高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略如何順利度過初高中銜接的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略，如何順利度過初高中銜接的轉(zhuǎn)折點(diǎn)高中都有哪些學(xué)習(xí)方法？學(xué)校英語(yǔ)和高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)技巧的變化有多大？下面是學(xué)習(xí)啦給大家?guī)淼挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)方法，歡迎參考閱讀！

詳解：高一英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法和策略(附實(shí)例)

新高一的同學(xué)談到英語(yǔ)學(xué)習(xí)會(huì)這樣說，“初三的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法不很適用于高中，學(xué)校時(shí)念念書就有進(jìn)步，而在高中多做題未必帶來明顯效果。”他們有一種共同的感覺，高中英語(yǔ)難度提高，考題敏捷，考試成果下降，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中存在著某種不適應(yīng)。這種不適應(yīng)的緣由在于，初三復(fù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出應(yīng)試訓(xùn)練的典型特征：與考試相關(guān)的就學(xué)，無關(guān)的就不學(xué)，學(xué)校三年所學(xué)的內(nèi)容完全可以壓縮成幾頁(yè)紙，這點(diǎn)東西不斷地反復(fù)直到老師和同學(xué)對(duì)中考都胸中有數(shù)，死記記,硬背背,完全可以應(yīng)付考試的。但這樣的結(jié)果是同學(xué)英語(yǔ)力量不高，把握的詞匯也有限，高分并不等于高力量。一到高一，這種英語(yǔ)學(xué)習(xí)的缺陷暴露無疑。而高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)是從語(yǔ)言學(xué)問向語(yǔ)言力量轉(zhuǎn)移的，更重視綜合的語(yǔ)言學(xué)問與力量的運(yùn)用，需要扎實(shí)的基礎(chǔ)，需要投入更多的時(shí)間，更大的精力、更奇妙的方法，學(xué)校那種應(yīng)試下的“投機(jī)取巧”的學(xué)習(xí)方法是完全不適應(yīng)的了。

了解到初、高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的變化，也就自然懂得了為什么學(xué)校的學(xué)習(xí)方法不能完全適應(yīng)于高中，由于高中學(xué)習(xí)環(huán)境的重新組合及多樣化，老師在課堂上的工作更富于指導(dǎo)性，同學(xué)們的學(xué)習(xí)更趨于個(gè)體化，學(xué)習(xí)方法和策略也就應(yīng)當(dāng)依據(jù)個(gè)人的實(shí)際狀況不斷地加以調(diào)整。

一.語(yǔ)法學(xué)問的把握與自我訓(xùn)練方法

語(yǔ)法學(xué)問中比較而言，詞語(yǔ)學(xué)習(xí)更顯瑣碎和不著邊際，句法學(xué)習(xí)則相對(duì)單一，有規(guī)律可循，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的時(shí)候可以留意以下幾點(diǎn)：

1、將單詞讀音念精確?????，留意拼讀的規(guī)律性與特別性。如：allow(規(guī)律)，soup(特別)，blood(特別)

2.將老師提出的重要單詞、詞組或習(xí)慣表達(dá)法的意思最好用英文精確?????理解。

如：Letmehavethebill.(pay)

Heinvitedmetodinneryesterday.(asked)

Hegaveheranopportunitytohaveanothertry.(chance)

Iwouldlikesomefreshtomatoes.(want)

3、留意英文單詞的構(gòu)詞法，及何時(shí)用何種詞形。

如：interest,interesting,interested

Thestoryis_______.

Irsquo;m______inthestory.

Thestory________megreatly.

4、留意詞語(yǔ)的正確用法及辨析。

如：prefersth/doingtosth/doing(喜愛hellip;不喜愛hellip;)prefertodosth(喜愛做hellip;)

prefertodosthratherthandosth(喜愛做hellip;不喜愛做hellip;)prefersbtodosth(想要某人做某事)

beusedtosth./doinghellip;(習(xí)慣于做某事)usedtodohellip;(曾常常做某事)

5、留意一詞多義。

如：change(v.轉(zhuǎn)變，n.變化;零錢)

ingoodorder(挨次)，orderonersquo;slunch(點(diǎn)菜)orderthemachines(定貨)，ordersbtodosth.(命令)

6、留意句法的一般規(guī)律及其特別點(diǎn)。

如：Heiscleaningthetablenow.

Thetrainiscoming.

