七年級(jí)語文第一次月考質(zhì)量分析報(bào)告

七年級(jí)語文第一次月考質(zhì)量分析報(bào)告本次考試是七年級(jí)學(xué)生進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí)階段后接受的第一次考試,教師命題立意建立在新課程標(biāo)準(zhǔn)理念下，力求考查學(xué)生的知識(shí)積累和能力養(yǎng)成，力求檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果，力求表現(xiàn)學(xué)生的生活經(jīng)歷和情感體驗(yàn)，在三個(gè)維度上考察學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。壹、試卷命題分析在試卷內(nèi)容方面，由識(shí)字與寫字、閱讀、寫作，以及口語交際和綜合性學(xué)習(xí)等組成。這符合考查要求，也能較全面地反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)效果和教學(xué)質(zhì)量。從形式上看，它符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際.試卷的結(jié)構(gòu)主要分為“基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用”、“文言“閱讀理解”和“寫作”三大塊；從考查內(nèi)容上看，所學(xué)課文應(yīng)掌握的重要的知識(shí)點(diǎn)在試卷中都有體現(xiàn)，且體現(xiàn)得較為靈活，以檢測(cè)學(xué)生的閱讀理解能力和語言知識(shí)的運(yùn)用能力為主。全卷共三個(gè)大題，27個(gè)小題；基礎(chǔ)知識(shí)積累及運(yùn)用包括，古詩文積累、生字詞、語法、及應(yīng)用,閱讀理解包括，詩詞閱讀、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀，作文為命題作文。整張?jiān)嚲砩婕白忠?、字形、（古今）詞義、修辭、古詩背誦、古文翻譯、概括（提煉）主題（主旨詞、文意）、人物評(píng)價(jià)、美句美詞賞析、抒發(fā)感想、命題作文等語文知識(shí)點(diǎn).題型規(guī)范，題量和難易適當(dāng)。貳、學(xué)生答題分析對(duì)于此次月考的選擇題，大部分學(xué)生都沒能作出準(zhǔn)確的判斷，第5題的難度最大，古詩詞的默寫有大半學(xué)生沒有按要求默寫，第8題大部分學(xué)生做得比較好，文言文考查的內(nèi)容是書中強(qiáng)調(diào)的基礎(chǔ)知識(shí),但有一半的學(xué)生對(duì)文言文的翻譯還不過關(guān)，對(duì)于文言文的學(xué)習(xí)，要加強(qiáng)學(xué)生的訓(xùn)練；兩篇現(xiàn)代文閱讀答題比較糟糕，第一篇的16、17題和第二篇20題，學(xué)生對(duì)考察的知識(shí)點(diǎn)把握問題很大。對(duì)于作文，學(xué)生基本上都有話可說，但材料不典型，佳作極個(gè)別，大部分學(xué)生作文得分較低。叁、學(xué)生成績(jī)分析本次學(xué)情調(diào)研七（1）班參考人數(shù)31人，語文人均分73.5分，及格人數(shù)26人，及格率83.87幅優(yōu)秀人數(shù)9人，優(yōu)秀率29.03臨最高分89分，最低分49分?？傮w成績(jī)不是很理想，學(xué)生還有很大的提升空間。肆、存在問題分析.字音字形掌握不牢，錯(cuò)字別字現(xiàn)象嚴(yán)重。.審題不清，對(duì)文本內(nèi)容理解不透。.書寫潦草，態(tài)度欠佳。.作文方面有些學(xué)生敘事寫得太具體，敘得太多，反而沒有能表達(dá)出自己的思想認(rèn)識(shí)，缺少點(diǎn)睛之筆來升華文章的主旨。.部分學(xué)生懂得通過敘事來表達(dá)情感，但說得很空泛。.從語言角度看：大部分學(xué)生的語言比較平淡，缺乏文采，沒能有效采用比喻、排比等修辭手法使語言亮麗起來。.從作文中可以看出學(xué)生閱讀量不足，對(duì)生活的感悟不深。伍、改進(jìn)措施1、要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累無論是寫字還是默寫，部分學(xué)生失分仍然較多，說明學(xué)生未認(rèn)真、系統(tǒng)地去掌握基礎(chǔ)知識(shí).對(duì)此我們不能掉以輕心，必須繼續(xù)重視積累，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃地采用分散與集中的辦法，采取有效的措施讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)校習(xí)慣.要鼓勵(lì)學(xué)生多讀、多背、多記，多積累，默寫部分要多進(jìn)行紙筆訓(xùn)練。2、培養(yǎng)閱讀能力，要立足于課堂語文課堂教學(xué)中搭建學(xué)生思維平臺(tái)，真正體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位.把完成習(xí)題當(dāng)成學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)方法的延伸，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。要切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力，必須立足課堂,立足課本，精讀課的教學(xué)，老師要根據(jù)教材特點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生充分的思考空間，注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；略讀課的教學(xué)，老師要更放手，讓學(xué)生運(yùn)用精讀課中掌握的方法自主學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會(huì)重視詞句含義的能力，三是體會(huì)文章的表達(dá)方法，四是自己提出問題，自己解答問題的能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的審題能力審題能力主要要讓學(xué)生知道拿到一道題目需要