課堂活動(dòng)組織與學(xué)習(xí)協(xié)導(dǎo)問(wèn)題慕課：體系化在線課程的開(kāi)發(fā)問(wèn)題（微課+翻轉(zhuǎn)）微課、翻轉(zhuǎn)、慕課？45Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE為何需要微課？如何理解微課？怎樣做好微課？46Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE什么才是好微課？太過(guò)程式化太關(guān)注教師太忽略學(xué)生太講究方法太糾結(jié)技術(shù)

教育部網(wǎng)培中心（高校）作品規(guī)范教學(xué)安排教學(xué)效果網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)

教育部信息中心（中小學(xué)）教學(xué)選題教學(xué)內(nèi)容視頻規(guī)范教學(xué)效果網(wǎng)絡(luò)評(píng)價(jià)

江蘇評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)（高校）目標(biāo)與內(nèi)容教學(xué)與實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)與效果技術(shù)與規(guī)范怎樣做好微課？

桑新民（2015）

微課評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)批評(píng)無(wú)學(xué)科分類標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)性、合理性？無(wú)用戶評(píng)價(jià)機(jī)制愿學(xué)、愿用、愿評(píng)無(wú)資源價(jià)值導(dǎo)向快餐、中餐、大餐47Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE怎樣做好微課？什么才是好微課？選點(diǎn)有價(jià)值（當(dāng)教不當(dāng)教）方法有創(chuàng)意（老套不老套）教學(xué)有設(shè)計(jì)（合理不合理）助學(xué)有幫助（實(shí)用不實(shí)用）手段易推廣（方便不方便）Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE怎樣做好微課？微課設(shè)計(jì)制作培訓(xùn)：講信息化愿景講教育技術(shù)原理講軟件操作講拍攝要點(diǎn)唯獨(dú)不講教學(xué)設(shè)計(jì)Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSEAtopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSEI'velearnedthatpeoplewillforgetwhatyousaid,peoplewillforgetwhatyoudid,butpeoplewillneverforgethowyoumadethemfeel.

----MayaAngelou如何看待學(xué)生對(duì)教改的感受微課教學(xué)的實(shí)踐會(huì)改善學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)Atopicof

education&innovationcreatingopportunity,releasingpotential,achievingexcellenceMICROCOURSE小結(jié)

n什么是微課什么是好微課怎樣制作微課如何利用微課設(shè)計(jì)合理、短小精煉的教學(xué)視頻就是可學(xué)性強(qiáng)、適用性佳、學(xué)生愿學(xué)就好有干貨、五分鐘能講明白、人人都能上手就行翻轉(zhuǎn)、合作、泛在、培訓(xùn)……有利于“草根”健康成長(zhǎng)讓技術(shù)支持下的混合學(xué)習(xí)成為新常態(tài)52Atopicof

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