Sheisalwaysthinkingofherself

句法基本按單元分布傳授，每單元結(jié)束后可在筆記本上進(jìn)行一次小結(jié)，這種整理、復(fù)習(xí)和積累是很必要的。

光強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言學(xué)問的學(xué)習(xí)絕非否認(rèn)語(yǔ)言技能的培育與訓(xùn)練，否則一本詞典和一本語(yǔ)法書足矣。

二.語(yǔ)言力量的培育與自我訓(xùn)練方法

語(yǔ)言力量一般是指聽、說、讀、寫四種基本力量。學(xué)校學(xué)習(xí)要強(qiáng)調(diào)聽說，高中學(xué)習(xí)側(cè)重讀、寫。實(shí)際上偏廢哪一項(xiàng)也學(xué)不好英語(yǔ)，只重聽、說導(dǎo)致文盲，只重讀、寫導(dǎo)致聾啞。在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中這四種技能是交織在一起的，應(yīng)當(dāng)?shù)玫焦餐岣?，全面進(jìn)展，高一是學(xué)習(xí)力量熬煉進(jìn)展大好時(shí)機(jī)，肯定要珍惜和充分利用。

⒈四種語(yǔ)言技能中聽、讀關(guān)心你獲得信息，說、寫關(guān)心你表達(dá)信息。因此，在學(xué)習(xí)新課文時(shí)，我總是讓大家在預(yù)習(xí)時(shí)先聽兩遍課文，獲得也許信息，再默讀課文兩遍，回答課文后的相關(guān)問題。之后，將這些問題的答案稍加整理串起來一次一次地復(fù)述課文(先老師大聲說，同學(xué)小聲;然后同學(xué)大聲，老師必要時(shí)提示)，再跟讀課文，最終再筆頭復(fù)述課文。

⒉聽是學(xué)外語(yǔ)必不行少的。從某種意義上說，外語(yǔ)是聽會(huì)的。盡可能地為他們制造一個(gè)外語(yǔ)氛圍。除了在特地學(xué)英語(yǔ)時(shí)，你可以全神貫注地聽、讀、寫，但我要求同學(xué)不要遺忘在起床后、睡覺前、吃飯時(shí)、消遣或做家務(wù)時(shí)，可放上磁帶隨便聽，可聽聽力訓(xùn)練內(nèi)容，也可選自己寵愛的英文歌、英文電影、電視節(jié)目或錄像帶。不必刻意捕獲什么，同一盤帶子可每半面或一面反復(fù)播放一星期或兩星期，直至熟識(shí)帶上內(nèi)容為止。堅(jiān)持一個(gè)月，聽英語(yǔ)開頭變得簡(jiǎn)單了。

3.誰(shuí)都盼望自己能說一口流利的、美麗的英語(yǔ)，但說是需要訓(xùn)練的，訓(xùn)練是要張嘴的。說英語(yǔ)的最大障礙往往是自己為自己設(shè)置的：臉皮薄，怕說錯(cuò);不張嘴，或者是另外一種自我勸慰的形式;反正我也會(huì)了，為什么肯定要說出來?久而久之，嘴巴就變笨了。此外，大班教學(xué)，輪到每個(gè)人發(fā)言的機(jī)會(huì)很少，且緊急的教學(xué)進(jìn)度不容許設(shè)置許多的口語(yǔ)表達(dá)力量訓(xùn)練的課堂活動(dòng)。所以先讓同學(xué)過語(yǔ)音關(guān)，將課文聽熟后一句一句跟讀，留意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、連讀、停頓、語(yǔ)氣、盡量仿照，最終朗讀并背下全文。課本上每篇課文我都要求同學(xué)背下來。

4.讀是高中重點(diǎn)進(jìn)展的語(yǔ)言力量之一，這個(gè)問題是光靠課本所不能解決的。在學(xué)校的課本學(xué)習(xí)是精讀，其他閱讀材料屬泛讀的范圍。我依據(jù)職高同學(xué)的狀況選擇一些來讀，如《英語(yǔ)閱讀技巧與應(yīng)用》。讀的時(shí)候應(yīng)留意這幾個(gè)問題：

