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《夢圓飛天》教課設(shè)計(jì)《夢圓飛天》教課設(shè)計(jì)3篇《夢圓飛天》教課設(shè)計(jì)篇1三維目標(biāo)1.能正確、流暢、有感情地朗誦課文,領(lǐng)會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們非常激動(dòng)、驕傲的思想感情。2.學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字構(gòu)成的詞語。教課要點(diǎn)、難點(diǎn)能正確、流暢、有感情地朗誦課文,領(lǐng)會(huì)“神舟”5號(hào)發(fā)射時(shí)人們非常激動(dòng)、驕傲的思想感情。教課資源俄羅斯塔斯社在當(dāng)日頭版頭條,報(bào)導(dǎo)了中國“神舟”5號(hào)發(fā)射的信息稱:38歲的中國人楊利偉是第431位進(jìn)入太空的地球人,而且是第一其中國公民。航天員為了達(dá)成使命,飛離地球300多公里的外太空工作,研究人類未知的世界,不免也會(huì)有空虛孤獨(dú)的時(shí)候,這時(shí)來自地面的聲音能夠說是航天員的“冷靜劑”。航天員能夠經(jīng)過先進(jìn)的通信設(shè)施與地面保持無中斷的聯(lián)系,向地面報(bào)告太空中的全部狀況,而地面控制中心則會(huì)準(zhǔn)時(shí)安排航天員的家眷與航天員連線交流,把家人祝愿送到他們身旁。預(yù)習(xí)作業(yè)設(shè)計(jì)查閱相關(guān)的航天資料。預(yù)習(xí)課文,標(biāo)好小節(jié)號(hào),讀準(zhǔn)生字,讀順課文。聯(lián)系上下文或利用工具書,認(rèn)識(shí)以下詞語的意思:凜凜寂然屹立蒼穹游弋浩大學(xué)程設(shè)計(jì)導(dǎo)航策略調(diào)整反省一、解讀課題,走進(jìn)課文:學(xué)生暢聊自己的夢想。談?wù)勛罱鼛啄陙碇袊藞A的夢。飽含激動(dòng)、驕傲、驕傲的語氣讀課題。告訴全球(讀課題:夢圓飛天)激動(dòng)(1)激動(dòng)地(2)驕傲地(3)驕傲地推測課題意思。高聲地讀讀課文,好好地讀,爭取把課文讀得正確流利。二、學(xué)習(xí)新課(一)生字詞認(rèn)讀生字詞乳白色履行滑坡控制僑胞邊沿齊讀生字詞察看字形,注意寫法描紅要點(diǎn)察看“緣”這個(gè)字,書空,認(rèn)識(shí)字義。(二)讀通課文把課文難讀的地方,再讀一遍。舉手讀難讀的部分談?wù)剦魣A飛天的意思,是誰圓了誰的什么夢?找出文中點(diǎn)題的句子。朗誦時(shí)注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn)。談?wù)勥@句話,有什么感覺?閱讀感知課文的表達(dá)次序。三、小結(jié)聯(lián)系神舟六號(hào)、七號(hào)、嫦娥一號(hào)的發(fā)射,整體感知課文的內(nèi)涵。版塊一:板書課題,指名學(xué)生暢聊夢想(1)你們必定有好多夢,你們知道我們中華民族圓了哪些夢嗎?(教師板書:圓)神州五號(hào)飛天,征服珠穆朗馬峰、申奧成功今日我們就往返首我們的飛天之夢(1)讓我們激動(dòng)地告訴全球(學(xué)生讀課題:夢圓飛天)(2)讓我們驕傲地告訴全球(學(xué)生讀課題:夢圓飛天)(3)讓我們驕傲地告訴全球(學(xué)生讀課題:夢圓飛天)這篇課題終究是什么意思嗎?老師相信大家讀了課文必定能夠理解的。請大家高聲地讀讀課文,第一遍讀很重要,請大家好好地讀,爭取把課文讀得正確流暢。版塊二:(一)生字詞指名讀生字詞指導(dǎo)齊讀生字詞我們再把這些生字寫正確。再看看這幾個(gè)生字,想寫哪個(gè)就寫哪幾個(gè)?先好好地察看一下,不要急著動(dòng)筆。指導(dǎo)描紅要點(diǎn)指導(dǎo)“緣”,范寫,要修業(yè)生書空。