好玩的沙子幼兒園教案

好玩的沙子幼兒園教學(xué)設(shè)計好玩的沙子幼兒園教學(xué)設(shè)計好玩的沙子幼兒園教學(xué)設(shè)計1活動目標(biāo)：1、踴躍參加量沙活動，研究用量器丈量沙子的多少并記錄。2、學(xué)慣用正確的方法丈量相同多的沙子，結(jié)果是相同的。3、合作發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。5、培育幼兒比較和判斷的能力?；顒訙蕚洌荷?、桶、圖片、直尺等。活動過程：一、圖片引出活動內(nèi)容，惹起幼兒學(xué)習(xí)興趣。1、今日老師帶來了一張圖片，我們來看一下吧！是什么呀？（幼兒A：城堡。幼兒B：是XX小朋友堆的城堡。）對，這是XX小朋友昨天堆的城堡，那你們知道堆這個城堡要用到多少沙子嗎？（幼兒：不知道）評析：幼兒自己的作品，能惹起孩子的共識，激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)的熱忱。2、出示沙子：老師把他堆的城堡的沙子鏟在了這個盆里，此刻我們就來丈量一下，好嗎？（幼兒：好）3、你們有什么方法知道桶里的沙子有多少？（幼兒：鏟子、小桶、釘耙）4、老師這里有三種丈量工具，請你們看看這里哪一種更合適今日的量沙子活動？（鏟子、勺子、小桶）5、今日我們就用小桶來量一量沙子的多少。評析：用問題指引幼兒感知如何丈量，鼓舞幼兒表達自己的感覺。如：鏟子、小桶、釘耙二、幼兒自己研究丈量的方法1、兩兩合作量沙子并記錄師：老師給每個組都準備了這么多的沙子，待會兒你們用小桶來盛一盛、量一量，把盆里的沙子所有盛完，看看你們盛了幾桶。兩人合作，一人盛，一人記錄。由于這是第一次操作，因此請你們把結(jié)果記錄在記錄單上“1”后邊的空格里。2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。3、溝通丈量結(jié)果。――誰來談?wù)動涗浗Y(jié)果？你們盛了幾桶？――都是這一盆沙子，用的桶又是相同大，怎么你們的結(jié)果不相同呢？教師總結(jié)：這是怎么回事呢？本來有的人盛的沙子多，有的人盛的沙子少。看來大家要盛的相同多才行，如何才能盛的相同多呢？評析：為了突顯集體活動中分享溝通的價值，教師要點指引幼兒清楚表達自己的弄法，梳理多重丈量方法，進而使孩子清楚的感覺到可用不同的方法丈量。同時教師用鼓舞的方式讓孩子感覺到丈量的樂趣，供給參加研究的踴躍性。這一環(huán)節(jié)主假如讓幼兒學(xué)會丈量的方法：尺豎直沿著桶邊刷平，也是活動的要點。當(dāng)幼兒察看不認真時，教師設(shè)疑：“怎么你們的結(jié)果不相同呢？如何才能盛的相同多？”為接下來的研究打下基礎(chǔ)。三、幼兒用正確的方法進行丈量1、議論、示范用桶盛沙子的方法。師：每一次都要盛滿，沒盛滿就再添一點，太多了就把尺豎直沿著碗邊輕輕刮平，注意要把沙子刮到本來的盆里。評析：生活經(jīng)驗是幼兒學(xué)習(xí)、理解、內(nèi)化相關(guān)丈量知識的最重要的基礎(chǔ)，在正確認識了丈量方法后，教師持續(xù)激發(fā)幼兒對丈量的興趣，并以任務(wù)、問題表現(xiàn)的方式遞進的指引幼兒研究，不停激發(fā)幼兒察看、研究的主動性。教師在幼兒已有經(jīng)驗上提出挑戰(zhàn)。2、請一幼兒上來示范量沙子的正確方法。3、由于這是第二次操作，因此請你們把結(jié)果記錄在記錄單上“2”后邊的空格里。此刻請你和本來的.朋友回到本來的地點再來量沙子，能夠互換記錄。4、溝通丈量結(jié)果，你們盛了幾桶？教師總結(jié)：當(dāng)我們方法正確時，用相同的桶量相同多的沙子，結(jié)果是相同的。