(1)不要隨便性太強(qiáng)，要限定時(shí)間。每天利用中午的二非常鐘的時(shí)間閱讀兩三篇文章。

(2)不要每逢新詞便查字典，要學(xué)會(huì)通過上下文猜想詞意。

(3)不要字字都讀，要學(xué)會(huì)眼掃開頭、結(jié)尾，確定主題大意。

(4)不要放過關(guān)鍵詞語(yǔ)，要抓住but,however等詞后的真正意圖。

(5)不要放棄重要的長(zhǎng)句，要學(xué)會(huì)找到句子的并列或主從結(jié)構(gòu)特征以理解句意。

(6)不要輕易依據(jù)某一細(xì)節(jié)妄下結(jié)論，要將相關(guān)因素聯(lián)系起來全面地看問題。

(7)不要一味在字面上找答案，要學(xué)會(huì)字里行間地體會(huì)意圖，或依據(jù)所得信息推理。

(8)不要以中國(guó)的習(xí)俗及價(jià)值觀念為準(zhǔn)繩去評(píng)判西方英語(yǔ)國(guó)家人們的行為習(xí)慣。

(9)不要做完就算，要準(zhǔn)時(shí)校對(duì)更正。

5.寫英語(yǔ)相對(duì)而言更嚴(yán)謹(jǐn)。中同學(xué)在用英語(yǔ)寫文章時(shí)特別簡(jiǎn)單犯簡(jiǎn)潔的語(yǔ)法錯(cuò)誤，也特別簡(jiǎn)單寫出中文式的英語(yǔ)，那么在寫作時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些呢?

(1)語(yǔ)序

英語(yǔ)一般的語(yǔ)序是：主語(yǔ)+動(dòng)作+方式+地點(diǎn)+時(shí)間，其中時(shí)間、地點(diǎn)的詞語(yǔ)由小向大排列。

例如：她每天晚上吃完飯?jiān)谧约悍块g寧?kù)o地讀書。

Shereadsbooksquietlyinherroomaftersuppereveryevening.

(2)時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂全都

I_____(do)myhomeworkatfiveorsquo;clockyesterday.

Pleaseaskhertocallmebackassoonasshe___(return)tomorrow.

Thehouse_____(build)overahundredyearsago.

(3)謂語(yǔ)動(dòng)詞與非謂語(yǔ)動(dòng)詞

按時(shí)間進(jìn)展挨次敘述兩個(gè)或一連串動(dòng)作時(shí)的謂語(yǔ)動(dòng)詞形式相同。

如：Hejumpedoutofbed,randownstairs,tookhiscoatandout.

在其他狀況下，如一句話含若干動(dòng)詞，其中一個(gè)為主要的謂語(yǔ)動(dòng)詞，另外的動(dòng)詞則需要以非謂語(yǔ)形式或在從句中消失。如：

a.Theycameintotheclassroom,talkedandlaughed.(╳)

Theycameintotheclassroom,talkingandlaughing.(╱)

b.Isawtwoboyscamehere.(╳)

Isawtwoboyscominghere.(╱)

高一英語(yǔ)：如何順當(dāng)度過初高中連接的轉(zhuǎn)折點(diǎn)

從學(xué)校進(jìn)入高中學(xué)習(xí)是一個(gè)新的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，同學(xué)們必需采納不同的方法來學(xué)習(xí)。學(xué)校階段主要重視英語(yǔ)學(xué)問和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，而高中階段則側(cè)重培育閱讀力量，需要同學(xué)們把學(xué)到的學(xué)問敏捷運(yùn)用到對(duì)語(yǔ)言、文章的理解中，不斷提高分析推斷力量、規(guī)律思維力量和語(yǔ)言運(yùn)用力量。所以在學(xué)習(xí)過程中不能死摳句子、死記語(yǔ)法，而要在交際用語(yǔ)、習(xí)慣搭配及語(yǔ)言的多變方面多下功夫。同時(shí)還要講究學(xué)習(xí)策略，制定符合自己的學(xué)習(xí)方法和目標(biāo)，從一開頭就養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使自己布滿信念，學(xué)好英語(yǔ)。

高中英語(yǔ)教學(xué)大綱規(guī)定了要求把握的日常交際功能項(xiàng)目共41個(gè)。這些交際用語(yǔ)分別在初、高中教材各個(gè)單元的對(duì)話中間續(xù)消失。本單元為學(xué)校同學(xué)進(jìn)入高中后學(xué)習(xí)的第一個(gè)單元，教材在對(duì)日常用語(yǔ)的支配上，由已學(xué)的交際用語(yǔ)引出新的對(duì)話。如怎樣介紹新伴侶，結(jié)束談話告辭時(shí)的用語(yǔ)以及如何托付他人轉(zhuǎn)達(dá)問候的幾種表達(dá)方法等。這些句子都是英美人在日常生活中使用頻率較高的用語(yǔ)，也是考查的熱點(diǎn)。