再猜猜這個(gè)“緣”的意思。(二)讀通課文請大家再翻開課文,把你感覺難讀的地方,再讀一遍。(1)組織自己讀(2)指名讀聽了這遍念書以后,你們知道夢圓飛天的意思了嗎?誰圓了誰的什么夢?文中有一句話正確地表示題目的意思,請大家把它找出來。出示:中華民族千年的飛天夢想,今朝終于成真了!注意最后一個(gè)標(biāo)點(diǎn),再讀一遍。讀了這樣的一句話,有什么感覺?思慮:課文按什么次序記述,能夠分幾個(gè)部分?小結(jié)板書:送別----發(fā)射----問候----夢圓版塊三:下節(jié)課我們將持續(xù)學(xué)習(xí),感覺文中中的內(nèi)涵,神州五號(hào)成功了,六號(hào)也成功了,七號(hào)的發(fā)射更是指日而待,相信大家必定會(huì)有更多的收獲。作業(yè)設(shè)計(jì)1.熟讀課文,準(zhǔn)備在講堂上朗誦2.習(xí)字冊3.《一課一練》一至三題,《夢圓飛天》第一課時(shí)教課設(shè)計(jì)《夢圓飛天》教課設(shè)計(jì)篇2之一:第一課時(shí)的“清障”指導(dǎo)放在哪個(gè)環(huán)節(jié)適合?預(yù)設(shè)多長時(shí)間適合?體現(xiàn)的方式與生字的多罕有什么關(guān)系?我今日上了這一課第一課時(shí)的公然課。教課預(yù)設(shè)中我將生字的讀寫安排在初讀課文以后。反應(yīng)信息時(shí)又找了一位識(shí)字有些阻礙的同學(xué)。結(jié)果,為了正音、識(shí)記字形、描紅等足足用了10多分鐘。這類生成是我始料未及的。備課老說要備學(xué)生,備什么樣的學(xué)生,如何面對全體學(xué)生?高年級(jí)學(xué)生的識(shí)字問題是否是就不需要多花時(shí)間了,還將功夫用在課后?之二:學(xué)生的自讀練習(xí)激情高漲時(shí)有一位同學(xué)舉手了(小手舉得高高,讓人不忍心不叫他)。我的.意識(shí)中他是想讀課文出色的片段。但是他起立后向我和同學(xué)們提出了這樣一個(gè)問題:請問老師,同學(xué)們,捆綁式火箭是什么樣子的?它是如何工作的?這個(gè)問題的出此刻講堂的后10分鐘。此時(shí)的我內(nèi)心一格登:這個(gè)問題可不好解決:非片言只語所能說得清的。但我的心底里也為學(xué)生的研究熱忱所感人。我習(xí)慣地向同學(xué)搜集答案:這么高妙的問題誰回答呢?答上的同學(xué)有時(shí)機(jī)老師要向?qū)W校介紹,參加今年下半年的嫦娥1號(hào)發(fā)射現(xiàn)場觀看,參加神舟7號(hào)的現(xiàn)場觀看。幾位平常不認(rèn)輸?shù)耐瑢W(xué)舉手了。他們用手勢助說話,邊說邊比劃。施宇同學(xué)還用鋼筆做模型結(jié)結(jié)巴巴地解說,讓全體聽課的老師都都會(huì)意地笑了。此時(shí)我邊聽邊思慮預(yù)設(shè)的調(diào)整:暫時(shí)播放了神五升空的視頻。過后的檢查讓我深思許久:提出捆綁式火箭問題的同學(xué)實(shí)際上是早就準(zhǔn)備好答案,考考我和同學(xué)們的。他說,其實(shí)沒人回答,我就會(huì)自問自答的。這節(jié)課是我有極大收獲的失敗課――自感。《夢圓飛天》教課設(shè)計(jì)篇3教課要求:1、能正確、流暢、有感情地朗誦課文。2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字構(gòu)成的詞語。3、想象課文描繪的情形,領(lǐng)會(huì)神州5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們非常激動(dòng)、驕傲的思想感情,能聯(lián)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢搿=陶n重、難點(diǎn):想象課文描繪的情形,領(lǐng)會(huì)神州5號(hào)發(fā)射成功時(shí)人們非常激動(dòng)、驕傲的思想感情,能聯(lián)合給自己留下深刻印象的一些場面談?wù)勛约旱母邢?。教具?zhǔn)備:生字卡、掛圖、錄象教課課時(shí):課時(shí)教課過程:第一課時(shí)一、激發(fā)興趣,揭露課題1、自先人類都?jí)粝胫谐蝗漳芟裥▲B同樣飛上藍(lán)天,20xx年10月日這日,跟著神州5號(hào)的升空,中國人終于圓了飛天夢(板書課題:5夢圓飛天)。今日我們就來學(xué)習(xí)這篇課文。