小朋友，此刻你們知道堆這樣的城堡要用到多少桶沙子嗎？（幼兒：知道了）評析：該環(huán)節(jié)引起幼兒已掌握的丈量經(jīng)驗，教師提取幼兒的操作結(jié)果，顯現(xiàn)成功丈量的方法：尺豎直沿著碗邊輕輕刮平。孩子們往常的狀況是刮不平，但鑒于幼兒的個體差別和已有經(jīng)驗，不同的孩子也有不同的狀況。在這一環(huán)節(jié)中教師用投影儀清楚演示了正確的操作方法，指引幼兒看懂操作方法和記錄方式，復(fù)述研究任務(wù)，幫助幼兒有目的地研究，防止無目的地操作。四、活動延長假如用三種不同大小的桶來量沙子，會有如何的結(jié)果呢？我們下次再來實驗一下，好嗎？（幼兒：好）評析：這一環(huán)節(jié)主假如分享與試試幼兒介紹的新方法，鼓舞能力強的幼兒持續(xù)接受新的挑戰(zhàn)?；顒臃词。涸摶顒咏叹呃闷婷?，教師使用身旁的實物，讓幼兒做做、玩玩、學(xué)學(xué)。這樣做表現(xiàn)了“做中學(xué)的新理念”，在活動中教師經(jīng)過清楚的環(huán)節(jié)，精練的語言，幫助幼兒逐層梳理操作經(jīng)驗，把如何丈量這個核心看法演繹的清楚到位，使重難點突出，有益于幼兒形成謹慎的思想方式。好玩的沙子幼兒園教學(xué)設(shè)計2活動目標(biāo)在玩玩樂樂的過程中初步感知沙子的特征。在活動中愿意表達自己的發(fā)現(xiàn)?；顒訙蕚湔n件-照片：沙雕玩沙工具，沙池。幼兒園課件活動過程一、賞識：沙雕教師：小朋友圖片上顯現(xiàn)的是一個古戰(zhàn)場，還有許很多多的士兵。（請幼兒認真察看圖片）你們在這幅圖上發(fā)現(xiàn)什么了嗎？這個古城堡是用什么建成的？（讓幼兒進行議論，發(fā)布自己的看法）小結(jié)：這個古城堡是用沙子建成的，我們叫它沙雕，是一種藝術(shù)品，供人們賞識。二、組織幼兒玩沙老師也很西化玩沙子，你們喜愛玩沙子嗎？率領(lǐng)幼兒到達室外沙池，惹起幼兒參加活動的興趣。教師：今日，我們要和沙子做好玩的游戲，快樂嗎？篩一篩（1）出示玩沙工具，問：這是什么？介紹玩沙和泥土的工具，交代操作目的、要求。（2）我們要用籃子去裝沙子，你會有什么發(fā)現(xiàn)，請小朋友去試一試，待會兒告訴大家（提示幼兒注意玩的時候不可以拋灑沙子。）（3）你方才是怎么玩的？你有什么發(fā)現(xiàn)？有什么方法讓沙子不掉下來嗎？（鼓舞幼兒想方法，而后實踐想到的方法）踩一踩（1）請幼兒去踩一踩沙子。發(fā)問：沙子踩下去有什么變化？為何會留下腳跡呢？（2）指引幼兒把沙子用小鐵锨拍實，而后再踩上去，看看結(jié)果是什么樣的？攪一攪（1）瞧！老師拿來了什么？（一桶水）猜一猜，沙子放到水里會怎么樣？（2）我們用細棍攪一攪，看看有什么變化？察看結(jié)果：沙子沉到水底，泥土混在水中。三、幼兒自由玩沙子鼓舞幼兒在玩沙子時，把自己的新發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。好玩的沙子幼兒園教學(xué)設(shè)計3設(shè)計思路幼兒對玩沙有著濃重的興趣，每次在沙地里玩起來老是樂此不疲。于是我們便抓住這一幼兒感興趣的課題，生成了此次系列研究活動。意在讓幼兒在玩沙的過程中自然地認識沙的特征，經(jīng)過自己主動研究，發(fā)現(xiàn)沙的很多風(fēng)趣的現(xiàn)象和變化，同時享遇到成功的快樂、合作的溫馨，而且獲取豐富的生活經(jīng)驗?；顒幽繕?biāo)調(diào)換各樣感官，運用對照的方法，感知沙子的特征。經(jīng)過玩沙活動激發(fā)研究的興趣，體驗研究的快樂。