近年來的英語(yǔ)高考試題在命題指導(dǎo)思想上轉(zhuǎn)變了傳統(tǒng)的以考查學(xué)問為主題，確立“以力量立意”的命題思想，從而轉(zhuǎn)變了過去重語(yǔ)法輕交際的傾向，加強(qiáng)了對(duì)外語(yǔ)交際力量的考查。教學(xué)大綱明文規(guī)定了考查交際用語(yǔ)的形式包括筆試，口試及聽力測(cè)試，這就預(yù)示著今后將在聽力測(cè)試題型中增加對(duì)交際力量的考查，盼望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中留意情景交際用語(yǔ)的把握與使用。

要提高聽說力量，正確的態(tài)度是，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說，并持之以恒。

那么怎樣才能達(dá)到這一目標(biāo)?

同學(xué)們必需具有自覺實(shí)踐的意識(shí)，抓住一切機(jī)會(huì)多聽多說，在實(shí)踐中不斷修正錯(cuò)誤，并持之以恒，水平才能提高。機(jī)會(huì)在哪里?不僅在課內(nèi)，而且在課外。課內(nèi)是基礎(chǔ)，課外天地更寬廣。同學(xué)們要樂觀參加老師組織的聽說活動(dòng)，不但要認(rèn)真聽英語(yǔ)錄音帶和老師說的英語(yǔ)，而且還要認(rèn)真聽其他同學(xué)說的英語(yǔ)。聽懂之后必有反應(yīng)，要主動(dòng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)?？隙ú灰抡f錯(cuò)而閉口不言。正確的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是，盡可能設(shè)法用學(xué)過的詞匯和句型表達(dá)自己的觀點(diǎn)，決不要未開口而先擔(dān)憂。課堂教學(xué)的現(xiàn)代化設(shè)備(電化教具和電腦多媒體)也要用足用好。再來看課外英語(yǔ)聽說學(xué)習(xí)的環(huán)境和條件。廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影，各類英語(yǔ)演講競(jìng)賽和夏令營(yíng)等活動(dòng)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的素材不一而足。同學(xué)們?cè)跅l件許可的狀況下，應(yīng)強(qiáng)化自身四周的聽說氛圍。

另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴(kuò)大學(xué)問面，增加詞匯量，提高理解力，鞏固詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，同時(shí)還有力地推動(dòng)聽說寫力量。真正意義上的課外閱讀與做試卷時(shí)看幾個(gè)段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀，一種休閑式的觀賞，一種大多數(shù)狀況下效果更好的無意學(xué)習(xí)。

這里建議你去外文書店選購(gòu)適合自己水平的簡(jiǎn)易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來，自己粗看幾頁(yè)能知大意的書，便稱得上適合自己水平，其中當(dāng)然有生詞和新的結(jié)構(gòu)，但這不要緊，跳一跳，便能摘下果子，這反而能激發(fā)奇怪???心，提興奮趣，增加理解力量。閱讀之后作些摘記，留下一些新詞匯、新句型和信息，作為自己實(shí)踐的腳印?????，供日后再學(xué)習(xí)。自己動(dòng)了手，記憶更堅(jiān)固。

順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯，其實(shí)是詞匯的復(fù)現(xiàn)率不夠，而光死背單詞，又太枯燥，費(fèi)時(shí)效果差。詞匯記憶難是事實(shí)，記憶詞匯有很多方法，但多閱讀，在閱讀中鞏固詞匯的識(shí)記不失為一個(gè)好方法。書面表達(dá)的基礎(chǔ)是口頭表達(dá)，其實(shí)質(zhì)是用英語(yǔ)思維的力量。其中詞匯和句型是必要條件，語(yǔ)法學(xué)問是重要條件，這些條件的積累靠的是長(zhǎng)期聽、說和閱讀實(shí)踐的運(yùn)作。

總的說來，學(xué)好英語(yǔ)有以下幾點(diǎn)訣竅：

一、仔細(xì)聽教科書規(guī)定的內(nèi)容，大略把握基本的語(yǔ)法學(xué)問、單詞。

二、課下完成作業(yè)后，要選擇一套英語(yǔ)錄音帶來聽，它應(yīng)當(dāng)是讓你