152、那激感人心的事同學(xué)們經(jīng)過各樣渠道有了必定的認(rèn)識(shí),請同學(xué)們談?wù)勀闼赖纳裰?號(hào)及楊利偉的狀況。二、自讀課文(自學(xué)要求):1、讀準(zhǔn)宇音,認(rèn)清生字字形,讀順每句話。2、畫出不懂的詞語,聯(lián)系上下文或借助工具書認(rèn)識(shí)它們的意思,仍舊不懂的請做上記號(hào)。3、邊讀邊思慮:課文描繪了哪些激感人心的場面,是如何描繪的?三、檢查自學(xué)成效:1、指名讀課文,幫助糾正字音和讀得不通暢的地方指引學(xué)生把課文讀正確。2、認(rèn)識(shí)詞語的掌握狀況,對學(xué)生不懂的詞語教師作適合解說。3、指名讀描繪了激感人心的場面。四、分段指名讀課文提出學(xué)習(xí)要求:課文主要寫了什么內(nèi)容?是按什么次序?qū)懙??分段,歸納段落粗心。五、指導(dǎo)書生字1.學(xué)生認(rèn)真察看田字格中的生字后,指名板演。2.指引評(píng)論,適合范寫。3.學(xué)生用鋼筆描紅、臨寫,教師巡視指導(dǎo)六、作業(yè)1、抄錄生字詞2、練讀課文第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入:課文主要寫什么?是按什么次序?qū)懙??二、精讀感悟?qū)W習(xí)第一段1、讀第一自然段:你讀懂了什么?(這是一個(gè)不平常的日子,是一個(gè)特別的歷史時(shí)刻。)2、有感情地朗誦。3、在神州5號(hào)飛船發(fā)射的過程中,哪些場面給你留下的印象深刻?課文是如何寫的,談?wù)勀愕睦斫?。(小組交流,報(bào)告)隨機(jī)指引:(1)讀二五自然段,找出描繪人們?yōu)樯裰?號(hào)航天飛船送別時(shí)的激感人心的場面。(齊讀)(2)你從第二自然段中讀懂了什么?(環(huán)境、送別的人、神態(tài))(3)指導(dǎo)有感情地朗誦,讀出人們激動(dòng)的心情,楊利偉堅(jiān)定的意志和必勝的信心。(4)楊利偉是怎么說的,怎么想的?學(xué)習(xí)第二段1、持續(xù)交流:在神州5號(hào)飛船發(fā)射的過程中,哪些場面給你留下的印象深刻?隨機(jī)指引:(1)分角色朗誦第二段:談你的理解、感覺。(2)指導(dǎo)感情朗誦,(教師適合范讀)學(xué)生睜開想象a跟著發(fā)射時(shí)間一秒一秒地迫近,仿佛能夠聽到自己急促的呼吸聲(想象當(dāng)時(shí)的緊張氛圍)b十、九二、一!點(diǎn)火騰躍(命令簡潔有益,想象現(xiàn)場獨(dú)有的氛圍)c抓住烈焰升騰大漠震顫猶如巨龍劃破托舉地動(dòng)山搖拔地而起感覺火箭升空的壯觀情形。d描繪人們臉上的神態(tài)的三個(gè)簡潔分句,要讀出節(jié)奏感,讀出內(nèi)在的一層更比一層激烈的人物思想感情。三、學(xué)習(xí)第三段1、默讀:哪些地方給你留下的印象深刻?2、理解楊利偉的兩次發(fā)言,感情朗誦。(1)領(lǐng)會(huì)楊利偉當(dāng)時(shí)激動(dòng)和難以克制的豪放之情。(語調(diào)激動(dòng)、聲音宏亮、充滿驕傲)(2)領(lǐng)會(huì)楊利偉首次登上太空的愉悅之情,對兒子的喜愛之情。四、學(xué)習(xí)第四段:神州5號(hào)
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