認識沙和人類的關(guān)系，加強環(huán)保意識。活動準備各樣玩沙工具以及協(xié)助資料，各樣篩子、干沙、濕沙、泥等。各樣顏色的沙子標(biāo)本。各樣瓶子：塑料的、玻璃的、易拉罐等。沙畫、畫紙、雙面膠、水彩顏料?；顒舆^程活動一：細細的沙請幼兒任意玩沙，經(jīng)過看、摸、吹、聞等來感知沙子的基本特點。在教師的指引下，幼兒概括沙子的特征：細細的、軟軟的、一粒一粒的。兩個幼兒為一組玩裝沙游戲：用篩子、水桶、鏟子、漏斗等想方法使沙子流動起來，感知沙子流動的特征。（自評：這個環(huán)節(jié)，幼兒操作興趣很濃，他們一會兒把沙子放到漏斗里，一會兒把沙子放到小篩子上，察看沙子在不同物件上的變化。幼兒描陳述：沙子像水相同流出來；漏斗孔太小，用手一捏沙子就能夠很快地流下來；從篩子上流下來的沙子是碎沙子。）活動二：風(fēng)趣的沙指引幼兒在盛水的杯子里放入沙子，用小棒攪一攪，并察看有什么變化。（水變得有些污濁，沙子沉在杯底，沙子變濕了。）請幼兒在兩個如出一轍的、底部都有小孔的塑料瓶子里，分別裝上沙和土，而后倒入相同的水，察看有什么現(xiàn)象。（裝土的瓶子里有少許的水流出，大多數(shù)被土汲取；裝沙的瓶子里，大多數(shù)水流出，只有極少的部分被汲取。）（自評：幼兒有過鹽、糖能溶于水的經(jīng)驗，認為沙也能溶于水，經(jīng)過實驗，發(fā)現(xiàn)了沙子不溶于水，只好汲取極少的水，而泥土吸水性很強。沙子吸水后，顏色變深了。）指引幼兒察看干沙和濕沙的不同。著手操作：干、濕沙的流動及可塑性。（幼兒操作比較后發(fā)現(xiàn)：干沙的顏色淺，能流動，不可以夠塑造；濕沙的顏色深，不可以流動，能夠塑造。）（自評：幼兒操作很投入，用濕沙做各樣自己喜愛的造型，如裝甲車、小花、小樹、誕辰蛋糕等。）請幼兒將粗沙、細沙、干沙、濕沙分別裝入不同的容器里搖動，聆聽、比較發(fā)出的聲音。（沙的多少不同，聲音不同；容器相同，沙子不同，聲音不同；容器不同，沙子相同，聲音也不同）（自評：這個環(huán)節(jié)幼兒的興致特別高，他們頻頻用塑料瓶、玻璃瓶、易拉罐分別裝入粗、細、干、濕不同的沙，搖一搖，聽一聽，再與伙伴溝通。幼兒發(fā)現(xiàn)了很多不同：相同的沙子放在不同的容器里搖動，在易拉罐里發(fā)出的聲音最響，在玻璃瓶里最輕，而在塑料瓶里比在易拉罐里發(fā)出的輕，但比玻璃瓶里發(fā)出的要響。粗沙、細沙分別放在同一容器里，粗沙發(fā)出的聲音比細沙發(fā)出的聲音響，等等。孩子們描述聲音也有板有眼：有時像毛毛雨、有時像沙球）活動三：會變的沙教師出示沙畫，激發(fā)幼兒制作沙畫的欲念。請幼兒賞識五彩繽紛的沙，讓幼兒感知沙子不單有白沙、黃沙，還有紅沙、黑沙、紫沙等。幼兒議論：“如何讓沙子變得五彩繽紛？”并著手在干沙里分別注入水彩顏料，使其變?yōu)楦魃噬?。幼兒自主合作制作沙畫。沙畫展覽，請幼兒說一說制作沙畫的過程，分享此中的樂趣。（自評：以上活動環(huán)節(jié)，幼兒的情緒又進一步高漲，第一被五彩繽紛的沙畫深深吸引，而后又自己著手制作彩沙，再與伙伴合作制作沙畫，盡興體驗到了成功的愉悅、合作的快樂。）議論：“沙子越多越好嗎？”經(jīng)過議論，讓幼兒認識沙塵暴現(xiàn)象，以及沙塵暴給人類帶來的危害，懂得植樹造林的作用，加強環(huán)保意識。（自評：在這一環(huán)節(jié)，幼兒萌生了環(huán)保意識，對沙子的研究興趣更為濃重，為此后進一步研究打下了基礎(chǔ)。）活動延長議論：“沙子能栽種嗎？”讓幼兒試試用沙土進行栽種，鼓舞幼兒進行沙、沙土、泥土栽種的比較實驗。幼兒描述栽種過程，分享此中的樂趣。指引幼兒用記錄的方法比較沙土栽種與泥土栽種的生長速度。